Đang tải... (xem toàn văn)
I. MỤC TIÊU1. Về năng lực: Phát hiện những chi tiết gợi tả về cuộc sống và hình ảnh của người mẹ. Từ đó cảm nhận được vẻ đẹp của người mẹ trong bài thơ nói riêng và của người phụ nữ Việt Nam nói chung : Tần tảo, chắt chiu và yêu thương con vô bờ bến.(1) Nhận diện và phân tích được tác dụng của các biện pháp tu từ, đặc biệt là biện pháp tu từ ẩn dụ.(2) Cảm nhận được tình cảm của con giành cho mẹ.(3) Thấy được khả năng diễn tả đời sống tình cảm phong phú, đa dạng của thơ lục bát. (4)2. Về phẩm chất: Biết yêu thương người thân, trân trọng tình cảm gia đình và vun đắp lòng biết ơn.(5) Biết tự học, biết vận dụng sáng tạo nội dung đã học để thể hiện tình cảm với người than. (6)
KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn Tuần: Tiết : 19 Ngày soạn: 04/10/2022 Ngày dạy: 06/10/2022 GV thực : Đặng Thị Quyên Lớp : 6.2 VĂN BẢN : VỀ THĂM MẸ Đinh Nam Khương I MỤC TIÊU Về lực: - Phát chi tiết gợi tả sống hình ảnh người mẹ Từ cảm nhận vẻ đẹp người mẹ thơ nói riêng người phụ nữ Việt Nam nói chung : Tần tảo, chắt chiu yêu thương vơ bờ bến.(1) - Nhận diện phân tích tác dụng biện pháp tu từ, đặc biệt biện pháp tu từ ẩn dụ.(2) - Cảm nhận tình cảm giành cho mẹ.(3) - Thấy khả diễn tả đời sống tình cảm phong phú, đa dạng thơ lục bát (4) Về phẩm chất: - Biết yêu thương người thân, trân trọng tình cảm gia đình vun đắp lịng biết ơn (5) - Biết tự học, biết vận dụng - sáng tạo nội dung học để thể tình cảm với người than (6) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa -Tivi , máy tính - Sơ đồ tư - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Khởi động: a.Mục tiêu: Tạo tâm định hướng tình cảm để học sinh dễ dàng kết nối với học KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn b.Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật tia chớp hướng dẫn học sinh kết nối cảm xúc với trải nghiệm thực tế c.Sản phẩm: Cảm xúc nhận định HS mẹ d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : -GV chiếu đoạn video có chủ đề tình mẫu tử “hạnh phúc mẹ là…”, HS theo dõi hồn thành phiếu thăm dị “Mẹ em là…” Bước2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi video trả lời cá nhân theo phiếu thăm dò - GV ghi nhanh câu trả lời HS vào bảng kết Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS nêu ngắn gọn cảm nhận - ấn tượng mẹ Bước 4: Kết luận, nhận định : - GV kết luận dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức : II Tìm hiểu chi tiết văn : Hình ảnh người mẹ cảm nhận người a) Mục tiêu: (1); (2); (4) b) Nội dung: - GV sử dụng KT sơ đồ tư duy, tổ chức hoạt động cho HS trình bày ý kiến cá nhân - HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm(phiếu học tập) HS d) Tổ chức thực : HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): - Hình ảnh : - GV hướng dẫn học tìm hiểu nội dung + chum tương đậy; khổ thơ 2,3 thơng qua câu hỏi + nón mê ngồi dầm mưa; phiếu học tập số số 2: + áo tơi lủn củn; + đàn gà; + nơm hỏng vành; + trái na cuối vụ → Các vật quen thuộc, đời thường, gần gũi, gắn liền với mẹ hàng ngày Thậm chí nhiều vật cịn cũ kĩ, xấu xí, khơng trọn vẹn - Màu sắc : Trên màu nâu nhuộm màu KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn Phiếu học tập số 1.Liệt kê hình ảnh, cảnh vật quanh ngơi nhà người mẹ khổ thơ 2,3 Nêu nhận xét hình ảnh này?(Gợi ý : Những hình ảnh có mối quan hệ với sống, công việc người mẹ? hình ảnh thể giàu có, đầy đủ hay cũ kĩ, thiếu thốn ?) 2.Liệt kê màu sắc xuất khổ thơ 2,3? Em có nhận xét ý nghĩa màu sắc đối việc thể hình ảnh người mẹ? Phiếu học tập số Chỉ câu thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa ẩn dụ khổ thơ 2?Theo em, biện pháp nghệ thuật có tác dụng việc thể hình ảnh người mẹ lòng người con? Chỉ nêu cách hiểu em từ ngữ đặc sắc khổ 3? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Dựa vào phiếu học tập số số HS thảo luận cặp đơi, hồn thành bảng kiến thức - GV hướng dẫn HS trình bày Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện cặp đơi hồn thành bảng kiến thức - Trình bày sản phẩm thời gian đời mẹ có màu vàng màu xanh tươi tắn hi vọng -Từ ngữ : + Bất ngờ → Sự xúc động cao độ người - Nghệ thuật: + Nhân hóa: nón mê xưa đứng ngồi dầm mưa, áo tơi khoác hờ người rơm + Hình ảnh ẩn dụ :"nón mê", "áo tơi"→ gợi hình ảnh người mẹ lam lũ, tảo tần + Liệt kê: chum tương, nón mê, áo tơi,đàn gà, nơm, trái na →Tác dụng : Đoạn thơ thêm phần sinh động, hấp dẫn Gợi tả cho người đọc hình dung cụ thể hình ảnh người mẹ Hình ảnh người mẹ cảm nhận người : : Chu đáo, tảo tần, chắt chiu, hi sinh yêu thương vô điều kiện KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn -HS quan sát, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm HS Chốt kiến thức : - Những vật gần gũi, đời thường gắn bó với mẹ - Màu sắc đa dạng hai khổ thơ - Biện pháp tu từ nhân hóa ẩn dụ giá trị thẩm mĩ khổ thơ - Nhận xét hình ảnh người mẹ tâm trí người - GV bình giảng, liên hệ mở rộng : +Từ “Bất ngờ” câu thơ :Bất ngờ rụng cành /Trái na cuối vụ me giành cho +Khả diễn tả đời sống tình cảm phong phú, đa dạng thơ lục bát, đặc biệt lục bát mẹ + Những hình ảnh, câu chuyện tình mẫu tử giản dị, đời thường đỗi thiêng liêng cao quý Tình cảm người dành cho mẹ a) Mục tiêu: (3), (5) b) Nội dung: - GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, tổ chức hướng dẫn HS tìm hiểu tình cảm người giành cho mẹ - HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Từ láy: nghẹn ngào, rưng rưng - GV trình chiếu câu thơ cuối, nêu câu hỏi →Xúc động khơng nói nên lời hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung : trước tần tảo, hi sinh tình yêu + Liệt kê từ ngữ trực tiếp thể tâm thương lớn lao mẹ trạng người thăm mẹ ? -Hình thức câu thơ :Kết thúc + Từ “ nghẹn ngào” “rung rưng” thuộc loại từ dấu chấm lửng Có tác dụng : gì?(xét cấu tạo); thể tâm trạng + Cảm xúc người con(xúc người con? động,thương nhớ) kéo dài, chất KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn + Dấu ba chấm cuối dòng thơ “Nghẹn ngào thương mẹ nhiều ” có tác dụng việc thể cảm xúc người con? + Theo em, xúc động nghẹn ngào tình yêu thương người dành cho mẹ biểu đức tính sống? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời cá nhân câu hỏi GV - Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS chốt kiến thức : + Từ láy + Hình thức câu thơ + Tình cảm người giành cho mẹ + GV bình giảng – liên hệ lịng biết ơn – ý nghĩa điểu nhỏ nhoi, bình dị ngày: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : - GV định hướng nội dung khái quát học : +Nghệ thuật +Nội dung + Ý nghĩa -Bước 2: Thực nhiệm vụ : - HS làm việc cá nhân : suy nghĩ tổng hợp đặc điểm văn nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa Bước 3: Báo cáo, thảo luận : - HS trả lời cá nhân nội dung tổng kết văn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV quan sát, ghi nhận kết bổ sung - GV chốt nội dung tổng kết trình chưa lịng + Tạo khoảng lặng để người đọc suy ngẫm mẹ Tình cảm người giành cho mẹ : Yêu thương biết ơn trước cơng lao lịng mẹ III Tổng kết Nghệ thuật : - Thể thơ lục bát ; - Kết hợp hiệu biện pháp tu từ: ẩn dụ, liệt kê, nhân hóa; - Từ láy đặc sắc Nội dung : -“Về thăm mẹ” tiếng lòng yêu thương biết ơn người sau bao ngày xa trở thăm mẹ vào chiều đông Ý nghĩa : - Ngợi ca vẻ đẹp người mẹ : Tình yêu thương bao la đức đức hi sinh cao - Thơng điệp lịng biết ơn KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn chiếu sơ đồ tư hiếu thảo đạo làm Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố mục tiêu thực b Nội dung: Câu hỏi trắc nghiệm nội dung học c Sản phẩm học tập: Đáp án HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập : IV Luyện tập – Vận dụng - GV trình chiếu câu hỏi trăc nghiệm luyện tập: - Đáp án : IV LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG: 1.A 1.Chọn đáp án : 2.C Câu : Hãy chọn đáp án : 3.B A.Thơ lục bát gieo vần chân vần lưng, nhịp chẵn 4.C B.Thơ lục bát gieo vần tiếng thứ câu lục 5.D tiếng thứ câu bát, nhịp lẻ Câu : Hình ảnh khơng nhắc đến thơ: A.Trái na B Nón mê C Áo bà ba D Đàn gà Câu 3: Các hình ảnh “áo tơi”, “nón mê” ẩn dụ cho điều người mẹ? A Sự hiền dịu người mẹ B Sự lam lũ, vất vả mẹ C Sự lãng mạn sống D Sự no ấm gia đình Câu 4: Hai từ “rưng rưng”, “nghẹn ngào” thể trạng thái tác giả? A.Hạnh phúc B Vui sướng C Xúc động D Đau khổ Câu 5: Điều làm người thơ Về thăm mẹ “Nghẹn ngào thương mẹ nhiều ”? A Người mẹ bị xã hội phong kiến chèn ép B Người mẹ hi sinh cho đất nước C Người nhận lỗi lầm D Người cảm nhận tình yêu thương mẹ, thấy tảo tần mẹ sống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn - HS quan sát câu hỏi, suy nghĩ lựa chọn đáp án Bước : Báo cáo, thảo luận : - HS đưa đáp án sau GV nêu câu hỏi - Bổ sung có ý kiến khác Bước 4: Kết luận, nhận định: -GV nhận xét chốt đáp án Hoạt động 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: (6) b Nội dung: Thơ lục bát tình cảm mẹ c Sản phẩm: Câu thơ, thơ lục bát mẹ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập : -GV hướng dẫn học sinh làm câu thơ thơ lục -Thiệp chúc mừng thơ lục bát mẹ qua phiếu học tập số 2: bát mẹ Phiếu học tập số : Em làm số câu thơ thơ lục bát có chủ đề mẹ với gợi ý mở đầu(mơ típ) sau : - Mẹ - Mẹ tơi - Tình mẹ Mẫu : Tình mẹ cao tựa núi non Thương nên mẹ hao mòn xuân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - Học sinh ý GV hướng dẫn - Vận dụng kiến thức lục bát, làm thơ mẹ nhà Bước 3: Báo cáo kết thảo luận : -HS nộp sản phẩm cá nhân theo thời gian GV hướng dẫn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận sản phẩm HS, góp ý hồn thiện KHBD Hội giảng cấp trường Năm học 2022 – 2023 Môn : Ngữ Văn **********************************************