Máu và hệ tuần hoàn của cơ thể người khtn8 kntt bộ 1 vt

Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT - BÀI 33: MÁU VÀ HỆ TUẦN HOÀN CỦA CƠ THỂ NGƯỜI Thời gian thực hiện: … tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Nêu chức máu; nêu tên thành phần máu chức thành phần - Nêu khái niệm nhóm máu; phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn - Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể; vai trò vaccine tiêm vaccine việcphịng bệnh; trình bày chế miễn dịch thể người - Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phòng chống - Kể tên quan hệ tuần hoàn; nêu chức quan phối hợp cơquan thể chức hệ tuần hồn - Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu; thực bước đo huyết áp Điều tra số bệnh liên quanđến máu hệ tuần hồn; tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu máu hệ tuần hoàn thể người - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm cách có hiệu theo yêu cầu GV tìm hiểu miễn dịch vaccine, nhóm máu truyền máu, tìm hiểu bệnh máu hệ tuần hoàn, đảm bảo thành viên nhóm tham gia thảo luận trình bày - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập thực hành 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận biết KHTN:+ Nêu chức máu; thành phần máu chức thành phần + Nêu khái niệm nhóm máu; phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn + Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể; + Giải thích chế phịng bệnh sở tiêm vắcxin phòng bệnh + Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phòng chống + Kể tên quan hệ tuần hoàn; nêu chức quan phối hợp cơquan thể chức hệ tuần hồn - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu; thực bước đo huyết áp Điều tra số bệnh liên quan đến máu hệ tuần hồn; tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương - Vận dụng kiến thức, kỹ học :Vận dụng kiến thức học máu tuần hoàn để bảo vệ thân gia đình Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu máu hệ tuần hồn thể người - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Chăm sóc sức khỏe thân người thân gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên:- SGK, SGV, SBT khoa học tự nhiên 8, kế hoạch dạy - Các hình ảnh SGK - Video hướng dẫn sơ cứu cầm máu, đột quỵ, đo huyết áp - Các dụng cụ, thiết bị tiết thực hành Phiếu học tập , mẫu điều tra Phiếu học tập số Câu 1: Đọc thông tin + quan sát H33.1 xác định tên, nêu đặc điểm cấu tạo chức thành phần máu đánh số hình Thành phần máu Đặc điểm cấu tạo Chức - …………………… ……………… …… …………………… ……………… …… …………………… ……………… …………………… ……………… 2…………………… ……………… …… …………………… ……………… …… …………………… ……………… …………………… ……………… 3…………………… ………………… …… …………………… ………………… …… …………………… ………………… 4…… …… …………………… ………………… …………………… ………………… …………………… ………………… …………………… ………………… Câu Điều xảy với thể thiếu thành phần máu? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………Câu Rút nhận xét chức máu? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Phiếu học tập số Câu Xem video miễm dịch giải thích người sống mơi trường chứa nhiều vi khuẩn có hại sống khỏe mạnh? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 1: (Xem video +nghiên cứu thông tin + quan sát H33.2) điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm sau: - Kháng nguyên là………………………………………………………………… - Kháng thể là……………………………………………………………………… - Cơ chế tương tác kháng nguyên kháng thể:……………………………… - Miễn dịch là……………………………………………………………………… Câu Quan sát H33.3 Trình bày chế tạo miễn dịch thể người? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 4.Tiêm vaccine có vai trị việc phịng bệnh? Kể tên số loại bệnh em tiêm vaccine để phong tránh? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Phiếu học tập số Câu Thảo luận nhóm để thực yêu cầu trả lời câu hỏi sau: Vẽ Hình 33.4 vào hoàn thành sơ đồ truyền máu cách đánh dấu chiều mũi tên để thể mối quan hệ cho, nhận nhóm máu ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Giả sử người có nhóm máu A cần truyền máu, người nhận nhóm máu nào? Nếu truyền nhóm máu khơng phù hợp dẫn đến hậu gì? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Phiếu học tập số Câu Quan sát hình 33.5 hồn thành bảng cấu tạo chức hệ tuần hoàn Các quan hệ tuần hoàn Chức 1………… : ngăn ……………………… tâm thất, tâm nhĩ ……………………… ……………………… ……………………… ………… …… 3………… ……………………… ………… ……………………… Gồm ……………………… …………… ……………………… ……… ……………………… …………… ……………………… ……… Câu Quan sát hình 33.5 ý chiều mũi tên, mơ tả đường máu vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Quan sát hình ảnh sau cho biết: a Vận tốc máu thay đổi hệ mạch? …………………………………… …………………………………… …………………………………… b Huyết áp áp lức máu tác động lên thành động mạch Huyết áp tạo co bóp tim sức cản thành động mạch Hãy cho biết huyết áp thay đổi hệ mạch? …………………………………… …………………………………… …………………………………… Học sinh: - SGK, SBT khoa học tự nhiên - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập, tạo tâm hứng thú, sẵn sàng tìm hiểu kiến thức b) Nội dung:- GV đặt vấn đề, yêu cầu học sinh thực thảo luận cặp đơi, đưa câu trả lời cho tình huống: + Một người bị máu liên tục yếu dần nguy hiểm đến tính mạng Máu có vai trị thể? Máu lưu thơng thể tim có vai trị q trình đó? c)Sản phẩm: - Các câu trả lời HS (có thể sai) d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Các câu trả lời HS: - GV đặt vấn đề, yêu cầu học sinh thực thảo * Gợi ý: luận cặp đôi, đưa câu trả lời cho tình huống: - Vai trị máu + Một người bị máu liên tục yếu dần thể: Giúp bảo vệ nguy hiểm đến tính mạng Máu có vai trị thể; vận chuyển chất thể? Máu lưu thông thể cần thiết cho tế bào tim có vai trị q trình đó? mang chất thải từ tế - HS tiếp nhận nhiệm vụ bào tới quan Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tiết - Học sinh ý theo dõi, kết hợp kiến thức - Máu lưu thông thân, suy nghĩ trả lời câu hỏi thể nhờ hệ tuần hồn Tim - GV quan sát, định hướng có vai trò Bước 3: Báo cáo kết thảo luận bơm, vừa hút, vừa đẩy - GV gọi – HS trình bày câu trả lời máu lưu thông hệ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ tuần hoàn - GV nhận xét, ghi nhận ý kiến HS - GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào học mới: Để giải thích câu hỏi đầy đủ xác, vào học ngày hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu thành phần máu a) Mục tiêu:- Nêu chức máu; nêu tên thành phần máu chức thành phần b) Nội dung:- GV hướng dẫn HS quan sát h33.1, thảo luận nhóm bàn hồn thành phiếu học tập số 1về thành phần máu chức chúng c) Sản phẩm:- Phiếu học tập số HS Phiếu học tập số Câu 1: Đọc thông tin + quan sát H33.1 xác định tên, nêu đặc điểm cấu tạo chức thành phần máu đánh số hình Thành phần máu Đặc điểm cấu tạo Chức - - Kích thước nhỏ, Tham gia bảo vệ Tiểu không nhân thể nhờ cầu - Chiếm 1% thể tích chế làm đơng máu máu 2- Màu hồng, hình đĩa, Vậnchuyển Hồng lõm mặt, khơng oxygen cầu nhân carbon dioxide - Chiếm khoảng 43% máu thể tích