Ngày soạn: Tuần: Thời gian thực hiện: .tiết (Tiết ) BÀI 7: NGUỒN GỐC VÀ PHÂN LOẠI DẦU MỎ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS có thể: - Trình bày nguồn gốc dầu mỏ - Trình bày thành phần (hydrocarbon phi hydrocarbon) cách phân loại dầu mỏ (theo thành phần hóa học theo chất vật lí) - Dựa vào thành phần nguyên tố có dầu mỏ, dự đoán sản phẩm thu đốt cháy dầu mỏ Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh xác định đắn động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; tự nhận sai sót khắc phục - Năng lực giao tiếp: tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ hoạt động cặp đơi, nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực hợp tác: học sinh xác định nhiệm vụ tổ/nhóm, trách nhiệm thân, đề xuất ý kiến đóng góp, góp phần hồn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: dựa vào thành phần nguyên tố có dầu mỏ, dự đoán sản phẩm thu đốt cháy dầu mỏ Giải thích dầu mỏ khai thác từ địa điểm khác mà thành phần hóa học khơng giống b) Năng lực hóa học: - Năng lực nhận thức hóa học: dựa vào thành phần nguyên tố có dầu mỏ, dự đốn sản phẩm thu đốt cháy dầu mỏ - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học: Giải thích dầu mỏ khai thác từ địa điểm khác mà thành phần hóa học khơng giống - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: giải thích hợp chất chứa sulfur có nhiên liệu làm cho dầu thơ có mùi khó chịu, cháy khơng gây hư hại cho động mà cịn tạo khí thải có hại với môi trường Dựa vào hàm lượng sulfur người ta chia dầu thô thành dầu dầu chua Phẩm chất - Yêu nước: nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, đất nước thông qua môn Hóa học - Trách nhiệm: nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập giao tiến độ - Trung thực: thành thật việc thu thập tài liệu, viết báo cáo tập - Chăm chỉ: tích cực hoạt động cá nhân, tập thể - Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn việc thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên (GV): Bài soạn điện tử: phần thi lật tranh (mảnh ghép) Bài tập luyện tập Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Đối với học sinh (HS): Vở ghi, sgk, sổ làm việc nhóm III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Huy động kiến thức học HS, tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức b) Nội dung: HS tham gia trị chơi mảnh ghép: lật mở với kiện để tìm nội dung tranh: Dầu mỏ Việt Nam Được hình thành từ xác động vật, thực vật sau trình biến đổi phức tạp, khoảng thời gian dài lên tới hàng chục triệu năm Là nguồn tài nguyên thiên nhiên không tái tạo Thành phần quan trọng hydrocarbon (chiếm tới 50 – 98%) Là nguyên liệu quan trọng để sản xuất xăng dầu nhiều chế phẩm hữu quan trọng Được gọi nhiên liệu hóa thạch Khu vực dự trữ lớn Việt Nam biển Đông Mỏ Bạch Hổ Bể: Cửu Long Người Điều hành: Liên doanh Dầu khí Việt – Nga (VietsovPetro) Sản phẩm khai thác chính: Dầu thô Sản lượng ngày: khoảng 10.500 dầu (~79.000 thùng dầu) c) Sản phẩm: HS dựa vào gợi ý nhớ lại kiến thức học, đưa đáp án cho câu hỏi thân d) Tổ chức thực hiện: Bước GV giao nhiệm vụ Bước HS thực nhiệm vụ HS tích cực trả lời câu hỏi Bước HS báo cáo kết Bước GV nhận xét, đánh giá Giáo viên tổng hợp điểm nhóm chuyển sang hoạt động hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nguồn gốc dầu mỏ a) Mục tiêu: Nêu nguồn gốc dầu mỏ b) Nội dung: Trực quan, lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với câu hỏi vấn đáp tìm tịi giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Nguồn gốc dầu mỏ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Nguồn gốc dầu mỏ GV cho học sinh xem video nguồn gốc dầu Khái niệm: Dầu mỏ (petroleum) hay dầu thô mỏ theo link sau (crudeoil )là chất lỏng đặc sánh có màu sẫm từ https://www.youtube.com/watch?v=tcfzvRmteJk nâu đến đen, nhẹ nước không tan Kết hợp đọc sách giáo khoa nước, có mùi đặc trưng Yêu cầu nhóm thảo luận nêu: khái niệm Nguồn gốc dầu mỏ: nguồn gốc dầu mỏ Bước 2: Thực nhiệm vụ: Dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ HS: thảo luận trả lời câu hỏi GV lượng khổng lồ xác động vật thực vật từ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hàng triệu năm trước, bị nén lòng đất HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết nóng lên biến đổi địa chất Trong điều kiện (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ khơng có khơng khí nhiệt độ, áp suất thích sung, phản biện GV chốt lại kiến thức hợp, xác động vật thực vật bị chôn vùi Bước 4: Kết luận, nhận định: thành biến đổi thành dầu khí tự nhiên, từ - Giáo viên nhận xét, đánh giá hình thành nên mỏ dầu mỏ khí tự nhiên Hoạt động 2: Thành phần phân loại dầu thô a) Mục tiêu: HS nêu thành phần dầu thô gồm nguyên tố nào, tỉ lên Phân loại dầu thơ theo thành phần hố học, theo tỉ trọng độ nhớt b) Nội dung: Hoàn thành phiếu học tập trả lời câu hỏi tuyến phụ c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: * Thành phần dầu thô Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho học sinh quan sát biểu đồ - Nhận xét trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS trả lời câu hỏi theo cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đại diện HS nhóm trình bày GV u cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Câu 1: Thành phần nguyên tố dầu thô thông thường chứa: 79,5 – 87,1% carbon; 11,5 – 14,8% hydrogen; 0,1 – 3,5% sulfur; khoảng 0,1 – 0,5% nguyên tố nitrogen oxygen khối lượng Do dự đốn đốt dầu mỏ sản phẩm thu gồm CO2, SO2, H2O, N2, NOx … Câu 2: a) Những chất hydrocarbon là: pyridine, thiophene, quinoline b) Chất hydrocarbon thơm là: toluene c) Những chất hydrocarbon no, mạch vòng (cycloalkane) là: cyclopentane, decaline Câu 3: Dầu mỏ gọi nhiên liệu hố thạch hình thành từ lượng khổng lồ xác động vật thực vật từ hàng triệu năm trước, bị nén lịng đất nóng lên biến đổi địa chất Trong điều kiện khơng có khơng khí nhiệt độ, áp suất thích hợp, xác động vật thực vật bị chôn vùi biến đổi dần thành mỏ dầu Do thành phần hố học dầu mỏ khai thác từ địa điểm khác không giống * Phân loại dầu thô Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa phân loại dầu thô theo thành phần hoá học theo tỉ trọng Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS trả lời câu hỏi theo cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đại diện HS nhóm trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Theo thành phần hóa học, dầu thơ có loại: - dầu thơ loại paraffinic (thành phần chủ yếu hydrocarbon no từ CH4 đến C35H72, chứa hydrocarbon loại naphthene arene); - dầu thô loại asphaltic (thành phần chủ yếu hydrocarbon no mạch vịng hay naphthene chứa alkane arene) - dầu thô loại hỗn hợp (chứa hydrocarbon thuộc hai loại paraffinic asphaltic) Theo tỉ trọng dầu thơ, chia thành: - Dầu nhẹ (khối lượng riêng nhỏ 870 kg m-3); - Dầu trung bình (khối lượng riêng từ 870 đến 920 kg m-3); - Dầu nặng (khối lượng riêng từ 920 đến 1000 kg m-3) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Ơn lại tồn kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học b) Nội dung: Ôn tập lại kiến thức học thơng trị chơi “Vịng quay may mắn”, trả lời số câu hỏi trắc nghiệm phiếu học tập Phiếu học tập Câu 1: Nhận xét sau dầu mỏ? A Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan nước, nhẹ nước B Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu đen, không tan nước, nặng nước C Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu nâu đen, tan nước, nhẹ nước D Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu nâu đen, tan nước, nặng nước Câu 2: Để dập tắt đám cháy nhỏ xăng, dầu người ta dùng biện pháp A phun nước vào lửa B phủ cát vào lửa C thổi oxygen vào lửa D phun dung dịch muối ăn vào lửa Câu 3: Thành phần dầu mỏ A Các hyđrocarbon B Các dẫn xuất hydrocarbon C Benzene D Các dẫn xuất chứa oxygen hydrocarbon Câu 4: Trong tự nhiên, dầu mỏ có đâu? A Trong lịng đất B Trong khí methane C Trên khí D Trong lịng biển Câu 5: Sự cố tràn dầu chìm tàu chở dầu thảm họa mơi trường vì: A Do dầu khơng tan nước B Do dầu sôi nhiệt độ khác C Do dầu nhẹ nước, mặt nước cản hịa tan khí oxygen làm sinh vật nước bị chết D Dầu lan rộng mặt nước bị sóng, gió xa khó xử lý Câu 6: Dầu mỏ nước ta có hàm lượng hợp chất chứa sulfur A nhỏ 0,5% B lớn 0,5% C 0,5% D 0,05% Câu 7: Thể tích oxygen cần dùng để đốt cháy hồn tồn 10 lít khí thiên nhiên chứa 96% methane; 2% nitrogen 2% khí carbon dioxide (các thể tích khí đo điều kiện nhiệt độ, áp suất) A 9,6 lít B 19,2 lít C 28,8 lít D 4,8 lít c, Sản phẩm Đáp án câu hỏi phiếu học tập Câu 1: Nhận xét sau dầu mỏ? A Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan nước, nhẹ nước B Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu đen, không tan nước, nặng nước C Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu nâu đen, tan nước, nhẹ nước D Dầu mỏ chất lỏng sánh, màu nâu đen, tan nước, nặng nước Câu 2: Để dập tắt đám cháy nhỏ xăng, dầu người ta dùng biện pháp A phun nước vào lửa B phủ cát vào lửa C thổi oxygen vào lửa D phun dung dịch muối ăn vào lửa Câu 3: Thành phần dầu mỏ A Các hydrocarbon B Các dẫn xuất hydrocarbon C Benzene D Các dẫn xuất chứa oxygen hydrocarbon Câu 4: Trong tự nhiên, dầu mỏ có đâu? A Trong lịng đất B Trong khí methane C Trên khí D Trong lịng biển Câu 5: Sự cố tràn dầu chìm tàu chở dầu thảm họa mơi trường vì: A Do dầu khơng tan nước B Do dầu sôi nhiệt độ khác C Do dầu nhẹ nước, mặt nước cản hịa tan khí oxygen làm sinh vật nước bị chết D Dầu lan rộng mặt nước bị sóng, gió xa khó xử lý Câu 6: Dầu mỏ nước ta có hàm lượng hợp chất chứa sulfur A nhỏ 0,5% B lớn 0,5% C 0,5% D 0,05% Câu 7: Thể tích oxygen cần dùng để đốt cháy hồn tồn 10 lít khí thiên nhiên chứa 96% methane; 2% nitrogen 2% khí carbon dioxide (các thể tích khí đo điều kiện nhiệt độ, áp suất) A 9,6 lít B 19,2 lít C 28,8 lít D 4,8 lít d, Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chia lớp làm nhóm - HS tiến hành chia nhóm theo u - GV ổn định vị trí nhóm Sau tổ cầu GV chức cho HS tham gia trò chơi “ Vòng quay - HS ý lắng nghe may mắn” - HS tích cực tham gia trò chơi - GV phổ biến luật chơi cho nhóm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải thích ứng dụng thực tiễn b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở thảo luận nhóm đơi để tìm hiểu vấn đề thực tế : a, Xăng sản phẩm trình chế biến dầu mỏ Tại xăng ta thường thấy ghi A83, A90, A92, A95 Các số 83, 90, 92, 95 có nghĩa gì? Tại xăng người ta thường cấm sử dụng lửa cấm sử dụng điện thoại di động? b, Một bình gas (khí hóa lỏng LPG sản phẩm thu từ trình lọc dầu ) chứa hỗn hợp propane butane với tỉ lệ mol 1:2 Xác định nhiệt lượng tỏa đốt cháy hồn tồn 12 kg khí gas điều kiện chuẩn Cho biết phản ứng: 3CO2 (g) + 4H2O (l) C3H8 (g) + 5O2 (g) r H o298 2220 kJ 13 o 4CO2 (g) + 5H2O (l) r H 298 2874 kJ C4H10 (g) + O2 (g) Trung bình ngày, hộ gia đình cần đốt gas để cung cấp 10000 kJ nhiệt (hiệu suất hấp thụ nhiệt 80%) Sau ngày hộ gia đình sử dụng hết bình gas 12 kg? c Sản phẩm a, - Chỉ số 83, 90, 92, 95 số octan – đại lượng tiêu chuẩn dặc trưng cho tính chống kích nổ nhiên liệu Chỉ số octan cao xăng đưa vào động chịu nén tốt cháy triệt để - Các trạm xăng dầu, có tượng xăng bốc hơi, biến thành khí gas tạo ion tích điện khơng gian quanh xăng Khi gặp lửa đương nhiên phát hỏa vơ nguy hiểm Vì lửa bốc cháy khơng khí -Cịn điện thoại di động cấm :Do điện thoại di động gọi nghe thời điểm sóng điện thoại phát mạnh gây tượng cộng hưởng tương tác điện từ gặp điều kiện thuận lợi gây bắt lửa b, Gọi số mol C3H8 C4H10 x y Ta có hệ phương trình: Suy x = 0,075 Kmol = 75 mol; y = 0, 15 Kmol = 150 mol Số nhiệt lượng tỏa 12kg khí gas là: 75 2220 + 150 2874 = 597600 kJ Mỗi ngày nhiệt lượng cần với hiệu suất hấp thụ 80% là: 10000 : 80% = 12500 kJ Số ngày dùng hết bình gas hộ gia đình là: 5976200 : 12500 ≈ 48 Vậy sau 48 ngày sử dụng hết bình gas d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi đặt - HS thảo luận trả lời câu hỏi vấn đề thực tiễn câu hỏi - HS trình bày đáp án lắng - GV mời số HS trả lời, HS khác nhận nghe chỉnh sửa xét - GV nhận xét câu trả lời HS - GV chốt đáp án E Giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Nhận xét kết học tập nhắc nhở HS khắc phục - Hướng dẫn tự rèn luyện tìm tài liệu liên quan đến nội dung học b Nội dung Tìm hiểu cố tràn dầu (nguyên nhân, hậu quả, việc ứng phó) nước ta? c Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét tiết học giao BTVN - HS lắng nghe nhiệm vụ nhà Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Một sản phẩm cộng đồng facebook Thư Viện VnTeach.Com https://www.facebook.com/groups/vnteach/ https://www.facebook.com/groups/thuvienvnteach/