Nhóm 1 py nếu cậu muốn có một người bạn (py)

Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 5+6: NẾU CẬU MUỐN CĨ MỘT NGƯỜI BẠN (Trích Hồng tử bé- Ăng-toan Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri)ng tử bé- Ăng-toan Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri) bé- Ăng-toan Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri)ng-toan Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri) Xanh- tơ Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri) Ê- Xu-pe-ri) I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực đặcng lực đặcc đặcc thù - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Nếu cậu muốn có người bạn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Nếu cậu muốn có người bạn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề b Năng lực chung Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với lực giải vấn đề, tự quản thân, lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Kế hoạch dạy - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * HOẠT ĐỘNG TRƯỚC GIỜ HỌC - Đọc thông tin sách giáo khoa tài liệu giới thiệu tác giả Ăng-toan Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ring-toan Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri Xanh- tơ Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ri Ê- Xu-pe-ri tác phẩm “Hoàng tử bé” Đọc tóm tắt truyện - Giáo viên yêu cầu học sinh: Kể sáng tạo trải nghiệm em dịp tham gia hoạt động nhân đạo trường em tổ chức * HOẠT ĐỘNG TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiệm vụ:m vụ:: GV giao nhiệm vụ học tập hoạt động cá học tập hoạt động cáp hoạt động cá nhân Thực nhiệm vụ: GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận: - Theo em, tình bạn gì? Em có nhiều bạn thân không? - Hãy ghi lại số từ miêu tả cảm xúc em nghĩ người bạn thân Điều khiến em trở thành đôi bạn thân? - Em người bạn làm quen với nào? Báo cáo, thảo luận:o luận:n: - HS phát biểu ý kiến, trình bày sơ đồ miêu tả nhân vật truyện kể - HS khác nhập hoạt động cán xét, bổ sung (nếu cần).u cần) Kết luận, nhận định:t luận:n, nhận:n định:nh: - GV nhập hoạt động cán xét, bổ sung (nếu cần).u có), chốt lại nội dung.t lại nội dung - GV dẫn dắt, kết nối với chủ đề giới thiệu học.n dắt, kếu cần).t nốt lại nội dung.i với chủ đề giới thiệu học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nắm thông tin tác giả, tác phẩm b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV 1: Hướng dẫn học sinhng dẫn học sinhn học sinhc sinh I Đọc tìm hiểu chung đọc sinhc, tìm hiểu thíchu thích Đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn dắt, kết nối với chủ đề giới thiệu học.n cách đọc: + Hình thức đọc phân vai + Đọc to, rõ ràng, rành mạch + Chú ý giọng đọc nhân ng nhân vập hoạt động cát + Chú ý câu thể suy nghĩ của Cáo lời nhắc lại Hoàng Tử Bé Bé + Chú ý hộp dẫn dẫn dắt, kết nối với chủ đề giới thiệu học.n đọc - Gọi HS đọc văn bản, tóm tắtn bản, tóm tắt - Định hướng HS nhập hoạt động cán xét theo tiêu chí Tiêu chí Có Khơng Đọc trơi chảy, khơng bỏ từ, thêm từ Ngắt giọng phù hợp Giọng đọc to, rõ ràng - Giáo viên hướng dẫn dắt, kết nối với chủ đề giới thiệu học.n học ý tìm hiểu Chú thích q trình đọc + Cảm hóa: dung tình cảm tốt đẹp làm cho đối tượng cảm phục mà nghe theo, làm theo, chuyển biến theo hướng tích cực + Bơng hoa: bơng hoa hồng hành tinh Hoàng tử bé, cậu chăm sóc, yêu thương + Cốt lõi: chính, quan trọng + Mắt trần: mắt thường, nhìn chưa có gắn kết, thấu hiểu Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe, đọc văn bản, tóm tắtn bản, theo dõi, dự đốn trả lời đoán trả lời câu hỏi.i - Giáo viên quan sát, hỗ trợ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS theo dõi sgk - GV quan sát, hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá NV2: Hướng dẫn học sinhng dẫn học sinhn học sinhc sinh tìm hiểu thíchu tác giả, tác phẩm tác giả, tác phẩm, tác phẩmm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: + Đọc phần tiểu dẫn SGK, nêu hiểu biết tác giả Ăng- toanđơ Xanh-tơ Ê-xu-be-ri tác phẩm “Hồng tử bé”, đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” + Tóm tắt đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Tìm hiểu chung a Tác giả: Ăng- toan- Xanh-tơ Ê-xu-beri (1900-1944) - Quê: nhà văn lớn nước Pháp - Đề tài sáng tác: chuyến bay sống người phi cơng - Phong cách sáng tác: Ngịi bút nhà văn đậm chất trữ tình, trẻo giàu cảm hứng lãng mạn - Tác phẩm tiêu biểu: Hoàng tử bé, Bay đêm, Cõi người ta, b Tác phẩm * Tác phẩm “Hoàng tử bé” - Tác phẩm tiểu thuyết (27 chương) - Nhân vật chính: Hồng tử bé - Người kể chuyện: xưng “tơi” - phi công bị rơi máy bay sa mạc Sahara có hội gặp hồng tử bé - Cốt truyện: Hoàng tử bé từ hành tinh khác phiêu lưu nhiều hành tinh khác nhau, phát nhiều điều thú vị, nếm trải thất vọng, đau khổ Cuối cậu định quay trở lại hành tinh với bơng hồng * Đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” - Xuất xứ: chương XXI tác phẩm - Thể loại: Truyện đồng thoại - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Bố cục: + Phần 1: Từ đầu đến “chưa cảm hóa” => Hồng tử bé gặp gỡ làm quen với cáo + Phần 2: Tiếp theo đến “xích lại gần hơn” => Hồng tử bé cáo kết bạn, cảm hóa + Phần 3: Đoạn cịn lại => Hồng tử bé cáo chia tay - Tóm tắt: Đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn…” kể gặp gỡ bất ngờ hoàng tử bé cáo Trái Đất Khi vừa xuống đến nơi, nhìn thấy vườn hoa hồng có trăm nghìn bơng, cậu thất vọng, buồn bã ngỡ bơng hoa Đúng lúc cáo xuất Nó trị chuyện với hồng tử bé sống Trái Đất cảm hóa Cáo mong muốn hồng tử bé cảm hóa Rồi đến lúc phải chia tay cáo tặng cho hoàng tử bé bí mật giải thích cho cậu nghe đóa hoa cậu đặc biệt bơng hoa cảm hóa cậu Hoạt động 2.2: Đọc hiểu chi tiết văn a Mục tiêu: Phân tích được: - Các yếu tố truyện đồng thoại - Nhân vật cáo - Nhân vật Hoàng tử bé b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Đọc hiểu chi tiết văn GV yêu cầu HS xác định người kể chuyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật, nêu Các yếu tố truyện việc đoạn trích “Nếu cậu muốn có đồng thoại người bạn” a Người kể chuyện: Giấu Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trình bày - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức -> thứ -> giúp câu chuyện trở nên khách quan hơn, linh hoạt xảy với nhân vật b Nhân vật: Con cáo Hoàng tử bé c Lời người kể chuyện: Là phần thuật lại việc câu chuyện d Lời nhân vật: Lời nói trực tiếp nhân vật câu chuyện e Các việc - Hồng tử bé gặp Cáo - Cáo Hoàng tử bé nói chuyện với nhau, Cáo giải thích từ “Cảm hóa” - Cáo Hồng tử bé kể cho nghe hồn cảnh - Cáo cho Hồng tử bé cách “cảm hóa” - Hồng tử bé cảm hóa Cáo - Hồng tử bé thăm vườn hoa hồng - Hoàng tử bé từ biệt Cáo định quay trở hành tinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân vật cáo - GV yêu cầu HS tìm hiểu nhân vật cáo a Khi gặp gỡ Hoàng tử bé dựa ý sau: -Địa điểm: táo + Khi gặp gỡ Hoàng tử bé -Hoàn cảnh: Cáo + Khi trị chuyện với Hồng tử bé “cảm hóa” bị săn đuổi, sợ hãi, chạy trốn + Khi chia tay Hoàng tử bé người Bước 2: Thực nhiệm vụ: -Lời nói: Cáo thấy - HS thực nhiệm vụ cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh kiến thức GV đặt câu hỏi mở rộng: Nhân vật đồng thoại vừa miêu tả với đặc tính riêng, vốn có lồi vật, đồ vật, vừa mang đặc điểm tính cách người Vậy đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn”, nhân vật cáo có phải nhân vật đồng thoại khơng? Vì sao? Gợi ý trả lời: + Vừa miêu tả với đặc tính riêng, lồi vật: thích săn gà , sợ người… + Vừa mang đặc điểm, tính cách người: cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ… Gv cho học sinh thảo luận nhóm bàn tìm chi tiết miêu tả sống Cáo (chưa cảm hóa mong ước cáo (được cảm hóa) - Phiếu học tập chưa cảm hóa, khơng thể chơi với Hồng tử bé -Tâm trạng: đơn, buồn bã b Khi trị chuyện với Hồng tử bé “cảm hóa” * Trước cảm hóa - Cuộc sống Cáo đơn, buồn chán, tẻ nhạt Cáo khao khát có bạn, chia sẻ, kết nối tình cảm - Cáo giải thích vai trị “cảm hóa” thơng qua biến đổi sống cảm hóa: -> Khơng có gắn bó, niềm u thương người, vật giới hóa nhạt nhẽo, vô nghĩa, “ai giống ai” - Cáo dạy Hồng tử bé cách cảm hóa nó: “Trước tiên, cần ngồi xa chút, Cáo liếc nhìn Hoàng tử bé, Hoàng tử bé im lặng ngày ngồi xích lại gần hơn…” * Sau cảm hóa - Vui, u q hồng tử, sống có ý nghĩa ơn Cuộc sống Cáo (chưa cảm hóa) Hồng tử bé Cáo trăm nghìn cậu bé khác, cáo khơng cần đến cậu Hồng tử bé khơng cần đến Cáo Cuộc sống đơn điệu, nhàm chán Những tiếng bước chân khác khiến Cáo trốn vào lòng đất Lúa mì chẳng có ích với Cáo, chẳng gợi nhớ cho Cáo Mong ước cáo (được cảm hóa) Hoàng tử bé Cáo đời Cáo Hoàng tử bé đời, Cáo Hoàng tử bé cần Cuộc đời chiếu sáng Một tiếng chân khác hẳn tiếng chân khác; Bước chân Hoàng tử gọi Cáo khỏi hang, tiếng nhạc Lúa mì vàng óng ả làm cho Cáo nhớ đến Hồng tử bé, cáo thấy thích tiếng gió đồng lúa mì tử bé cảm xúc suy nghĩ ? Khi chia tay Hồng Cáo ? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức hoạt động CẶP ĐƠI CHIA SẺ - u cầu: hồn thành phiếu học tập - Thời gian: phút c Khi chia tay Hồng tử bé - Cảm xúc: + “A! …mình khóc mất.” -> Buồn + Lúa mì vàng óng ả làm nhớ đến bạn Và thấy thích tiếng gió đồng lúa mì” -> Khơng nuối tiếc kết bạn với Hoàng tử bé - Suy nghĩ: + Cuộc sống đẹp đẽ hơn, hạnh phúc nhiều kể từ kết bạn với hoàng tử bé” Nhân vật Hoàng tử bé - Hoàn cảnh gặp gỡ với Cáo: Hoàng tử bé đến từ hành tinh khác, vừa đặt chân tới trái đất - Tâm trạng gặp Cáo: vừa phải đối diện với nỗi thất vọng, đau khổ ngỡ hồng cậu - Lời nói: + “Bạn dễ thương quá” + Đề nghị Cáo lại gần chơi với - Mong muốn: + Đi tìm bạn bè + Tha thiết muốn biết “cảm hóa” - Hành động, nhận thức: + Cảm hóa cáo - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Hiểu cảm Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm hóa vụ + Nhắc lại lời cáo - HS thực nhiệm vụ nhớ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -> Nhận xét: Hoàng tử bé - HS thảo luận hoàn thành PHT ngây thơ, đáng yêu, sống cởi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời mở, chân thành bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Chủ đề, học, thông - GV yêu cầu HS rút chủ đề học điệp - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Chủ đề: Ý nghĩa tình Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm bạn: Mang đến cho vụ người niềm vui hạnh phúc - HS thực nhiệm vụ khiến cho sống trở nên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận phong phú, đẹp đẽ - HS trả lời câu hỏi; - Bài học cách kết bạn: - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Kiên nhẫn, thân thiện, dành bạn thời gian cảm hóa lẫn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - Thông điệp: Con người cần - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức nhìn nhận đánh giá thứ tình yêu, tin tưởng thấu hiểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - GV yêu cầu HS khái quát nội dung nghệ thuật Nghệ thuật - Ngôi kể thứ ba chân thực - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Cách xây dựng nhân vật thông qua nhiều chi tiết miêu tả lời nói, suy nghĩ, cảm xúc - Ngôn ngữ đối thoại sinh động, phong phú - Sử dụng kết hợp nhiều BPNT: điệp, ẩn dụ… Nội dung - Qua gặp gỡ hoàng tử bé cáo, tác giả vẽ giới cảm xúc hồn nhiên, ngây thơ, trẻo dành tặng cho trẻ thơ - Giúp người đọc cảm nhận ý nghĩa tình bạn, ý thức trách nhiệm với bạn bè, với mà gắn bó, u thương HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học theo thể loại tác phẩm b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức trị chơi “VỊNG QUAY MAY MẮN” Tác phẩm “Hoàng tử bé” thuộc thể loại nào? A Truyện đồng thoại B Thơ văn xi C Truyện cổ tích D Truyện dài Từ “Cảm hóa” đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” mang nghĩa nào? A Làm cho cảm động B Làm thay đổi, trở nên gần gũi C Bị cảm nặng D Làm cho xa cách Đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” kể gặp gỡ với ai? A Hoàng tử bé cáo B Tác giả hoàng tử bé C Tác giả cáo D Hoàng tử bé bơng hồng Qua đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn”, để xây dựng tình bạn đẹp, cần phải làm gì? gợi cách kết bạn nào? A Phải kiên nhẫn B Phải dành thời gian cho C Phải có trách nhiệm với D Cả đáp án Mục đích cáo gặp Hồng tử bé gì? A Muốn có bạn B Muốn có nhiều tiền C Muốn có đồ ăn ngon D Muốn cảm hóa Em chia sẻ cảm nhận sau học xong đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức hoạt động “NHẬT KÍ VỀ TÌNH BẠN”: Đóng vai nhân vật Hồng tử bé hồn thiện nhật kí kể tình bạn với cáo sau trở hành tinh - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * HOẠT ĐỘNG SAU GIỜ HỌC (1) Tìm đọc sốt lại nội dung truyện có chủ đề “tình bạn” có dung lượ.ng tươ Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ring đươ Xanh- tơ Ê- Xu-pe-ring đoạn trích “Nếu cần).u cập hoạt động cáu muốt lại nội dung.n có người bạn” Khi đọc, em cần ý người kể chuyện, nhân vập hoạt động cát, lời nhân vập hoạt động cát thông điệp mà tác giả câu chuyện gử Bé.i gắm (2) Trao đổi điều em thấy thú vị truyện đọc