Tai lieu tu hoc kiem giua ki 1 hs

TÀI LIỆU TỰ ƠN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN 8, NĂM HỌC 2023 – 2024 *** I CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA: Đề kiểm tra gồm phần: - Phần đọc: 6,0 điểm, bao gồm đọc văn thuộc thể loại: + Thơ chữ, chữ + Văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên + Văn nghị luận - Phần viết: 4,0 điểm, bao gồm kiểu văn + Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ thơ tự + Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên + Viết văn nghị luận vấn đề đời sống II NỘI DUNG TRỌNG TÂM: Tri thức thể loại: a Thể thơ chữ, chữ: a.1 Thơ sáu chữ, bảy chữ Thơ sáu chữ thể thơ dịng có sáu chữ Thơ bảy chữ thể thơ dịng có bảy chữ Mỗi gồm nhiều khổ, khổ thường có bốn dịng thơ có cách gieo vần, ngắt nhịp đa dạng a.2 Vần Bên cạnh cách phân loại vần chân, vần lưng, vần thơ phân loại thành vần liền vần cách (thuộc vần chân) Vần liền trường hợp tiếng cuối hai dòng thơ liên tiếp vần với Vần cách trường hợp tiếng cuối hai dòng thơ cách vần với a.3 Bố cục thơ tổ chức, xếp phần, đoạn thơ theo trình tự định Việc xác định bố cục giúp người đọc có nhìn tổng quát, biết rõ thơ có phần, vị trí ranh giới phần thơ, từ xác định mạch cảm xúc thơ a.4 Mạch cảm xúc thơ tiếp nối, vận động cảm xúc thơ a.5 Cảm hứng chủ đạo trạng thái tình cảm mãnh liệt, thường gắn với tư tưởng đánh giá định thể xuyên suốt tác phẩm, tác động đến cảm xúc người đọc a Vai trò tưởng tượng tiếp nhận văn học Tác phẩm văn học sản phẩm trí tưởng tượng, sáng tạo, thể ngôn từ Vì thế, đọc văn bản, người đọc cần huy động nhận thức, trải nghiệm, sử dụng kết hợp giác quan đề tái tâm trí hình ảnh người hay tranh đời sống mà nhà văn, nhà thơ khắc họa văn Nhờ khả tưởng tượng, người đọc trải nghiệm sống miêu tả, hóa thân vào nhân vật, từ cảm nhận hiểu văn đầy đủ, sâu sắc b Văn thông tin giải thích tượng tự nhiên: b Văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên - Văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên viết để lí giải nguyên nhân xuất cách thức diễn tượng tự nhiên Kiểu văn thường xuất tài liệu khoa học với dạng như: giải thích trình tự diễn tượng tự nhiên, giải thích nguyên nhân dẫn đến xuất hiện tượng tự nhiên, so sánh giống khác tượng tự nhiên, giải thích cách tiếp cận giải vấn đề giới tự nhiên - Cấu trúc văn giải thích tượng tự nhiên gồm phần: + Phần mở đầu: giới thiệu khái quát tượng trình xảy tượng giới tự nhiên + Phần nội dung: giải thích nguyên nhân xuất cách thức diễn tượng tự nhiên + Phần kết thúc: thường trình bày việc cuối tượng tự nhiên tóm tắt nội dung giải thích - Cách sử dụng ngơn ngữ: thường sử dụng từ ngữ thuộc chuyên ngành khoa học cụ thể (địa, sinh …) động từ miêu tả hoạt động trạng thái (xoay, vỡ…), từ ngữ miêu tả trình tự (bắt đầu, kế tiếp, tiếp theo…) - Cách trình bày thơng tin: nhân quả, theo mức độ quan trọng đối tượng, theo trình tự thời gian, so sánh đối chiếu b.2 Cách trình bày thơng tin theo cấu trúc so sánh đối chiếu - Văn có cấu trúc so sánh đối chiếu trình bày điểm giống khác hai hay nhiều vật theo tiêu chí so sánh cụ thể: + So sánh đối chiếu đối tượng theo tiêu chí + So sánh tổng thể đối tượng: Người viết trình bày biểu tất tiêu chí đối tượng - Văn trình bày thơng tin theo cách so sánh đối chiếu sử dụng số từ ngữ giống (giống, mỗi, cũng…) khác (khác với, nhưng, mặt khác…) sử dụng số kiểu sơ đồ, bảng biểu để làm rõ thông tin so sánh, đối chiếu c Văn nghị luận: c Luận đề luận điểm văn nghị luận - Luận đề vấn đề nêu để bàn luận văn nghị luận - Luận điểm ý kiến thể quan điểm người viết luận đề Trong văn nghị luận, luận đề thể luận điểm làm sáng tỏ lí lẽ, dẫn chứng c.2 Bằng chứng khách quan ý kiến, đánh giá chủ quan người viết - Bằng chứng khách quan thông tin khách quan như: số liệu, thời gian, nơi chốn, người kiện…, kiểm chứng thực tế - Ý kiến đánh giá chủ quan nhận định, suy nghĩ, phán đốn theo góc nhìn chủ quan người viết, thường có sở kiểm chứng Do vậy, để giảm tính chủ quan đánh giá, giúp ý kiến trở nên đáng tin cậy, người viết cần đưa chứng khách quan 2 Tri thức kiểu bài: a Đoạn văn ghi lại cảm nghĩ thơ tự do: b Văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên: c Văn nghị luận vấn đề đời sống: Tri thức tiếng Việt: a Từ tượng hình từ tượng thanh: đặc điểm tác dụng: - Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ vật, chẳng hạn: gập ghềnh, khẳng khiu, lom khom… - Từ tượng từ mô âm thực tế, chẳng hạn: khúc khích, róc rách, tích tắc… - Từ tượng hình từ tượng mang giá trị biểu cảm cao; có tác dụng gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, âm cách sinh động cụ thể; thường sử dụng sáng tác văn chương lời ăn tiếng nói ngày b Đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp: Đoạn văn đơn vị tạo nên văn bản, thường nhiều cân tạo thành, chữ viết hoa lùi vào đầu dòng, kết thúc dấu ngắt đoạn Câu chủ đề đoạn văn mang nội dung khái quát, thường đứng đầu cuối đoạn + Đoạn văn diễn dịch: đoạn văn có câu chủ đề mang ý khái quát đứng đầu đoạn; câu lại triển khai cụ thể ý chủ đề, bổ sung, làm rõ cho câu chủ đề + Đoạn văn quy nạp: đoạn văn trình bày từ ý nhỏ đến ý lớn, từ ý chi tiết đến ý khái quát Theo cách trình bày này, câu chủ đề nằm vị trí cuối đoạn + Đoạn văn song song đoạn văn mà câu triển khai nội dung song song Mỗi câu đoạn văn nêu khía cạnh chủ đề đoạn văn, làm rõ cho nội dung đoạn văn + Đoạn văn phối hợp: đoạn văn có câu chủ đề đầu đoạn cuối đoạn c Nghĩa số yếu tố Hán Việt thơng dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt: Một số yếu tố Hán Việt thông dụng kết hợp với nhau, kết hợp với yếu tố khác để tạo thành từ Hán Việt: + Chinh (đánh dẹp, xa): chinh phục, chinh phụ… + Lạm (quá mức): lạm phát, lạm dụng… + Tuyệt (dứt, hết, mức,…): tuyệt bút, tuyệt nhiên… + Vơ (khơng, khơng có): vơ bổ, vơ tận… III MỘT SỐ ĐỀ MINH HỌA: Đề I PHẦN ĐỌC (6,0 điểm) Đọc văn bản: NẮNG MỚI Tặng hương hồn thầy me Mỗi lần nắng hắt bên song, Xao xác, gà trưa gáy não nùng, Lòng rượi buồn theo thời dĩ vãng, Chập chờn sống lại ngày không Tôi nhớ me tôi, thuở thiếu thời Lúc người cịn sống, tơi lên mười; Mỗi lần nắng reo ngồi nội, Áo đỏ người đưa trước giậu phơi Hình dáng me tơi chửa xố mờ Hãy cịn mường tượng lúc vào ra: Nét cười đen nhánh sau tay áo Trong ánh trưa hè trước giậu thưa (Lưu Trọng Lư, Tiếng thu, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2014) Trả lời câu hỏi sau: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ thất ngôn tứ tuyệt B Thơ bảy chữ C Thơ tự D Thơ đại Câu Câu thơ khơng miêu tả hình ảnh người mẹ văn bản? A Áo đỏ người đưa trước giậu phơi B Hình dáng me tơi chửa xóa mờ C Nét cười đen nhánh sau tay áo D Lòng rượi buồn theo thời dĩ vãng Câu Nhân vật “tôi” thể tình cảm, cảm xúc thơ? A Lo lắng cho người mẹ B Thương nhớ người mẹ C Yêu quý người mẹ D Tất đáp án Câu Đâu từ láy sử dụng thơ? A Xao xác B Dĩ vãng C Chập chờn D Não nùng Câu Kí ức mẹ tâm tưởng nhân vật “tôi” gắn liền với hình ảnh: A Mẹ ngồi đồng làm việc buổi nắng sớm B Nắng chiếu qua song cửa C Gà trưa gáy não nùng D Mẹ đưa áo giậu phơi có nắng Câu Cảm hứng chủ đạo thơ gì? A Tình yêu thiên nhiên buổi ban trưa khứ B Nỗi nhớ người mẹ kí ức tuổi thơ tác giả C Tình yêu tác giả với cảnh vật xưa cũ D Tất đáp án Câu Nội dung thơ? A Dịng hồi tưởng mẹ tình cảm tác giả B Miêu tả lại hình ảnh người mẹ trước mắt tác giả C Miêu tả buổi trưa quê nhà D Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương Câu Cảm hứng chủ đạo thơ thể giá trị đạo đức truyền thống dân tộc ta? A Hiếu thuận B Tôn sư trọng đạo C Nhân D Nhân hậu Câu Nêu suy nghĩ em hình ảnh người mẹ thơ (trả lời – dòng) Câu 10 Qua thơ, em rút học cho thân (trả lời – dòng)? II PHẦN VIẾT (4,0 điểm) Viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em trách nhiệm cha mẹ Đề I PHẦN ĐỌC (6,0 điểm) Đọc văn sau: THẾ GIỚI RA SAO NẾU KHƠNG CĨ CÂY XANH? Trong năm, trưởng thành sản sinh ngày nhiều oxi, đủ cho 10 người thở Ai biết tầm quan trọng, thiết yếu oxi sống người Nhưng yếu tố cần Yếu tố đủ cho sống bao gồm nhiệt độ, khí hậu, khơng khí lành phụ thuộc lớn vào mật độ xanh giới Tuy nhiên, rừng ngày Ước tính có khoảng hàng chục triệu hecta rừng biến năm Nạn phá rừng xảy tình trạng gia tăng dân số nhu cầu sản xuất nông nghiệp, công nghiệp ngày nhiều Con người chặt hạ cối để lấy chỗ cho phát triển Một vai trò quan trọng xanh làm mát, điều hồ khơng khí Hệ thực vật Trái Đất khiến sống dễ chịu hơn, việc cung cấp bóng râm ngày oi nóng Có điều khơng phủ nhận tồn xanh ảnh hưởng tới khí hậu Trái Đất Dù không tạo tuyết ngày nắng nóng có xanh có khác biệt Khí hậu Trái Đất dần tăng – 1,5°C kỉ qua, phần nguyên nhân từ sụt giảm diện tích rừng tồn cầu Mỗi phận xanh, từ rễ đến có tác động đến khí hậu Lá giúp điều hồ, làm mát khơng khí qua q trình nước, giúp tăng độ ẩm khơng khí Với mắt người, nước q trình vơ hình, theo điều tra địa chất Mỹ sồi lớn có khả vận chuyển khoảng 40.000 gallon (hơn 151 000 lít) nước vào bầu khí vịng năm Q trình hữu ích việc giảm mưa bão trả lại độ ẩm cho bầu khí Nhờ khả điều hồ, làm mát khơng khí mà khu vực có xanh cư dân giảm thiểu nhu cầu sử dụng lượng Xung quanh nhà, văn phòng thường trồng xanh chiến lược tạo bóng mát cho ngày hè cản gió lạnh vào mùa đơng Cây xanh có tác dụng hấp thụ bớt lượng nhiệt phát sinh từ hoạt động thị (xe cộ, giao thơng, điều hồ nhiệt độ, máy làm mát) Trồng xanh biết đến giải pháp hữu hiệu để ngăn chặn nóng dần lên Trái Đất Cây cối ln ví “lá phổi xanh” Lá giúp che chắn thành phần bụi bẩn, độc hại có khơng khí Nếu khơng có xanh che bụi chất ô nhiễm, người khó thở mắc nhiều bệnh mãn tính khơng khí nhiễm gây Tóm lại, khơng phải ngẫu nhiên nơi đáng sống nhất, mắt nhiều người tựa “thiên đường” lại thiết kế để người sống hài hoà với màu xanh cỏ (Theo Thu Thuỷ songmoi.vn) Và trả lời câu hỏi: Câu 1: Tại văn coi văn nghị luận? A Vì nêu lên thực trạng xanh dần B Vì phân biệt lợi ích xanh C Vì nêu nguyên nhân xanh bị chặt phá D Vì nêu ý kiến làm sáng tỏ lí lẽ chứng Câu 2: Thái độ quan tâm, lo lắng tác giả thể rõ câu văn nào? A Mỗi phận xanh, từ rễ đến có tác động đến khí hậu B Xung quanh tồ nhà, văn phịng thường trồng xanh C Lá giúp che chắn thành phần bụi bẩn, độc hại có khơng khí D Thế giới khơng có xanh? Câu 3: Bằng chứng cụ thể người viết? A Nếu khơng có xanh che chắn bụi chất ô nhiễm, người khó thở mắc nhiều bệnh mãn tính khơng khí nhiễm gây B Một sồi lớn có khả vận chuyển khoảng 40 000 gallon (hơn 151 000 lít) nước vào bầu khí vịng năm C Một vai trò quan trọng xanh làm mát, điều hồ khơng khí D Nhờ khả điều hồ, làm mát khơng khí mà khu vực có xanh giảm thiểu nhu cầu sử dụng lượng Câu 4: Tầm quan trọng xanh thể qua câu văn nào? A Có khoảng hàng chục triệu hecta rừng biến năm B Con người chặt hạ cối để lấy chỗ cho phát triển C Sự tồn xanh ảnh hưởng tới khí hậu Trái Đất D Khí hậu Trái Đất dân tăng - 1,5°C kỉ qua Câu 5: Câu sau chứa từ tượng hình? A Cây cối ln ví “lá phổi xanh" long lanh đa sắc B Rừng ngày C.Trồng xanh biết đến giải pháp hữu hiệu D Khí hậu Trái Đất dần tăng kỉ qua Câu 6: Ý câu kết “Tóm lại [ ] màu xanh cỏ cây” gì? A Sống hài hồ với cỏ tiêu chí sống hạnh phúc B Trong mắt nhiều người, cỏ tựa “thiên đường” C Nơi đáng sống nơi có cỏ D Nơi đáng sống “thiên đường” Câu 7: Qua câu: “Cây cối ln ví “lá phổi xanh”, tác giả muốn khẳng định điều gì? A Cây cối quan trọng việc hô hấp người B Cây cối có vai trị to lớn, thay cho phổi người C Cây cối có tác động to lớn đến tình hình khí hậu Trái Đất D Cây cối làm cho phổi người xanh mát mẻ, dễ chịu Câu 8: Vấn đề văn mà tác giả đặt là: A Cây cối ví “lá phổi xanh” B Mỗi phận xanh có tác động đến khí hậu C Con người sống thiếu xanh D Rừng ngày Câu 9: Viết khoảng câu văn mở đầu bằng: “Nếu khơng có xanh ” theo cách diễn dịch Câu 10: Hãy viết việc làm cụ thể mà em người làm để bảo vệ môi trường II PHẦN VIẾT (4,0 điểm) Viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em trách nhiệm tuổi trẻ việc bảo vệ môi trường sống Đề I PHẦN ĐỌC (6,0 điểm) Đọc văn sau: LŨ LỤT LÀ GÌ? NGUYÊN NHÂN VÀ TÁC HẠI Hiện nay, khai thác rừng bừa bãi với nhiễm mơi trường khơng khí khiến cho Trái Đất nóng lên làm biến đổi khí hậu, gây nên lũ lụt, ảnh hưởng đến sống người dân Vậy lũ lụt gì? Tác hại lũ lụt nào? Lũ lụt gì? Có nhiều người hiểu sai khái niệm lũ lụt Thực chất danh từ ghép, tạo thành hai từ đơn hai tượng thiên nhiên vơ phố biến lũ lụt Vì thế, để hiểu rõ tìm hiểu khái niệm một: - Lũ tượng ngập lụt, nước chảy xiết có khả trơi nhà cửa, cối Thơng thường lũ có tốc độ chảy cao, mang tính bất ngờ xuất chủ yếu vùng núi cao với địa hình đồi dốc Lũ chia thành loại khác nhau: + Lũ ống tượng lũ, nước với lưu lượng lớn đổ từ cao xuống thấp với địa hình khép kín hang khe suối nhỏ, thường hẹp có dạng ống Do lượng nước đổ lớn mà đường thoát nước lại nhỏ hẹp nên lũ mạnh, trơi nhà cửa, ruộng vườn đường lũ qua + Lũ quét tượng lượng mưa lũ khổng lồ chảy từ cao xuống thấp Lũ quét thường không chảy mạnh lũ ống lại gây thiệt hại lớn đường rộng, quét nẻo đường Sức mạnh lũ quét phụ thuộc vào độ dốc địa hình, khối lượng nước hệ thống rừng Vì mà trồng rừng chống xói mịn hạn chế tối đa tình trạng lũ quét + Lũ sông tượng xảy trận mưa lớn đầu nguồn khiến cho lưu vực nước sông cao chảy xiết hơn, làm tràn đê gây nên tình trạng ngập lụt - Lụt tượng nước ngập vùng đất với khoảng thời gian định Lụt lượng nước lũ nhiều khiến vỡ đê hay lượng nước lớn, khơng có chỗ gây nên tình trạng ngập lụt Như vậy, lũ lụt hiểu cách đơn giản tượng mực nước sông, hồ lớn, mức quy định dẫn đến tình trạng ngập úng, nước tràn gây vỡ đê trực tiếp tràn vào khu dân cư 10 Nguyên nhân gây lũ lụt Lũ lụt xuất nhiều nguyên nhân khác nhau, gây nên thiệt hại cho người dân sức khoẻ lẫn tài sản Dưới nguyên nhân gây lũ lụt mà bạn nên biết: Do bão triều cường Bão triều cường xảy tạo nên lượng nước lũ lớn, kèm theo tượng sạt lở đất khiến cho đất dâng lên làm tràn ngập nước vùng ven biển Đó lí vùng biển, người ta phải trồng rừng phía ngồi đê để hạn chế triều cường, hạn chế tình trạng thiệt hại lũ lụt gây nên Do tượng mưa lớn kéo dài Mưa lớn kéo dài vùng đồng (như vùng đồng thuộc miền Trung nước ta) khiến cho nước sông không kịp thốt, gây ngập ủng Ngồi ra, mưa lớn kéo dài cịn hình thành nên lũ qt, lũ ống gây thiệt hại nặng nề người Do thảm hoạ sóng thần, thuỷ triều Hiện tượng thuỷ triều hay sóng thần nguyên nhân gây nên tình trạng ngập lụt tỉnh ven biển miền Trung mực nước tràn về, dâng cao, tràn qua đê hay hổ thuỷ điện gây ngập lụt Do tác động người Bên cạnh nguyên nhân khách quan kể tác động người vấn đề gây nên tình trạng lũ lụt Việc chặt phá rừng, khai thác tài nguyên cách bừa bãi khiển đồi núi bị xói mịn, dễ gây nên tình trạng ngập lụt hay sạt lở đất mùa mưa bão đến Hiện nay, môi trường người quan tâm, chung tay bảo vệ không tránh khỏi ô nhiễm, khiến Trái Đất nóng lên, băng tan, nước biển dâng, gây nên nhiều thiên Tác hại lũ lụt Lũ lụt tác động trực tiếp đến người, đến hoạt động sinh hoạt ngày người dân, để lại nhiều hậu nghiêm trọng: Gây thiệt hại vật chất Mỗi lũ qua càn quét phá huỷ nhà dân, nương rẫy, giết hại loại động vật Ngồi ra, tình trạng bão lũ kéo dài khiến cho việc trồng trọt bị ảnh hưởng, loại lương thực bị ngập ủng mà chết, nguồn thực phẩm trở nên khan Có thể nói lũ lụt gây nhiều thiệt hại trực tiếp vật chất người dân Gây thương vong người Không gây thiệt hại vật chất mà lũ lụt gây thiệt hại người, cướp sinh mạng nhiều người Điển hình lũ lụt sơng Dương Tử Trung Quốc năm 1911 khiến cho 100.000 người chết, hay lũ lụt đồng sông Hồng năm 1971 khiến cho 594 người chết 100 000 người bị thương nặng Như vậy, thấy lũ lụt gây thiệt hại nghiêm trọng người Tác động xấu đến môi trường nước Tình trạng lũ lụt kéo theo chất thải từ cống rãnh, ao hồ khu đổ rác làm ô nhiễm trực tiếp đến nguồn nước công cộng Lũ lụt thường xuyên kéo dài dẫn đến tình trạng khan nước uống, ảnh hưởng đến sức khỏe cảu người 11 Là nguyên nhân nhiều loại mầm bệnh Việc sinh hoạt điều kiện thiếu thốn, xung quanh bị bao phủ nước, rác thải, xác động vật,… “mầm mống” cho loại vi rút cơng lây lan loại dịch bệnh lan truyền qua đường nước nhanh Vì thế, điều kiện thiếu thốn, bạn nên bảo vệ sức khỏe mình, hạn chế tiếp xúc với nguồn nước ô nhiễm Ảnh hưởng trực tiếp đến kinh tế địa phương, đất nước Việc lũ lụt kéo dài ảnh hưởng đến kinh tế, làm giảm “tức thời” hoạt động du lịch Do tình trạng lũ lụt nên người dân tăng gia sản xuất, đẩy mạnh việc làm, kinh tế bị ảnh hưởng định […] (Theo MƠ KIỀU, khbvptr.vn, 2-112020) Và trả lời câu hỏi: Câu 1: Theo văn bản, em cho biết lũ lụt gì? A Là tượng ngập lụt, nước chảy xiết có khả trôi nhà cửa, cối B Là tượng nước ngập vùng đất với khoảng thời gian định C Là từ để tượng tự nhiên mang tính chất tiêu cực, gây hại cho người như: mưa phùn, nồm ẩm, bão, lốc,… D Là chuỗi song biển kéo dài lan truyền với vận tốc lớn Câu 2: Lũ ống gì? A Là tượng lũ, nước với lưu lượng lớn đổ từ cao xuống thấp với địa hình khép kín hang khe suối nhỏ, thường hẹp có dạng ống B Là tượng lũ mạnh làm vỡ đường ống khiến cho nước lũ tràn vào đường ống C Là tượng lũ giống với hình ống, chảy/đổ xuống ngang dọc khắp nơi, phá huỷ thứ đường quét qua D Là tượng nước ngập vùng đất Câu 3: Văn nêu lên loại lũ nào? A Lũ ống, lũ quét, lũ sông B Lũ sông, lũ biển, lũ suối C Lũ hồ, lũ suối, lũ biển D Tất đáp án Câu Đoạn văn: “Có nhiều người hiểu sai […] trực tiếp tràn vào khu dân cư” có cách trình bày thơng tin theo cách nào? A Theo quan hệ nhân B Theo trật tự thời gian C Theo mức độ quan trọng đối tượng D Theo so sánh, đối chiếu Câu 5: Đoạn văn sau trình bày theo kiểu cấu trúc nào? Mỗi lũ qua càn quét phá huỷ nhà dân, nương rẫy, giết hại loại động vật Ngồi ra, tình trạng bão lũ kéo dài khiến cho việc trồng trọt bị ảnh hưởng, loại lương thực 12 bị ngập ủng mà chết, nguồn thực phẩm trở nên khan Có thể nói lũ lụt gây nhiều thiệt hại trực tiếp vật chất người dân A Quy nạp B Phối hợp C Diễn dịch D Song song Câu 6: Tại bão triều cường gây lũ lụt? A Vì bão triều cường xảy tạo nên lượng nước lũ lớn, kèm theo tượng sạt lở đất khiến cho đất dâng lên làm tràn ngập nước vùng ven biển B Vì người ta thấy vùng biển có rừng phía ngồi đê nên người ta suy luận C Vì bão triều cường gây áp lực kết cấu đất nên dễ khiến lũ lụt xảy D Vì người chặt phá rừng bữa bãi Câu 7: Nguyên nhân gây lũ lụt mang tính chủ quan? A Do tác động người B Do bão triều cường C Do tượng mưa lớn kéo dài D Do thảm hoạ sóng thần, thuỷ triều Câu 8: Các nội dung trình bày Lũ lụt - Nguyên nhân tác hại làm sáng tỏ mục đích văn nào? A Giúp người đọc hiểu rõ thông tin lũ lụt: khái niệm, nguyên nhân tác hại B Vì bão triều cường gây áp lực kết cấu đất nên dễ khiến lũ lụt xảy C Giúp người dân biết cách phòng chống lũ D Tình trạng mưa lũ kéo dài làm nhiễm trực tiếp đến nguồn nước công cộng Câu 9: Em thấy thân cần biết thêm thơng tin lũ lụt (trả lời – dòng)? Câu 10: Chúng ta cần làm để phịng chống thiên tai, lũ lụt (trả lời – dòng)? II PHẦN VIẾT (4,0 điểm) Viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em tượng học sinh vi phạm nội qui trường lớp 13