SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG THÁP ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm có 04 trang) KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI DỰ THI CẤP QUỐC GIA NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn: SINH HỌC Ngày thi: 28/7/2022 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu (2,5 điểm) Axit citric chất điều vị dùng công nghiệp sản xuất nước giải khác, nước trái nhiều loại thực phẩm khác Thị trường sản xuất axit citric hàng năm định giá hàng trăm triệu USD Để sản xuất quy mô công nghiệp, người ta nuôi cấy nấm mốc Aspergillus niger để chuyển hóa sucrose điều kiện kiểm soát nghiêm ngặt Một nhân tố điều tiết sản lượng axit citric nồng độ ion Fe3+ Đồ thị phản ánh mối tương quan nồng độ Fe3+ sản lượng axit citric a) Xác định giá trị nồng độ FeCl3 tối ưu sản xuất axit citric b) Phản ứng sinh hóa tế bào sử dụng để sản xuất axit citric sản lượng axit citric giảm nồng độ FeCl3 cao nồng độ tối ưu? c) Quy trình thương mại có u cầu mơi trường ni cấy phải sục khí liên tục Đây q trình lên men hay hô hấp? Xác định kiểu hô hấp Aspergillus niger d) Axit citric tạo q trình chuyển hóa nào? Chỉ ý nghĩa sinh học quan trọng trình Câu (1,5 điểm) Hình mơ tả cấu trúc virus SAR-CoV thuộc nhóm Coronavirus với vật chất di truyền ssRNA (+) lại tái nhờ enzyme Replicase (RdRP) enzyme ARN polymerase dùng ARN làm mạch khn Virus có màng ngồi chứa gai protein (S), màng lipid (M) vỏ E a) Nguồn gốc vai trò gai S chu trình sống virus SAR-CoV 2? b) Bằng cách virus SAR-CoV tổng hợp mARN thân tế bào chủ? Q trình có trùng với q trình tự khơng? c) Dựa thơng tin mơ tả giải thích tốc độ tạo chủng virus SAR-CoV lại nhanh? d) Một nhóm nghiên cứu Đức – Cure Vac sử dụng cách tiếp cận khác để nghiên cứu sản xuất vaccine COVID–19 Họ tiến hành tổng hợp nhân tạo mARN mã hóa protein bề mặt virus đóng gói túi nano lipid gọi micelle sản xuất với số lượng lớn làm vaccine mà không cần nuôi cấy virus Sản phẩm có hoạt tính vaccine hay khơng? Giải thích Câu (2,0 điểm) Hình ảnh bên phần lát cắt thân loài Ricinus communis Dựa thơng tin có lát cắt cho biết: a) Lồi thực vật thuộc nhóm thực vật mầm hay mầm? Giải thích b) Các tế bào phần Y thuộc nhóm mơ nào? Vai trị chúng q trình phát triển thể thực vật? c) Chỉ điểm khác biệt cấu trúc thành tế bào tế bào X tế bào Z Trang 1/4 Câu (1,0 điểm) Đồ thị bên biến đổi hàm lượng nước tương đối mô khác gồm mô quang hợp mô dự trữ nước loài Peperomia trichocarpa Bên cạnh đó, hình A B lát cắt loài trạng thái no nước (A) trạng thái nước (B) Một học sinh đưa phát biểu sau đây, với phát biểu phát biểu sai, phát biểu giải thích a) Tổng hàm lượng nước giữ lại mô quang hợp lớn hàm lượng nước mô dự trữ nước trạng thái no nước b) Tốc độ nước mô dự trữ nước nhỏ tốc độ nước mơ quang hợp trạng thái no nước c) Phần lớn biến đổi chiều dày nước mô dự trữ nước chi phối d) 75% lượng nước mô dự trữ nước bị trạng thái no nước đạt 75% Câu (2,0 điểm) Sự hấp thu oxy nồng độ lactate máu đo người nam, nặng 70 kg trước, sau tập luyện phút Cường độ luyện tập tương ứng với việc tiêu thụ lít oxy/phút mV a) Oxy hấp thu sử dụng cho trình nào? Chỉ giai đoạn biến đổi sản phẩm q trình vai trị oxy b) Trình bày chế tạo lactate máu Vì người luyện tập phút lượng oxy hấp thu tối đa đạt 4,2 lít oxy/phút? Lượng oxy lấy vào/phút/kg người bao nhiêu? Nêu cách tính c) Vì nồng độ lactate lại giảm sau kết thúc trình luyện tập? Điều có giúp thể q trình luyện tập khơng? Giải thích Tâm nhĩ Tâm thất Câu (2,0 điểm) Điện tâm đồ (Electrocardiogram, Khoảng RR ECG) đồ thị ghi thay đổi dòng R Đoạn ST điện tim ECG gồm sóng P, Q, R, S, T khoảng, đoạn tương ứng với T P hoạt động tim Hình 10 thể ECG Q S trạng thái bình thường động vật có Khoảng PR Khoảng QT vú Thời gian Trang 2/4 Một nhà khoa học tiến hành thí nghiệm tìm hiểu tác động thân nhiệt lên ECG lồi động vật có vú Kết nghiên cứu khoảng thời gian RR QT loài thân nhiệt khác thể bảng Thân nhiệt Khoảng thời gian RR Khoảng thời gian QT o ( C) (mili giây) (mili giây) 31 1200 550 34 1100 520 37 900 420 40 610 310 43 590 250 a) Thể tích máu tối đa tâm thất thân nhiệt 31 oC khác với thân nhiệt 40oC (cao hơn, thấp hơn, tương đương)? Giải thích b) Tăng canxi máu (hypercalcemia) ảnh hưởng đến khoảng thời gian QT (tăng, giảm, khơng đổi) so với bình thường? Giải thích c) Nếu tiêm chất làm tăng tính thấm màng tế bào với natri canxi khoảng thời gian PR thay đổi (tăng, giảm, khơng đổi)? Giải thích d) Nếu bó His bị nghẽn truyền tin ảnh hưởng đến khoảng thời gian ST (tăng, giảm, khơng đổi) so với bình thường? Giải thích Câu 7: (2,0 điểm) Pôlixôm cấu trúc thường phát thấy tế bào nhiều ribôxôm tiến hành sinh tổng hợp chuỗi pôlipeptit phân tử mARN Mơ hình sau mơ tả cấu trúc pôlixôm tế bào a) Hãy nêu tên cấu trúc X, Y, Z T mơ hình Ý nghĩa sinh học pơlixơm tế bào gì? b) Hãy xác định chiều di chuyển cấu trúc Y mô hình giải thích Bảng sau biểu diễn trình tự bảy axit amin chuỗi β-hemoglobin 21 cặp nuclêơtit đoạn trình tự ADN mã hóa cho bảy axit amin Trình tự axit amin Val His Leu Thr Pro Glu Glu XAX GTG GAX TGA GGA XTX XTX GTG XAX XTG AXT XXT GAG GAG Hãy xác định trình tự axit amin chuỗi β-hemoglobin bị tác động trường hợp Trình tự ADN sau: (i) cặp nuclêơtit vị trí bị (ii) ba cặp nuclêơtit vị trí 8, 10 bị (iii) thay cặp T-A vị trí 17 cặp A-T (iv) Dựa vào tác động đột biến đến trình tự axit amin, xác định đột biến gây ảnh hưởng lớn đến cấu trúc phân tử prôtêin Trang 3/4 Cho biết ba nuclêơtit mã hố cho axit amin bảng sau Axit amin Bộ ba mã hóa Axit amin Bộ ba mã hóa Cys UGU, UGX Thr AXU, AXX, AXA, AXG Glu GAA, GAG Val GUU, GUX, GUA, GUG His XAU, XAX AGA, AGG, XGU, XGX, Arg Leu XUU, XUX, XUA, XUG XGA, XGG Pro XXU, XXX, XXA, XXG Mã kết thúc UAA, UAG, UGA Câu (2,0 điểm) Để quan sát vận động NST trình nguyên phân, học sinh làm tiêu tế bào phần đầu rễ hành tây (Allium cepa) quan sát kính hiển vi quang học Kết quan sát mô tả dạng tế bào (kí hiệu từ A đến F) đại diện cho giai đoạn chu kì tế bào hình bên a) Sắp xếp đặt tên cho giai đoạn hình tương ứng với giai đoạn chu kì tế bào bình thường b) Trên tiêu bản, tế bào có dạng mơ tả hình F chiếm tỉ lệ cao Hãy giải thích tượng c) Cho kiện diễn chu kì tế bào gồm: nhân đơi ADN, phân tách tâm động, cô đặc chất nhiễm sắc, sợi tơ thoi phân bào co ngắn, xếp NST mặt phẳng xích đạo Hãy cho biết kiện diễn giai đoạn thuộc hình hình mơ tả (A-F) d) Trình bày chế phân tách tế bào hình A Câu (3,0 điểm) Ở cà chua lưỡng bội, alen A chi phối đỏ trội hoàn tồn so với alen a chi phối vàng Hình dạng tính trạng phức tạp chi phối cặp gen nằm cặp NST tương đồng khác chi phối Tiến hành giao phấn có kiểu hình đời 810 đỏ, tròn; 690 đỏ, có múi; 311 vàng, trịn: 185 vàng, có múi Biết q trình giảm phân hình thành giao tử đực xẩy hoán vị với tần số a) Xác định quy luật di truyền tính trạng? b) Xác định kiểu gen thể đem lai phép lai này? c) Tính tỉ lệ đỏ, có múi đồng hợp cặp gen F1? d) Xác định số loại kiểu gen tối đa chi phối kiểu hình vàng, có múi kiểu hình đỏ, có múi F1 Câu 10 (2,0 điểm) Thiết kế thực nghiệm để so sánh tốc độ thoát nước tương đối mặt mặt bưởi kết luận có từ thực nghiệm Từ nguyên liệu: Dung dịch hồ tinh bột, dung dịch iod, nước cất, dung dịch HCl, đèn cồn, dịch nước bọt dụng cụ cần thiết, thiết kế thực nghiệm đánh giá tác động nồng độ nước bọt, HCl, nhiệt độ lên hoạt tính xúc tác amylase Chỉ kết thí nghiệm - HẾTHọ tên thí sinh: Số báo danh: _ Chữ ký CBCT1: _ Chữ ký CBCT2: Trang 4/4