1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

sinh12_TN_KT_HK1 docx

3 186 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I A. Trắc nghiệm( 7 điểm): Hãy chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu sau: Câu 1: Điều nào không đúng với ưu điểm của thể đa bội so với thể lưỡng bội? A. Có sức chống chịu tốt hơn. B. Phát triển khoẻ hơn. C. Độ hữu thụ lớn hơn D. Cơ quan sinh dưỡng lớn hơn. Câu 2: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức là: A. một bộ ba mã hoá chỉ mã hoá cho một loại axit amin. B. tất cả các loài cùng ding chung một bộ mã di truyền. C. nhiều bộ ba cùng xác định một axit amin. D. Cả B và C đều đúng. Câu 3: Vai trò của enzim AND pôlimeraza trong quá trình nhân đôi AND là A. tháo xoắn phân tử AND . B. bẽ gẫy các liên kết hiđrô giữa 2 mạch AND. C. Lắp ráp các nu tự do theo nguyên tắc bố sung với mỗi mạch khuôn của phân tử AND. D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 4: ở người sự rối loạn phân li của cặp NST thứ 13 trong lần phân bào 1 của 1 tế bào sinh tinh sẽ tạo ra: A. Tinh trùng không có NST thứ 13. B. 2 tinh trùng bình thường và 2 tinh trùng thừa 1 NST thứ 13. C. 2 tinh trùng thiếu NST thứ 13 và 2 tinh trùng thừa NST thứ 13. D. 4 tinh trùng bất thường, thừa 1 NST thứ 13. Câu 5: Sự biểu hiện kiểu hình của đột biến gen trong đời cá thể như thế nào? A. Đột biến gen trội chỉ biểu hiện ở thể đồng trội. B. Đột biến gen trội biểu hiện kiểu hình khi ở thể đồng hợp và dị hợp. C. Đột biến gen lặn chỉ biểu hiện ở thể dị hợp. D. Đột biến gen lặn không biểu hiện được. Câu 6: ở một loài sinh vật bộ NST 2n = 48 thì: A. Thể đa bội chẳn có thể có 96 NST. B. Thể đa bội chẳn có thể có 24 NST. C. Thể đa bội chẳn có thể có 72 NST. D. Thể đa bội chẳn có thể có 48 NST. Cho một đoạn gen cấu trúc có trình tự nu… ở một mạch mã gốc là: 3 / XTG TAX GGT XAX TGG TAG GXX XAX XGG ATT GXX 5 / Sử dụng dữ kiện trên để trả lời các câu hỏi 7,8,9,10. Câu 7: Số lượt phân tử tARN tham gia vào quá trình giảI mã của 1 ribôxôm trượt 1 lần trên đoạn gen cấu trúc trên là: A. 8 B. 9 C. 10 D.11 Câu 8: Số axit amin trong phân tử prôtêin hoàn chỉnh được tổng hợp từ đoạn gen trên là: A. 6 B.7 C.8 D.9 Câu 9: Bộ ba đối mã trên t ARN khớp với bộ ba mã sao thứ 5 trên mARN là: A. 3 / GAU 5 / B. 3 / UAG 5 / C. B. 5 / AUX 3 / D 3 / XAU 5 / Câu 10: Nếu đột biến gen xẩy ra ở vị trí cặp nu số 5 cặp AT thay bằng cặp GX thì hậu quả như thể nào? 1 A. Phân tử prôtêin bị thay thế 1 aa tại vị trí đột biến. B. Phân tử prôtêin bị thay đổi toàn bộ trật tự các aa từ vị trí đột biến. C. Phân tử prôtêin không được tổng hợp. D. Phân tử prôtêin bị ngắn lại. Câu 11: Điểm khác nhau giữa các hiện tượng di truyền phân li độc lập và tương tác gen là A. 2 cặp gen alen qui định các tính trạng nằm trên những NST khác nhau. B. Thế hệ lai F1 dị hợp về cả 2 cặp gen. C. tỉ lệ phân li về kiểu hình ở thế hệ con lai. D. Tăng biến dị tổ hợp, làm tăng tính đa dạng của sinh giới. Câu 12: Trong phép lai aaBbDdeeFf AABbDdeeff thì tỉ lệ kiểu hình ở đời con lai A-bbD-eeff là: A. 1/4 B. 1/8 C. 1/16 D. 3/32 Câu 13: Cho cá thể có kiểu gen AabbDDEeFf tự thụ phấn thì số tổ hợp giao tử tối đa là: A.32 B. 64 C. 128 D. 256. Câu14: Tần số hoán vị gen như sau: AB= 49%, AC= 36%, BC = 13%, bản đồ di truyền của 3 gen là: A. BAC B. ABC C. BCA Câu 15: Nếu lai phân tích giữa cá thể dị hợp tử về 2 cặp gen không alen với cá thể đồng hợp tử lặn, sinh ra cá thể lai có đủ các kiểu hình, trong đó tỉ lệ của các lớp kiểu hình thiểu số là 12,5, tỉ lệ kì vọng của 4 kiểu hình là: A. 3:3:1:1 B. 7:7:1:1 C. 5:5:1:1 D. 4:4:1:1 Câu16: Điểm sáng tạo nhất trong phương pháp nghiên cứu của Menđen so với các nhà nghiên cứu di truyền học trước đó là gì ? A. Nghiên cứu tế bào để xác định sự phân li và tổ hợp các NST. B. Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực nghiệm và định lượng dựa trên xác xuất thống kê và khảo xát trên từng tính trạng riêng lẻ. C. Làm thuần chủng các cá thể đầu dòng và nghiên cứu cùng lúc nhiều tính trạng. D. Chọn cây đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu. Câu 17: ý nghĩa của liên kết gen là: A. Các gen quí nằm trên các NST khác nhau có thể tổ hợp với nhau thành nhóm gen liên kết mới. B. Hạn chế sự xuất hiện các biến dị tổ hợp, đảm bảo sự di truyền bền vững của từng nhóm tính trạng. C. Làm tăng các biến dị tổ hợp. D. ứng dụng lập bản đồ di truyền. Câu18: ở cà chua gen A- qui định quả đỏ là trội hoàn toàn so với a- qui định quả vàng. Những phép lai nào sau đây cho tỉ lệ kiểu hình 3 quả đỏ: 1 quả vàng. A. Aaaa x AAaa, Aa x Aa. B. Aaaa x Aaaa, Aa x Aa C. Aaaa xAAAa,Aa x aa D. Aaaa x AAAa, Aa Aa. Câu 19: Bản đồ di truyền có ý nghĩa gì trong công tác chọn giống? A. Xác định được vị trí các gen qui định các tính trạng có gia trị kinh tế. B. Xác định được vị trí các gen qui định các tính trạng cần loại bỏ. C. Rút ngắn thời gian chọn cặp giao phối, do đó rút ngắn thời gian tạo giống. D. Xác định được vị trí các gen qui định các tính trạng không có giá trị kinh tế. 2 Câu 20: Khi lai giữa 2 cá thể cùng loài với nhau được F1 có tỉ lệ: 0,54 mắt đỏ tròn: 0,21 mắt đỏ dẹt: 0,21 mắt trắng, tròn : 0,04 mắt trắng dẹt.Biết mỗi gen qui định 1 tính trạng và nằm trên NST thường. Nếu có hoán vị xẩy ra ở 2 giới thì bản đồ di truyền của 2 gen và kiểu gen của P có thể là? A. 40cM, AB/ab B. 20cM , AB/ab C. 20cM, Ab/aB D. 4cM, Ab/aB. 3

Ngày đăng: 20/06/2014, 02:20

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w