TUẦN 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN Tự nhiên và xã hội Lớp 3 CHỦ ĐỀ 4 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 12 CÁC BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG (T1) Thời gian thực hiện / / I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Nhận thức kh[.]
TUẦN 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: Tự nhiên xã hội Lớp: CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 12: CÁC BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG (T1) Thời gian thực hiện: …/…/…… I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận thức khoa học - Sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói tên số phận thực vật - Trình bày dược chức phận thể thực vật Tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh - So sánh ( hình dạng, kích thước, màu sắc) rễ, thân, lá, hoa, thực vật khác - Biết cách phân loại thực vật dựa vào số tiêu chí đặc điểm thân ( cấu tạo thân, cách mọc thân); đặc điểm rễ ( rễ cọc, rễ chùm, ) Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Tìm điểm chung đặc điểm thân (cấu tạo thân, cách mọc thân); đặc điểm rễ (rễ cọc, rễ chùm, ) để phân loại chúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nhạc khởi động, tranh minh họa, số loại rễ giảng điện tử… - HS : SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN 4-5’ NỘI DUNG Khởi động MT : Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học 14-16’ Khám phá kiến thức HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm rễ MT: HS nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV tổ chức cho HS chơi trò “Ai - HS HS chơi trò chơi: nhanh nhất”: ghép nhanh “Ai nhanh nhất” phận đậu tương - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - GV dẫn dắt vào chủ đề - HS lắng nghe (Rễ cây) - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc YC - YC HS quan sát H1 H2 Chỉ - Cả lớp quan sát tranh khác rễ hành trả lời câu hỏi: rễ cải? + Cây hành: rễ chùm, khơng có rễ Từ gốc thân mọc nhiều rễ dài gần + Cây cải: rễ cọc.Có rễ ( rễ chính) to, dài Từ rễ mọc nhiều rễ - Gv YC HS quan sát hình ảnh: Cây rau dền, đậu xanh, hỏi rễ hai loại thuộc loại nào? =>Kết luận: Có hai loại rễ rê chùm rê cọc Rễ chùm khơng có cái, từ gốc thân mọc nhiều rễ dài gần Rễ cọc gồm rễ to dài, từ rễ mọc nhiều rễ HĐ2 Phân - GV mời HS đọc yêu cầu đề loại rễ - GV YC HS quan sát H3-H6 thảo theo đặc điểm luận nhóm TLCH rễ + Cây có rễ cọc, có rễ MT: HS phân chùm hình? loại thực vật dựa theo đặc điểm - Gọi số cặp trình bày kết rễ làm việc trước lớp câu - GV nhận xét chung -> cho HS quan sát thật (nếu có) - Liên hệ: Kể tên số khác có rễ cọc, rễ chùm mà em biết? 14-16’ Luyện tập vận dụng HĐ3 Tìm hiểu chức rễ MT: Nêu chức rễ - HS quan sát TLCH - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm TLCH + Rễ chùm: Cây lúa, ngô + Rễ cọc: đậu tương, cam - Từng HS trình bày trước lớp - Quan sát, lắng nghe + Rễ chùm: Cây hành, tỏi, ngô, lúa, + Rễ cọc: Cây rau cải, rau dền, cam, chanh - YC HS quan sát mục: Em có biết - Lớp quan sát ghi giới thiệu có rễ đặc biệt nhớ + Cây cà rốt: rễ củ- Rễ phình to thành củ dự trư chất dinh dưỡng + Cây đước: rễ chống-Rễ mọc từ thân cắm xuống nước, giúp đứng vững nước + Cây trầu không: rễ bám- Giúp bám vào tường để leo lên - GV mời HS đọc YC đề - HS đọc yêu cầu - GV YC HS quan sát