Bài 6 bài toán liên quan đến rút về đơn vị (2 tiết)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI 6: BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành bước giải tốn liên quan đến rút đơn vị Bài toán 1: Rút đơn vị liên quan tới toán Chia thành phần - Giải vấn để đơn giản liên quan đến toán rút đơn vị; làm quen với việc giải tốn theo tóm tắt cho - HS có hội phát triển lực tư lập luận toán học, giải vấn đề tốn học tình học - HS tham gia hoạt động trò chơi liên quan đến mua bán, trao đổi hàng hoá; liên quan đến ơn tập, củng cố kiến thức tốn giải vấn đề nảy sinh tình thực tiễn Năng lực chung - Tự học – Tự giải vấn đề: HS nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề hoạt động học - Giao tiếp – hợp tác: Hs thể tự tin trả lời câu hỏi, trình bày, thảo luận nội dung tốn học tình đơn giản Phẩm chất - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: GV: 18 nam châm nút dùng cho nội dung Cùng học, hình ảnh Luyện tập (nếu cần) - HS: SGK, bảng con, bút lông, nháp 18 khối lập phương (hoặc: cúc áo, hột me, ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) Trò chơi “Đố em” a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức lớp Lần 1: GV chiếu bảng toán - HS đọc: Thưởng 18 GV viết bảng: bạn: 18 quyển sách cho bạn bạn : quyển? tổ bạn thưởng bao GV: Đố em, đố em nhiêu sách nhỉ? GV: bạn thưởng sách? HS: Đố gì? Đố gì? GV: Đố em, đố em HS: bạn sách GV: bạn thưởng (18 : = 2) sách? HS: Đố gì? Đố gì? Lần 2: GV chiếu ví dụ HS: sách (2 x = GV viết bảng: nhóm : 35 bạn 6) nhóm : bạn? - HS đọc: Chia 35 bạn GV: Đố em, đố em thành nhóm, nhóm có GV: nhóm có bạn? bạn? GV: Đố em, đố em GV: nhóm có bạn? HS: Đố gì? Đố gì? - Thưởng số sách cho bạn HS: nhóm có bạn (35 : = 5) tổ, bạn quyển? HS: Đố gì? Đố gì? - GV tay vào tóm tắt hỏi: HS: nhóm có 20 bạn (5 x • Muốn tìm bạn thưởng = 20) vở, trước hết ta phải tìm gì? HS: Trả lời theo suy nghĩ • Muốn tìm số bạn nhóm, trước hết ta phải tìm gì? - GV giới thiệu bài: Các tốn để tính - Tìm số bạn kết quả, ta phải tính xem (bạn, thưởng nhóm, ) có bao nhiêu, ta gọi Bài - Tìm số bạn nhóm tốn liên quan đến rút đơn vị (đơn vị 1) Hình thành kiến thức (10 phút) a)Mục tiêu: Hình thành bước giải toán liên quan đến rút đơn vị, biết giải toán theo cách b)Phương pháp, hình thức, kĩ thuật: hđ lớp, nhóm đơi, hỏi đáp Hướng dẫn tìm hiểu tóm tắt toán - HS đọc đề, nhận biết - GV treo bảng phụ (hoặc trình chiếu đề tốn) cho phải tìm: lên bảng lớp Thưởng 18 sách - GV gạch cụm từ: Bài tốn nói hai đại lượng: sách bạn cho bạn Hỏi bạn → Khi tóm tắt ta chia thành hai cột nhận → Bài toán hỏi số sách hay số bạn? (Số sách) sách? → Số sách cột bên phải - HS tóm tắt tốn → Lưu ý: Sẽ có bốn vị trí, câu hỏi thường đặt vị trí bảng con, GV kiểm sốt cuối cùng; hàng hàng cách dòng tóm tắt bảng lớp Tóm tắt Tìm cách giải giải toán bạn: 18 - GV cho HS thao tác đồ dùng học tốn bạn: quyển? để tìm kết • HS (nhóm bốn) thực - Nhóm lúng túng, GV gợi ý: Muốn tìm số sách Cách 1: Bài giải bạn, trước hết ta phải tìm Số sách bạn - HS chọn hai cách trình bày thưởng giải 18 : = (quyển) - Khi sửa bài, GV kết hợp vấn đáp (khuyến khích HS Số sách bạn thưởng dùng nam châm nút, thao tác bảng lớp) để hệ là: thống kiến thức Bài tốn liên quan đến rút đơn vị × = (quyển) Đáp số: thường giải theo bước Ví dụ: sách Bước 1: Rút đơn vị → Tìm bạn có Cách 2: Bài giải sách 18 : = Bước 2: Tìm kết tốn → Tìm bạn có bao Mỗi bạn thưởng nhiêu sách sách - Tại tóm tắt Bài toán liên quan đến rút 2x3=6 bạn thưởng đơn vị ta thường để cách dịng? sách Lưu ý: Việc tóm tắt Bài tốn liên quan đến rút đơn vị khơng bắt buộc HS, nhiên nên khuyến khích em viết tóm tắt để hiểu cấu trúc tốn thuận lợi cho việc tìm cách giải trình bày - Chừa chỗ viết tóm tắt Rút giải đơn vị Hoạt động (10 phút): Thực hành a Mục tiêu: HS có kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị, biết giải tốn theo cách (Viết nói) b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm 4, lớp Bài Hđ cá nhân làm vào nháp - HS đọc yêu cầu a) hộp có số bút - HS làm cá nhân xác định việc cần làm 24 : = (cái bút) chia sẻ với bạn hộp có số bút - Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách làm x = 12 (cái bút) Ví dụ: Đáp số: 12 bút a) Muốn tính số bút hộp, trước tiên phải b) hộp có số thước là: tính số bút hộp 30 : = (cái) b) Muốn tính số thước hộp, trước tiên hộp có số thước phải tính số thước hộp x = 42 (cái) Đáp số: 42 Bài 2: Bài 2: HĐ nhóm đơi – HS đọc u cầu - Nói theo mẫu sau: - Tìm hiểu mẫu, HS nhận biết: a) Tìm số thỏ nhốt vào • Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? chuồng → Tìm số thỏ • Từ liệu tốn → Nói bước giải chuồng toán → chuồng nhốt thỏ → – HS thảo luận (nhóm đơi): Nói cho nghe chuồng nhốt 18 thỏ – Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm nói b) Tìm số lít nước chứa can bước giải tốn → Tìm số lít nước can Lưu ý: → can chứa 15 l nước → - Khi sửa bài, GV kết hợp vấn đáp giúp HS khắc sâu can chứa 135 l nước kiến thức - Bài toán liên quan đến rút đơn vị thường - bước giải theo bước? - Mỗi bước, em làm gì? - Bước 1: Rút đơn vị - Bước 2: Tìm kết toán 4 Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi Ai nhanh - GV thiết kế tập trắc nghiệm để HS chọn đáp án - HS chọn chữ trước kết đúng giải thích lựa chọn - u cầu HS giải thích ý lựa chọn - HS nêu nội dung học qua - Tổng kết, dặn dò học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI 6: BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS thực hành tóm tắt giải tốn liên quan tới rút đơn vị BT 1; ; - HS có hội phát triển lực tư lập luận toán học, giải vấn đề tốn học tình học - HS tham gia hoạt động trò chơi liên quan đến mua bán, trao đổi hàng hoá; liên quan đến ôn tập, củng cố kiến thức toán giải vấn đề nảy sinh tình thực tiễn Năng lực chung - Tự học – Tự giải vấn đề: HS nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề hoạt động học - Giao tiếp – hợp tác: Hs thể tự tin trả lời câu hỏi, trình bày, thảo luận nội dung tốn học tình đơn giản Phẩm chất - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công - Trung thực tính tốn đánh giá bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: GV: nam châm, bảng phụ, SGK điện tử - HS: SGK, bảng con, bút lông, nháp 18 khối lập phương (hoặc: cúc áo, hột me, ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi: Hộp quà bí mật - GV cho HS lên chọn hộp quà mà em thích - Yêu cầu HS lên chọn hộp quà hộp quà có câu hỏi: thực yêu cầu Câu 1: nhóm học sinh có 10 bạn Hỏi nhóm Ban học tập có bạn? - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ Câu 2: 30 bơng hoa chia vào bình Hỏi bình sung cho bạn có bơng hoa? Hs nêu bước thực để - Tổng kết trị chơi, dẫn dắt vào học tìm kết Hoạt động Luyện tập (17phút) a Mục tiêu: HS có hội phát triển lực tư lập luận toán học, giải vấn đề toán học, giải toán liên quan đến rút đơn vị BT 1; 2; b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - Chia sẻ nhóm đơi sau chia sẻ lớp - HS chọn hai cách trình bày giải - Sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích cách làm - Yêu cầu HS nêu bước giải toán cá nhân, nhóm đơi, hỏi – đáp Hđ cá nhân, làm vào bảng giấy a Tóm tắt bao: 35 kg bao: kg? Bài giải (Cách 1) bao đựng số gạo là: 35 : = (kg) bao đựng số gạo là: x = 20 (kg) Đáp số: 20 kg Bài giải (cách 2) 35 : = Mỗi bao đựng kg gạo × = 20 Bài 2: bao đựng 20 kg gạo Hđ cá nhân làm vào - Yêu HS đọc bài, tự tóm tắt giải Tóm tắt - HS làm việc cá nhân sau chia sẻ lớp căn: 400 viên - HS chọn hai cách trình căn: viên? bày giải Bài giải (Cách 1) HS làm bảng nhóm chia sẻ lớp Lát phòng cần số viên gạch là: - Sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích 400 : = 600 (viên) cách làm Lát phòng cần số viên gạch là: - Yêu cầu HS nêu bước giải tốn 600 × = 3600 (viên) - HS làm xong làm tiếp vào Đáp số: 3600 viên Bài giải (Cách 2) 2400 : = 600 Nền phòng lát 600 viên gạch 600 × = 3600 Để lát phòng cần 600 viên gạch loại Hoạt động vận dụng trải nghiệm (10 phút) a Mục tiêu: HS tham gia hoạt động trò chơi liên quan đến mua bán, trao đổi hàng hoá; liên quan đến ôn tập, củng cố kiến thức tốn giải vấn đề nảy sinh tình thực tiễn b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi Bài 3: - Các nhóm chuẩn bị đồ - GV chia lớp thành nhóm nhóm có tham dùng hoa, quả, trứng gà gia trị chơi nhóm có u cầu nhựa, bút, thước kẻ, … - GV phổ biến cách chơi, luật chơi Ví dụ: vỉ trứng: 60 000 đồng bút: … 35 000 đồng vỉ trứng : … đồng? bút: … đồng? - Tổng kết trò chơi: GV giáo dục HS Sau trưng bày kệ “Siêu thị” lớp - Các nhóm chọn mua hàng với số tiền quy định GV Hoạt động nối tiếp: (3 phút) - GV cho HS phút để nêu lại nội dung em - HS có thời gian phút để trình học qua học hôm bày nội dung em học - Tổng kết, dặn dò: Xem qua học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: