Gvg hoang

SỞ GD&ĐT HÀ GIANG TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ẢO TRONG GIẢNG DẠY VẬT LÍ 10 Lí chọn biện pháp Nội dung, biện pháp thực Cấu trúc biện pháp Kết Đánh giá chung Phương hướng nhiệm vụ năm học 1 Lí chọn biện pháp Nâng cao chất lượng dạy học mơn Vật lí Nhằm tạo lôi thu hút em học tập hăng say mơn Vật lí Tăng độ xác cho thí nghiệm vật lí Khắc phục thí nghiệm khó, đắt tiền Nội dung, biện pháp thực Xác định mục tiêu học Xác định nội dung học sử dụng thí nghiệ m ảo Chuẩn bị thiết bị, tài liệu Quy trình sử dụng thí nghiệm ảo phù hợp Phải nghiên cứu kỹ học sách giáo khoa 2.1 Xác định mục tiêu học Xác định thật, rõ trọng tâm, nội dung, mục tiêu yêu cầu cần đạt tiết học Chọn phương pháp, phương tiện dạy học thích hợp để vận dụng Nhớ bước lên lớp bước hoạt động tiết dạy Dự kiến thời gian nội dung cho phù hợp 2.2 Xác định nôi dung học cần dung TN ảo Toàn học Một phần học 2.3 Chuẩn bị thiết bị, tài liệu Máy chiếu, tivi, tranh ảnh Máy tính, video, mạng,… 2.4 Quy trình sử dụng TN ảo phù hợp GV cho HS xem TN ảo, thảo luận GV chia nhóm, cử nhóm làm TN ảo, nhóm khác nhận xét kết VÍ DỤ MINH HỌA * Bài Lực hấp dẫn Định luật vạn vật hấp dẫn I Lực hấp dẫn: Sử dụng thí nghiệm ảo + Chuyển động hành tinh hệ Mặt trời + Chuyển động vệ tinh quanh Trái Đất II Định luật vạn vật hấp dẫn: Sử dụng thí nghiệm ảo + Xét độ lớn lực hấp dẫn thay đổi khối lượng vật III Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn: Sử dụng hình ảnh rơi vật gần mặt đất Kết * Trước áp dụng Số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 77 9,1 34 44,2 32 41,6 3,9 0 * Sau áp dụng Số Giỏi H SL % S Khá SL % 75 37 12 16 49,3 Trung bình Yếu SL % SL % 25 33,3 1,3 Kém SL % 0 Tăng tính thực nghiệm mơn học, tạo hứng thú học tập cho học sinh Đánh giá chung Tính xác cao, gần tuyệt đối, đáp ứng phần lớn mục tiêu tiết học, học phương pháp giảng dạy giáo viên Diễn đạt rõ ràng tượng vật lý, qua học sinh dễ dàng nhận biết kết cách xác Bản thân tơi khơng ngừng phấn đấu, tích lũy kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy học Phương hướng, nhiệm vụ năm Cải tiến phương pháp dạy học, điều tra tình hình thực tiễn sở vật chất, trường lớp nơi công tác điều kiện khả học sinh Xây dựng phịng mơn mục đích sử dụng Đầu tư thí nghiệm Vật lý đầy đủ, kịp thời