1 gvdg 2021 2023 truong th nghia hung cao thi thu huong giup hs lop 1 nhanh thuoc loi bai hat

1 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LẠNG GIANG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA HƯNG BIỆN PHÁP THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG CHU KỲ: 2021-2023 Họ tên: Cao Thị Thu Hương Đơn vị: Trường Tiểu học Nghĩa Hưng Môn dạy: Âm nhạc Nghĩa Hưng, tháng năm 2022 BIỆN PHÁP “GIÚP HỌC SINH LỚP NHANH THUỘC LỜI BÀI HÁT” Kính thưa quý ban giám khảo, toàn thể hội thi! Lời cho phép tơi gửi tới q ban giám khảo, tồn thể hội thi lời kính chúc sức khỏe lời chào trân trọng Tôi tên Cao Thị Thu Hương GV trường TH Nghĩa Hưng Đến với hội thi hơm nay, tơi xin trình bày biện pháp “GIÚP HỌC SINH LỚP NHANH THUỘC LỜI BÀI HÁT” Những băn khoăn công tác giảng dạy Tôi thấy Học sinh lớp thích học Âm nhạc Nhưng đa số em chưa thuộc lời hát, nhiều em bị nhầm câu hát có nhớ giai điệu lại quên lời ca, hay nhớ lời ca lại qn giai điệu, Bên cạnh đó, quan niệm số bậc phụ huynh cho môn học phụ, chưa coi trọng kết mơn Chỉ trọng đến mơn tốn, tiếng việt Khơng tạo điều kiện cho em tiếp cận nhiều tới sân chơi Âm nhạc Nguyên nhân: Đầu năm đa số em chưa đọc trôi chảy, đọc truyền theo giáo viên Vậy làm để giúp Học sinh nhanh thuộc lời hát, hát giai điệu bậc phụ huynh quan tâm đến mơn học? Đó điều trăn trở thân Từ thực trạng trên, mạnh dạn đưa số biện pháp “ Giúp Học sinh lớp nhanh thuộc lời hát”, mà thực tế áp dụng đạt hiệu cao Để đưa biện pháp phù hợp, đầu học kì I năm học 2020 - 2021 tiến hành khảo sát lớp 1A, 1B trường Tiểu học Nghĩa Hưng Tổng số học sinh 65 Hát giai điệu Bước đầu thuộc Chưa thuộc lời thuộc lời hát SL % 25 38,5 lời hát SL % 28 43,1 hát SL % 12 18,4 Những biện pháp thực 2.1 Học lời ca hát phương pháp trực quan sinh động Để học sinh, nhanh thuộc lời hát cách đọc lời ca vô quan trọng Tôi chia câu hát ngắn, hướng dẫn em đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, để học hát, em nắm tiết tấu 3 Khi học câu hát ngắn, giáo viên hướng dẫn Học sinh hát đan theo lối móc xích Giáo viên đàn giai điệu câu hát ngắn cho em nghe, để em hát lời ca theo giai điệu đàn, kết hợp trình chiếu Slide hình ảnh trực quan sinh động phù hợp với nội dung câu hát, để em vừa nghe, vừa xem, vừa thực Ví dụ: Ở chủ đề Tình bạn - hát “Mời bạn vui múa ca” nhạc sĩ Phạm Tuyên Khi dạy học hát câu “Chim ca líu lo”, “Hoa đón chào”, tơi đàn giai điệu kết hợp hiệu ứng cho hình ảnh chim hót hình ảnh hoa nở rực rỡ,…tương tự với câu hát lại Với cách làm này, tơi thấy em thích thú với việc nhìn tranh minh họa để liên tưởng đến lời ca Từ giúp em vừa nhanh thuộc lời vừa nhớ lâu Đó điều tơi hài lịng sử dụng phương pháp 2.2 Hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu (Body percussion) Trong âm nhạc, việc phát huy khả sáng tạo cần thiết Ngoài việc hướng dẫn Học sinh vận động thể theo sáng tạo em Giáo viên cần chia nhóm phân hóa, giao nhiệm vụ cho nhóm cho phù hợp với lực Học sinh Đối với nhóm Học sinh gặp khó khăn hoạt động này, giáo viên cần hỗ trợ, hướng dẫn Học sinh tập động tác (vỗ tay, vỗ tay xuống đùi, giậm chân) theo số đếm 1,2,3 Khi HS thực đúng, đều, đẹp cho em áp dụng vào hát Ví dụ 1: Chủ đề 3: Tình bạn - Hát “Mời bạn vui múa ca”, nhạc lời: Phạm Tuyên Động tác mà kèm theo câu hát học, giúp Học sinh nhanh thuộc bài, lớp học sinh động Với Học sinh có khiếu em tự tin áp dụng vào bài, Học sinh khơng có khiếu em phát triển tốt từ động tác vào phong phú 2.3 Sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học Tôi sử dụng mạng Internet để khai thác phần mềm cắt, ghép, hạ tone nhạc hát khai thác học liệu điện tử như: Video hát mẫu, hình ảnh tĩnh, động quê hương đất nước phù hợp với nội dung bái hát, chân dung số nhạc sĩ,… để minh họa cho nội dung hát Ví dụ: Giới thiệu hát, nhạc sĩ sáng tác hát, nhạc hát, Sử dụng phần mềm Microsoft PowerPoint để thiết kế giảng điện tử: Chèn video hát mẫu, hay hình ảnh tĩnh động phù hợp nội dung hát với tính thẩm mỹ cao 5 Tích cực sử dụng tối ưu nhạc cụ phổ thông số đồ dùng tự làm với âm sắc phong phú để hướng dẫn Học sinh gõ đệm theo hát, giúp Học sinh nắm nhịp điệu hát cách nhẹ nhàng, dễ hiểu Ví dụ: Hình ảnh Học sinh sử dụng loại nhạc cụ gõ đệm cho hát Việc lựa chọn chuẩn bị đồ dùng hợp lý giúp cho trình điều hành, tổ chức hoạt động học hát diễn thuận lợi, đảm bảo thời gian tiết học 2.4 Đa dạng hình thức tổ chức lớp học phương pháp dạy học Để Học sinh có không gian học tập thoải mái, vui tươi, tiết ơn tập hát thay học tập lớp, tơi tổ chức tiết học ngồi trời cho em khuôn viên nhà trường Sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo Học sinh Tổ chức cho Học sinh biểu diễn hát nhiều hình thức như: Hát đồng ca, hát đối đáp hay sân khấu hóa, thay đổi trang phục, Xây dựng học tập theo hình thức nhóm, lồng ghép trị chơi Âm nhạc vào tiết học hát Hướng dẫn Học sinh hát với tốc độ chậm nhanh dần để phù hợp với nhịp độ chuẩn hát 2.5 Kết hợp với phụ huynh học sinh Với phương châm đưa học vào sống, đưa sống vào học Tôi vận động phụ huynh học hát nhà tham gia làm đồ dùng, dụng cụ âm nhạc từ vật liệu tái chế Tôi tuyên truyền tới phụ huynh tầm quan trọng Âm nhạc đời sống nói chung, vai trị mơn Âm nhạc q trình giáo dục trẻ phát triển tồn diện nói riêng, để từ đó, họ có nhìn đắn Âm nhạc, giúp cho em phát triển lực, phẩm chất có hội thể thân hoạt động Âm nhạc, tham gia phong trào ca hát nhà trường, vào dịp như: Ngày vui, ngày hội,… Giúp em phát triển sở trường, niềm đam mê, góp phần định hướng ươm mầm tài Âm nhạc Kết đạt Sau áp dụng số biện pháp “Giúp Học sinh lớp nhanh thuộc lời hát” thu kết sau: Tổng số 65 Hát giai điệu thuộc lời hát SL % 40 61,5 Bước đầu huộc lời hát SL % 25 38,5 Chưa thuộc lời hát SL % 0 Quan sát kết cho thấy, tiến Học sinh rõ rệt Các em thuộc lời hát, hát giai điệu, mạnh dạn, tự tin so với trước Các tiết học Âm nhạc trở nên thú vị, sinh động sôi Môn Âm nhạc mang đến cho em thực “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Bài học kinh nghiệm Từ thực tế giảng dạy áp dụng biện pháp nói trên, thân rút số học kinh nghiệm: Giáo viên cần phải nắm vững yêu cầu cần đạt mơn, có phương pháp dạy học linh hoạt, sáng tạo, dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động Học sinh, mạnh dạn đổi hình thức tổ chức tiết dạy sinh động, hấp dẫn, đa dạng theo nội dung học Tích cực tự học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Áp dụng có hiệu đổi dạy học mơn Âm nhạc theo chương trình GDPT 2018, nhằm phát triển lực phẩm chất Học sinh Luôn yêu thương, gần gũi Học sinh, động viên, tuyên dương khuyến khích em học tập Người giáo viên phải biết nắm bắt Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Phát huy tối ưu thiết bị đồ dùng dạy học, áp dụng soạn giảng giáo án điện tử góp phần vào nâng cao chất lượng hiệu dạy học Âm nhạc 7 Trên số biện pháp “Giúp Học sinh lớp nhanh thuộc lời hát” Tôi mong nhận đóng góp ý kiến ban giám khảo, quý thầy cô đồng nghiệp Trân trọng cảm ơn! Xác nhận quan, đơn vị Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Cao Thị Thu Hương PHỤ LỤC MINH TRỨNG Học hát kết hợp trình chiếu tranh minh họa sinh động Học sinh hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu Học sinh hát kết hợp vận động thể theo nhóm đơi Học sinh vận động theo nhịp điệu hát Học sinh sử dụng đồ dùng học hát 10 Tổ chức tiết học trời 11 Học sinh hứng thú biểu diễn trước lớp Phụ huynh làm đồ dùng từ vật liệu tái chế Học sinh thể thân hát vận động nhà