máu 3- Kích thước lớn Tham gia bảo vệ Bạch có nhân, khơng màu thể cầu - Chiếm 1% thể tích máu 4Huyế t tương - Lỏng, màu vàng nhạt - Chiếm 55% thể tích máu - Gồm nước, chất dinh dưỡng chất hịa tan Duy trì máu trạng thái lỏng giúp máu dễ dàng lưu thông mạc; vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết khác chất thải Câu Điều xảy với thể thiếu thành phần máu? - Nếu thiếu thành phần máu thể gặp bệnh lý liên quan đến máu, ảnh hưởng đến chức nhiều quan, chí tử vong Câu Rút nhận xét chức máu? - Máu trì trạng thái lỏng, có chức bảo vệ thể, vận chuyển chất O2, CO2 , chấ dinh dưỡng, chất cần thiết chất thải d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Máu - Chia lớp thành nhóm bàn, chiếu hình33.1 1/ Các thành phần máu - Yêu cầu học sinh quan sát thảo luận nhóm - Máu gồm: huyết tương tế hoàn thành phiếu học tập số phút bào máu ( hồng cầu, bạch cầu - Gv cho hs vận dụng kiến thức giải thích thêm tiểu cầu) chức tế bào máu như: - Chức thành phần ? Khi bị đứt tay chảy máu thành phần máu: máu giúp thể tự cầm máu? + Huyết tương: Duy trì máu ? Khi bệnh nhân có triệu chứng bị trạng thái lỏng giúp máu dễ dàng nhiễm trùng, bác sĩ thường định xác định lưu thông mạch; vận thành phần máu? Vì sao? chuyển chất dinh dưỡng, chất *Thực nhiệm vụ học tập cần thiết khác chất thải - HS quan sát thảo luận nhóm hồn thành + Tiểu cầu: Tham gia bảo vệ phiếu học tập thể nhờ chế làm đông máu - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần + Hồng cầu: Vận chuyển oxygen - HS vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi carbon dioxide máu thực tế có liên quan + Bạch cầu: Tham gia bảo vệ *Báo cáo kết thảo luận thể - GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày nội dung phiếu *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Ví dụ: Nếu thiếu tiểu cầu gây tình trạng xuất huyết, khả đông máu khả chống nhiễm trùng giảm; Nếu thiếu hồng cầu gây bệnh thiếu máu, có triệu chứng khó thở, chóng mặt, da xanh, tim đập nhanh;Nếu thiếu bạch cầu thường khiến sức đề kháng thể yếu hơn, dễ nhiễm trùng Hoạt động 2.2: Tìm hiểu miễn dịch vaccine a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể; vai trò vaccine tiêm vaccine việc phịng bệnh; trình bày chế miễn dịch thể người b) Nội dung:- GV cho HS xem video + quan sát h33.2, 33.3 thảo luận nhóm tổ hồn thành phiếu học tập số miễn dịch vaccine c) Sản phẩm:- Phiếu học tập số HS Phiếu học tập số Câu Xem video miễm dịch giải thích người sống mơi trường chứa nhiều vi khuẩn có hại sống khỏe mạnh? - Con người sống môi trường chứa nhiều vi khuẩn có hại sống khỏe mạnh thể có khả nhận diện, ngăn cản xâm nhập mầm bệnh, đồng thời chống lại mầm bệnh xâm nhập vào thể, gọi khả miễn dịch thể Câu 1: (Xem video +nghiên cứu thông tin + quan sát H33.2) điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm sau: - Kháng nguyên phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể - Kháng thể phân tử prôtêin đặc hiệu loại bạch cầu tiết để chống lại kháng nguyên - Cơ chế tương tác kháng nguyên kháng thể : chế chìa khóa ổ khóa - Miễn dịch khả thể ngăn cản xâm nhập mầm bệnh, đồng thời chống lại mầm bệnh xâm nhập vào thể Câu Quan sát H33.3 Trình bày chế tạo miễn dịch thể người? - Tế bào lympho B phân bào biệt hoá thành tương bảo, tương bảo tạo kháng thể để tiêu diệt vi sinh vật làm bất hoạt độc tổ chúng - Tế bào lympho B nhớ giúp thể có khả miễn dịch Câu 4.Tiêm vaccine có vai trị việc phòng bệnh? Kể