CHUYÊN ĐỀ STEM – TỔ KẾ HOẠCH BÀI DẠY: NGÔI NHÀ HẠNH PHÚC THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung bài: “Phòng bệnh sốt rét” “Phòng bệnh sốt xuất huyết” (môn Khoa học lớp 5) Mô tả học: * Nội dung mơn Khoa học có u cầu cần đạt sau: - Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết - Phối hợp số kĩ tính tốn, cắt, dán, vẽ, thực hành sáng tạo sản phẩm Để đạt yêu cầu này, học STEM “Ngơi nhà phịng tránh muỗi”, học sinh làm sản phẩm để sử dụng cho việc làm muỗi tránh xa hạn chế muỗi đến gần đốt người Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Môn học chủ đạo - Học sinh sử dụng sơ đồ cho ghi tên phận ngơi nhà Khoa học Tốn Mơn học tích hợp Yêu cầu cần đạt - Thực hành làm “ nhà hạnh phúc” - Sử dụng sơ đồ cho ghi bước làm để hoàn thiện ngơi nhà - Trình bày phận ngơi nhà hồn thành - HS ước lượng kích thước sản phẩm - Biết tính số lượng chi tiết sản phẩm Kĩ thuật - Phối hợp số kĩ cắt, dán, thực hành sáng tạo sản phẩm - Thể khéo léo, cẩn thận thân qua sản phẩm Mĩ thuật - Phác thảo mơ hình sản phẩm, thực quy trình tạo sản phẩm - Trang trí sản phẩm đẹp, chắn I Yêu cầu cần đạt (của học) - Học sinh sử dụng sơ đồ cho ghi tên phận ngơi nhà - Trình bày giai đoạn để hồn thiện ngơi nhà hạnh phúc - Thực hành cắt, dán lắp ghép nhà hạnh phúc - Hợp tác thành viên nhóm hoàn thành nhiệm vụ - Trưng bày chia sẻ cảm nhận ý nghĩa sử dụng sản phẩm II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Các video, hình ảnh hướng dẫn học sinh … - Mơ hình sản phẩm minh họa - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: ST Thiết bị/ T Học liệu Bìa carton Số lượng Hình ảnh minh hoạ Keo dán, băng dính hộp Kéo, thước Giấy màu Các màu Mơ hình Chuẩn bị học sinh Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: ST T Thiết bị/ Học liệu Bìa carton Số lượng Hình ảnh minh hoạ bộ/nhóm (Có thể sử dụng thùng mìtơm) Keo dán, băng dính cuộn, lọ/nhóm Kéo, thước 1cái/nhóm Giấy màu tờ/nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu (nội dung cụ thể được mô tả ở trên) Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Cả lớp nghe hát “Con muỗi” ? Trong hát nhắc đến gì? (Con muỗi) ? Con muỗi làm bạn nhỏ? (Con muỗi cắn tay, cắn đùi bạn nhỏ) ? Em bị muỗi đốt chưa? Khi bị muỗi đốt em cảm thấy nào? (đau ngứa) -GV chốt, dẫn dắt vào học b) Giao nhiệm vụ Để ngăn ngừa muỗi đốt phòng chống bệnh : sốt rét, sốt xuất huyết nhóm thực làm mơ hình “Ngơi nhà hạnh phúc” - GV cho HS quan sát mơ hình ngơi nhà làm từ bìa carton (Mơ hình có cối, nhà ở, dụng cụ đuổi muỗi diệt muỗi) - GV đưa tiêu chí sản phầm (Chiếu lên cho HS đọc) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) Cho HS quan sát hình - Em cho biết hình ảnh vẽ ? - Tại phải ngủ kể ban ngày ? - Nếu bị muỗi đốt gây hậu ? (sốt xuất huyết, sốt rét) - HS xem hình loại muỗi cho biết: Đây muỗi ? truyền bệnh ? - Vậy để phòng chống bệnh sốt rét, sốt xuất huyết cần làm ? + GV yêu cầu HS xem tranh (SGK Bài 12, 13) thực vào phiếu tập: PHIẾU BÀI TẬP Thứ tự Muỗi thường sống đâu ? M: Sống bụi rậm Để diệt muỗi cần phải làm ? M: Phát hoang bụi rậm - Nhóm trình bày (nhận xét) - GV chốt ý kết luận (cho HS xem lại hình 3, 4, trang 27; hình 2, 3, trang 29) - Để phòng chống bệnh muỗi cần giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, không để ao tù nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh bị muỗi đốt Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm - Học sinh thực vào Phiếu học tập số - Khám phá mơ hình đưa trả lời cho câu hỏi sau: (Mơ hình mẫu) PHIẾU HỌC TẬP Giáo viên Mơ hình có hình dáng nào? Học sinh Mơ hình có chi tiết nào? Mơ hình làm từ vật liệu gì? Ngồi vật liệu đó, theo em mơ hình cịn làm từ vật liệu khác nữa? Ngồi mơ hình cịn làm mơ hình khác? * Tìm cách thực hiện: Giáo viên u cầu nhóm học sinh mơ tả dự kiến mơ hình thực vào Phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP Câu hỏi gợi ý Làm mơ hình “Ngơi nhà hạnh phúc” em chọn chất liệu nào? Mơ hình em gồm chi tiết nào? Khi làm mơ hình em cần ý điều gì? Mơ hình Ngơi nhà hạnh phúc - Cho HS phác thảo mơ hình theo nhóm - Yêu cầu học sinh đặt vật dụng chuẩn bị lên bàn - Yêu cầu HS thực hành làm mơ hình b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Cho HS xem quy trình làm sản phẩm -GV giao đồ dùng cho HS -Học sinh thực hành tạo mẫu theo nhóm GV quan sát hỗ trợ, ghi nhận thái độ làm việc nhóm -HS tự chọn chất liệu có sẵn (do GV cung cấp HS tự chuẩn bị) để đo, cắt, hoàn thành sản phẩm trang trí c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - GV cho HS xem lại quy trình - Các nhóm HS trình bày sản phẩm + nhận xét - GV hỏi xem HS có gặp khó khăn khơng - GV phát cho nhóm phiếu đánh giá sp, HS tự đánh giá - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, rút kinh nghiệm * Phụ lục Phiếu đánh giá sản phẩm Mức độ TT Tiêu chí Tốt Đạt Chưa đạt Mơ hình có tính hiệu cao Sử dụng vật liệu phù hợp thân thiện với mơi trường Được trang trí đẹp Vệ sinh sau hoàn thành sản phẩm Phiếu đánh giá làm việc nhóm Mức độ TT Tiêu chí Phân cơng nhiệm vụ thành viên cụ thể phải hợp lí Các thành viên nhóm hợp tác, hỗ trợ lẫn để hồn thành nhiệm vụ chung Tơn trọng, lắng nghe ý kiến người khác Nhóm làm sản phẩm đạt yêu cầu thời gian Sản phẩm HS - GV tổng kết nội dung bài, liên hệ mở rộng Tốt Đạt Chưa đạt IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………