ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 10: NĂNG LƯỢNG VÀ CUỘC SỐNG (Thời gian thực hiện: tiết) I- Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức lượng ứng dụng - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng liên quan tới lượng vận dụng vào thực tiễn sống Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập; + Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp thành viên nhóm hồn thành nội dung ôn tập chủ đề; + Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề sáng tạo thông qua việc giải - Năng lực khoa học tự nhiên: + Hệ thống hoá kiến thức lượng sống Phẩm chất: - Có ý thức tìm hiểu chủ đề học tập, say mê có niềm tin vào khoa học; - Quan tâm đến tổng kết nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng; - Trung thực, với kết đạt II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Bài giảng ppt tranh ảnh Hs: Hệ thống hóa kiến thức chủ đề sơ đồ tư theo nhóm III- Tiến trình dạy học Khởi động Hoạt động 1: Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh bắt đầu tiết học b Nội dung: Gv mở đoạn video cho hs khởi động khoảng 2’-3’ c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv mở đoạn video cho hs khởi động Hs: Hoạt động theo hướng dẫn khoảng 2’-3’ gv ? hs ăn sáng chưa mà có bạn khởi động chưa nhanh chứng tỏ lượng, có bạn khởi động nhanh khỏe chứng lượng mạnh => Đã tìm hiểu lượng tiết trước, tiết hệ thống lại kiến thức chủ đề Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức a Mục tiêu: Hs hệ thống hóa kiến thức chủ đề b Nội dung: Gv tổ chức cho nhóm báo cáo trao đổi phần sơ đồ tư mà nhóm chuẩn bị nhà c Sản phẩm: Sơ đồ tư nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Yêu cầu nhóm treo phiếu hoạt động nhóm (sơ đồ tư duy) nhóm lên, cho hs Hs: Thảo luận nhóm nêu nhận xét lớp 6’ để đọc thảo luận nhóm bổ sung (nếu có) với sơ đồ tư ( quy định từ tiết trước) Rút nhận nhóm khác xét bổ sung cho nhóm cịn lại - Gv: Nhận xét phiếu nhóm chốt lại kiến thức hình Hoạt động 6: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, giải thích tượng liên quan đến lượng sống b Nội dung: HS trả lời câu hỏi sau: c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: Tổ chức hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi ( trò chơi ) gv Câu1: Ta nhận biết vật lượng cách cách sau đây? A Khả làm vật biến đổi chuyển động B Khả làm nóng vật C Khả làm biến dạng vật D Tất đáp án => D Câu Vật liệu sau nhiên liệu A Củi B Dầu hỏa C Kim loại vàng D Cồn =>C Câu 3: Năng lượng sau khơng lượng tái tạo? A Năng lượng gió B Năng lượng nước C Năng lượng nước D Năng lượng thủy triều =>C Câu Ném bóng lên cao, vị trí bóng có động A Khi bắt đầu thả B Tại điểm tiếp xúc với đất C Đang lên xuống D Khơng có điểm => C Câu 4: Trong q trình chuyển hóa lượng A ln bảo tồn B ln tăng thêm C hoa hụt D tăng, giảm liên tục => A Câu Năng lượng lượng gây ô nhiễm A Năng lượng Mặt Trời B Năng lượng từ nước C Năng lượng từ gió D Năng lượng từ khí đốt => D Hoạt động 7: Vận dụng a Mục tiêu: - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo học sinh thông qua làm giải số tập b Nội dung: Làm tập giao c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Tổ chức cho hs thảo luận cặp đôi câu hỏi - Hs trả lời câu /212 sgk câu trang 212 - Gv: hướng dẫn hs thảo luận nhóm câu hỏi - Hs hoạt động theo hướng dẫn giáo viên ? Theo em đốt cháy nhiện liệu hóa thạch thời gian dài gây hậu đời sống người? ? Xu hướng phát triền lượng tương lai gì? Em đề xuất phương án sử dụng lượng để bền vững phát triển? - Gv: Tổ chức cho hs thảo luận - Gv: Yc hs nêu lại nội dung chương - Gv: Hướng dẫn hs đánh giá lẫn ( dùng miếng dán sticker mặt cười để hs đánh giá lẫn ) - Gv nhận xét hoạt động cá nhân, nhóm Rút kinh nghiệm Hướng dẫn học nhà - Học sinh làm tập SGK, SBT - Hs đọc trước 53- CHuyển động nhìn thấy Mặt Trời đọc tài liệu liên quan internet