tên số loại bệnh em tiêm vaccine để phong tránh? - Vaccine có tính kháng nguyên, tiêm vào thể kích thích tế bào lympho B tiết kháng thể chống lại mầm bệnh ghi nhớ chúng, sẵn sàng đáp ứng nhanh mạnh lần sau bị mầm bệnh vsv loại xâm nhập, giúp thể có khả miễn dịch - Vaccine: phòng lao, viêm gan B, ho gà, bạch hầu, uốn ván, bại liệt,… d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2/ Miễn dịch Vaccine - GV chiếu cho HS xemvideo khả a) Miễn dịch miễn dịch thể - Kháng nguyên chất xâm nhập - GV chiếu hình 33.2, 33.3 yêu cầu HS vào thể kích thích thể tạo kháng quan sát thảo luận nhóm tổ thời thể gian10 phút hồn thành phiếu học tập số2 - Kháng thể phân tử protein tế *Thực nhiệm vụ học tập bào lympho B tạo để chống lại HS xem video, ghi chép nội dung, quan kháng nguyên sát hình 33.2, 33.3 thảo luận nhóm hồn - Kháng ngun kháng thể tương thành phiếu học tập số tác theo chế chìa khố ổ khố *Báo cáo kết thảo luận để tạo phản ứng miễn dịch GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày, - Tế bào lympho B phân bào biệt HS khác bổ sung (nếu có) hố thành tương bảo, tương bảo tạo *Đánh giá kết thực nhiệm vụ kháng thể để tiêu diệt vi sinh vật - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá làm bất hoạt độc tổ chúng - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Tế bào lympho B nhớ giúp thể có - GV nhận xét chốt nội dung kiến khả miễn dịch thức mở rộng thêm cho hs b) Vaccine: - Vaccine sử dụng mầm miễn dịch tự nhiên nhân tạo, bệnh chết suy yếu để kích vài câu hỏi thực tế vd như: thích tế bào bạch cầu tạo kháng thể ? Theo em, “mụn trứng cá” da có - Kháng thể tiếp tục tồn máu phải phản ứng miễn dịch không? Vì giúp thể miễn dịch với bệnh sao? tiêm vaccine Hoạt động 2.3: Tìm hiểu nhóm máu truyền máu a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm nhóm máu; phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn b) Nội dung:- GV cho cá nhân HS nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi sau thảo luận nhóm hoàn thành tổ hoàn thành phiếu học tập số nhóm máu truyền máu c) Sản phẩm:- Câu trả lời hs - Phiếu học tập số HS Phiếu học tập số Câu Thảo luận nhóm để thực yêu cầu trả lời câu hỏi sau: Vẽ Hình 33.4 vào hoàn thành sơ đồ truyền máu cách đánh dấu chiều mũi tên để thể mối quan hệ cho, nhận nhóm máu - Sơ đồ truyền máu thể mối quan hệ cho, nhận nhóm máu: Câu Giả sử người có nhóm máu A cần truyền máu, người nhận nhóm máu nào? Nếu truyền nhóm máu khơng phù hợp dẫn đến hậu gì? - Nếu người có nhóm máu A cần truyền máu, người nhận nhóm máu A nhóm máu O - Nếu truyền nhóm máu khơng phù hợp xảy tượng kết dính làm phá hủy hồng cầu máu truyền lòng mạch máu, đồng thời, gây tượng sốc nguy hiểm đến tính mạng người nhận máu d)Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3/ Nhóm máu truyền máu - GV cho cá nhân hs nghiên cứu thơng tin trả lời a) Nhóm máu câu hỏi sau: - Nhóm máu nhóm tế ?1 Căn vào đâu để phân chia nhóm máu? bào hồng cầu xác định ?2 Nêu đặc điểm nhóm máu? dựa vào đặc tính kháng - Gv yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu dựa vào nguyên khác kiến thức vừa trả lời thảo luận nhóm hồn - Hệ nhóm máu phổ biến thành phiếu học tập số3 theo nhóm cặp hình hệ nhóm máu ABO gồm thức think – pair – share bốn nhóm máu A, B, AB, O *Thực nhiệm vụ học tập b) Truyền máu - HS dựa vào thông tin trả lời câu hỏi 1, - Nguyên tắc truyền máu: cần - HS suy ngũy câu hỏi phiếu học tập, sau xét nghiệm