ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I LỚP 8: Thời gian làm bài: 90 phút MA TRẬN T T Kĩ năn g Đọc hiể u Viế t Nội dung/đơn vị kiến thức Tổng % điểm Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNK TL Q Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN KQ TL TNK Q TL TNK Q TL 1 1* 1* 1* 1* 40 1.5 35% 1* 2.0 0 25% 1* 2.5 0 10% 1* 1.0 11 10 100 - Truyện - Bài văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % 1* 2,5 0.5 30% 60 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Kĩ Đơn vị kiến thức / Kĩ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận Dụng 5TN 3TN 1TL TL Tổng TN Tỉ lệ % 30% 65% TN TL 35% TL 25% ĐỌC HIỂU Truyện VIẾT Viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Nhận biết: - Nhận biết phương thức biểu đạt truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian, nội dung - Xác định câu ghép Thông hiểu: - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm việc văn Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm Tỉ lệ chung 35% * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Vận dụng cao TL* 10% I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực hiện yêu cầu bên dưới: NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG Cuộc đua ma tông hàng năm thành phố thường diễn vào mùa hè Nhiệm vụ ngồi xe cứu thương, theo sau vận động viên, phịng có cần chăm sóc y tế Anh tài xế tơi ngồi xe, phía sau hàng trăm người, chờ tiếng súng lệnh vang lên Khi đoàn người tăng tốc, nhóm chạy vượt lên trước Chính lúc hình ảnh người phụ nữ đập vào mắt tơi Tơi biết vừa nhận diện “người chạy cuối cùng” Bàn chân chị chụm vào mà đầu gối đưa Đôi chân tật nguyền chị tưởng chừng bước được, đừng nói chạy Nhìn chị chật vật đặt bàn chân lên trước bàn chân mà lòng tơi tự dưng thở giùm cho chị, reo hị cổ động cho chị tiến lên Tôi nửa muốn cho chị dừng lại nửa cầu mong chị tiếp tục Người phụ nữ kiên trì tiến tới, vượt qua mét đường cuối Vạch đích ra, tiếng người la ó ầm ĩ hai bên đường Chị chầm chậm tiến tới, băng qua, giật đứt hai đầu sợi dây cho bay phấp phới sau lưng tựa đơi cánh Kể từ hơm đó, gặp phải tình q khó khăn tưởng khơng thể làm được, lại nghĩ đến “người chạy cuối cùng” Liền sau việc trở nên nhẹ nhàng (Theo John Ruskin) Lựa chọn đáp án cho câu từ đến 8: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu Cuộc thi chạy hàng năm thành phố tác giả thường tổ chức vào mùa nào? A Mùa xuân B Mùa hè C Mùa thu D Mùa đông Câu 3: Nhiệm vụ nhân vật “tôi” là: A Đi thi chạy B Đi diễu hành C Đi cổ vũ D Chăm sóc y tế cho vận động viên Câu 4: “Người chạy cuối cùng” đua có đặc điểm gì? A Là em bé B Là cụ già C Là người phụ nữ có đơi chân tật nguyền D Là người đàn ông mập mạp Câu 5: Dấu ngoặc kép câu văn sau có cơng dụng gì: Kể từ hơm đó, gặp phải tình q khó khăn tưởng khơng thể làm được, tơi lại nghĩ đến “người chạy cuối cùng” A Đánh dấu từ ngữ,câu, đoạn dẫn trực tiếp B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt C Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa hàm ý mỉa mai D Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn câu văn Câu 6: Khoanh vào chữ trước từ đồng nghĩa với từ “kiên trì”? A nhẫn nại B chán nản C dũng cảm D hậu đậu Câu 7: Đoạn văn sau có câu ghép: Vạch đích ra, tiếng người la ó ầm ĩ hai bên đường Chị chầm chậm tiến tới, băng qua, giật đứt hai đầu sợi dây cho bay phấp phới sau lưng tựa đôi cánh A câu B câu C câu D câu Câu 8: Nội dung văn là: A.Ca ngợi người phụ nữ vượt qua khó khăn, vất vả giành chiến thắng thi B.Ca ngợi người phụ nữ có đơi chân tật nguyền có nghị lực ý chí giành chiến thắng thi chạy C Ca ngợi tinh thần chịu thương, chịu khó người phụ nữ D.Ca ngợi khéo léo người phụ nữ Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu sau: Câu 9: Mỗi gặp phải tình q khó khăn tưởng khơng thể làm được, tác giả lại nghĩ đến ai? Câu 10: Em rút học đọc xong văn trên? II VIẾT (4.0 điểm) ĐỀ : Kể lại chuyến thăm quan (di tích lịch sử) đáng nhớ ( VD : HỒ GƯƠM ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I- NGỮ VĂN Phần I Đọc hiểu II Viết Câu Nội dung C B A C A B A B - Tác giả nghĩ đến người phụ nữ có đơi chân tật nguyền chiến thắng thi (Trả lời khác ý cho điểm tối đa) 10 - Bài học rút cần phải tâm vượt qua khó khăn để chiến thắng thân, có cơng việc đạt kết tốt đẹp (Trả lời khác ý cho điểm tối đa) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề: Kể kỷ niệm khiến em nhớ c Triển khai vấn đề: Viết văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm theo gợi ý sau: Mở bài: - Giới thiệu khái quát chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa: + Đất nước Việt Nam có nhiều danh lam thắng cảnh tiếng, để lại dấu ấn sâu sắc lịng người u thích khám phá, trải nghiệm + Thủ Hà Nội có Hồ Gươm (Hồ Hoàn Kiếm) với nét đẹp thiên nhiên văn hóa, lịch sử Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,25 0,25 2.5 - Bày tỏ cảm xúc em trực tiếp tham gia chuyến đi: Em háo hức mong chờ chuyến Thân bài: Chuyến thăm quan tổ chức - Mục đích chuyến tham quan - Nhân dịp nghỉ hè, nhóm bạn thân chúng em bố mẹ tổ chức cho thăm Hồ Gươm - Chuyến diễn nhằm mục đích trải nghiệm, du lịch, khám phá nét đẹp phong cảnh thiên nhiên nét đẹp lịch sử, văn hóa Hồ Gươm Chuyến bắt đầu thế - Trên đường - Chuyến tờ mờ sáng, vào ngày tháng hứa hẹn có nắng đẹp - Sáng sớm chúng em thức dậy chuẩn bị, thời tiết thật đẹp, chim hót líu lo đón chào tia nắng ngày - Hai bên đường, hàng cao vút rì rào đón chào chúng em Nhiều người dân tập thể dục đường, hàng quán nhộn nhịp chuẩn bị mở cửa - Chúng em gồm gia đình, xuất phát xe tơ 16 chỗ Trên đường, chúng em hát hò vui vẻ, chơi trò chơi… - Chẳng chốc, chúng em đặt chân đến Hồ Gươm Diễn biến chuyến tham quan a Quang cảnh chung cảm xúc đặt chân đến Hồ Gươm - Em háo hức đặt chân đến hồ Gươm, mệt mỏi dường tan biến hết - Hồ Gươm rộng, em cảm giác gương khổng lồ Chung quanh Hồ Gươm soi bóng hàng to, xanh mát - Quanh hồ Gươm đông người, hàng quán Đặc biệt, chúng em gặp nhiều du khách nước b Đi thăm Tháp Rùa - Địa điểm mà gia đình em ghé thăm Tháp Rùa - Tháp Rùa cổ kính, uy nghi đứng gị đất xanh rì cỏ mặt hồ Tháp Rùa cho chúng em cảm giác cổ kính, rêu phong, mang đậm dấu ấn lịch sử - Tháp Rùa nhân chứng lịch sử nước ta Nó chứng kiến nước ta bị xâm lược, chứng kiến nước ta giải phóng đà phát triển Nó nơi cắm cờ đỏ vàng nước Việt Nam dân chủ cộng hoà c Đi thăm đền Ngọc Sơn - Rời Tháp Rùa, chúng em đến thăm đền Ngọc Sơn - Nối hồ Gươm với đền Ngọc Sơn cầu Thê Húc cong cong tôm cầu sơn màu đỏ chon chót, bóng bẩy nhìn đặc biệt - Ngay trước cửa đền Ngọc Sơn hàng chữ đẹp Nguyễn Siêu thần đồng tiếng Việt Nam Sát bên trái cửa đền Tháp bút cao sừng sững mà theo nhiều người quan niệm hàng ngày đưa việc làm tốt người báo lên trời cao - Đi sát vào đền ta cịn chiêm ngưỡng cụ Rùa to bàn cô giáo lớp em d Đi thăm tháp Hòa Phong - Tháp Hòa Phong nằm bờ hồ phía Đơng Hồ Gươm - Tháp Hịa Phong di tích cịn sót lại chùa Báo Ân sau bị thực dân Pháp phá dỡ năm 1898 - Tháp xây dựng kiên cố gồm tầng với tầng mở cửa theo hướng - Chúng em vui vẻ chụp ảnh tháp Hòa Phong du khách khác Trải nghiệm hoạt động văn hóa địa điểm văn hóa - Nhóm chúng em giới thiệu thưởng thức bún chả tiếng Hà Nội - Chúng em tận hưởng mát mẻ phố Tràng Tiền, hàng kem tiếng để xua nóng nực mùa hè - Chúng em ngang qua phố Đinh Lễ cạnh bờ Hồ Đây phố chuyên bán sách - Chúng em tìm thấy nhiều sách hay thú vị Kết thúc chuyến suy nghĩ, tình cảm em - Trên đường về, em nhớ ấn tượng vui vẻ chuyến vừa qua - Những trải nghiệm giúp em hiểu thêm văn hóa, lịch sử; thêm cảm phục công lao ông cha gìn giữ bảo vệ đất nước Kết bài: - Nêu cảm xúc, suy nghĩ em chuyến tham quan: Chuyến kết thúc để lại em ấn tượng sâu sắc cho thân em học đáng quý - Liên hệ thân (Mong muốn, lời hứa): Em tự nhủ phải chăm học tập, cố gắng rèn luyện, tiếp tục có chuyến trải nghiệm thú vị để khám phá nhiều cảnh đẹp Việt Nam d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0,5 diễn đạt mẻ