tranh SGK - Cả lớp quan sát tranh TLCH trả lời câu hỏi: + Rễ có chức gì? + Rễ có chức hút nước, muối khống + Ngồi chức hút nước, muối + Rễ cịn giúp khống, rễ cịn có chức bám chặt vào đất, giúp gì? đứng vững + Rễ dài, bám sâu + Cây muốn đứng vững, không bị vào đất để giúp trụ gió cần có rễ ngắn hay dài? vững, không bị đổ - HS lắng nghe =>GV KL Rễ hút nước muối khoáng đất để ni HĐ4 Tìm hiểu phải tưới nước bón phân cho MT: Giải thích phải tưới nước bón phân cho 2-3’ Rễ đâm sâu xuống đất giúp bám chặt vào đất - GV hỏi gọi số HS trả lời: + Vì sau trồng cây, người ta phải tưới nước bón phân cho cây? + Vì nơi khơ cằn, rễ thường dài ăn sâu xuống đất? - GV nhận xét chung, tuyên dương - Yêu cầu HS đọc thông tin mục: Kiến thức cốt lõi - GV chốt khắc sâu kiến thức: Rễ có hai loại chính: rễ cọc rễ chùm Rễ hút nước chất khống có đất để ni Ngồi ra, rễ giúp bám chặt vào đất + Nêu tên hai loại rễ chính? HĐ Vận dụng, trải nghiệm + Rễ có chức gì? MT: Củng cố kiến thức học Vận dụng kiến - GV nhận xét, tuyên dương thức học - Dặn HS chuẩn bị sau vào thực tiễn - HS trả lời: + Để cung cấp đủ nước chất khống cho + Vì đất khơ cằn thiếu nước, rê phải đâm sâu xuống đất để hút nước - HS Lắng nghe - 3-4 em đọc - HS lắng nghe + Có hai loại chính: Rễ cọc rễ chùm + Rễ hút nước muối khống đất để ni Rễ giúp bám chặt vào đất - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY : TUẦN 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: Tự nhiên xã hội Lớp: CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 12: CÁC BỘ PHẬN CỦA THỰC VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG (T2) Thời gian thực hiện: …/…/…… I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận thức khoa học - Sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói tên số phận thực vật - Trình bày dược chức phận thể thực vật Tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh - So sánh ( hình dạng, kích thước, màu sắc) rễ, thân, lá, hoa, thực vật khác - Biết cách phân loại thực vật dựa vào số tiêu chí đặc điểm thân ( cấu tạo thân, cách mọc thân); đặc điểm rễ ( rễ cọc, rễ chùm, ) Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Tìm điểm chung đặc điểm thân (cấu tạo thân, cách mọc thân); đặc điểm rễ (rễ cọc, rễ chùm, ) để phân loại chúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Chuẩn bị hoa màu trắng, màu thực phẩm xanh, đỏ, ba cốc; giảng điện tử,… - HS : SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN 4-5’ NỘI DUNG A Khởi động MT : Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học 14-16’ Khám phá kiến thức HĐ5: Tìm hiểu đặc điểm thân MT:- HS nêu đặc điểm HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV hỏi HS số câu hỏi - HS lắng nghe câu hỏi học tiết trước: trả lời: + Nêu tên hai loại rễ chính? + Rễ có hai loại chính: Rễ cọc rễ chùm + Rễ có chức gì? + Rễ hút nước muối khoáng đất để nuôi Rễ đâm sâu xuống đát giúp bám chặt vào đất - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe nhóm thắng - GV dẫn dắt vào chủ đề (Thân cây) - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc YC - YC HS quan sát tranh: - Cả lớp quan sát tranh 1-8 SGK trang 64 trả lời câu hỏi: - GV hướng dẫn HS quan sát: Chỉ - HS quan sát TLCH nói cho nghe: + Tên lồi cây? + Tên có thân thân gỗ, thân thảo, thân đứng, thân leo, thân bò -Biết cách phân loại dựa