TIỂU LUẬN TRIẾT học và VAI TRÒ của TRIẾT học TRONG đời SỐNG xã hội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Họ tên MSV Lớp Viện GVHD : : : : : Đặng Thị Mai Hồng 1192122 Quản trị kinh doanh 61D Quản trị kinh doanh Lê Ngọc Thông Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Hà Nội, ngy thỏng 11 nm 2019 TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi LI GII THIỆU Will Durant – nhà sử học, triết gia người Hoa kỳ nói: “Science gives us knowledge, but only philosophy can give us wisdom” – Khoa học cho tri thức, có triết học cho thông thái Không phải ngẫu nhiên mà từ thời cổ đại, triết học lại coi “khoa học khoa học”, triết gia xưa coi nhà thông thái, hiểu biết, uyên thâm Điều khiến cho triết học trở thành môn khoa học thú vị, hấp dẫn, lơi cuốn, thơi thúc người tìm hiểu say mê nghiên cứu Tuy ngày quan điểm khơng cịn đắn triết học vốn mơn khoa học độc lập, không đồng với khoa học cụ thể nào, cho thấy tầm quan trọng to lớn triết học Đó lý em chọn đề tài: “Triết học vai trò triết học đời sống xã hội”, để góp phần tìm hiểu làm rõ triết học vai trị đời sống xã hội, đặc biệt thời đại Qua đề tài này, em muốn cảm ơn thầy Lê Ngọc Thông, người giúp em có thêm hiểu biết triết học Những lời giảng thầy giúp em hiểu triết học vai trò triết học đời sống xã hội, giúp em có thêm niềm u thích với mơn khoa học Trong q trình làm tiểu luận, cố gắng hết khả trình độ cịn hạn chế nên khơng khó tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, em mong nhận ý kiến, đóng góp thầy để giúp cho tiểu luận em đầu đủ, hoàn thiện thân em củng cố thêm vốn hiểu biết Em xin trõn trng cm n! TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi PHN A: TRIT HC I/ Khái niệm, đời nguồn gốc Triết học Triết học Từ xa xưa, có nhiều định nghĩa khác triết học Theo người Ấn Độ cổ đại, triết học coi “Darshana” – chiêm ngưỡng dựa lý trí, chiêm nghiệm giới người, tri thức Với người Trung Quốc, triết học xuất phát từ chữ “triết”, truy tìm chất đối tượng, hiểu biết người Ở phương Tây, triết học xuất Hy Lạp cổ đại, có nguồn gốc từ “Philosophia”, Philos (yêu mến) + Sophia (thông thái hay hiểu biết), nghĩa u mến thơng thái Khi đó, triết học coi hình thái cao tri thức, khoa học khoa học nhà triết gia coi nhà thông thái, uyên bác Trải qua q trình phát triển, có nhiều quan điểm triết học, nhiên chúng bao hàm điểm chung, nội dung giống Vậy khái quát lại, ta hiểu: “Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới, thân người vị trí người giới đó” Triết học nghiên cứu giới với tư cách chỉnh thể, tìm quy luật chung chi phối vận động chỉnh thể nói chung, xã hội lồi người, người sống cộng đồng nói riêng thể cách có hệ thống dạng lý Nguồn gốc đời triết học Triết học có hai nguồn gốc nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội Nguồn gốc nhận thức kho tàng tri thức tư loài người Khi người xuất Trái Đất thời lúc ý thức đời Những suy nghĩ ban đầu người suy nghĩ đơn giản, nhỏ bé, rời rạc khơng thống Trong q trình sống, bước người có kinh nghiệm, kiến thức tự nhiên, xã hội, từ triết lý nhân sinh đời Dần dần, trình độ nhận thức người phát triển cao lên đến mc cú th khỏi quỏt, tru tng v hỡnh TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi thnh nờn cỏc quan im chung nht v t nhiên, xã hội tư – sở cho triết học đời sau Nguồn gốc xã hội triết học xã hội loài người đạt đến trình độ tương đối cao, lao động trí óc tách rời khỏi lao động chân tay, xã hội bắt đầu có phân chia giai cấp Nhóm người lao động trí óc chun tâm nghiên cứu hình thành nên triết học Triết học xuất vào khoảng từ kỷ VIII đến kỷ VI TCN (khoảng 2800 -2600 năm trước) trung tâm lớn văn minh nhân loại Triết học xuất phương Đông ( Ấn Độ, Trung Quốc) thời kỳ chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang phong kiến phương Tây (Hy Lạp, Ai Cập), xã hội có phân cơng lao động phân chia giai cấp lần thứ hai, hay nói cách khác lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay II/ Triết học với tư cách khoa học Đối tượng triết học Từ đời, triết học trải qua nhiều giai đoạn phát triển giai đoạn triết học có đối tượng khác Thời cổ đại, chưa có phân chia rõ ràng triết học ngành khoa học khác, triết học coi “khoa học khoa học”, bao gồm tồn tri thức lí luận người Thời trung cổ, thống trị Thiên Chúa giáo, triết học xem phận thần học, với nhiệm vụ biện minh, lý giải cho tồn thần quyền Ngày nay, nhận thức người ngày phát triển, triết học trở thành môn khoa học độc lập, có đối tượng nghiên cứu riêng Theo Ph.ăngghen: “Triết học khoa học quy luật chung sử vận động phát triển giới; từ tự nhiên, xã hội tư duy” Như vậy, đối tượng triết học vấn đề chung tự nhiên, xã hội tư Vấn đề Triết học Khi nghiên cứu môn khoa học đó, thường phải giải nhiều vấn đề khác Ví dụ nghiên cứu Kinh tế học, phải giải ba vấn đề lớn: Sản xuất gì, Sản xuất nào, Sản xuất cho Triết học ngành khoa học khác, nghiên cứu giải vấn đề khác Ph Ăngghen khái quát: “Vấn đề lớn triết hc, c bit l trit hc hin TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi i, mối quan hệ tư tồn tại”, ý thức vật chất, người với giới tự nhiên Vấn đề triết học có hai mặt, trả lời cho hai câu hỏi lớn Trả lời cho câu hỏi liên quan mật thiết đến việc hình thành nên trường phái triết học Vấn đề thứ mối quan hệ vật chất ý thức, trả lời cho câu hỏi: vật chất ý thức, có trước, có sau, định nào? Đây vấn đề lớn triết học, khiến cho người phải đau đầu tìm kiếm suy nghĩ giải từ xưa tới Ví dụ, ghế hình ảnh ghế đầu người thợ mộc có trước, có sau? Nếu khơng có hình ảnh ghế người thợ mộc có nghĩ hình ảnh ghế khơng? Nhưng khơng có ghế ý tưởng người thợ mộc liệu ghế có tồn tại? Vậy định nào? Trả lời cho câu hỏi hình thành hai trường phái lớn khác triết học chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa vật hình thức chủ nghĩa vật lý (Physiccalsm), cho chất giới vật chất, vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; vật chất có trước định ý thức; giới vật chất tồn cách khách quan độc lập với ý thức người, ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người Với chủ nghĩa vật, tượng vật cấu tạo từ vật chất kết tương tác vật chất, kiện liên quan giải thích tự nhiên mà khơng cần tồn giả thuyết siêu nhiên Chủ nghĩa vật đời phát triển từ thời cổ đại đến bây giờ, gắn liền với thực tiễn phát triển khoa học Trong lịch sử triết học có hình thức là: chủ nghĩa vật cổ đại chất phác ngây thơ, chủ nghĩa vật siêu hình, chủ nghĩa vật biện chứng (Triết học Mác – Lênin) Qua thực tiễn khái quát hóa tri thức nhân loại, chủ nghĩa vật thể thân hệ thống lí luận trị thức chung gắn với lực lượng xã hội tiến bộ, định hướng cho lực lượng hoạt động nhận thức thực tiễn Trái lại, chủ nghĩa tâm cho thứ tồn bên tâm thức thuộc tâm thức, giới tự nhiên dạng tồn ý thức; ý thức có trước định vật chất Chủ nghĩa tâm có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội Nguồn gốc nhận thức hóa tuyệt đối hóa, thổi phồng mặt tích cực nhân tố ý thức người nhận thức thực tiễn Về nguồn gốc xã hội, chủ nghĩa tâm xuất có phõn TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi nggi Nu th gii quan khoa hc, ỳng đắn, phù hợp thúc đẩy nhân sinh quan tích cực phát triển, góp phần vào phát triển xã hội Vai trò phương pháp luận a) Phương pháp luận Phương pháp nguyên tắc, cách thức thực hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm thực mục đích Phương pháp luận lý luận phương pháp, hệ thống quan điểm, nguyên tắc đạo người tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp nhân thức thực tiễn Xét theo phạm vi tác dụng, phương pháp luận chia thành nhiều cấp độ khác phương pháp luận ngành, phương pháp luận chung phương pháp luận chung Theo quan niệm chung nay: “Phương pháp luận riêng áp dụng cho môn khoa học định; phương pháp luận chung áp dụng cho số môn khoa học; phương pháp luận chung áp dụng cho tất ngành khoa học” b) Vai trò phương pháp luận triết học Với tư cách hệ thống tri thức chung nhất, nghiên cứu quy luật chung người, triết học có chức phương pháp luận chung – phương pháp luận dùng làm điểm xuất phát cho việc xác định phương pháp luận chung, phương pháp luận ngành hoạt động khác người Mỗi quan điểm triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định phương pháp, lý luận phương pháp Chức phương pháp luận triết học thể chỗ phương pháp xem xét, nhận thức cải tạo giới, định thành bại hoạt động nhận thức thực tiễn người Nghiên cứu triết học giúp ta có phương pháp luận chung nhất, trở nên động sáng tạo hoạt động, phù hợp với xu phát triển chung Chính vậy, triết học trở thành công cu đắc lực hoạt động chế ngự thiên nhiên nghiệp giải phóng người lực lượng xã hội tiến Vai trò giới quan, phương pháp luận triết học ngành khoa học cụ thể v i vi t lý lun TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi Khoa học có tác động to lớn phát triển triết học ngược lại, triết học có vai trị quan trọng ngành khoa học cụ thể Lịch sử cho thấy nhà khoa học lỗi lạc kỷ XX ủng hộ theo trường phái triết học Những thành tựu mà ngành khoa học cụ thể đạt buộc phải chuyến sang lĩnh vực lý luận – lĩnh vực triết học, buộc phải vận dụng tư lý luận triết học Giống G.Hêghen nói: “Dù có cố gắng suy luận mà không quan tâm đến triết học, khoa học khác thiếu khơng thể có sống, tinh thần, chân lý” Triết học không sâu vào vấn đề khoa học cụ thể mà sâu giải vấn đề thuộc lý luận nhận thức phổ quát Triết học giới quan phương pháp luận, sở lý luận cho khoa học cụ thể việc đánh giá, tổng kết thành tựu đạt được, làm sáng tỏ nguyên lý chung nó, quản lý định phương hướng cho trình nghiên cứu khoa học cụ thể Tư lý luận có vai trị quan trọng việc đạo hoạt động thực tiễn người Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Lý luận kim nam, phương hướng cho cơng việc thực tế Khơng có lý luận lúng túng mắt nhắm mà đi” Triết học giới quan phương pháp luận cho hoạt động nhận thức thực tiễn người Vì vậy, triết học có vai trị quan trọng việc góp phần hình thành hồn thiện tư lý luận người II/ Vai trò triết học thời liên hệ thân Vai trò triết học thời đại Bước sang kỷ XXI, nhân loại bước sang kỷ nguyên – kỷ nguyên toàn cầu Con người đứng trước cách mạng to lớn mà làm thay đổi tồn giới Khi thực cách mạng này, người thiếu thành tựu khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ đại Bên cạnh đó, không nhắc tới tầm quan trọng triết học, vai trò định hướng nhận thức hành động giải vấn đề thời đại Triết học giúp người nhìn nhận lí giải lại giới thân mình, hiểu vị trí thân trước giới rộng lớn Như vậy, triết học giúp người có nhìn tổng qt, đắn chiều hướng biến động giới Từ đó, người xác định mục tiêu lý tng, nh hng ỳng n hnh TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi ng thân thời đại Có tư tưởng triết học đắn, người làm hạch định sách đạo hoạt động thực tiễn đưa biện pháp, đường lối, bước đắn q trình đại hóa, cơng nghiệp hóa Có tư tưởng triết học đắn, người lao động có định hướng đắn trình làm việc củng cố tâm hành động để hoàn thành mục tiêu đề với kết cao Triết học giúp người hoàn thiện giới quan, nhân sinh quan, giá trị quan, giúp có tư mềm dẻo, nhạy bén, thích ứng nhanh với tiến thay đổi giới Như vậy, triết học vừa thực chức giải thích giới vừa góp phần biến đổi giới, giúp hoàn thành mục tiêu đổi người thời đại – thời đại đại hóa, tồn cầu hóa Liên hệ thân Danh sĩ Thân Nhân Trung nói: “Hiền tài ngun khí quốc gia, ngun khí mạnh nước mạnh mà hưng thịnh, ngun khí suy nước yếu mà thấp hèn Vì bậc đế vương thánh minh không đời không coi việc giáo dục nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng ngun khí quốc gia làm cơng việc cần thiết” Sinh viên là chủ nhân tương lai đất nước, hệ đất nước kỳ vọng việc đóng góp cho việc xây dựng phát triển đất nước mai sau Trên thực tế nay, thấy lực tư sinh viên nhiều hạn chế, cịn rập khn, giáo điều, thiếu tính sáng tạo Đặc biệt, khả vận dụng tri thức học để áp dụng vào thực tế sinh viên chưa tốt Từ tri thức mà triết học mang lại, sinh viên cần phải có ứng dụng định sống, sống sinh viên Mỗi người cần phải kiên định với chủ nghĩa Mác – Lênin, với tư tưởng Hồ Chí Minh, nhận thức đúng, tích cực học tập, nghiên cứu trau dồi nâng cao lên cách vận dụng, sáng tạo Từ nội dung nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng, sinh viên lấy làm sở để rèn luyện phát huy tư biện chứng Cần nâng cao lực biện chứng, khắc phục lối tư siêu hình, cứng nhắc, đề cao tôn thờ lĩnh vực mà xem nhẹ lĩnh vực khác Do đó, sinh viên cần tích cực học tập, nghiên cứu kết hợp với tham gia câu lạc bộ, tổ đội nhà trường, giỳp cho TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi bn thõn tr nờn nng ng, mềm dẻo nhanh nhạy hơn, thích ứng nhanh thời đại tồn cầu hóa Sinh viên khơng nên xem xét vật góc độ chiều, phiến diện mà cần có nhìn bao qt tất mặt, tồn diện, nhìn nhận việc góc độ khách quan, tránh tình trạng chủ quan Ln ln cố gắng khắc phục tư tưởng trì trệ, bảo thủ, tích cực đổi phương pháp học tập nghiên cứu Cần tránh tình trạng bi quan, thụ động, chấp nhận hoàn cảnh, nhờ hạn chế tình trạng lười học, khơng chịu tích lũy làm chủ kiến thức Mỗi người phải biết gắn kết lí luận thực tiễn, gắn học với hành, vận dụng tri thức học vào thực tế sống; tránh đoán thiếu khoa học rơi vào nguy ảo tưởng, tuyệt đối hóa việc Nhận thức áp dụng điều giúp ích nhiều cho trình học tập nghiên cứu bậc đại học sinh viên trình lm vic sau ny TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi KT LUN Trit học có vai trị vơ to lớn đời sống xã hội Triết học giúp trang bị hoàn thiện giới quan, trụ cột mặt tư tưởng nhân cách, sở cho đạo đức, trị hành vi Đồng thời, triết học giúp có phương pháp luận chung nhất, giúp người định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn Hiểu rõ vấn đề bản, nguyên lý, phạm trù, quy luật triết học giúp người nhìn nhận xem xét lại thân, tích cực góp phần việc cải tạo giới Bên cạnh đó, triết học có đóng góp to lớn phát triển khoa học việc xây dựng tư lý luận người Là sinh viên trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân, đặc biệt sinh viên khoa Quản trị kinh doanh, em tích cực học tập, nghiên cứu vận dụng, sáng tạo tri thức triết học mang lại vào thực tế sống thân Qua tìm hiểu trên, thấy triết học thực mơn khoa học lý thú, hấp dẫn, thú vị tuyệt vời, G.Hêghen nói: “Tơi biết nhiều khoa học tuyệt vời, khoa hc no tuyt vi hn trit hc TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin” – NXB Chính trị quốc gia Giáo trình “Triết học” (Dành cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học) – NXB Chính trị - Hành Ph Ăngghen “Chống Đuy – rinh” “C.Mác Ăngghen: Tồn tập” – NXB Chính trị quốc gia “Hồ Chí Minh: Tồn tập” – NXB Chính tr quc gia Wikipedia TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi MC LC Lời giới thiệu A Triết học .4 I Khái niệm, đời nguồn gốc Triết học .4 Triết học gì? .4 Nguồn gốc đời triết học I Triết học với tư cách khoa học .5 Đối tượng triết học Vấn đề triết học Phương pháp nghiên cứu triết học Hệ thống nguyên lý, phạm trù quy luật triết học B Vai trò triết học đời sống xã hội 10 I Vai trò giới quan phương pháp luận .10 Vai trò giới quan 10 Vai trò phương pháp luận 11 Vai trò giới quan, phương pháp luận triết học ngành khoa học cụ thể tư lý luận 11 Vai trò triết học thời liên hệ thân .12 Vai trò triết học thời đại 12 Liên hệ thân 13 II TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi TIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằiTIỏằU.LUỏơN.TRIỏắT.hỏằãc.v.VAI.TR.cỏằĐa.TRIỏắT.hỏằãc.TRONG.ỏằãi.SỏằãNG.xÊ.hỏằi