Đáp án và câu hỏi thtv 8

KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Đáp án câu hỏi tập theo cấp độ phần thực hành tiếng Việt CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN – SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC THEO CTPT 2018 ( PHỤC VỤ CHO DẠY BỔ SUNG KIẾN THỨC) PHẦN 1: BIỆT NGỮ XÃ HỘI VÀ TỪ ĐỊA PHƯƠNG A/ BIỆT NGỮ XÃ HỘI CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT Bài 1: Gạch chân BNXH dung đoạn văn sau cho biết chúng dùng phạm vi giao tiếp nào? Tiếng đàn bầu ngày “ngọt” hơn, khiến người không khỏi ngạc nhiên… Bây giờ, Nam độc tấu đàn bầu có hạng đồn nghệ thuật ( Trích Tiếng cười khơng muốn nghe – Minh Đăng) Từ dùng phạm vi giao tiếp người hoạt động lĩnh vực âm nhạc Bài 2: Phân loại giải thích nghĩa BNXH sau: trứng ngỗng, trẫm, trúng tủ, khanh, gậy, long thể, (ba) lít, đội sổ, khanh, xơi ngỗng, thiết triều, lệch tủ, cháy hàng, phắn, (một) xịch, (hai) củ BIỆT NGỮ CỦA HỌC SINH BIỆT NGỮ CỦA VUA CHÚA TRONG XÃ HỘI PHONG KIẾN BIỆT NGỮ CỦA NHỮNG NGƯỜI BÁN HÀNG xơi ngỗng, lệch tủ, khanh, khanh, thiết triều, trẫm, cháy hàng, phắn, (một) xịch, đội sổ, gậy, trứng long thể, (hai) củ, (ba) lít, ngỗng, Bài 3: Tìm hiểu nghĩa BNXH cột A điền nội dung giải thích vào cột B STT (A) BIỆT NGỮ XÃ HỘI Chíp Đầu đất Bùng (học tập) Bốc Phao (thi cử) NGHĨA CỦA BIỆT NGỮ XÃ HỘI Bé dại chưa biết Đầu óc chậm hiểu thơng minh Bỏ học trốn học Biến Tài liệu dùng để quay cóp, gian lận thi cử GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Bài 4: Nối cột A với cột B cho phù hợp STT (A) BIỆT NGỮ XÃ HỘI NGHĨA CỦA BIỆT NGỮ XÃ HỘI Toang Chém gió Trẻ trâu Hỏng việc Nói linh tinh, nói khơng thật Những người trẻ tuổi, sung sức, ngông cuồng, thích thể Tạch Quẩy thường có hành động bốc đồng Thi trượt Hoạt động vui chơi bộc lộ chất thật CẤP ĐỘ 2: VẬN DỤNG Bài 1: Thay từ (gạch chân) đoạn văn từ ngữ tồn dân Các từ thay có làm thay đổi ý nghĩa biểu đạt câu không? Nhà vua gả công chúa cho Thạch Sanh, lễ cưới họ tưng bừng kinh kì, chưa chưa đâu có lễ cưới tưng bừng Thật vậy, bọn hoàng tử nước chư hầu trước bị công chúa từ hôn lấy làm tức giận (Trích Thạch Sanh) cơng chúa: gái vua kinh kì: Thủ hồng tử: Con trai vua chư hầu: nước bị phụ thuộc chịu chi phối nước lớn Các từ thay không làm thay đổi ý nghĩa biểu đạt câu cách diễn đạt dài dịng khơng làm tốt lên khơng khí thời đại ( phong kiến) Bài 2: Nếu không sử dụng biệt ngữ xã hội (gạch chân) đoạn văn sau giá trị biểu đạt hiện? Tổ tiên ta từ dựng nước truyền sáu đời Giặc Ân nhiều lần xâm lấn bờ cõi, nhờ phúc ấm Tiên Vương ta đánh đuổi được, thiên hạ thái bình Nhưng ta già rồi, không sống đời, người nối ngơi ta phải biết nối chí ta, khơng thiết phải trưởng Năm nay, nhân lễ Tiên Vương, con, người làm vừa ý ta, ta truyền ngơi cho, có Tiên vương chứng giám (Trích Bánh chưng, bánh giầy) GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Tiên Vương: vị vua đời trước nối ngôi: lên vua để thay vua thối vị, trị đất nước truyền ngơi: trao lại ngơi vua cho thiên hạ: nơi gian Nếu không sử dụng biệt ngữ xã hội đoạn văn người đọc khơng thể hình dung bối cảnh lịch sử mà kiện xảy Bài 3: Đặt câu có sử dụng BNXH HS - Hơm cửa hàng cháy mì tôm Mày chẩu Phắn hộ tao Mày thích chọn dao phay hay mì nước? Nó IQ chạm sàn thật Bài 4: Hãy lắng nghe trò chuyện bạn lớp vào chơi ghi lại đoạn hội thoại Tìm xem đoạn hội thoại có BNXH khơng? Đó từ nào? B/ TỪ ĐỊA PHƯƠNG CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT Bài 1: Gạch chân BNXH dùng đoạn văn sau giải thích nghĩa từ Tía tơi ngồi uống rượu ngơi qn ồn ( ).( = ba, bố) Má nuôi xách rổ (= mẹ, má.)lên chợ mua chim non trứng để làm thức ăn dự trữ mang theo thuyền ( ) Một thằng bé gánh tịn ten hai chim lạ q, cổ dài cổ rắn., to gấp rưỡi vịt bầu, sắc lơng màu vàng xám - A, bán chim mậy? ( ) = mày Con điêng điểng mà ( ) Bộ mày đâu tới hả? – Nó hỏi tơi.= đến Ờ, tới Xứ tao vơ khối chim ( Trích Đất rừng phương Nam – Đồn Giỏi) GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Bài 2: Xếp từ địa phương sau vào cột thích hợp bảng đây: trái (quả), bầm (mẹ), mô (đâu), (thế), (sao), vô (vào), mần (làm) TỪ ĐỊA PHƯƠNG NAM BỘ TỪ ĐỊA PHƯƠNG TRUNG BỘ TỪ ĐỊA PHƯƠNG TRUNG DU BẮC BỘ trái (quả), vô (vào), mần mô (đâu), (thế), bầm (làm) (sao), Bài 3: Tìm từ mẹ mà em biết: mế, má, bu, u, mệ,mạ,bầm, bủ Bài 4: Tìm từ toàn dân tương ứng với từ địa phương gạch chân đoạn văn sau ( ) Ông bảo thằng bé cầm sào ban nãy: - Cò ơi, lấy giỏ bự cho tía Thằng bé chui vô mui, đẩy hai giỏ tre khoang trước ông già dặng hắng tiếng ( ) - Ối có rắn quấn tay kìa! ( Trích Đất rừng phương Nam – Đồn Giỏi) Các từ tồn dân tương ứng: ( lớn, cha, vào, ơng ấy) CẤP ĐỘ 2: VẬN DỤNG Bài 1: Thay từ (gạch chân) đoạn văn từ ngữ tồn dân Các từ thay có làm thay đổi ý nghĩa biểu đạt câu khơng? Vì sao? Gan chi gan mẹ nờ? (gì, thế, ơi) Mẹ rằng: Cứu nước chờ chi ai? (gì) Chẳng gái, trai Sáu mươi chút tài đò đưa Tàu bay bắn sớm trưa (nó) Thì tui việc nắng mưa đưa đị (tơi) ( Trích Mẹ suốt – Tố Hữu) Bài 2: Chọn từ địa phương thích hợp điền vào chỗ trống ( ) đoạn văn sau giải thích em lại chọn từ đó? GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT - Ở lại thôi, ông ạ! ( ) ni tơi vừa đưa hai mắt nhìn lên bờ bảo tía ni tơi Tía ni tơi ngồi trước nũi thuyền thong thả nhồi thuốc vào nõ tẩu, nheo mắt cười với tơi thằng Cị - Hai đứa bay muốn hay nữa? ( Trích Đất rừng phương Nam – Đồn Giỏi) Điền từ: tía – la từ địa phương người Nam Trung Bộ dùng để gọi bố Bài 3: Viết đoạn văn ngắn ( 5- câu) có sử dụng từ địa phương mà em biết Lũ hồi hội vô biết hôm ngày báo điểm thi học kì Đề thi lần tương đối khó có ảnh hưởng nhiều đến việc xét danh hiệu học sinh xét tuyển đại học chúng tơi Những đứa trúng tủ ung dung khoan khối, cịn đứa lệch tủ bồn chồn day dứt Tơi khơng có nhiều tâm trạng để lo cho điểm số lần má tơi ốm nặng nằm viện Dạo gần đây, sức khỏe má yếu, chị thường xuyên thay phiên chăm sóc má thu dọn chuyện nhà cửa, chăm sóc đàn heo Đang suy nghĩ mơng lung câu chuyện gia đình, tiếng thằng Phát bảo tơi: - Mày kì điểm, cầm học sinh tiên tiến nhé! Tôi vui mừng khôn xiết, nghĩ pha lệch tủ trượt danh hiệu Thế đạt mục tiêu đặt kì học này, tơi mong nhanh chóng hết để chạy đến chỗ má khoe với má để nhìn má phấn chấn Nhìn thấy nụ cười tươi khn mặt má, tơi nhận rằng, đôi lúc hạnh phúc đến từ thứ thật đơn giản mộc mạc đâu xa Từ ngữ địa phương sử dụng đoạn văn: Má, heo Biệt ngữ xã hội sử dụng đoạn văn: trúng tủ, lệch tủ PHẦN 2: TỪ TƯỢNG HÌNH VÀ TỪ TƯỢNG THANH CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT Bài 1: Gạch chân từ tượng hình từ tượng sử dụng đoạn trích sau: a, “Gió đập sườn non khua lắc cắc / Sóng dồn mặt nước vỗ long bong” (Trích Kẽm Trống – Hồ Xuân Hương) GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT b, “Lom khom núi tiều vài chú/ Lác đác bên sơng chợ nhà” (Trích Qua đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan) Bài 2: Tìm vốn ngơn ngữ em từ tượng hình miêu tả dáng người, từ tượng miêu tả tiếng cười nói người Bài 3: Ý nghĩa từ tượng tiếng nước chảy: ào, tí tách, róc rách, lộp bộp khác nào? CẤP ĐỘ 2: VẬN DỤNG Bài 1: Đặt câu với từ tượng hình, tượng sau: leng keng, xào xạc,lộc cộc, vù vù, gâu gâu, lênh khênh, ngất ngưởng, loắt choắt, lênh khênh, liêu xiêu, gật gù Bài 2: Chọn từ tượng hình thích hợp điền vào chỗ có dấu ( ) đoạn văn sau giải thích em lại chọn từ Mặt lãi co rúm lại, vết nhăn xô lại với ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng ( ) lão khóc nít (Trích Lão Hạc – Nam Cao) Bài 3: Sưu tầm ghi chép lại đoạn thơ văn xuôi có sử dụng từ tượng hình từ tượng Bài 4: Viết đoạn văn miêu tả từ 5-7 câu, đoạn văn em có sử dụng từ tượng hình, từ tượng Buổi sáng sau mưa rào mùa hạ lại yên bình đầy sức sống đến Mở cánh cửa sổ ra, tơi ngắm nhìn bầu trời xanh với đám mây trắng hồng dắt díu dạo chơi Ơng mặt trời vàng rực rỡ, tỏa tia nắng chói chang xuống mặt đất, len lỏi kẽ Cây cối vừa gội rửa sau đêm dài, tràn đầy sức sống, đọng lại vài giọt mưa lấp lánh hạt ngọc Trên cành cây, chim non cất tiếng hót líu lo, ca lên ca chào ngày tươi đẹp Trong vườn, đàn gà kêu cục tác, bắt đầu ngày kiếm mồi Nền đất xộc lên mùi đặc trưng, mùi mưa mùa hạ, mùi mát dịu nhẹ khiến người ta cảm thấy khoan khoái, dễ chịu Cả đất trời gội rửa sau mưa, hòa vào nhịp sống rộn rã, tấp nập Từ tượng hình: xanh, trắng hồng, rực rỡ, chói chang,… Từ tượng thanh: líu lo, cục tác, rộn rã GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT PHẦN 3: BIỆN PHÁP TU TỪ ĐẢO NGỮ CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT Bài 1: Những câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ? Thành phần đảo? Thánh thót tàu tiêu hạt mưa, -> Mấy hạt mưa thánh thót tàu tiêu ( Đảo chủ ngữ) Bút thần khôn vẽ cảnh tiêu sơ Xanh om cổ thụ tròn xoe tán, ( Đảo chủ ngữ) -> Cổ thụ xanh om trịn xoe tán Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ -> Tràng Giang trắng xóa phẳng lặng tờ ( Đảo chủ ngữ) (Cảnh thu – Hồ Xuân Hương) Bạc phơ mái tóc người cha Ba mươi năm Đảng nở hoa tặng người (Trích Ba mươi năm đời ta có Đảng – Tố Hữu) Từ năm đau thương chiến đấu Đã ngời lên nét mặt quê hương Từ gốc mía bờ tre hiền hậu Đã bật lên thành tiếng căm hờn (Trích Đất nước – Nguyễn Đình Thi) Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc (Trích Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải) Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy Mất ổ đàn chim dáo dác bay GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT (Trích Chạy Tây– Nguyễn Đình Chiểu) CẤP ĐỘ 2: VẬN DỤNG Bài 2: Hãy thay đổi trật tự thành phần bị đảo câu tập nêu nhận xét em tác dụng việc đảo ngữ ngữ liệu ( đáp án trên) Bài 3: Hãy dùng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ để diễn đạt lại câu văn sau: a Nước sông Hương xanh biêng biếc, màu hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ  Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa phượng vĩ b Một biển lúa vàng vây quanh em, hương lúa chín thoang thoảng  Vây quanh em biển lúa vàng, thoang thoảng hương lúa chín c Xa xa, núi nhấp nhô, nhà thấp thoáng, vài cánh chim chiều bay lững thững tổ  Xa xa, nhấp nhô núi, thấp thống ngơi nhà, lững thững vài cánh chim chiều bay tổ d Giữa trời khuya tĩnh mịch, vầng trăng vằng vặc sơng, giọng hị mái đẩy thiết tha dịu dàng  Giữa trời khuya tĩnh mịch, sông vằng vặc vầng trăng, thiết tha dịu dàng giọng hò mái đẩy e Đằng xa, mưa mờ, bóng nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dịng sơng lạnh  Đằng xa, mưa mờ, bóng nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dịng sơng lạnh Bài 4: Hãy viết đoạn văn ngắn (từ đến 7) câu tả quang cảnh từ nhà em đến trường, có câu sử dụng bpnt đảo ngữ PHẦN 4: ĐOẠN VĂN DIỄN DỊCH, QUY NẠP, SONG SONG ( SONG HÀNH), PHỐI HỢP A/ ĐOẠN VĂN DIỄN DỊCH CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT Bài 1: Đoạn văn sau có đoạn diễn dịch Vì câu chủ đề nằm phần đầu đoạn viết GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Bé Hồng cậu bé có ti thơ bất hạnh lại có tâm hồn sáng dạt tình yêu thương Bố cậu ăn chơi nghiện ngập sớm, mẹ phải tha hương cầu thực Còn cậu, cậu phải sống với bà cô cay nghiệt, gieo rắc vào đầu óc non nớt đứa cháu suy nghĩ xâu xa để cậu khinh miệt ruồng rẫy người mẹ Nhưng Hồng bỏ ngồi tai tất lời nói cay nghiệt bà cơ, cậu đặt niềm tin mãnh liệt vào người mẹ mình, cậu căm hận thành kiến tàn ác khiến cho mẹ Hồng phải chia lìa Hơn hết, cậu ln mong muốn sống tình u thương, mẹ vỗ về, làm nũng, chiều chuộng bao đứa trẻ khác Giờ mẹ niềm hạnh phúc, khát khao cậu Và hôm giỗ đầu thầy cậu, mẹ cậu Hồng sung sướng vơ bờ nằm lịng mẹ, mẹ âu yếm vỗ Tất khổ đau lời nói cay nghiệt bà cô bị lãng quên – trôi nhẹ đám mây Trong lòng cậu lúc niềm vui hạnh phúc Bài 2: Xác định câu chủ đề đoạn văn sau Vì em lại cho câu chủ đề? Mỗi rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Có tựa mũi tên nhọn, từ cành rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng thản nhiên, không thương tiếc, khơng dự vẩn vơ Có chim bị lảo đảo vịng khơng, cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng cho chậm tới giây nằm phơi mặt đất Có nhẹ nhàng, khoan khối đùa bỡn, múa may với gió thoảng, thầm bảo đẹp vạn vật tại: thời khứ dài dằng dặc cành không vài giây bay lượn, bay lượn đẹp nên thơ Có sợ hãi ngần ngại rụt rè, gần tới mặt đất cịn cất muốn bay trở lên cành Có đầy âu yếm rơi bám vào hoa thơm, hay đến mơn trớn cỏ xanh mềm mại… (Trích Lá rụng– Khái Hưng) Câu chủ đề: Mỗi rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Câu khái quát cách rụng khác lá, guiwr gắm linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Các câu sau làm sáng tỏ câu chủ đề Bài 3: Có thể bỏ câu đoạn văn sau khơng? Vì sao? “Hình gió bão chờ chúng tơi lọt hết vào trận địa cánh cung bãi cát, tăng thêm hỏa lực gió Mỗi viên cát bắn vào má vào gáy lúc buốt viên đạn mũi kim Gió bắn rát chập Chốc chốc gió ngừng tích tắc thay băng đạn, đầu cổ lại bật lên gió giật Gió liên quạt lia vào gối vào ngang thắt lưng, đẩy GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT người chạy theo luồng cát mà bạt phía sát bờ biển cảu bãi dài ba ngàn thước, rộng chừng trăm thước.” (Trích Cơ Tơ– Nguyễn Tn) Khơng thể bỏ câu đoạn văn Vì câu có giá trị câu chủ đề khái quát ý nghĩa câu đứng sau Bài 4: Các câu đoạn văn sau có vai trị so với câu gạch chân đứng trước (câu chủ đề) Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Ðơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tơi lấy làm hãnh diện với bà cặp râu Cứ lại trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu Các câu sau đoạn văn sau có vai trò chứng minh cho vẻ đẹp cường tráng chàng Dế Mèn nêu câu trước B/ ĐOẠN VĂN QUY NẠP Bài 1: Đoạn văn sau có phải đoạn quy nạp khơng? Vì sao? Những điện thoại thơng minh khơng giúp liên lạc với khoảng cách xa, kết nối thơng tin tồn giới mà cịn giúp tiếp cận với văn minh nhân loại Thế đem lại cho nhiều hệ lụy như: lệ thuộc mức vào điện thoại làm ảnh hưởng đến hoạt động khác.; hệ lụy không tốt cho trẻ như: nghiện game hay internet, bị ảnh hưởng thông tin đồi trụy, chưa kiểm duyệt dẫn đến hành vi sai trái… Cho nên, điện thoại thơng minh mang đến lợi ích khơng thể phủ nhận mang tới phiền phức, nhiều tác hại không mong muốn cho người Đoạn văn sau đoạn quy nạp câu cuối có giá trị câu chủ đề, khái quát lại toàn nội dung đoạn GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Bài 2: Xác định câu chủ đề đoạn văn Câu chủ đề đoạn văn trên: Cho nên, điện thoại thông minh mang đến lợi ích khơng thể phủ nhận mang tới phiền phức, nhiều tác hại không mong muốn cho người Bài 3: Có thể bỏ câu cuối đoạn văn sau khơng? Vì sao? Nếu bỏ câu cuối đoạn văn sau khơng rõ thơng điệp mà người viết muốn gửi đến người đọc Ý nghĩa đoạn văn mà chưa bộc lộ rõ CẤP ĐỘ 2: VẬN DỤNG Bài 1: Sắp xếp lại trật tự câu sau để tạo thành đoạn văn diễn dịch (1) Lời chào đóng vai trị vơ quan trọng giao tiếp người với người (2) Đặc biệt người Việt Nam, vốn coi trọng phép tắc phép xã giao (3) Lời chào thường dùng cho người quen lẫn không quen (4) Đa số người trẻ tuổi thường chào hỏi người lớn tuổi trước (5) Vai trò lời chào sống không nghi thức xã giao nhiều người nghĩ (6) Một lời chào trước hết thể tôn trọng người giao tiếp với (7) Đồng thời thể tình cảm, quan tâm người nói với người diện trước mặt (8) Một lời chào giống lời cảm ơn hay xin lỗi, không làm cho người nghèo hay giàu thêm góp phần làm nên nhân cách tốt đẹp, trình độ văn hóa người Bài 2: Sắp xếp lại trật tự câu sau để tạo thành đoạn văn quy nạp A Lá giúp điều hịa, làm mát khơng khí Trồng xanh biết đến giải pháp hữu hiệu ngăn chặn nóng lên Trái Đất Nhờ có khả điều hịa, làm mát khơng khí mà khu vực có nhiều xanh, người giảm bớt nhu cầu sử dụng Trồng xanh xung quanh tòa nhà giúp tạo bóng mát vào mùa hè cản gió lạnh vào mùa đông Cây xanh hấp thu bớt nhiệt phát sinh từ hoạt động cuả đô thị GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC B TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Bài 3: Viết đoạn văn ngắn triển khai chủ đề “ Đọc sách nhu cầu để mở mang trí tuệ” Sách kho tàng trí tuệ nhân loại Bởi thế, đọc sách nhu cầu để mở mang trí tuệ Sách mở rộng trước mắt ta chân trời Đọc sách để vượt khỏi không gian chật hẹp, bước tới bầu trời rộng lớn Tri thức sức mạnh, có tri thức người có sức mạnh Tri thức có sách Muốn tiếp nhận lấy sức mạnh ấy, khơng có đường khác việc đọc sách Người xưa xem việc đọc sách thú vui, cách học tập, lĩnh hội tri thức Và nữa, đọc sách cách di dưỡng tâm hồn Bởi vậy, hồn tồn khẳng định đọc sách sinh hoạt nhu cầu trí tuệ thường trực người có sống trí tuệ Khơng đọc sách tức khơng cịn nhu cầu sống trí tuệ Khơng đọc sách khơng có nhu cầu tìm hiểu, mở mang kiến thức, đời sống tinh thần nghèo đi, sống đạo đức ln tảng Qua q trình đọc người hình dung, hiểu, suy nghĩ, phân tích, tổng hợp, biến tri thức thành vận dụng vào sống Đọc sách giúp nâng cao hiểu biết đời sống, xã hội, người nhận thức Việc đọc sách tác động mạnh mẽ đến tư tưởng, tình cảm thái độ, góp phần hồn thiện nhân cách làm giàu đời sống tinh thần người Đọc sách có vai trị to lớn phát triển tâm hồn, nhân cách, trí tuệ người thực tế nhu cầu đọc sách người thời đại ngày giảm sút, đặc biệt giới trẻ đánh dần quan tâm sách Điều thật đáng lo ngại Để sách thực tiếp tục ăn tinh thần, cần có việc làm cụ thể, thiết thực việc nângv cao hiểu biết đời sống, xã hội, người nhận thức Việc đọc sách tác động mạnh mẽ đến tư tưởng, tình cảm thái độ, góp phần hồn thiện nhân cách làm giàu đời sống tinh thần người Đọc sách có vai trị to lớn phát triển tâm hồn, nhân cách, trí tuệ người thực tế nhu cầu đọc sách người thời đại ngày giảm sút, đặc biệt giới trẻ đánh dần quan tâm sách Điều thật đáng lo ngại Để sách thực tiếp tục ăn tinh thần, cần có việc làm cụ thể, thiết thực việc nâng cao, phổ biến văn hóa đọc xã hội, khuyến khích việc đọc sách giới trẻ ĐOẠN VĂN SONG SONG CẤP ĐỘ 1: NHẬN BIẾT Bài 1: Đoạn văn sau có phải đoạn song song khơng? Vì sao? Các câu đoạn văn nói chủ đề gì? Ngay nhịp trống đầu, Quắm Đen lăn xả vào ông Cản Ngũ đánh riết Rõ ràng anh muốn dùng sức lực đương trai lấn lướt ơng ta muốn hạ ông ta GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT nhanh đánh thật lắt léo, hóc hiểm Anh vờn tả, đánh hữu, dứ trên, đánh dưới, biến, hóa khơn lường Trái lại, ơng Cản Ngũ xem lại lờ ngờ, chậm chạp; dường ơng lúng túng trước địn đánh liên tiếp Quắm Đen Hai tay ông lúc thấy dang rộng ra, để sát xuống mặt đất, xoay xoay chống đỡ Đoạn văn có đoạn song song tất câu đoạn văn miêu tả số chi tiết keo vật đô vật Cản Ngũ Quắm Đen Không có câu đóng vai trị câu chủ đề đoạn Bài 2: Có thể lược bỏ câu đoạn văn sau khơng? Vì sao? “Mưa đến rồi, lẹt đẹt… lẹt đẹt… mưa giáo đầu Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa: mưa thực Mưa ù xuống khiến cho người khơng tưởng mưa lại kéo đến chóng Lúc giọt lách tách, nước tuôn rào rào Nước xiên xuống, lao xuống, tách, nước tuôn rào rào Nước xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi Lá đào, na, sói vẫy tai run rẩy Con gà sống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Mưa xuống sầm sập, giọt ngã, giọt bay, bụi nước tỏa trắng xóa Trong nhà tối sầm, mùi nồng ngai ngái, mùi xa lạ, man mác trận mưa đầu mùa Mưa rào rào gạch Mưa đồm độp phên nứa, đập bùng bùng vào lòng chuối Tiếng giọt tranh đổ ồ…” ( Theo Tơ Hồi) Về lí thuyết: Có thể lược bỏ câu đoạn văn mà không làm thay đổi câu chủ đề, đề tài nói đến đoạn Tuy nhiên câu văn có giá trị định Khi bỏ câu cho dù đoạn song song, làm thiếu chi tiết cụ thể miêu tả kiện CẤP ĐỘ 2: VẬN DỤNG Bài 1: Hãy lược bỏ câu văn (nền vàng) để đoạn văn có cấu tạo đoạn song song Màu lúa chín đồng vàng Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn lắc lư chùm xoan vàng lịm không trông thấy cuống, chuỗi tràng hạt treo lơ lửng Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở cánh vàng tươi Buồng chuối đốm chín vàng Những tàu chuối vàng ối xỗ xuống áo, vạt áo Nắng vườn chuối có gió lần với vàng vạt áo nắng Dưới sán, rơm thóc vàng giịn Quanh đó, gà, chó vàng mượt Mái nhà phủ màu rơm vảng Lát lại có đỏ Qua khe giậu, ló ớt đỏ chói Tất đượm màu vàng trù phủ, đầm ấm Bài 2: Sắp xếp lại trật tự câu sau để tạo thành đoạn văn song song GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT A 1.Gió đổi mát lạnh, nhuốm nước Những đám mây lớn nặng hạt dày đặc lổm gổm đầy trời Mưa ngã xuỗng bên sơng: gió thêm mạnh, điên đảo cành Một buổi có hững đám mây lạ 5.Từ phía nam lên hồi khua động dạt Mây giạt tản nắm nhỏ san đen xám xịt Gió nam thổi giật B Bài 3: Viết đoạn văn ngắn từ 5- câu có chủ đề cuối đoạn chủ đề “ Quê hương” Quê hương không đẹp nên thơ đủ để tự hào mà nói thả diều chiều đê tuyệt Những tia nắng cuối ngày cịn sót lại lúc lũ trẻ kéo bãi cát chân đê chơi Từng gió mát phả khơng khí đưa diều bay xa bay cao Nó gửi gắm ước mơ tương lai tươi đẹp bọn trẻ thơn q Thêm vào đó, sơng Hồng quanh năm mải miết chảy bồi đắp phù sa cho hai hàng tỏa bóng soi xuống mặt nước khiến cảnh vật trở nên hữu tình Đứng ngắm hồng dần tắt, ánh hồng dần cảm giác tiếc nuối lạ kỳ Chao ôi! Một ngày sôi động, ồn ã kết thúc để nhường chỗ cho đêm yên ả GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG KẾ HOẠCH DẠY BỔ TRỢ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LỚP BỘ KNTT Viết Đoạn Văn Song Hành Về Tình Bạn – Bài Viết Đoạn Văn Song Hành Về Tình Bạn , thứ tình cảm mà có để chia sẻ với sống vvvvvvvvvv GV SOẠN: NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC TRƯỜNG THCS HỒNG BÀNG