vào đặc điểm thân Luyện tập vận dụng HĐ6 Phân loại số dựa vào đặc điểm thân MT: Biết cách phân loại dựa vào đặc điểm than 14-16’ HĐ7 Tìm hiểu hình: Cây phượng vĩ Cây tía tơ Cây bí ngơ Cây mướp Cây dưa hấu Cây lăng Cây bí đao Cây hướng dương + Cây có thân gỗ, có + Cây thân gỗ : thân thảo? phượng vĩ, bàng Cây than thảo: Cây tía tơ, bí ngơ, mướp, dưa hấu, bí đao, hướng dương + Cây có thân mọc đứng, -HS nêu có thân leo thân bò? + Nhận xét so sánh thân + HS so sánh hình vừa quan sát? + Thân giúp nâng + Bộ phận giúp nâng đỡ lá, hoa, đỡ lá, hoa, quả? -Các nhóm trình bày - Gv gọi số nhóm trình bày trước lớp - HS nhận xét -Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe =>Kết luận: Thân đa dạng, thường mọc đứng, số thân leo, thân bị Có loại thân gỗ, có loại thân thảo - GV yêu cầu HS quan sát hình 1- -HS quan sát trả lời trang 64, 65 SGK, vận dụng vốn hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi: + Kể tên số khác có thân gỗ thân thảo mà em biết? + Chúng có thân đứng, thân leo hay thân bị? + Hồn thành bảng vào giấy A2 theo bảng gợi ý trang 65 SGK -HS trình bày kết - GV mời đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, -HS lắng nghe bổ sung - GV hoàn thiện câu, trả lời HS - GV mời HS đọc YC đề -HS đọc yêu cầu về chức thân MT: Nêu chức vận chuyển chất thân đời sống HĐ8 Tìm hiểu cắm hoa vào nước, hoa tươi lâu MT: Giải thích cắm hoa vào nước, hoa - GV mời HS thực hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn: GV chuẩn bị sẵn cho nhóm bơng hoa lọ nước khác -GV hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm: Từ hoa lọ nước GV phát Chúng ta cắm hoa trắng vào lọ nước pha màu thực phẩm xanh đỏ tím Quan sát nêu hiệm tượng sảy TLCH: + Em cho biết màu sắc hoa thay đổi nào? + Qua thí nghiệm, cho biết thân có chức gì? - GV gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung - GV cho HS quan sát kết thí nghiệm làm trước ngày để so sánh với kết HS =>GV giải thích: Thân vận chuyển nước màu đến cánh hoa nên cánh hoa chuyển màu giống màu thực phẩm Như vậy, thân đa vận chuyển nước chất từ lên - Yêu cầu HS đọc mục em có biết -GV hỏi: + Ngồi chức vận chuyển nước, chất khống từ lên ( từ dễ lên phận khác cây) Thân vận chuyển chất dinh dưỡng theo chiều nữa? - HS chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn -Các nhóm làm thí nghiệm, quan sát TLCH -Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp -HS quan sát, so sánh -2- em đọc -HS trả lời: + Thân vận chuyển chất dinh dưỡng theo chiều từ xuống (từ đến tất phận cây) -Nhận xét, tuyên dương HS trả lời -HS lắng nghe - GV hỏi lớp, sau tìm hiểu -HS trả lời: chức thân cây, giải thích: + Vì cắm hoa vào nước giúp + Hoa để lâu ngồi hoa tươi lâu? khơng khí nước héo Khi cắm hoa vào nước, thân dẫn nước lên toàn 2-3’ tươi lâu phần lá, hoa làm cho hoa tươi -GV lắng nghe, hoàn thiện câu trả -HS lắng nghe, rút kinh lời cho HS nghiệm - Yêu cầu HS đọc phần nội dung - 3-4 HS đọc mục kiến thức cốt lõi HĐ Vận dụng, trải nghiệm MT: Củng cố kiến thức học Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh- - HS lắng nghe tham Ai đúng” : GV chuẩn bị giỏ gia chơi đựng hình ảnh lồi Chia lớp thành nhóm lớn thi ghép hình ảnh lồi với kiểu thân chúng Nhóm nhanh giành thắng - GV đánh giá, nhận xét trò chơi -HS lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY :