Khbd wrod 23 tv bà 23 tác dụng của dòng điện khtn 8 kntt bộ 2 vt

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 23: TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Kiến thức - Thấy tác dụng dịng điện: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí Năng lực Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tìm hiểu thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu tác dụng dòng điện: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm thực thí nghiệm để minh họa tác dụng dòng điện - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách giải thích ngắn gọn, xác cho tượng liên quan đến tác dụng dòng điện Năng lực riêng - Thực thí nghiệm minh họa tác dụng dòng điện: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí - Kết hợp kiến thức học tác dụng dịng điện việc giải thích tượng, lí giải vận dụng tình thực tiễn Phẩm chất - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực tất nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT KHTN - Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm : + Thí nghiệm minh họa tác dụng nhiệt + Thí nghiệm minh họa tác dụng phát sáng + Thí nghiệm minh họa tác dụng hóa học - Máy tính, máy chiếu để trình chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng Đối với học sinh - SGK, SBT KHTN - Đọc trước học SGK - Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến tác dụng tác dụng dịng điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung học b) Nội dung: GV huy động kinh nghiệm thực tế có HS tác dụng dòng điện để đặt vấn đề nghiên cứu nội dung học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS cho vấn đề nghiên cứu GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt vấn đề: Khi có dịng điện mạch, ta khơng nhìn thấy hạt mang điện dịch chuyển, ta nhận biết tồn dịng điện qua tác dụng - GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm thực tế để trả lời câu hỏi: “Hãy kể tác dụng dòng điện mà em biết” Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả câu trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – HS chia sẻ câu trả lời Bước Đánh giá kết thực - GV để HS tự phát biểu, không khẳng định đúng, sai mà ghi tất ý kiến lên bảng, chọn số tác dụng để nhận xét dẫn dắt vào mới: Bài 23: Các tác dụng dịng điện HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện a Mục tiêu: HS tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện thơng qua thí nghiệm b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm thực thí nghiệm mơ tả Hình 23.1 kết luận tác dụng nhiệt dòng điện c Sản phẩm học tập: Thí nghiệm tác dụng nhiệt dòng điện d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm hiểu nội dung phần thí nghiệm mục I SGK – 95, cho biết dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện - GV chia HS thành đến nhóm, phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, u cầu HS làm việc theo nhóm + GV nhắc HS cẩn thận trình làm thí nghiệm, mảnh giấy bị cháy dễ xảy hỏa hoạn + HS tiến hành thí nghiệm mục I, thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy ra: Khi đóng cơng tác K, tượng xảy với mảnh giấy? Hiện tượng chứng tỏ điều gì? Video thí nghiệm (1:27 – 1:58) => GV theo dõi nhóm, kịp thời giúp đỡ, gợi ý, hướng dẫn động viên nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm - GV chốt lại kết luận tác dụng nhiệt dòng điện - GV yêu cầu HS trả lời phần câu hỏi tập SGK – tr95: Nêu số ví dụ đời sống ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện - GV chiếu thêm số hình ảnh tác dụng nhiệt dòng điện cho HS quan sát - GV đặt câu hỏi mở rộng: + Một số dụng cụ điện máy khoan điện, quạt điện, hoạt động, phần thân chúng có nóng lên khơng? I Tác dụng nhiệt * Thí nghiệm - Chuẩn bị: nguồn điện 9V, dây nối, công tắc K, sợi dây sắt AB, vài mảnh giấy, điện trở R có giá trị nhỏ - Tiến hành: + Lắp sơ đồ mạch điện: + Đóng khóa K, quan sát tượng xảy với mảnh giấy - Kết thí nghiệm: + Các mảnh giấy bị nám đen cháy đứt rơi xuống + Hiện tượng chứng tỏ dịng điện làm dây AB nóng lên * Kết luận Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua, tác dụng nhiệt dịng điện Trả lời câu hỏi (SGK – 95) Một số ví dụ đời sống ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện: bàn là, đèn sợi đốt, quạt sưởi, => Khi hoạt động phần thân chúng có nóng lên + Khi dụng cụ máy khoan điện, quạt điện, hoạt động, dịng điện có gây tác dụng nhiệt khơng? Nếu có, có phải tác dụng mong muốn, có ích lợi hay khơng? => Khi dụng cụ hoạt động, dịng điện có gây tác dụng nhiệt, tác dụng nhiệt lúc tác dụng khơng mong muốn, gây hao phí điện Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm thực hành thí nghiệm tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm tác dụng nhiệt dòng điện - GV gọi – HS trả lời phần câu hỏi tập SGK Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang nội dung Hoạt động Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện a Mục tiêu: HS tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện thơng qua hoạt động trải nghiệm (làm thí nghiệm) b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm hình 23.2 SGK, rút kết luận tác dụng phát sáng dòng điện c Sản phẩm học tập: Kết thí nghiệm tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện d Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt vấn đề: Dòng điện khơng có tác dụng nhiệt mà cịn có tác dụng phát sáng Hãy làm thí nghiệm để kiểm chứng tác dụng phát sáng dòng điện - GV cho HS làm việc theo nhóm, thực thí nghiệm mơ tả hình 23.2 - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm + Đóng công tắc K, quan sát đèn LED + Đảo ngược hai đầu dây đèn LED, đóng cơng tắc K Đèn LED có sáng khơng? - GV u cầu HS trả lời phần câu hỏi tập mục II SGK – tr96: Qua thí nghiệm rút kết luận tác dụng dịng điện - GV chốt lại kết luận tác dụng phát sáng dòng điện - GV ý với HS đặc điểm đèn điốt phát quang (đèn LED) + Đèn điôt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định + Cực âm đèn có cực lớn, chân ngắn + Cực dương đèn có cực nhỏ, chân dài - GV chiếu video ưu điểm tiết kiệm lượng chi phí đèn LED (link video) - GV yêu cầu HS đọc phần em có biết để biết thêm thơng tin đèn LED Đèn LED Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm trả lời câu hỏi nhiệm vụ GV đưa - GV trình học tập HS, hỗ trợ cần II Tác dụng phát sáng * Thí nghiệm - Dụng cụ + Nguồn điện 3V + Đèn điốt phát quang Đ (đèn LED) + Điện trở R + Công tắc K - Tiến hành + Lắp mạch điện theo sơ đồ + Đóng cơng tắc K Quan sát đèn LED + Đảo ngược hai đầu dây đèn LED, đóng cơng tắc K - Kết thí nghiệm + Đóng cơng tắc K, đèn khơng sáng + Đảo ngược hai đầu dây đèn LED, đóng cơng tắc, đèn sáng * Trả lời câu hỏi (SGK – tr95) Dòng điện chạy qua đèn LED chiều (cực dương đèn nối với cực dương nguồn điện, cực âm đèn nối với cực âm nguồn điện) đèn phát sáng * Kết luận Dịng điện làm đèn điện phát sáng, tác dụng phát sáng dòng điện Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện HS nhóm lên trình bày kết thu sau thí nghiệm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn hóa kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng hóa học dịng điện a Mục tiêu: HS tìm hiểu tác dụng hóa học dịng điện thơng qua hoạt động trải nghiệm (làm thí nghiệm) b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm hình 23.4 SGK c Sản phẩm học tập: Kết thí nghiệm tác dụng hóa học dịng điện d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm : Tiến hành thí nghiệm mục III tác dụng hóa học dịng điện (Video thí nghiệm) - HS thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy + Khi cơng tắc mở, đèn Đ có sáng khơng, thỏi than có màu gì? + Đóng cơng tắc K, đèn Đ có sáng khơng? + Sau vài phút, nhấc thỏi than nối với cực âm nguồn điện ngoài, thỏi than có màu gì? => GV theo dõi nhóm, kịp thời giúp đỡ, gợi ý, hướng dẫn, động viên nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm - GV giải thích với HS: lớp màu bám thỏi than xác định kim loại đồng Hiện tượng kim loại đồng tách khỏi dung dịch muối copper (II) sulfate bám vào điện cực (thỏi than) có dịng III Tác dụng hóa học dịng điện * Thí nghiệm - Chuẩn bị + Nguồn điện 6V + Bóng đèn pin Đ + Cơng tắc K + Bình đựng dung dịch muối copper (II) sulfate (CuSO4) + Hai thỏi than nối với hai cực nguồn điện - Tiến hành + Lắp mạch điện hình 23.4 + Đóng công tắc K, quan sát tượng xảy - Kết thí nghiệm Khi đóng cơng tắc K, đèn Đ sáng, chứng tỏ có dịng điện chạy mạch Sau vài phút, nhấc điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hóa thỏi than nối với cực âm học nguồn điện ngồi, thỏi than có => GV chốt lại kiến thức kết luận tác dụng màu đồng hóa học dịng điện * Kết luận - GV chiếu cho HS quan sát số hình ảnh ứng Dịng điện chạy qua dung dịch dụng tác dụng hóa học dịng điện: mạ điện điện phân làm tách Bước HS thực nhiệm vụ học tập chất khỏi dung dịch, tác - HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm trả lời dụng hóa học dòng điện câu hỏi nhiệm vụ GV đưa - GV trình học tập HS, hỗ trợ cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện HS nhóm lên trình bày kết thu sau thí nghiệm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận tác dụng hóa học dòng điện, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện a Mục tiêu: HS tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện thơng qua việc trả lời câu hỏi tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS nghiên cứu mục IV SGK trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Kết tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc mục IV SGK trả lời câu hỏi “Thế tác dụng sinh lí dịng điện” - GV u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nêu ví dụ ứng dụng tác dụng sinh lí dịng điện thực tế + Vì trời mưa gió khơng lại gần IV Tác dụng sinh lí dịng điện - Tác dụng sinh lí dịng điện: dòng điện qua thể người, thể động vật làm co giật, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt - Câu hỏi tập (SGK – tr98) C1 Ví dụ ứng dụng tác dụng sinh lí dây điện rơi xuống mặt đường? - GV cho học sinh xem video người bị điện giật (link video) => cần ý an toàn sử dụng điện Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu mục IV SGK trả lời câu hỏi nhiệm vụ GV đưa - GV trình học tập HS, hỗ trợ cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV gọi đại diện – HS trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét, bổ sung, đánh giá Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận tác dụng sinh lí dịng điện, chuyển sang nội dung dòng điện thực tế: + Điện châm (châm cứu): giúp giảm đau, gây tê, + Sốc điện lồng ngực: cấp cứu tim mạch, chữa bệnh thần kinh, … C2: Vì dây điện có dẫn điện,và trời mưa khơng khí nước mưa đất có tính dẫn điện khiến cho đất có điện, lại gần dây điện rơi xuống đất dễ bị điện truyền vào bị điện giật Hoạt động 5: Ghi nhớ, tổng kết Mục tiêu: HS hệ thống lại nội dung học Nội dung: GV yêu cầu HS tự nhắc lại nội dung quan trọng học Sản phẩm học tập: Kết hệ thống kiến thức trọng tâm tác dụng dịng điện: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tự nhắc lại nội dung quan trọng học - GV chốt lại nội dung kiến thức trọng tâm thể mục “Em học” Chú ý đến đơn vị kiến thức tác dụng dòng điện gồm: + Tác dụng nhiệt * TỔNG KẾT ● Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua, tác dụng nhiệt dịng điện ● Dịng điện làm đèn điện phát sáng, tác dụng phát sáng dòng điện ● Dòng điện chạy qua dung dịch + Tác dụng phát sáng điện phân làm làm tách + Tác dụng hóa học chất khỏi dung dịch, tác dụng + Tác dụng sinh lí hố học dịng điện - GV vẽ sơ đồ tư tác dụng ● Dịng điện có tác dụng sinh dịng điện: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí qua thể người động vật lí Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tổng kết lại kiến thức tác dụng dịng điện: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV gọi đại diện – HS nhắc lại kiến thức tác dụng dòng điện - Các HS khác nhận xét, bổ sung, đánh giá Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để làm tập liên quan đến tác dụng dòng điện b) Nội dung: GV chiếu số câu hỏi trắc nghiệm để HS luyện tập c) Sản phẩm học tập: HS đưa đáp án