Tiết 30 – BÀI 14 CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI LÝ (1009 1225) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Trình bày được sự thành lập nhà Lý Đánh giá được sự kiện dời đô ra Đại La của Lý Công Uẩn Mô tả được những né[.]
Tiết 30 – BÀI 14: CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI LÝ (1009-1225) I Mục tiêu Về kiến thức - Trình bày thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện dời đô Đại La Lý Công Uẩn - Mô tả nét trị, kinh tế, xã hội thời Lý - Giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục ,văn hố thời Lý * Tích hợp QPAN: Nhấn mạnh sách quốc phịng, an ninh thời Lý (ngụ binh nơng – hình ảnh) Tác dụng sách đối nội việc giữ vững quốc phịng an ninh (gả cơng chúa ban chức tước cho tù trưởng dân tộc miền núi) Về lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua sử dụng tư liệu viết, tranh ảnh, sơ đồ để trình bày thành lập nhà Lý; mơ tả nét trị, kinh tế, xã hội thời Lý Năng lực nhận thức tư lịch sử thông qua nhận diện tư liệu để giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục, văn hoá thời Lý – Năng lực vận dụng kiến thức kĩ thông qua khai thác tư liệu Chiểu dời đô để đánh giá kiện dời đô đánh giá công lao Lý Công Uẩn dân tộc – Năng lực tự chủ tự học qua việc tự sưu tầm tư liệu vận dụng để giải nhiệm vụ học tập — Năng lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm để tìm hiểu công xây dựng đất nước thời Lý Về phẩm chất - Giáo dục truyền thống yêu nước, niềm tự hào kinh thành Thăng Long, lòng biết ơn người có cơng với đất nước, tiêu biểu Lý Công Uẩn – Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá dân tộc từ thời Lý II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sơ đổ tổ chức quyền sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lý - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, giấy A0, video clip, (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu 5’ a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Tổ chức thực hiện: Có nhiều cách mở đầu học khác nhau, GV giới thiệu vào SGK, sử dụng số hình ảnh liên quan học, xem đoạn video clip giới thiệu thành tựu văn hoá thời Lý hay tư liệu nhân vật Lý Công Uẩn, tổ chức trị chơi “Đuổi hình đốn chữ” Sau đó, GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu thành lập nhà Lý 15’ a Mục tiêu: Trình bày thành lập nhà Lý đánh giá kiện Lý Công Uẩn dời đô Đại La b Tổ chức thực hiện: GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS tự đọc thông tin, tư liệu kết hợp quan sát hình 14.1 SGK để tìm hiểu lập nhà Lý HĐ thầy trị Sản phẩm dự kiến Để tìm hiểu nội dung này, GV yêu cầu HS hoàn Sự thành lập nhà Lý thành câu trả lời 19 phiếu học tập sau: - Năm 1009, Lí Cơng Uẩn lên ngơi vua, đóng Phiếu học tập (tham khảo) Hoa Lư ( Ninh Bình) - Năm 1010, Lý Công Nhà lý thành lập bối cảnh nào? Uẩn rời đô từ Hoa Lư ………………………………………… Đại La, đổi Đại La thành Ngụy sau lên vua, Lý Công Uẩn Thăng Long (nay Hà làm gì? Nội) ………………………………………… * Vai trị Lý Cơng Uẩn Sau HS hồn thành phiếu học tập, GV gọi dân tộc: số HS báo cáo, nhận x GV chốt Kiến - Lập nhà Lý thức Trong đó, cần nhấn mạnh, nhà Ly - Lập kinh đô thành lập b cảnh vua Le Long Đình mất, Sự kiện Lý Cơng Uẩn dời triều Tiên Lê khủng hoảng GV yêu cầu HS giải đô từ Hoa Lư Đại La thể thích Lý Cơng Uẩn định dời từ định sáng suốt Hoa Lư Đại La (dựa vào Chiêu đến đón để vua Lý Cơng uẩn, tạo hiểu rõ: Hoa Lư có địa thể nhỏ hẹp, không thuận đà cho phát triển đất lợi cho phát triển Đại Lưu móng vị trí, địa thể nước Cụ thể: thuận lợi điều kiện để phát triển đất nước lâu - Địa Thăng Long dài); đánh giá kiện dối đồ Lý Thái Tổ (đánh thuận lợi giao thông dấu bước tiến lịch sử, đặt cho phát triển kinh tế, văn phát triển kinh Thăng Long) hóa… đất nước lâu GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục Em có biết? - Hoa Lư vùng đất hẹp, quan sát hình 14.1 để hiểu việc xây dựng nhiều núi đá, hạn chế tượng đài Lý Thái Tổ vườn hoa Chí Linh (Hà phát triển lâu dài đất Nội) thể lịng biết ơn người có cơng nước khai sáng kinh thành Thăng Long, qua đánh giá vai trị ơng dân tộc (lập nhà Lý, lập kinh đô mới, ) Hoạt động Tìm hiểu tình hình trị 15’ a Mục tiêu: Mơ tả nét tình hình trị thời Lý b Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp, yêu Tình hình trị cầu HS đọc thơng tin kết hợp quan sát sơ đồ Những nét tình hình 14.1 SGK để tìm hiểu tình hình trị: trị thời Lý - Bộ máy nhà nước xây Để hiểu nội dung này, GV hướng dẫn dựng hoàn thiện từ Trung HS trả lời số câu hỏi: – Mô tả tổ chức ương đến địa phương quyền quân đội thời Lý - Trình bày - Đứng đầu máy nhà nước luật pháp sách đối nội, đối ngoại vua, giúp việc cho vua gồm nhà Lý quan đại thần HS cần khai thác sơ đồ 14.1 để thấy - Đơn vị hành địa hoàn thiện dẫn tổ chức máy nhà nước phương gồm: Lộ, phủ (Châu, thời Lý từ cấp trung ương đến địa phương trại), huyện, hương, giáp, thơn Tiếp đó, GV hướng dẫn HS so sánh tổ chức - Năm 1042: ban hành Hình máy nhà nước thời Lý với tổ chức thư máy nhà nước thời Tiền Lê (đều - Quân đội gồm: cấm quân quyền quân chủ vua đứng đầu quân địa phương Lực lượng tổ chức chặt chẽ từ trung ương đến quân đội gồm quân bộ, quân địa phương, nhà nước tăng cường quân thủy, trang bị loại giáo, đến tân cấp giáp, thôn); nêu tác dụng mác, đao, kiếm, cung nỏ, máy sách "ngụ binh nông” (vừa đảm bảo bắn đá… quân số, sẵn sàng tham gia chiến đấu đất - Chính sách gả cơng chúa nước có chiến tranh, via bo sung lực lượng ban chức tước cho tù trưởng phục vụ sản xuất); ý nghĩa Hình thư miền núi (là bước tiến lớn quản lí nhà nước xã Nhận xét: Tổ chức máy nhà hội băng luật pháp thành văn); nhận xét nước ngày chặt chẽ, chủ trương nhà Lý tù trưởng quyền lực Vua ngày miền núi nước láng giềng (bảo vệ vững lớn mạnh độc lập, an ninh quốc phòng vùng biên giới, ) * Tích hợp QPAN: Nhấn mạnh sách quốc phịng, an ninh thời Lý (ngụ binh nơng – hình ảnh) Tác dụng sách đối nội việc giữ vững quốc phịng an ninh (gả cơng chúa ban chức tước cho tù trưởng dân tộc miền núi) Hoạt động 3: Luyện tập 5’ a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập củng cố kiến thức b Tổ chức thực GV: đưa câu hỏi: Trình bày nét trị thời Lý? Sản phẩm Lĩnh vực Nét Chính trị - Bộ máy nhà nước xây dựng hoàn thiện từ Trung ương đến địa phương - Năm 1042: ban hành Hình thư - Quân đội gồm: cấm quân quân địa phương - Chính sách gả cơng chúa ban chức tước cho tù trưởng miền núi Hoạt động 4: Vận dụng 5’ a Mục tiêu: Liên hệ, mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Tổ chức thực GV yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Lý Tiết 31 BÀI 14: CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI LÝ (1009-1225) I Mục tiêu Về kiến thức - Trình bày thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện dời đô Đại La Lý Công Uẩn - Mô tả nét trị, kinh tế, xã hội thời Lý - Giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục ,văn hố thời Lý * Tích hợp QPAN: Nhấn mạnh sách quốc phịng, an ninh thời Lý (ngụ binh nơng – hình ảnh) Tác dụng sách đối nội việc giữ vững quốc phịng an ninh (gả cơng chúa ban chức tước cho tù trưởng dân tộc miền núi) Về lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua sử dụng tư liệu viết, tranh ảnh, sơ đồ để trình bày thành lập nhà Lý; mơ tả nét trị, kinh tế, xã hội thời Lý Năng lực nhận thức tư lịch sử thông qua nhận diện tư liệu để giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục, văn hoá thời Lý – Năng lực vận dụng kiến thức kĩ thông qua khai thác tư liệu Chiểu dời đô để đánh giá kiện dời đô đánh giá công lao Lý Công Uẩn dân tộc – Năng lực tự chủ tự học qua việc tự sưu tầm tư liệu vận dụng để giải nhiệm vụ học tập — Năng lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm để tìm hiểu công xây dựng đất nước thời Lý Về phẩm chất - Giáo dục truyền thống yêu nước, niềm tự hào kinh thành Thăng Long, lòng biết ơn người có cơng với đất nước, tiêu biểu Lý Công Uẩn – Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá dân tộc từ thời Lý II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sơ đổ tổ chức quyền sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lý - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, giấy A0, video clip, (nếu có) - Vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu 5’ a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Tổ chức thực hiện: tổ chức trị chơi “Đuổi hình đốn chữ” Sau đó, GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu tình hình kinh tế 15’ a Mục tiêu: Mơ tả nét tình hình kinh tế thời Lý b Tổ chức thực HĐ thầy trị Sản phẩm dự kiến GV cho HS làm việc nhóm để tìm Tình hình kinh tế hiểu tinh hình kinh tế thời Lý GV yêu * Nơng nghiệp cầu nhóm đọc kĩ nội dung mục 3, - Ruộng đất thuộc quyền sở hữu quan sát hình 14.2, 14.3, 14.4 kết hợp nhà vua, nông dân giao với đọc tư liệu để mô tả phát triển ruộng đất cày cấy phải nộp kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp thuế cho nhà vua thương nghiệp - Nhà Lý thực nhiều sách phát triển nơng nghiệp Để hiểu nội dung trên, GV cần gợi ý + Các vua Lý thường địa HS tìm hiểu sách nhà Lý phương cày tịch điền, nơng nghiệp, quan sát hình 14.2 + Khuyến khích khai khẩn đất rút ý nghĩa lễ Tis điển; khai thác hoang hình 14.3 để thấy phát triển thủ + Chú trọng thủy lợi công nghiệp; đọc đại tư liệu “Vua dạy cung + Ban hành lệnh cấm giết hại nữ dệt gấm vóc khơng dùng gấm vóc trâu bị, bảo vệ sức kéo nơng nhà Tổ nữa" để rút giá trị nghiệp nghề dệt; khai thác hình 14.4 đọc đoạn tư → Nông nghiệp phát triển, mùa Đại Việt sử ký tồn thư để lí giải màng bội thu thương cảng Vân Đồn (Qu Ninh) * Thủ công nghiệp thương chọn nơi buôn bán với nước ngồi nghiệp Sau nhóm báo cáo, nhận xét, GV - Thủ công nghiệp đánh giá chốt nội dung kiến + Các sở thủ cơng nhà nước Trong cần nhấn mạnh, nhà Lý thực chuyên sản xuất đồ dùng cho nhiều sách để khích nơng dân tích vua, hồng tộc cực sản xuất (tiêu biểu lễ Tịch điền); + Nghề thủ cơng dân gian tiếp nghề thủ có hởi Lý tồn đến ngày tục phát triển, sản phẩm phong (dệt lụa, đồ gốm, trang sức, đúc đồng, ); phú, tinh xảo, làm đồgốm, rèn An Nam tứ đại khí (sự sáng tạo cư dân sắt Đại Việt); Thăng Long trở tâm buôn bán + Nhiều cơng trình tiếng nước (nơi tập trung nhiều làng nghề thủ thợ thủ công Đại Việt tạo dựng công, muận lợi, ) Vân Đồn trở thành nơi trao đổi, buôn bán với nước ngồi mao thơng đường biển thuận lợi đảm bảo an ninh quốc gia như: tháp Báo Thiên (Hà Nội), vạc Phổ Minh (Nam Định), - Thương nghiệp + Bn bán ngồi nước mở rộng Thăng Long trở thành trung tâm buôn bán + Hệ thống thương cảng xây dựng Vân Đồn Hoạt động Tìm hiểu tình hình xã hội 15’ a Mục tiêu: Mơ tả nét tình hình xã hội thời Lý b Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, yêu Tình hình văn hóa cầu HS tự đọc mục (SGK) kết hợp quan Tình hình xã hội thời Lý: sát sơ đồ 14.2 để tìm hiểu tình hình xã hội Bộ phận thống trị: vua, quý tộc, thời Lý quan lại Để tìm hiểu nội dung trên, GV hướng dẫn - Ở làng xã, địa chủ ngày HS trả lời số câu hỏi: gia tăng lực - Mơ tả đời sống xã hội thời Lý - Nông dân chiếm đa số, lực - Nhận xét mối quan hệ giai cấp, lượng sản xuất xã tầng lớp xã hội hội - Xã hội cịn có thợ thủ công, HS làm việc cá nhân với sơ đồ 14,2 để hiểu thương nhân nơ tì cấu xã hội thời Lý gồm nhiều giai - Mối quan hệ giai cấp, cấp tầng lớp, có địa vị trị, kinh tế tầng lớp nhìn chung hài hịa; khác mâu thuẫn xã hội chưa gay gắt Sau HS hoàn thành câu trả lời, GV nhận xét, chốt kiến thức Trong cần nhấn mạnh: vua, quý tộc, quan lại, địa chủ thuộc tầng lớp thống trị; nông dân, thợ thủ cơng, thương nhân nơ tì lực lượng lao động xã hội (sản xuất cải vật chất, phải nộp thuế, ); lí giải thời Lý mâu thuẫn xã hội chưa gay gắt (do tư tưởng thân dân, ảnh hưởng đạo Phật, ), Hoạt động 3: Luyện tập 5’ a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập củng cố kiến thức b Tổ chức thực GV: đưa câu hỏi: Trình bày nét kinh tế thời Lý? Sản phẩm Nông nghiệp: - Tổ chức lễ Tịch điền - Khai khẩn đất hoang, đào kênh mương, đắp đê - Ban hành lệnh cấm giết trâu bò để bảo vệ sức kéo - Thủ công nghiệp: Kinh tế + Thủ công nghiệp nhà nước: sản xuất đồ dùng cho vua, hoàng tộc, quan triều + Thủ công nghiệp dân gian: dệt lụa, làm đồ gốm, đồ trang sức, đúc đồng, rèn sắt - Thương nghiệp: + Buôn bán nước mở rộng Hoạt động 4: Vận dụng 5’ a Mục tiêu: Liên hệ, mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Tổ chức thực Hãy viết đoạn văn ngắn đánh giá công lao Lý Công Uẩn dân tộc ? Vua Lý Thái Tổ sử đánh giá "khoan thứ, nhân từ, tinh tế, hồ nhã, có lượng đế vương" Lý Cơng Uẩn có cơng lập nhà Lý Ơng dời từ Hoa Lư Thăng Long, giúp đất nước phát triển Ơng cịn đánh đuổi qn Tống xâm lược, giúp bảo vệ độc lập dân tộc, lập tuyên ngôn độc lập nước ta Lý Thái Tổ đặt sở định hướng ban đầu cho tồn vương triều phát triển đất nước Tiết 32 – BÀI 14: CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI LÝ (1009-1225) I Mục tiêu Về kiến thức - Trình bày thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện dời đô Đại La Lý Công Uẩn - Mô tả nét trị, kinh tế, xã hội thời Lý - Giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục ,văn hoá thời Lý Về lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua sử dụng tư liệu viết, tranh ảnh, sơ đồ để trình bày thành lập nhà Lý; mô tả nét trị, kinh tế, xã hội thời Lý Năng lực nhận thức tư lịch sử thông qua nhận diện tư liệu để giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục, văn hoá thời Lý – Năng lực vận dụng kiến thức kĩ thông qua khai thác tư liệu Chiểu dời đô để đánh giá kiện dời đô đánh giá công lao Lý Công Uẩn dân tộc – Năng lực tự chủ tự học qua việc tự sưu tầm tư liệu vận dụng để giải nhiệm vụ học tập — Năng lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm để tìm hiểu cơng xây dựng đất nước thời Lý Về phẩm chất - Giáo dục truyền thống yêu nước, niềm tự hào kinh thành Thăng Long, lòng biết ơn người có cơng với đất nước, tiêu biểu Lý Công Uẩn – Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá dân tộc từ thời Lý II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sơ đổ tổ chức quyền sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lý - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, giấy A0, video clip, (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu 5’ a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Tổ chức thực hiện: tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” Sau đó, GV dẫn dắt vào câu Nội dung sau phản ánh thành lập nhà Lý? A Do Lý Công Uẩn thành lập sau kháng chiến chống Tổng kết thúc B Do Lý Công Uẩn thành lập, quan lại triều Tiền Lê ủng hộ C Thành lập năm 1010 sau Lý Công Uẩn dời đổ tử Hoa Lư Đại La D Vua Lê Long Đĩnh nhưởng quan lại triều Tiên Lê ủng hộ Câu 2: Năm 1054, vua Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Cồ Việt thành A Đại Việt B Đại Nam C Đại Ngu D Việt Nam Câu 3: Ngành kinh tế chủ yếu nước Đại Việt thời Lý A thương nghiệp B thủ công nghiệp C nông nghiệp D chăn ni Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu thành tựu giáo dục văn hoá 30’ a Mục tiêu: Giới thiệu thành tựu tiêu biểu giáo dục b Tổ chức thực HĐ thầy trị Sản phẩm dự kiến GV cho HS hoạt động theo nhóm Thành tựu giáo dục văn thực nhiệm vụ tìm hiểu hóa thành tựu giáo dục văn hố thời Lý GV Một số thành tựu giáo dục thời sử dụng phiếu học tập yêu cầu HS Lý: điền nội dung - Năm 1070, nhà Lý xây dựng Phiếu học tập Văn Miếu Thăng Long Giới thiệu số thành tựu tiêu biểu - Năm 1075, mở khoa thi để chọn quan lại giáo dục văn hoa thời Lý - Năm 1076, mở trường Quốc Giáo dục, Tử Giám dạy học cho hồng thi cử tử, cơng chúa, em quan lại… Văn học Một số thành tựu văn hóa thời chữ Hán Lý: Văn học + Tơn giáo: Phật giáo thịnh dân gian hành, đông đào quý tộc, Kiến trúc quan lại tầng lớp nhân Điêu khắc Để hoàn thành nhiều học tập trên, nhóm dân tin theo đọc thơng tin, tư liệu mục (SGK), khai + Văn học: chữ Hán bước đầu thác hình 145, 146, 14.7 kết hợp với sưu phát triển với nhiều thể loại thơ tầm tư liệu (ở nhà) để hoàn thành báo cáo ca, văn, truyện kể Tiêu biểu sản phẩm lớp, tiếp GV nhận xét, chốt tác phẩm: Chiếu dời đô (Lý Công Uẩn), Thị đô tử (Thiên kiến thức GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục Em có biết sư Vạn Hạnh), Nam quốc sơn hà để giải Văn Miếu Quốc Tử Giám (khuyết danh) coi "trường đại học" + Vua, quan lại, quý tộc nước ta (trường học để đào tạo tầng lớp nhân dân ưa thích người tài, nơi mở khoa thi múa tổ chức ngày quy tồn đến + Nhiều trò chơi dân gian ngày nay, ); giới thiệu nét độc đáo chùa hình thức thi đấu, đá cầu, Một Cột (ảnh hương kiến trúc Phật đấu vật, đua thuyền tổ giáo); phân tích biểu tượng rồng thời Lý chức thường xuyên + Kiến trúc điêu khắc đạt (mình rồng uốn lượn mềm mại, trơn, nhiều thành tựu, tiêu biểu thể mong muốn mưa thuận, gió hồ, ) tháp Báo Thiên, tượng Phật chùa Quỳnh Lâm, chuông Quy Điền, Liên Hoa Đài — chùa Một Cột, biểu tượng rồng Dự kiến sản phẩm Giới thiệu số thành tựu tiêu biểu giáo dục văn hoa thời Lý Giáo dục, - Năm 1070, nhà Lý xây dựng Văn Miếu Thăng Long thi cử - Năm 1075, mở khoa thi để chọn quan lại - Năm 1076, mở trường Quốc Tử Giám dạy học cho hoàng tử, công chúa, em quan lại… Văn học chữ Hán bước đầu phát triển với nhiều thể loại thơ ca, văn, chữ Hán truyện kể Tiêu biểu tác phẩm: Chiếu dời đô (Lý Công Uẩn), Thị đô tử (Thiên sư Vạn Hạnh), Nam quốc sơn hà (khuyết danh) Văn học Nhiều trò chơi dân gian hình thức thi đấu, cầu, đấu dân gian vật, đua thuyền tổ chức thường xuyên Kiến trúc - tháp Báo Thiên, tượng Phật chùa Quỳnh Lâm, chuông Quy Điền, điêu khắc Liên Hoa Đài — chùa Một Cột, biểu tượng rồng Hoạt động 3: Luyện tập 5’ a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập củng cố kiến thức b Tổ chức thực GV: đưa câu hỏi: Trình bày nét văn hố – giáo dục thời Lý? Sản phẩm Giáo Xây dựng Văn Miếu-Quốc Tử Giám, mở khoa thi để tuyển dục chọn quan lại Văn hóa - Phật giáo thịnh hành - Kiến trúc, điêu khắc: Cơng trình: tháp Báo thiên, tượng Phật chùa Quỳnh Lâm, chuông Quy Điền, chùa Một Cột Hoạt động 4: Vận dụng 5’ a Mục tiêu: Liên hệ, mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Tổ chức thực Gv đưa câu hỏi: Sưu tầm tư liệu Văn Miếu - Quốc Tử Giám để giới thiệu với thầy cô bạn lớp? Sản phẩm dự kiến - Văn Miếu - Quốc Tử Giám thuộc địa bàn quận Đống Đa Ba Đình, thành phố Hà Nội - Theo tư liệu lịch sử, năm 1070, Lý Thánh Tông cho dựng Văn Miếu, đắp tượng Khổng Tử, Chu Công, tứ phối, vẽ tượng thất thập nhị hiền, bốn mùa tế tự cho Hoàng thái tử đến học Năm 1076, triều đình lại cho lập Quốc Tử Giám Năm 1253 (đời Trần), đổi tên Quốc Tử Giám thành Quốc Tử viện Đến đời Lê (năm 1483), đổi tên Quốc Tử viện thành Thái Học đường Thời Nguyễn, khu vực đổi thành Văn Miếu Hà Nội - Trải qua thời gian gần 1000 năm, cơng trình kiến trúc di tích có thay đổi định Hiện nay, di tích cịn bảo tồn số hạng mục kiến trúc thời Lê thời Nguyễn Khu nhà Thái Học Nhà nước phục dựng năm 1999 2000 - Dựa vào công kiến trúc, chia di tích thành hai khu vực chính: Văn Miếu (nơi thờ tự tiên Nho) Quốc Tử Giám (trường đào tạo trí thức Nho học) - Với giá trị lịch sử, văn hóa khoa học tiêu biểu di tích, năm 1962, Bộ Văn hóa (nay Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch) xếp hạng Văn Miếu Quốc Tử Giám Di tích quốc gia; ngày 10/5/2012, Thủ tướng Chính phủ định xếp hạng Văn Miếu - Quốc Tử Giám di tích quốc gia đặc biệt