Thông tin tài liệu
NHÓM - SẢN PHẨM - KẾ HOẠCH BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN (BỘ KẾT NỐI TRI THỨC) BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN VĂN BẢN 2: NẾU CẬU MUỐN CÓ MỘT NGƯỜI BẠN (Truyện nước ngoài) Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức - Đặc điểm nhân vật thể qua ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật văn - Tính chất truyện đồng thoại văn “Nếu cậu muốn có người bạn” 1.2 Về lực - Nhận biết chi tiết miêu tả lời nói, cảm xúc, suy nghĩ nhân vật hoàng tử bé cáo - Bước đầu biết phân tích số chi tiết tiêu biểu để hiểu đặc điểm nhân vật - Nhận biết yếu tố làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: Nhân vật vật, ngôn ngữ đối thoại sinh động, giàu chất tưởng tượng 1.3 Về phẩm chất - Trách nhiệm với bạn bè, với gắn bó, yêu thương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - SGK, SGV - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết tình bạn kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh nhu cầu tìm hiểu văn để cảm nhận tình bạn thể tác phẩm b Nội dung: Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh yêu cầu HS trả lời câu hỏi GV Những câu hỏi nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ HS người bạn thân thiết, tạo khơng khí chuẩn bị tâm phù hợp với văn c Sản phẩm: HS trả lời được: - Các câu trả lời học sinh - Cảm xúc cá nhân ( GV để HS tự bộc lộ cảm xúc cá nhân) d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ( GV) Hãy ghi lại số từ miêu tả cảm xúc em nghĩ người bạn thân Điều khiến em trở thành đôi bạn thân? Em người bạn thân làm quen với nào? - Thời gian chuẩn bị: phút - Thời gian trình bày: phút + Giáo viên gọi tinh thần xung phong để học sinh thể tự tin Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV nhận xét giới thiệu học: Tình bạn nguồn cảm hứng bất tận cho sáng tác vào lòng người Những tác phẩm tình bạn ln ca ngợi chân thành gắn bó, đồn kết u thương, qua thể tươi đẹp sống có người bạn thân đời Một hạnh phúc lớn đời tình bạn, hạnh phúc tình bạn có người để gửi gắm tâm thầm kín Qua câu chuyện thú vị học này, em hiểu thêm: điều khiến trở thành bạn nhau? Tình bạn thay đổi sống sao? Đó nội dung mà học đem đến cho em! 2.Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (55 phút) CHUẨN BỊ ĐỌC a Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm nét tác giả, tác phẩm, đăc điểm truyện đồng thoại - Nhận biết nhân vật chính, kiện truyện b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi tìm hiểu tác giả, tác phẩm, đặc điểm truyện động thoại, tóm tắt văn - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ CHUẨN BỊ ĐỌC Câu 1: Trình bày hiểu biết chung em tác giả, a.Tác giả tác phẩm? Câu 2: Khi đọc tác phẩm này, em ý đến yếu tố nào? ?Ai người kể chuyện tác phẩm? Người xuất ngơi thứ mấy? ?Nhân vật truyện ai? Nêu đặc điểm NV đó? ?Muốn tóm tắt nội dung câu chuyện này, em dựa vào kiện nào? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin HS quan sát SGK B3: Báo cáo kết thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV 1/-Ăng-toan Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri (1900-1944) - Là nhà văn lớn người Pháp -Đoạn trích: “Nếu cậu muốn có người bạn” (chương XXI) tác phẩm Hoàng tử bé (tên tiếng Pháp: Le Petit Prince) Xuất năm 1943 2/Chú ý đến cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện… -Người kể chuyện nhân vật “tôi”, thứ (Ngôi thứ (là nhân vật “tôi” - viên phi công gặp nạn sa mạc) đoạn trích “Nếu cậu muốn có người bạn” lại không xuất khiến câu chuyện kể thứ ba.) b.Tác phẩm -Người kể chuyện:tơi (ngơi thứ nhất) Nhân vật chính: Hồng tử bé - Sự kiện +Hồng tử bé đến Trái Đất nhìn thấy vườn hoa hồng rực rỡ +Cậu cảm thấy buồn bã nghĩ đến hoa hồng hành tinh + Một cáo xuất chào hỏi cậu + Hoàng tử bé đề nghị cáo đến chơi với Nhưng cáo từ chối chưa “cảm hóa” +Hồng tử bé cảm hóa cáo hai trở thành người bạn +Trước chia tay, cáo khuyên hoàng tử bé trở lại thăm vườn hoa hồng +Sau đó, hồng tử bé quay lại chào tạm biệt cáo nhận học ý nghĩa tình bạn -NV :Hồng tử bé - Tóm tắt phải dựa vào kiện: +Hoàng tử bé đến Trái Đất nhìn thấy vườn hoa hồng rực rỡ +Cậu cảm thấy buồn bã nghĩ đến hoa hồng hành tinh + Một cáo xuất chào hỏi cậu + Hoàng tử bé đề nghị cáo đến chơi với Nhưng cáo từ chối chưa “cảm hóa” +Hồng tử bé cảm hóa cáo hai trở thành người bạn +Trước chia tay, cáo khuyên hoàng tử bé trở lại thăm vườn hoa hồng +Sau đó, hồng tử bé quay lại chào tạm biệt cáo nhận học ý nghĩa tình bạn B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình TRẢI NGHIỆM VĂN BẢN a Mục tiêu: - Thực hành đọc trôi chảy theo dõi xuyên suốt văn b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT đóng vai - HS suy nghĩ làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ GV gọi HS đọc văn bản, HS lại theo dõi c Sản phẩm: Cách đọc câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Giao nhiệm vụ TRẢI NGHIỆM VĂN BẢN - GV: Hướng dẫn HS đọc văn bản: - Đọc, hiểu thích + Gv đọc mẫu SGK + HD học sinh đọc phân vai: Người dẫn truyện, hoàng tử bé, cáo B2: Thực nhiệm vụ - HS nhận nhiệm vụ đọc theo vai - GV Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) B3: Báo cáo kết thảo luận - HS đọc theo vai phân công B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét cách đọc HS - Tuyên dương, khen ngợi - GV mở rộng: Khi đọc văn em ý đọc diễn cảm thể tình cảm nhân vât Như em khơng hịa vào câu chuyện mà em cịn hiểu tính cách, phẩm chất nhân vật SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI a Mục tiêu: - Biết cách chia bố cục văn - Nêu đặc điểm nhân vật qua hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật -Hiểu ý nghĩa số chi tiết tiêu biểu -Rút học tình bạn b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, nêu giải vấn đề qua hoạt động thảo luận nhóm - GV sử dụng KT KT mảnh ghép cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân nhóm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu bố cục văn B1: Giao nhiệm vụ SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: 3.1 Bố cục: phần ? Quan sát văn bản, em thấy văn chia làm phần? * Từ đầu… chưa cảm Nêu nội dung phần? hóa: Bối cảnh gặp gỡ B2: Thực nhiệm vụ hoàng tử bé cáo HS: - Làm việc cá nhân 1’ GV: - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày sản phẩm Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) GV: - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau * Tiếp theo đời: Cuộc trò chuyện cảm hóa cậu bé dành cho cáo * Phần cịn lại: Chia tay học tình bạn Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhân vật văn HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm B1: Giao nhiệm vụ 3.2 Nhân vật Hoàng tử bé cáo ? Hoàng tử bé đến từ đâu gặp cáo hoàn a Hoàng tử bé: cảnh nào? - Hoàn cảnh: Đến từ hành tinh nhỏ ? Cáo gặp hồng tử bé cảm nhận bé kì lạ, mong muốn tìm sống? Và hai có người hành động,lời nói, ý nghĩ sao? - Hành động, lời nói: ? Cả hai nhân vật có mang tâm trạng gì? +”Xin chào” ? Từ gặp gỡ cáo hồng tử bé, em có rút +”Lại chơi với đi” kinh nghiệm gặp gỡ người bạn -Ý nghĩ:ngỡ hồng cậu mới? ( Thân thiện, lịch qua nụ cười, ánh mắt) - Tâm trạng: Buồn bã B2: Thực nhiệm vụ b.Cáo: - HS đọc thông tin SGK để thực nhiệm vụ -Hoàn cảnh: chạy trốn người - GV giúp đỡ HS ( cần) - Hành động, lời nói: B3: Báo cáo kết thảo luận +”Xin chào” HS: Trả lời câu hỏi GV: Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại + “Mình khơng thể chơi với bạn được”, “mình chưa cảm hoá” câu hỏi B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Ý nghĩ:Cuộc sống thật đơn điệu - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập - Tâm trạng: buồn chán HS =>Cả hai nhân vật cô đơn, - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau buồn bã, mong muốn kết bạn với HẾT TIẾT TIẾT B1: Giao nhiệm vụ HS đọc thông tin SGK thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau cách điền vào phiếu học tập số 1: 3.3 Kết bạn cảm hóa a Kết bạn +”Bạn làm ơn cảm hố đi”: Cáo mong kết bạn với hoàng tử bé, ? Gặp hoàng tử bé, cáo có đề nghị gì? ? Từ cảm hóa xuất lần đoạn trích? ? Qua lời giải thích cáo, em hiểu cảm hóa nghĩa gì? ? Vậy, cáo mong muốn điều hồng tử bé? ? Điều hồng tử bé khiến cáo thiết tha mong kết bạn với cậu? B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin SGK, thảo luận với bạn bên cạnh để hồn thành phiếu học tập, hoàn thành nhiệm vụ - GV giúp đỡ HS ( cần) B3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trả lời câu hỏi cách điền vào phiếu học tập GV: Hướng dẫn HS, giúp đỡ ( cần) B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục +Từ cảm hoá xuất 15 lần +Ấn tượng cáo hoàng tử bé: Hoàng tử khen: “Bạn dễ thương q” : Hồng tử bé lịch sự, thân thiện, khơng bị giới hạn định kiến B1: Giao nhiệm vụ - Chia lớp làm nhóm: - Yêu cầu em nhóm thảo luận - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Nhóm 1.2: Tìm chi tiết thể thay đổi cảm nhận cáo bước chân trước sau cảm hóa? Nhóm 3.4: Tìm chi tiết thể thay đổi cảm nhận cáo đồng lúa mì trước sau cảm hóa? Nhóm 5.6: Tìm chi tiết thể thay đổi nhận định cáo sống trước sau cảm hóa? Sau thảo luận xong GV tiếp tục giao nhiệm vụ mới: ? Nếu cảm hóa sống cáo thay đổi nào? ? Qua em hiểu ý nghĩa tình bạn? B2: Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu cá nhân - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo kết thảo luận b Cảm hóa - Hồng tử bé cảm hoá Cáo họ trở nên thân thiết với -> Ý nghĩa tình bạn: Tình bạn chân thành hai “cảm hóa” lẫn nhau, cảm nhận trái tim GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn - Nếu hồng tử bé cảm hóa, sống cáo “xem chiếu sáng”, “Mình biết thêm tiếng chân khác hẳn bước chân khác… Còn bước chân bạn gọi khỏi hang, tiếng nhạc”, “Lúa mì vàng óng ả làm nhớ đến bạn…” - Ý nghĩa tình bạn: Tình bạn chân thành hai “cảm hóa” lẫn nhau, cảm nhận trái tim B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục B1: Giao nhiệm vụ: GV tiếp tục giao nhiệm vụ mới: ? Khi chia tay hồng tử bé, cáo có cảm xúc gì? Những cảm xúc có khiến cáo hối tiếc việc kết bạn với hồng thử bé khơng? ? Hồng tử bé nhắc lại lời cáo nhớ? Nêu cảm nhận em ý nghĩa lời nói đó? ? Cáo chia sẻ với hoàng tử nhiều học tình bạn Em thấy học ý nghĩa, gần gũi với mình? B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin SGK để thực nhiệm vụ - GV giúp đỡ HS ( cần) B3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trả lời câu hỏi - Khi chia tay hoàng tử bé, cáo cảm thấy buồn bã phải chia xa “Mình khóc mất” - Cáo khơng hối hận việc kết bạn với hồng tử bé, cáo nhận nhiều thứ - Hoàng tử bé nhắc lại: “Điều cốt lõi vơ hình mắt trần”, “Chính thời gian mà bỏ cho bơng hồng ”, “Mình có trách nhiệm với bơng hồng mình…” - Ý nghĩa: Cần phải có trách nhiệm 3.4 Hồng tử bé chia tay cáo a Cáo - Cảm xúc: “Mình khóc mất” => Buồn khơng hối tiếc vì cáo nhận nhiều thứ b Hoàng tử bé - Hoàng tử bé nhắc lại: “Điều cốt lõi vơ hình mắt trần”, “Chính thời gian mà bỏ cho bơng hồng ”, “Mình có trách nhiệm với bơng hồng mình…” -> Ý nghĩa: Cần phải có trách nhiệm cảm hóa c Món quà cáo dành tặng hoàng tử: + Bài học cách kết bạn: cần thân thiện, kiên nhẫn, dành thời gian để cảm hóa + Bài học cách nhìn nhận, đánh giá, trách nhiệm với bạn bè: biết thấy rõ trái tim, biết quan tâm, lắng nghe, thấu hiểu mình cảm hóa Bài học có ý nghĩa gần gũi nhất: Tình bạn xây dựng dựa thấu hiểu, kiên nhẫn Những người bạn có ý nghĩa đặc biệt người GV: Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau 4.KHÁI QUÁT VỀ ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI a Mục tiêu: HS nắm thể loại, thông điệp câu chuyện b Nội dung: - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d Tổ chức thực B1: Giao nhiệm vụ: ? Nhắc lại đặc điểm truyện đồng thoại? ? Theo em, nhân vật cáo có phải nhân vật truyện đồng thoại khơng? Vì sao? ? Thơng điệp câu chuyện gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân B3: Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức hoạt động, gọi HS trình bày sản phẩm -Báo cáo kết quả, HS nhận xét bổ sung (nếu cần) - Nhân vật cáo nhân vật truyện đồng thoại vật nhân hóa, biết nói chuyện Nó mang đặc tính lồi cáo: săn gà bị người săn bắt, bên cạnh đó, mang đặc điểm người: có khát khao kết bạn, trân trọng đón nhận điều tốt đẹp thân B3: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức 4.KHÁI QUÁT VỀ ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI a Đặc diểm thể loại qua văn -.Cốt truyện: Các kiện sếp theo trình tự, có mở đấu kết thúc - Nhân vật cáo loài vật, có suy nghĩ, hành động,… người b Thông điệp câu chuyện - Con người phải biết nhìn nhận, đánh giá thứ tình yêu, tin tưởng thấu hiểu Hãy biết trân trọng giữ gìn đẹp đẽ, quý giá 3.Hoạt động 3: LUYỆN TẬP ( 15 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào làm tập cụ thể nhằm củng cố lại kiến thức học b Nội dung: HS Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập GV giao c Sản phẩm học tập: Kết tập HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ Sản phẩm gợi ý: - Chia nhóm lớp theo cặp đôi Tôi đến từ hành tinh khác tới Tôi phiêu - Phát phiếu học tập số lưu tới nhiều hành tinh khác nhau, phát - Giao nhiệm vụ nhóm: nhiều điều thú vị nếm trải thất ? Nhập vai nhân vật hoàng tử bé để ghi lại vọng, đau khổ Trước gặp cáo, tâm trạng “nhật kí” gặp gỡ với cáo theo phiếu buồn rầu, gặp cáo hồng cảnh học tập sau: tơi tìm bạn Lần đầu gặp cáo, cảm B2: Thực nhiệm vụ nhận cáo vật dễ thương Cáo HS: giải thích cho tơi, "cảm hóa" nghĩa làm cho - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy gần gũi bầy cho tơi cách cảm hóa - Làm việc theo cặp đôi 5’ (trao đổi, chia sẻ cáo nhờ tơi cảm hóa cho Và tơi đến thống để hồn thành phiếu cảm hóa cáo trở hành tinh với học tập) hồng Về đến hành tinh GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận, nhìn bơng hoa hồng bạn cáo tơi hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) Bí mật mà cáo tặng cho là: Người ta B3: Báo cáo kết thảo luận thấy rõ với trái tim Điều cốt lõi vơ hình HS: mắt trần Tơi phải có trách nhiệm với - Đại diện 01 đến 02 cặp đôi báo cáo kết cảm hóa thảo luận nhóm, cặp đơi khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo cặp đôi B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ kết làm việc cặp đôi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 4.Hoạt động 4: VẬN DỤNG( 15 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ - Giao nhiệm vụ cho HS: ? Viết đoạn văn (5-7 câu) miêu tả cảm xúc nhân vật cáo sau từ biệt hoàng tử bé B2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân hoàn thành tập GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo Gợi ý: - Sau hoàng tử bé rời đi, cáo quay lại cánh đồng lúa mì - Hành động cáo: ngồi im lặng, suy nghĩ hoàng tử bé làm gì; nhìn cánh đồng lúa mì nhớ đến mái tóc hồng tử bé… Đoạn văn mẫu: Hoàng tử bé rời đi, cáo liền luận, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày làm trước lớp GV: Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo với bạn bàn B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức quay trở cánh đồng lúa mì Nó ngồi lặng im hàng giờ, hướng mắt xa tận chân trời Màu lúa mì vàng óng khiến nhớ hồng tử bé người cảm hóa Cáo tưởng tượng cảnh hai ngồi bên ngắm cánh đồng Nó mong ngày gặp lại cậu để tặng lại q bí mật cho cậu IV.Phụ lục HỒN THÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lời đề nghị cáo: Từ “Cảm hóa” xuất số lần: Cảm hóa là: Mong muốn cáo với hoàng tử bé: Điều hồng tử bé khiến cáo thiết tha mong kết bạn với cậu: Lời đề nghị cáo: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Được hoàng tử bé cảm hóa Từ “Cảm hóa” xuất số lần: Từ cảm hóa xuất 15 lần Cảm hóa là: Cảm hóa kết bạn, gắn kết tình cảm với nhau, làm cho gần gũi Mong muốn cáo với hoàng tử bé: Cáo mong kết bạn với hồng tử bé, mong quan tâm, gắn bó, đón nhận, trân trọng, đánh thức điều đẹp đẽ, xóa bỏ khoảng cách, định kiến, trở thành bạn bè, thâu hiểu, u thương Điều hồng tử bé khiến cáo thiết Ấn tượng cáo hoàng tử bé: tha mong kết bạn với cậu: + Hoàng tử khen: “Bạn dễ thương quá” -> Hoàng tử lịch sự, thân thiện, không bị giới hạn định kiến PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm Cuộc sống cáo trước Cuộc sống cảm hóa cáo sau cảm hóa Cảm nhận cáo bước chân Cảm nhận cáo đồng lúa mì Nhận định cáo sống PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cảm nhận cáo bước chân Cảm nhận cáo đồng lúa mì Nhận định cáo sống Cuộc sống cáo trước cảm hóa Những bước chân khách khiến trốn vào lịng đất => Nó sợ hãi chạy trốn Đồng lúa mì chẳng gợi nhớ cho => Khơng thấy có ích Mình săn gà, người săn Mọi gà giống nhau, người giống PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cuộc sống cáo sau cảm hóa Bước chân bạn khác hẳn bước chân khác, gọi khỏi hang tiếng nhạc => Vui thích, chủ động tìm đến Lúa mì vàng óng làm nhớ đên bạn thích gió đồng lúa mì => Thân thương, ấm áp Như thể mặt trời chiếu sáng…
Ngày đăng: 01/08/2023, 08:41
Xem thêm:
