Ôn hsg9

Suy nghĩ câu chuyện "LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN" Trên đời có vơ vàn điều khơng chắn chắn Nhưng tơi biết có điều chắn khơng hồn thiện Dù có thiên thần, bà tiên hay ông Bụt có lúc mắc sai lầm chịu ơn người khác Tuy vậy, mắc sai lầm chán nản, chịu ơn người khác thờ khơng có khơng? Khơng, chắn khơng! Hãy nhớ cần học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá Đó học lỗi lầm biết ơn Viết nỗi đau buồn lên cát? Cát hạt li ti, nhỏ bé, cần vài sóng mạnh, nỗi buồn bị xóa Cịn đá, đá vật thể cứng, bền chắc, dù thời gian có trơi qua đá cịn ngun vẹn Khi khắc ghi ân nghĩa lên đá, tồn mãi vĩnh viễn sau Đấy nghĩa đen câu nói Thế ta cần phải làm vậy? Con người mà chẳng có lần lầm lỗi Chúng ta nên học cách tha thứ để sống trở nên tươi đẹp Tâm hồn bạn thản khơng cịn lo toan, hận thù, ghen ghét Thử hỏi, sống bạn có thản, nhẹ nhàng khơng đầu bạn toàn thù hận? Cát – thứ vơ tri vơ giác xóa dấu vết cách nhanh chóng Đấy lý ta nên viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát Thế qua lỗi lầm ấy, ta tìm thấy giúp đỡ từ người Ta cần phải biết ơn giúp đỡ ấy: Đó truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam từ xưa đến Đó phương tiện để ta thực việc biết ơn Đá ln tồn ân tình ta khắc ghi đá tồn ân tình ta khắc ghi đá tồn mãi Cũng giống câu: “Thêm người bạn bớt kẻ thù” Tất làm cho đời sống tinh thần bạn trở nên thản bình yên Một minh chứng rõ ràng “Lỗi lầm biết ơn” ví dụ tiêu biểu cho điều Anh chàng bị miệt thị viết lên cát: “Hôm người bạn tốt tơi làm khác tơi nghĩ” Và anh chàng cứu anh thoát chết, anh khắc lên đá rằng: “Hôm người bạn tốt cứu sống tôi” Khi hỏi sao, trả lời: “Những điều viết lên cát mau chóng xóa nhịa theo thời gian, khơng xóa điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người” Quả đúng! Nhưng đời có hồn tồn thế? Khơng bạn Nếu làm có chuyện trả thù nhau, đánh nhau, hãm hại ngày đang xảy Trái Đất Đó người có lối sống nhỏ nhoi, ích kỉ Họ chí cịn khơng biết khái niệm tha thứ biết ơn Một sống thật nhàm chán Riêng với tơi, từ lâu câu nói trở thành quan niệm, phương châm sống Cuộc sống thản hơn, nhẹ nhàng nhờ điều Vậy cịn ngại mà không thử Đấy, bạn chẳng nhiều công sức để làm cho sống thêm đẹp Cuộc sống ln có lỗi lầm học cách chấp nhận điều Hãy trở thành người biết tha thứ biết ơn “Vậy nên học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá” (Bài viết học sinh lớp 9) Đề bài: Hãy nêu ý kiến em lời khuyên sau Phần cuối câu chuyện kể “ Lỗi lầm biết ơn ”, Ngữ văn 9, tập một, có viết “Mỗi học cách viết đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa đá” Gợi ý A Gợi ý chung * Kiểu bài: nghị luận tư tưởng đạo lí * Vấn đề nghị luận: Lòng vị tha lòng biết ơn sống qua cách ứng xử gặp việc đau buồn, thù hận ân nghĩa đời B Gợi ý cụ thể l Giải thích, bàn luận – Học cách viết đau buồn, thù hận cát, nghĩa ta học cách tha thứ cho gây cho ta đau buồn, tai hoạ, bất  hạnh đời – Học cách khắc ghi ân nghĩa đá, nghĩa biết trân trọng, khắc sâu mãi tim óc lòng biết ơn quan tâm, giúp đỡ ta, hoàn cảnh éo le – Đau buồn thù hận điều không may, nỗi bất hạnh xảy không muốn Đối với người, đời nhiều trải qua đau buồn, gặp thù hận – Không tha thứ, bỏ qua, quên chuyện đau buồn, oán hận, lỗi lầm người khác gây cho gây mâu thuẫn, ln sống thù hận, gây hận thù cho khơng hệ mà cịn hệ sau Sống thù hận bình yên, làm khổ mình, người thân ảnh hưởng xấu đến cộng đồng – Ân nghĩa điều tốt, điều ln cần có người Ghi nhớ không quên ân nghĩa người tốt, phát huy truyền thống biết ơn dân tộc, góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp Mỗi học cách viết đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa đá – Dân tộc ta sống vốn trọng tình nghĩa, có lịng vị tha (“Đánh kẻ chạy khơng đánh kẻ chạy lại”, “Mình người”…) Đức hi sinh, tha thứ nét đẹp cách làm người ăn sâu vào máu thịt người Việt Nam nên lời khuyên bổ ích, cần thiết để vận dụng mà ứng xử tốt sống – Lời khuyên với người phù hợp với thời đại Tuy nhiên, cần lưu ý xấu, ác lộng hành, không nên bàng quan, xem thường mà cần phải đấu tranh khơng khoan nhượng, góp phần để thiện tồn tại, phát triển, tạo điều kiện tốt cho ân nghĩa trường tồn, “khắc ghi đá” Dẫn chứng minh hoa – Về việc “học cách viết đau buồn thù hận cát”, chuyện Lê Lợi tha cho quân Minh tạo điều kiện thuận lợi lương thực, phương tiện cho quân thù trở nước; chuyện mở rộng hợp tác, giao lưu, làm ăn với nước Pháp, Mĩ… Tất minh chứng thuyết phục việc đau buồn, thù hận “ghi cát” “ Về việc “học cách khắc ghi ân nghĩa đá ; nước ta có truyền thống thờ phụng, tổ chức lễ hội để tỏ lòng biết ơn với anh hùng dân tộc, chiến sĩ hi sinh Tổ quốc; lấy tên danh nhân, người có cơng việc xây dựng bảo vệ đất nước từ xưa đến để đặt tên cho đường phố; làm nhà tình nghĩa trao tặng gia đình liệt sĩ, thương binh, Bà mẹ Việt Nam anh hùng… Liên hệ: Là học sinh cần hiểu cho lời khuyên thực thật tốt Hãy vị tha người thân, bạn bè, hàng xóm láng giềng đặc biệt phải ghi nhớ ơn nghĩa người sinh thành, dạy dỗ, chăm sóc, giúp đỡ mình,… Tiêu đề: nghị luận biết ơn lỗi lầm MB: - Trong sống,ai mà chẳng có lỗi lầm Điều quan trọng có biết nhận lỗi sửa đổi lỗi lầm (Dẫn câu đề vào ok) II TB : 1) GIẢI THÍCH : - Câu chuyện “Lỗi làm biết ơn” kể hai người bạn sa mạc Một người bạn đối xử xấu nên ghi cát Sau người bạn cứu anh ,anh ghi lại đá:“Hôm người bạn …” - Việc làm học giáo dục người tha thứ bạn mắc lỗi ghi nhớ ơn người ta giúp cho 2) CHỨNG MINH : - Thực tế nhân dân ta ghi nhớ công ơn người trước hay người lao động nhiều lần tha thứ cho kẻ thù bắt tay giao hảo với Trung Quốc Đế quốc Mỹ - Những giận hờn, thù oán làm tâm hồn ta chai sạn, sống nặng nề - Nhớ ơn làm tâm hồn ta đẹp , biết trân trọng sống 3) PHÊ PHÁN : - Chỉ đáng buồn xã hội ta cịn nhiều người khơng có lịng tha thứ bội bạc với người có ơn với 4) ĐÁNH GIÁ : - Ngày nay, câu chuyện “Lỗi lầm biết ơn” học lớp trẻ việc rèn luyện sửa - Hãy tha thứ lỗi cho bạn bè cần thiết trân trọng ghi nhớ công ơn cha mẹ, thầy cô ,những người đem lại cho niềm vui hạnh phúc III KB : - Bài học từ “Lỗi lầm biết ơn” giúp tránh điều tệ hại giao tiếp cư xử - Hãy tha thứ cho để sống đẹp thêm Câu trả lời hay nhất: Trong sống có lẽ cần đến quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ từ người xung quanh để vượt qua khó khăn thử thách sống Và khơng lần ta thất vọng việc làm sai trái bè bạn, người thân Bạn nên làm hồn cảnh đó? Hãy tha thứ, quên hận thù phải ghi nhớ công ơn người giúp đỡ bạn, người mang đến cho bạn sống tươi đẹp ngày hơm Đó ý nghĩa giáo dục mà câu chuyện " Lỗi lầm biết ơn" muốn gửi đến " Những điều viết lên cát mau chóng xóa nhịa theo thời gian, khơng xóa điều ghi tạc đá, lòng người".Đó câu nói người bị miệt thị câu chuyện Thật vậy, câu nói mang đến cho người đọc, người nghe rút học kinh nghiệm sống đẹp cho thân Điều mà anh chàng bị miệt thị ghi lên cát lần anh bị người bạn tốt miệt thị Đó kỷ niệm buồn, đáng quên Anh ta ghi lên cát để điều bị xóa nhịa theo thời gian, bị cát vùi lấp tan biến dần lòng người Còn người bạn tốt anh cứu anh điều khắc lên đá, điều khơng bị xóa nhịa điều tốt đẹp sâu vào lịng người khơng quên." Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá" Đó câu cuối chuyện mà tác giả muốn gửi đến Đúng vậy, biết quên hận thù, đừng mang lịng, biết ghi nhớ ân nghĩa Có sống đẹp thấy đời có ý nghĩa Vậy nỗi buồn đau mà ta phải ghi lên cát? Nỗi buồn em bé bị ốm, gia đình khát khao có tiếng cười em Nỗi buồn ông nội qua đời, đứa cháu bé bỏng ngày ông thương yêu, chiều chuộng khóc sưng mắt nhớ ơng Hay nỗi buồn đơn giản bị mẹ mắng làm sai, bị điểm hối hận chơi khơng lo học Hàng ngày ta gặp phải nhiều nỗi buồn đau, bất hạnh nhiều khó khăn thử thách sống Nhưng nhìn phía tương lai đừng để nỗi buồn giày vị bạn Vì thế, qn nỗi buồn đau làm khổ bạn tiếp tục bước Bạn biết không hậu ghê gớm tai hại nỗi buồn gây thù hận Ta thù hận người làm cản trở bước tiến đường nghiệp mà ta hàng mơ ước Ta thù hận người bạn chế giễu ta ta sinh gia đình nghèo Hay ta hận người chà đạp lên tình cảm trắng lứa tuổi học trò, chúng đưa làm trò cười đề tài chế giễu kẻ ngu ngốc Bạn đừng nghĩ thù hận ghen tức lịng, mà thứ vũ khí sắc bén cho tội ác Nó dẫn ta lấn sâu vào đường tội lỗi Và dường đích thù hận ta " trả thù" cho người gieo dắt vào long ta thù hận tội ác tha thứ Và đau khổ nữa, ta đến đích cuối khơng đối phương hay nói cách khác kẻ thù ta bị tổn thương mà thân tan nát Thay ln nhớ tới nỗi buồn thù hận bạn khắc ghi ân nghĩa lòng Vậy bạn có biêtd ân nghĩa gì? Ân nghĩa ta nhận từ bố quà sinh nhật, cầm tay khế tay bà vun trồng Ân nghĩ hành động thể biết ơn nhắc thơ " Biết ơn" Qua câu chuyện " Lỗi lầm biết ơn" việc làm thiết thực đời sống rút kinh nghiệm sống cho thân để hướng tới tương lai tốt đẹp chờ đón bạn Phải biết quên nỗi dau buồn thù hận, ghi lên bãi cát ln ghi nhớ ân nghĩa để khắc ghi lên đá, lòng người Và nhớ trái tim khỏe mạnh trái tim ln hướng lịng nhân đạo, niềm vui khơng có chỗ cho hận thù Là học sinh ngồi ghế nhà trường, tương lai rộng mở phía trước sống người đừng quên ân nghĩa mà người làm cho Đừng làm thời gian cho nỗi buồn hận thù để thấy sống tươi đẹp có ý nghĩa Đề thi học sinh giỏi ngữ văn cấp tỉnh Hà Tĩnh KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP NĂM HỌC 2010-2011 Môn thi:NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu ( 4,0 điểm) Nhận xét cách kết thúc Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, có ý kiến cho rằng: " Truyện kết thúc có hậu, thể ước mong người công đời", Song ý kiến khác lại khẳng định: " Tính bi kịch truyện tiềm ẩn kết lung linh kì ảo" Hãy trình bày suy nghĩ em hai ý kiến Câu2 ( 4,0 điểm) LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN Hai người bạn qua sa mạc Trong chuyến đi, hai người có xảy tranh luận, người nóng, khơng kiềm chế nặng lời miệt thị người Cảm thấy bị xúc phạm, anh khơng nói gì, viết lên cát: “Hơm người bạn tốt làm làm khác tơi nghĩ.” Họ tiếp, tìm thấy ốc đảo, định bơi Người bị miệt thị lúc bị sa lầy lún dần xuống, người bạn tìm cách cứu anh Thoát khỏi vũng lầy, anh lấy miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm người bạn tốt cứu sống tôi.” Người hỏi: “Tại xúc phạm anh, anh viết lên cát, anh lại khắc lên đá?” Anh ta trả lời: “Những điều viết lên cát mau chóng xóa nhịa theo thời gian, khơng xóa điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người.” Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá" ( Dẫn theo ngữ văn 9, tập một, NXB giáo dục, 2009, tr 160) Từ câu chuyện trên, em viết văn ngắn ( Khoảng 300 từ) bàn tha thứ lòng biết ơn người sống Câu3 ( 12,0 điểm) Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua thơ Con cị ( Chế Lan Viên), Bếp lửa ( Bằng Việt), Nói với ( Y Phương) ( Ngữ văn 9, NXB giáo dục, 2009) .Hết (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Yêu cầu chung: - Giám khảo cần nắm bắt nội dung thể để đánh giá cách tổng quát lực thí sinh: lực tái hiện, vận dụng, sáng tạo kiến thức khả tạo lập văn - Chủ động, vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, cân nhắc trường hợp cụ thể điểm: thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có kiến giải cách mẻ, thuyết phục, giám khảo cho điểm tối đa - Khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo, tránh việc đếm ý cho điểm 2 Yêu cầu cụ thể Câu (4 điểm ) - Tóm lược kết thúc tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ - Trình bày suy nghĩ người viết hai ý kiến nhận xét trên: + Mỗi ý kiến góc nhìn việc khám phá dụng ý nhà văn Nguyễn Dữ : * Khi nói: Truyện kết thúc có hậu, thể ước mong người cơng đời, người nói thấy giá trị nhân đạo, nhân văn tác phẩm: người tốt dù có gặp oan khuất, cuối minh oan, trả lại danh phẩm giá Cách kết mang dáng dấp kết thúc có hậu truyện cổ tích *Khi nhận xét: Tính bi kịch truyện tiềm ẩn kết lung linh kì ảo, ý kiến xuất phát từ việc nắm bắt giá trị thực tác phẩm: nhân vật Vũ Nương miêu tả với kiếp sống chốn thuỷ cung trở lung linh kì ảo để thể ước mơ người cơng đời, tính bi kịch tiềm ẩn từ kết trở ước mơ hạnh phúc Vũ Nương mang màu sắc ảo ảnh, hư vô, người biết tìm đến cho hạnh phúc giới không hữu + Hai ý kiến tưởng chừng mâu thuẫn, đối lập thực chất bổ sung, soi sáng việc khám phá dụng ý nghệ thuật nhà văn Nguyễn Dữ, xem hai mặt vấn đề - Mở rộng nâng cao vấn đề : + Mỗi ý kiến xuất phát từ góc nhìn, cách khám phá tiếp cận phần kết tác phẩm + Lí giải cách kết thúc tác phẩm cần phải có nhìn tồn vẹn sở để phát dụng ý mà nhà văn Nguyễn Dữ gửi gắm qua phần kết Vì vậy, khơng nên tuyệt đối hoá hai ý kiến mà cần phải thấy bổ sung, thống nhất, nhằm soi sáng hai mặt vấn đề + Từ hai ý kiến trên, người đọc thấy tài nghệ thuật Nguyễn Dữ việc “dồn nén tư tưởng cảm xúc” kết độc đáo + Từ việc tìm hiểu ý kiến bàn dụng ý cách kết tác phẩm văn học đặt trách nhiệm, vai trò cho độc giả trình tiếp cận, giải mã văn văn học Câu (4 điểm) a) Yêu cầu kỹ năng: biết cách làm văn nghị luận xã hội ; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy ; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức: sở hiểu biết thân nội dung câu chuyện Lỗi lầm biết ơn, từ câu chuyện gợi lên có suy nghĩ tha thứ lòng biết ơn người sống, triển khai theo nhiều cách, song viết cần làm rõ nội dung sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Khái quát chung nắm bắt ý nghĩa mà câu chuyện muốn đề cập 3.Trình bày suy nghĩ thân tha thứ lòng biết ơn người sống mà gợi lên từ câu chuyện : - Giải thích vấn đề cần bàn luận : + Thế tha thứ lòng biết ơn : tha thứ việc bỏ qua, cứ, chấp nhặt, hay trừng phạt sai trái, lỗi lầm người khác ;lòng biết ơn thể việc hiểu nhớ công ơn người khác + Vì sống người cần có tha thứ lịng biết ơn ?: sống có lúc gây lỗi lầm, sai trái cần phải nhận tha thứ, bao dung người Bởi tha thứ giúp cho người mắc lỗi có hội sửa chữa; giúp cho thân tìm thấy thản làm cho sống bớt căng thẳng, xung đột thêm hồ hợp, u thương, có nghĩa phải biết viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát …; phải biết khắc ghi ân nghĩa vào lòng, phải biết ơn người đem đến cho điều tốt đẹp, biết khắc ghi ân nghĩa lên đá, cách ứng xử người câu chuyện - Suy nghĩ thân : + Sự tha thứ lòng biết ơn phẩm chất cần thiết, cao đẹp để hình thành nên người chân chính, bên cạnh việc thu nhận kiến thức việc tu dưỡng, rèn luyện cho thân đức tính tha thứ lịng biết ơn có ý nghĩa lớn đường hoàn thiện nhân cách người + Sự tha thứ lòng biết ơn cá nhân hay phận mà đức tính cần phải gắn kết tạo thành phẩm chất, đạo lí sống Bởi nét đẹp truyền thống người Việt Nam Bài học nhận thức hành động : - Cần phải biết sống có lịng bao dung, vị tha; biết ghi ơn người mang lại cho điều tốt đẹp - Cần phải thể tha thứ lòng biết ơn nhận thức hành động cụ thể Câu (12 điểm) a) Yêu cầu kĩ năng: Biết làm nghị luận vấn đề văn học, kết hợp thao tác lập luận để tìm hiểu khám phá thể nhà thơ qua vẻ đẹp hình tượng văn học ba thi phẩm; kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết giả, tác phẩm vẻ đẹp tình cảm gia đình thơ Con cị (Chế Lan Viên), Bếp lửa (Bằng Việt) Nói với (Y Phương), học sinh có nhiều cách làm khác nhau, song cần đáp ứng nội dung sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Giới thiệu chung vài nét đề tài tình cảm gia đình khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình tác phẩm văn học: tình cảm thành viên, hệ gia đình (ơng, bà, cha, mẹ, con, cháu, anh em dành cho nhau); tình cảm sinh thành, nuôi dưỡng, chở che, đùm bọc lòng ứng xử người gia đình với nhau; vẻ đẹp tình cảm gia đình nhà văn, nhà thơ khám phá thể vừa có nét gần gũi vừa khác biệt; tình cảm gia đình lại hồ quyện với tình u q hương đất nước… Phân tích khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua thơ : 3.1 Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình thơ Con cị Chế Lan Viên: - Vẻ đẹp tình mẹ + Khám phá tình mẹ : tình yêu mẹ dành cho câu hát, lời ru, nguồn sữa ngào- vẻ đẹp “Đấng sinh thành” mà đời gắn bó suốt đời : “Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lịng mẹ theo con” tình cảm đứa cảm nhận theo lớn khôn nhận thức … + Cách thể tác phẩm: nhà thơ Chế Lan Viên tạo cho thơ mang âm hưởng lời ru ngào, vận dụng chất liệu văn học dân gian cách sáng tạo, hình ảnh thơ mang tính biểu tượng, giọng suy ngẫm, triết lí… 3.2 Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình thơ Bếp lửa Bằng Việt: - Vẻ đẹp tình bà cháu + Khám phá tình bà cháu : tình yêu bà dành cho cháu - tình cảm bình dị thiêng liêng, đời vất vả, tần tảo, giàu đức hy sinh cháu, trải qua bao khó khăn lửa tình yêu thương, niềm tin hy vọng bà ln nhen nhóm người cháu thân yêu; vẻ đẹp tình cảm người cháu dành cho bà qua hồi tưởng thể thi phẩm… + Cách thể tác phẩm : nhà thơ Bằng Việt kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận, sáng tạo hình ảnh, giọng điệu phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm 3.3 Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình thơ Nói với Y Phương : - Vẻ đẹp tình cha + Khám phá tình cha : tình yêu người cha dành cho thể qua lời dặn dò, nhắc nhở nguồn cội sinh dưỡng, cho thấy sức sống mạnh mẽ, bền bỉ truyền thống tốt đẹp quê hương; Là tình yêu người người cha muốn thắp sáng ý chí, nghị lực niềm tin cho sống… + Cách thể tác phẩm : nhà thơ Y Phương lựa chọn hình thức mượn lời, ngơn ngữ tự nhiên mộc mạc thể cách nghĩ diễn đạt người dân miền núi, dẫn dắt tự nhiên hợp lí… So sánh, đánh giá, mở rộng nâng cao vấn đề 4.1 So sánh - Những nét giống việc khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua tác phẩm : tình yêu thương chăm sóc, ân cần dạy dỗ, lịng vị tha, đức hy sinh đời cháu, con, tình cảm mang tính phổ qt; tình cảm lại tìm tìm đến với thể loại thơ trữ tình để phù hợp việc bày tỏ cảm xúc, thể chất suy tưởng, triết lí sâu sắc - Những nét riêng việc khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình qua tác phẩm: hồn cảnh, tình cảm, xuất phát từ mối quan hệ, tình cảm bà - cháu, mẹ-con, cha-con , nét riêng hình thức thể 4.2 Đánh giá, mở rộng nâng cao vấn đề: - Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng quý giá người, nhà thơ khám phá thể đem đến cho văn học tác phẩm giàu giá trị nhân bản, nhân văn sâu sắc, có ý nghĩa giáo dục lay thức tình cảm tốt đẹp người - Vẻ đẹp tình cảm gia đình ba tác phẩm nét vẽ góp phần hồn thiện chân dung gia đình người Tình cảm lại hồ quyện thống nhất, gắn bó chặt chẽ với tình u q hương đất nước Đây mạch nguồn tình cảm lưu chuyển qua dòng chảy truyền thống thơ ca dân tộc ln có khám phá, phát cách thể theo nét riêng, đặc trưng quan trọng sáng tạo nghệ thuật