cho câu hỏi tác dụng dòng điện d) Tổ chức thực : Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm cho HS Câu 1: Khi có dịng điện chạy qua bóng đèn dây tóc, phát biểu sau đúng? A Bóng đèn nóng lên B Bóng đèn phát sáng C Bóng đèn vừa phát sáng, vừa nóng lên D Bóng đèn phát sáng khơng nóng lên Câu 2: Dịng điện có tác dụng phát sáng chạy qua dụng cụ đây, chúng hoạt động bình thường? A Máy bơm nước chạy điện B Công tắc C Dây dẫn điện gia đình D Đèn báo tivi Câu 3: Cầu chì hoạt động dựa tác dụng dòng điện? A Tác dụng nhiệt B Tác dụng phát sáng C Tác dụng hóa học D Một tác sinh lí Câu 4: Nếu ta chạm vào dây điện trần (khơng có lớp cách điện) dịng điện truyền qua thể gây co giật, bỏng chí gây chết người do: A Tác dụng sinh lí dịng điện B Tác dụng hóa học dòng điện C Tác dụng từ dòng điện D Tác dụng nhiệt dòng điện Câu 5: Dòng điện chạy qua dụng cụ hoạt động bình thường vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng? A Thanh nung nồi cơm điện B Rađiô (máy thu thanh) C Điôt phát quang (đèn LED) D Ruột ấm điện Câu : Hoạt động dụng cụ chứng tỏ dòng điện qua chất khí? A Bóng đèn dây tóc B Bàn C Cầu chì D Bóng đèn bút thử điện Câu 7: Bóng đèn sau phát sáng dòng điện chạy qua chất khí? A Bóng đèn đui ngạnh B Đèn điot phát quang C Bóng đèn xe gắn máy D Bóng đèn pin Câu 8: Vì dịng điện có tác dụng nhiệt? A Vì dịng điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện B Vì dịng điện có khả làm tê liệt thần kinh C Vì dịng điện có khả làm nóng vật dẫn điện D Vì dịng điện có khả làm quay kim nam châm Câu : Ta biết dòng điện dịng điện tích dịch chuyển rời có hướng Vậy điện tích chuyển rời có hướng tạo dịng điện dung dịch muối đồng sunfat là: Suy đoán sau có lí nhất? A Các electron ngun tử đồng B Các nguyên tử đồng có thừa electron C Các nguyên tử đồng bớt electron D Nguyên tử đồng trung hòa điện Câu 10: Trong y học, tác dụng sinh lý dòng điện sử dụng trong: A Chạy điện châm cứu B Chụp X – quang C Đo điện não đồ D Đo huyết áp Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS liên hệ lại kiến thức học, suy nghĩ, tìm câu trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận Câu – C Câu D Câu 2- D Câu B Câu -A Câu C Câu 4- A Câu C Câu 5- C Câu 10 A Bước Đánh giá kết thực - GV đối chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức vào áp dụng vào thực tiễn sống b) Nội dung: GV phát PHT cho HS, HS suy nghĩ hoàn thành tập c) Sản phẩm học tập: Phiếu học tập HS d) Tổ chức thực : Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu tập cho HS Câu 1: Hãy khoanh từ “Đúng” “Sai” câu nói tác dụng dịng điện STT Nói tác dụng dòng điện Đúng Sai Bất dịng điện có tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng tác dụng hóa học Đúng Sai Dịng điện chạy qua bình dung dịch điện phân có tác dụng hóa học Đúng Sai Dây tóc bóng đèn điện sáng lên có dịng điện chạy qua biểu tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện Đúng Sai Dòng điện chạy qua vật dẫn gây Đúng Sai tác dụng nhiệt Câu 2: Dòng điện chạy mạch điện gây tác dụng nào? Những tác dụng ứng dụng đời sống kĩ thuật? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS liên hệ lại kiến thức học, suy nghĩ, tìm câu trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận Câu 1: Hãy khoanh từ “Đúng” “Sai” câu nói nam châm Sai Sai Đúng Đúng Câu 2: Có thể gây tác dụng: nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lí - Ứng dụng tác dụng nhiệt: bóng đèn sợi đốt, bếp điện, bàn điện, - Ứng dụng tác dụng phát sáng: điốt phát quang (LED) để trang trí, quảng cáo, - Ứng dụng tác dụng hóa học: mạ điện, - Ứng dụng tác dụng sinh lí: chữa bệnh, Bước Đánh giá kết thực - GV đối chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá *Hướng dẫn nhà:  Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học  Tìm hiểu nội dung Bài 24: Cường độ dòng điện hiệu điện Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Một sản phẩm cộng đồng facebook Thư Viện VnTeach.Com https://www.facebook.com/groups/vnteach/ https://www.facebook.com/groups/thuvienvnteach/