trước truyền ghép cặp đơi chia sẻ cho để truyền nhóm máu *Báo cáo kết thảo luận tránh bệnh lây qua - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, HS đường máu khác bổ sung (nếu có) - GV gọi cặp đôi chia sẻ nội dung phiếu học tập số *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung bổ sung: Khi truyền khác nhóm máu xảy tượng phá hủy hồng cầu gây nguy hiểm đến tính mạng người nhận máu Chính vậy, truyền máu lựa chọn tối ưu truyền nhóm máu Hoạt động 2.4: Tìm hiểu hệ tuần hoàn a) Mục tiêu: - Kể tên quan hệ tuần hoàn; nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tuần hoàn b) Nội dung:- GV cho HS quan sát h33.5 thảo luận nhóm bàn hồn thành phiếu học tập số cấu tạo chức hệ tuần hoàn c) Sản phẩm:- Phiếu học tập số HS Phiếu học tập số Câu Quan sát hình 33.5 hồn thành bảng cấu tạo chức hệ tuần hoàn Các quan hệ tuần Chức hoàn Tim : ngăn Tim hoạt động tâm thất, tâm bơm, vừa hút, vừa đẩy nhĩ máu lưu thơng hệ tuần hồn Hệ Động Vận chuyển máu từ tim đến Gồm mạch: mạch mao mạch Tĩnh Vận chuyển máu từ mao mạch mạch tim Mao Trao đổi chất máu mạch với tế bào thể Câu Quan sát hình 33.5 ý chiều mũi tên, mơ tả đường máu vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn - Vịng tuần hồn tuần hồn nhỏ (vịng tuần hồn phổi): Máu đỏ thẫm (giàu carbon dioxide) từ TT phải ĐM phổi MM phổi (diễn q trình trao đổi khí máu khí phế nang, máu đỏ thẫm trở thành máu đỏ tươi (giàu oxygen)TM phổiđổ vào TN trái - Vòng tuần hồn lớn (vịng tuần hồn thể): Máu giàu oxygen chất dinh dưỡng từ TT trái  ĐM chủ đến quan thể MM quan ( diễn trình trao đổi chất máu quan, Oxygen chất dinh dưỡng cung cấp cho tế bào, mô, quan; đồng thời, máu nhận lại chất thải, carbon dioxide trở thành máu đỏ thẫm) TM chủ TM chủ  đổ vào TN phải Câu Quan sát hình ảnh sau cho biết: a Vận tốc máu thay đổi hệ mạch? - Vận tốc máu lớn động mạch, sau giảm dần, thấp mao mạch tăng dần tĩnh mạch b Huyết áp áp lức máu tác động lên thành động mạch Huyết áp tạo co bóp tim sức cản thành động mạch Hãy cho biết huyết áp thay đổi hệ mạch? - Huyết áp hao hụt suốt chiều dài hệ mạch : từ động mạch  mao mạch  tĩnh mạch d)Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Hệ tuần hoàn - Chia lớp thành nhóm bàn, chiếu hìn 33.5 1/ Cấu tạo hệ tuần hoàn - Yêu cầu học sinh quan sát thảo luận nhóm - Hệ tuần hồn gồm: hồn thành phiếu học tập số phút + Tim *Thực nhiệm vụ học tập + Hệ mạch gồm động mạch, mao - HS quan sát thảo luận nhóm hồn thành mạch, tĩnh mạch phiếu học tập Chức hệ tuần hoàn - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần - Giúp máu lưu thông đến tế *Báo cáo kết thảo luận bào thể tham gia vận - GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày nội chuyển chất để thực dung phiếu trình trao đổi chất *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức bổ sung thêm cho HS đặc điểm thành tim hệ mạch để thực tốt chức quan Hoạt động 2.5: Tìm hiểu số bệnh máu tim mạch a) Mục tiêu: - Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phòng chống b) Nội dung: - GV cho nhóm tìm hiểu bệnh máu tim mạch nhà,tìm hiểu nguyên nhân, triệu chứng, hậu biện pháp phòng tránh sở biện pháp dạng sơ đồ tư Báo cáo sản phẩm trước lớp c) Sản phẩm: - sản phẩm chuẩn bị nhà hs phần thuyết trình lớp d)Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ Một số bệnh máu tim - GV cho nhóm tìm hiểu bệnh máu mạch tim mạch nhà ( vd: bệnh thiếu máu, huyết áp - Một số bệnh máu tim cao, xơ vỡ động mạch, nhồi máu tim, ung mach: thiếu máu, huyết áp cao, xơ thư máu,…), tìm hiểu nguyên nhân, triệu vữa động mạch,… chứng, hậu biện pháp phòng tránh - Để bảo vệ hệ tuần hoàn cần thực sở biện pháp dạng sơ đồ tư chế độ dinh dưỡng, lối sống lành mạnh hạn chế tác *Thực nhiệm vụ học tập nhân gây bệnh truyền nhiễm - HS thực nhiệm vụ học tập nhà theo nhóm Tìm hiểu thêm bệnh máu tim mạch nhóm bạn để đặt câu hỏi cho nhóm bạn sau nhóm bạn trình bày *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm trước lớp *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá đặt câu hỏi thắc mắc cho nhóm bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức bổ sung thêm cho HS cần Hoạt động 2.6: Thực hành tình giải định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ đo huyết áp a) Mục tiêu: - Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu; thực bước đo huyết áp b) Nội dung: - GV cho học sinh chuẩn bị dụng cụ theo nhóm, nhóm tự nghiên cứu nhà cách tiến hành nội dung theo phân công: Sơ cứu chảy máu mao mạch tĩnh mạch, sơ cứu chảy máu động mạch cánh tay, sơ cứu đột quỵ, đo huyết áp Các nhóm tiến hành thực hành báo cáo sản phẩm trước lớp c) Sảnphẩm: - Sự chuẩn bị kiến thức nhà học sinh sản phẩm thực hành lớp d)Tổchứcthựchiện Hoạtđộngcủagiáoviênvàhọcsinh Nộidung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV/ Thực hành: Thực tình - GV cho nhóm tìm hiểu bước tiến giả định cấp cứu người bị hành nội dung nhà (Sơ cứu chảy chảy máu, tai biến, đột quỵ đo máu mao mạch tĩnh mạch, sơ cứu chảy máu huyết áp động mạch cánh tay, sơ cứu đột quỵ, đo huyết a Sơ cứu cầm máu áp), tìm hiểu bước tiến hành trường hợp giả định: Các bước - Gv cho hs xem video thực hành theo (SGK) nhóm, thuyết trình trước lớp - Sơ cứu chảy máu mao mạch - Gv yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi sgk tĩnh mạch: Các bước (SGK) t140 - Sơ cứu chảy máu động mạch *Thực nhiệm vụ học tập cánh tay - HS thực nhiệm vụ học tập nhà theo b Sơ cứu đột quỵ: Các bước nhóm (SGK) - Hs xem video, nắm bước tiến hành c Đo huyết áp: Các bước (SGK) nội dung thực hành nhóm bước tiến hành nội dung thực hành nhóm bạn Các nhóm tiến hành thực hành trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi phản biện - HS trả lời câu hỏi cuối trang 140 *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm trước lớp *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá đặt câu hỏi cịn thắc mắc cho nhóm bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết trình bày sản phẩm nhóm 3.Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: Cho hs làm việc theo đội trả lời câu hỏi trắc nghiệm c)Sản phẩm: - Câu trả lời HS d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành đội chơi trò chơi “Ai leo cao hơn” cách trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Máu bao gồm A hồng cầu tiểu cầu B huyết tương tế bào máu C bạch cầu hồng cầu B hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu Câu 2: Đặc điểm khơng có hồng cầu người? A Hình đĩa lõm hai mặt B Nhiều nhân, nhân nhỏ, không màu C Màu hồng, không nhân D Tham gia vào chức vận chuyển khí Câu 3: Kháng nguyên A loại protein tế bào hồng cầu tiết B loại protein tế bào bạch cầu tiết C loại protein tiểu cầu tiết D phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể Câu 4: Trong hệ thống "hàng rào" phòng chống bệnh tật người, vi khuẩn, virut thoát khỏi thực bào sau đó, chúng phải đối diện với hoạt động bảo vệ loại tế bào nào? A Bạch cầu trung tính B Bạch cầu lompho T C Bạch cầu limpho B D Bạch cầu ưa kiềm Câu 5: Sự đơng máu có ý nghĩa thể? A Giúp thể tự bảo vệ chống nhiều máu bị thương B Giúp thể giảm thân nhiệt C Giúp thể tiêu diệt nhanh loại vi khuẩn D Giúp thể không nước Câu 6: Người mang nhóm máu AB truyền máu cho người mang nhóm máu mà khơng xảy kết dính hồng cầu? A Nhóm máu O B Nhóm máu AB C Nhóm máu A D Nhóm máu B Câu 7: Vịng tuần hồn nhỏ qua quan đây? A Dạ dày B Gan C Phổi D Não Câu 8: Loại mạch có lớp: mơ liên kết, mơ Nội dung Câu 1: B Câu 2:B Câu 3: D Câu 4: A Câu 5:A Câu 6:B Câu 7: C Câu 8: A trơn, mơ biểu bì dày? A Động mạch B Tĩnh mạch C Mao mach D Mạch bạch huyết Câu 9: Sắp xếp thể trình Câu 9: D tự vận tốc máu chảy mạch máu? A Tĩnh mạch > mao mạch > động mạch B Động mạch > mao mạch > tĩnh mạch C Tĩnh mạch > động mạch > mao mạch D Động mạch > tĩnh mạch > mao mạch Câu 10: Bệnh xơ vữa động mạch có mối liên hệ Câu 10:C mật thiết với loại lipit đây? A.Phôtpholipit B Ostrogen C Côlesterôn D Testosterôn *Thực nhiệm vụ học tập - HS nắm luật chơi chơi *Báo cáo kết thảo luận - HS chơi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng kết kết mà đội đạt Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu:- Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: GV cho nhóm tự lập kế hoạch tiến hành điều tra số bệnh máu, tim mạchvà phong trào hiến máu nhân đạo đại phương Thảo luận, đề xuất biện pháp phòng chống bệnh máu, tim mạch Hoàn thiện báo cáo theo mẫu bảng 33.2 viết đoạn tổng hợp thơng tin tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo đại phương c)Sản phẩm:- Báo cáo HS theo mẫu bảng 33.2 viết đoạn tổng hợp thơng tin tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo đại phương Tên Số Nguyên nhân Biện pháp phòng chống bệnh lượn g ngườ i mắc Thiếu … Tế bào hồng cầu gặp Thực chế độ ăn cân đối giàu sắt, máu vấn đề bất thường vitamin thịt màu đỏ (bò, trâu), hải sản, thịt gia cầm, trứng, đậu lạc, loại rau ngot, rau dền, muống, uống nước hoa quả, Cao …… Áp lực máu lên lên Điều chỉnh chế độ ăn uống lành mạnh huyết thành mạch tăng cao dùng muối, tập thể dục đặn áp vừa sức, hạn chế uống rượu, bỏ thuốc, Máu …… Ăn uống vô độ, dư thừa Lập chế độ sinh hoạt dinh dưỡng hợp nhiễm chất béo, nghèo chất xơ, lý, thăm khám sức khỏe thường xuyên mỡ vitamin khoáng chất, lười vận động Bệnh …… Bẩm sinh thói Hạn chế hút thuốc lá, rượu bia chất tim quen xấu hút thuốc, kích thích, chế độ ăn uống lành mạnh, chế độ ăn nhiều muối, luyện tập thể thao điều độ, ngủ đủ chất béo, vận động, giấc, căng thẳng kéo dài d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GVcho nhóm lập kế hoạch thực dự án lên lớp: Điều tra số bệnh máu, tim mạch thơn xã phong trào hiến máu nhân đạo địa phương để hoàn thành nội dung bảng 33.2 viết đoạn tổng hợp thơng tin tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo đại phương Bảng 33.2 Tên Số lượng Nguyên Biện pháp bệnh người mắc nhân phòng chống *Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS thực theo nhóm xây dựng câu hỏi vấn, câu hỏi phiếu điều tra, để hoàn thành dự án - Các nhóm hồn thiện nội dung 33.2 viết đoạn tổng hợp thơng tin tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương *Báo cáo kết thảo luận - Sản phẩm nhóm theo mẫu bảng 33.2 Từ thơng tin điều tra HS vận dụng kiến thức học để đề xuất biện pháp phòng tránh bệnh *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau