2 cđ 2 hđtn,hn 7

Trường: …… Tổ: …… Ngày soạn: …… Họ tên giáo viên: ……… TÊN CHỦ ĐỀ KHÁM PHÁ BẢN THÂN Tiết 10: NGHE NĨI CHUYỆN VỀ GƯƠNG HỒN THIỆN BẢN THÂN CỦA MỘT SỐ DANH NHÂN VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI Lớp Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ; lớp: Thời gian thực hiện: tiết Ngày tổ chức hoạt động Sĩ số (HS vắng) I MỤC TIÊU 1.Về yêu cầu cần đạt Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Học hỏi gương tự hoàn thiện thân số danh nhân Việt Nam giới - Rèn luyện thân theo gương tự hoàn thiện thân 2.Về phẩm chất lực 2.1 Về lực a Năng lực chung - Tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia hoạt động lớp, trường - Giao tiếp hợp tác: Chủ động thiết lập mối quan hệ hoà đồng với bạn bè, thầy cơ; biết lắng nghe tích cực b Năng lực đặc thù - Thích ứng với sống: Có kĩ điều chỉnh thân đáp ứng với thay đổi mơi trường hồn thiện thân 2.2 Về phẩm chất: - Trách nhiệm: Xây dựng hình ảnh cá nhân khoẻ khoắn thể chất tinh thần, có ý thức trách nhiệm học tập rèn luyện, phấn đấu thành cơng dân có ích cho xã hội II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Đối với BGH, TPT GV: Hệ thống âm phục vụ hoạt động; Ba bảng đen phục vụ trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”; Thành lập BGK chấm thi; Phần thưởng cho đội đoạt giải Đối với HS: Tìm hiểu số doanh nhân mà em biết từ tự hồn thiện thân III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Phần 1: Nghi lễ (15 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b) Tổ chức thực hiện: Liên đội trưởng điều khiển lễ chào cờ Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung (nếu có) triển khai công việc tuần tới Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Nghe nói chuyện gương tự hồn thiện thân số danh nhân (30 phút) - HS nghe thầy, cô giáo số bạn HS trường kể gương tự hoàn thiện thân số danh nhân Việt Nam Tên Tuổi Nguyê n Tổ chức quán / công Nơi tác sinh Sở hữu Lĩnh vực : Bất động sản  Thành viên HĐQT CTCP Vinhomes  Chủ tịch HĐQT Tập đoàn Vingroup - CTCP Phạm 54 Nhật Vượng Hà Tĩnh Đỗ Anh 47 Tuấn Lĩnh vực : Bất động sản, Ngân hàng  Chủ tịch HĐQT CTCP Phát triển Sunshine Homes Thanh  Phó Tổng Hóa Giám đốc Ngân hàng Kiên Long  Chủ tịch HĐQT CTCP Tập đoàn KSFinance Giá trị tài sản   - VIC : 985,502,921 cp - VIC : 1,170,411,21 cp (Gián tiếp sở hữu thông qua 92.88% cổ phần CTCP Tập đoàn Đầu tư Việt Nam)     - KLB : 17,971,087 cp - KSF : 162,721,860 cp - SCG : 8,500,000 cp - SSH : 243,750,000 cp Tăng giảm so với đầu năm 2022 156,51 - 34,523 - Hồ Hùng Anh Trần Đình Long 52 61 Thừa Thiên Huế Lĩnh vực : Ngân hàng, Chứng khoán Đầu tư  Chủ tịch HĐQT Ngân hàng TMCP Kỹ Thương Việt Nam (Techcombank )  Thành viên HĐTV Cơng ty TNHH Chứng khốn Kỹ Thương  Chủ tịch HĐTV Công ty TNHH Quản lý quỹ Kỹ Thương Lĩnh vực : Sản xuất thép Thanh & khai khoáng  Chủ tịch Miện, HĐQT CTCP Hải Tập đồn Hịa Dương Phát    sở hữu thông qua 47.56% cổ phần CTCP Masan)       34,124 - 33,966 - 33,696 - 33,176 - - MSN : 89,449,177 cp (Gián tiếp sở hữu thông qua 47.56% cổ phần Công ty TNHH MTV Xây dựng Hoa Hướng Dương)  Nguyễn 59 Đăng Quang - MSN : cp - TCB : 39,309,579 cp - MSN : 211,455,824 cp (Gián tiếp - HPG : 1,516,320,00 cp - MCH : 30,417 cp - MSN : 18 cp - TCB : 9,403,176 cp - MSN : 215,635,144 cp (Gián tiếp sở hữu thông qua 48.5% cổ phần CTCP Masan) Cổ đông lớn  - MSN : 91,217,096 cp (Gián tiếp sở hữu thông qua 48.5% cổ phần Công ty TNHH MTV Xây dựng Hoa Hướng Dương) Nguyễn 52 Thị Phươn g Thảo Hà Nội Lĩnh vực : Ngân hàng, Hàng không, Tập đồn đa ngành  Phó Chủ tịch thường trực Ngân hàng TMCP Phát triển T.P Hồ Chí Minh  Phó Chủ tịch    - HDB : 74,894,733 cp - VJC : 47,470,914 cp - VJC : 193,425,200 cp (Gián tiếp sở hữu thông  Nguyễn 52 Văn Đạt Lĩnh vực : Bất động sản  Chủ tịch HĐQT CTCP Quảng Phát triển BĐS Ngãi Phát Đạt Bùi Thành Nhơn 64 Phạm 53 Thu Hương Hà Nội 10 Lĩnh vực : Bất động sản  Chủ tịch HĐQT (đã từ nhiệm) CTCP Tập đoàn Đầu tư Địa ốc No Va Lĩnh vực : Bất động sản  Phó Chủ tịch HĐQT Tập đồn Vingroup - CTCP  Vũ Thị Hiền HĐQT & Tổng Giám đốc CTCP Hàng không VietJet Chủ tịch HĐQT CTCP Sovico - Vợ ơng Trần Đình Long (#2) Cổ đông lớn 11 qua 100% cổ phần Công ty TNHH Đầu tư Hướng Dương Sunny)       Hồ Xuân Năng 12 Phạm Thúy Hằng 58 48 Nam Định Hà Nội  17,405 - - NVL : 169,497,205 cp 12,611 - - VIC : 169,938,526 cp 12,338 - - HPG : 426,570,300 cp 9,555 - 9,347 - 8,239 - - VCS : 5,983,581 cp - VCS : 121,182,374 cp (Gián tiếp sở hữu thông qua 90% cổ phần Cơng ty cổ phần Tập đồn Phượng Hồng Xanh A&A) Cổ đơng lớn Lĩnh vực : Bất động sản  Phó Chủ tịch HĐQT Tập đồn Vingroup - CTCP - PDR : 332,150,165 cp  - VIC : 113,491,446 cp 13 Đào Hữu Huyền 14 Cao Thị Ngọc Sương 66  - - Nguyễn Hiếu Liêm An Giang Lĩnh vực : Thủy sản, Thực phẩm  Chủ tịch HĐQT CTCP Vĩnh Hoàn  Chủ tịch HĐQT CTCP XNK Sa Giang 16 Trương Thị Lệ 61 Khanh 18 Nguyễn Thị Thanh Thủy Trương 66 Gia Bình Vợ ơng Bùi Thành Nhơn (#6) Cổ đơng lớn Lĩnh vực : Bất động sản  Phó Chủ tịch HĐQT (đã từ nhiệm) CTCP Tập đoàn Đầu tư Địa ốc No Va 15 17 Lĩnh vực : Hóa chất  Chủ tịch HĐQT & Cơng bố thơng tin CTCP Tập đồn Hóa chất Đức Giang  Chủ tịch HĐQT CTCP Phốt Apatit Việt Nam  - Điện Phong , Điện Bàn, Quảng Nam, Đà Nẵng Vợ ông Hồ Hùng Anh (#91) Cổ đông lớn Lĩnh vực : Ngân hàng, Công nghệ, Thiết bị công nghệ phần cứng, Giáo dục dịch vụ chuyên nghiệp  Thành viên HĐQT Ngân hàng Ngoại thương Việt Nam  Chủ tịch HĐQT & Thành viên Hội đồng sáng lập CTCP FPT          - DGC : 68,707,284 cp - PAT : 1,921,666 cp 8,054 - - NVL : 105,336,813 cp 7,837 - - NVL : 104,667,041 cp 7,787 - - VHC : 79,150,284 cp 7,124 - - MSN : 6,784,640 cp - TCB : 174,130,290 cp 7,006 - 6,807 - - FPT : 76,741,442 cp - TPB : 1,969,991 cp   19 Ngơ Chí Dũng 54 Thành viên HĐQT CTCP Viễn thông FPT Chủ tịch HĐQT Công ty TNHH Giáo dục FPT Lĩnh vực : Ngân hàng  Chủ tịch HĐQT Ngân hàng Việt Nam Thịnh Vượng  - VPB : 219,035,934 cp 6,374 - Một số doanh nhân tiêu biểu VN - Đặt câu hỏi cho diễn giả điều em chưa rõ chia sẻ với người điều em chưa biết gương - HS chia sẻ cảm nhận điều học hỏi qua gương tự hoàn thiện thân danh nhân - Suy nghĩ điểm mạnh hạn chế thân học tập sống IV PHỤ LỤC Trường: …… Tổ: …… Ngày soạn: …… Họ tên giáo viên: ……… Tiết 11, 14: ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA TƠI Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Lớp Ngày tổ chức hoạt động Sĩ số (HS vắng) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện điểm mạnh , điểm hạn chế thân học tập sống - Rèn luyện kỹ tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua thân - Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để khắc phục thân Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực đặc thù - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện thân, - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - SGK, SBT - Giấy A4, bút (sử dụng cho hoạt động phần Rèn luyện) - Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho hoạt động thảo luận nhóm) III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TIẾT A Nhận diện khám phá (5 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, hứng thú, bước làm quen học b Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem số video clip thể lối sống tích cực, tiêu cực - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vào hoạt động: Để hiểu rõ đặc điểm tính cách, biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân nhận diện được khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân, khám phá hoạt động ngày hôm Khám phá thân B Kết nối kinh nghiệm Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh , điểm hạn chế thân (20 phút) Mục tiêu hoạt động: HS điểm mạnh hạn chế thân sống Nội dung hoạt động: Xác định ghi nhanh điểm mạnh điểm hạn chế sgk trả lời câu hỏi giấy A4 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: a Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ yêu cầu HS nghiên cứu gợi ý điểm mạnh điểm hạn chế sgk trả lời câu hỏi giấy A4 +Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Em thấy dễ dàng hay khó khăn tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế thân học tập sống ? Em dựa vào đâu để tự đánh giá điểm mạnh , điểm hạn chế thân - GV hướng dẫn HS: Để xác định điểm mạnh điểm yếu thân cần vào hành vi, thói quen, cách ứng xử,…của thân sống ngày, vào kết học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động xã hội thân Đồng thời, lắng nghe nhận xét người thân thiết, gần gũi b Thực nhiệm vụ - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết c Báo cáo kết quả, thảo luận - GV mời đại diện HS, nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung d Kết luận GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Ai có điểm mạnh, điểm hạn chế học tập sống Xác định điểm mạnh , điểm hạn chế thân việc làm cần thiết để tự hoàn thiện sở phát huy điểm mạnh bước khắc phục điểm hạn chế thân Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận xét bạn bè điểm mạnh , điểm hạn chế thân (20 phút) Mục tiêu hoạt động: HS nhận lắng nghe nhận xét người xung quanh bướccần thiết để xác định điểm mạnh điểm hạn chế thân Nội dung hoạt động: Xác định ghi nhanh điểm mạnh điểm hạn chế sgk trả lời câu hỏi giấy A4 Sản phẩm hoạt động Tổ chức thực hiện: a Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia HS thành nhóm, chơi trị chơi : Tơi mắt bạn bè - GV yêu cầu HS đọc nhận xét bạn so sánh với kết tự nhận thức điểm hạn chế thân mà HS làm GV : yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Những nhận xét bạn trùng với tự nhận xét em điểm mạnh điểm hạn chế mình? ? Những nhận xét bạn khác với tự nhận xét em ? ? Theo em , khác biệt nguyên nhân ? Em nên làm có khác biệt tự nhận xét với nhận xét đánh giá bạn điểm mạnh, điểm hạn chế thân b Thực nhiệm vụ - HS chia nhóm chơi trị chơi, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết c Báo cáo kết quả, thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung d Kết luận - GV : Đánh giá, nhận xét , chuẩn KT, chuyển sang nội dung - Có khác biệt do: + Chưa nhận thức đắn điểm mạnh, điểm hạn chế + Do bạn chưa hiểu em TIẾT Hoạt động : Cách thức xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân (15 phút) Mục tiêu hoạt động: HS nêu cách thức để xác định điểm mạnh điểm hạn chế thân học tập sống Nội dung hoạt động: HS dựa vào hoạt động SGK để nêu cách xác định điểm mạnh, điểm yếu thân Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: a Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu yêu cầu thảo luận - GV : gợi ý cho HS dựa vào hoạt động SGK để nêu cách xác định điểm mạnh, điểm yếu thân b Thực nhiệm vụ - HS thảo luận ghi kết thảo luận giấy A1 - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết c Báo cáo kết quả, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung d Kết luận - GV : Đánh giá, nhận xét, kết luận Để tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu thân cần: +Tích cực tham gia hoạt động học tập , lao động… +Lắng nghe nhận xét người xung quanh … C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH (20 phút) Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch tự hoàn thiện thân Mục tiêu hoạt động: HS lập kế hoạch khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân Nội dung hoạt động: GV giao nhiêm vụ cho HS: dựa điểm mạnh hạn chế thân học tập sống , lập kế hoạch để tự hoàn thiện thân Sản phẩm hoạt động: Kế hoạch để tự hoàn thiện thân HS Tổ chức thực hiện: a Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiêm vụ cho HS: dựa điểm mạnh hạn chế thân học tập sống , lập kế hoạch để tự hoàn thiện thân - GV: Hướng dẫn HS cách lập kế hoạch để tự hoàn thiện thân theo bảng gợi ý SGK b Thực nhiệm vụ - HS lập kế hoạch để tự hoàn thiện thân c Báo cáo kết quả, thảo luận - HS: Chia sẻ kế hoạch nhóm lắng nghe ý kiến góp ý bạn nhóm - GV: mời số HS chia sẻ trước lớp , lớp trao đổi rút kinh nghiệm chung xây dựng kế hoạch tự rèn luyện thân d Kết luận - GV: Nhận xét kết luận chung Việc tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế thân giúp lập kế hoạch , khắc phục hạn chế để tự hồn thiện thân Về nhà em cần chia sẻ kế hoạch với người than gia đình , lắng nghe ý kiến góp ý người điều chỉnh , hoàn thiện kế hoạch cho phù hợp khr thi + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung - Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần tháng + Nêu kế hoạch tuần tháng Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35p) Mục tiêu hoạt động: - HS chia sẻ kết bước đầu rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo kế hoạch xây dựng Nội dung hoạt động: HS chia sẻ nhóm kết bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện thân theo kế hoạch; khó khăn gặp phải biện pháp thực để vượt qua khó khăn, có Sản phẩm hoạt động: - Kết bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện thân theo kế hoạch HS Tổ chức thực hiện: a Chuyển giao nhiệm vụ - HS chia sẻ nhóm kết bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện thân theo kế hoạch; khó khăn gặp phải biện pháp thực để vượt qua khó khăn, có b Thực nhiệm vụ - HS chia sẻ nhóm c Báo cáo kết quả, thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - GV hướng dẫn HS lớp thảo luận khó khăn trình em rèn luyện thân biện pháp khắc phục d Kết luận - GV tổng kết ý kiến lưu ý HS cẩn tâm, kiên trì rèn luyện tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ người thân gia đình, thầy cơ, bạn bè thân thiết người tin cậy gặp khó khăn q trình tự hoàn thiện thân IV PHỤ LỤC Trường: …… Tổ: …… Ngày soạn: …… Họ tên giáo viên: ……… Tiết 16: TRỊ CHƠI “NHÌN HÀNH ĐỘNG ĐỐN CẢM XÚC” Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ; lớp: Thời gian thực hiện: tiết Lớp Ngày tổ chức hoạt động Sĩ số (HS vắng) I.MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: Thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc Về lực a Năng lực chung - Tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia hoạt động lớp, trường - Giao tiếp hợp tác: Chủ động thể tính tích cực thân qua hoạt động tập thể b Năng lực đặc thù - Thích ứng với sống: Có kĩ điều chỉnh thân đáp ứng với thay đổi môi trường hồn thiện thân Về phẩm chất: - Trách nhiệm: Tự tin thể điểm mạnh thân II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Đối với BGH, TPT GV: Một số phiếu giấy nhỏ, phiếu có ghi cảm xúc (cả tích cực tiêu cực) như: vui vẻ, mừng rỡ, tự hào, đau khổ, tức giận, tuyệt vọng,… Phần thưởng nhỏ cho người thắng chơi Đối với HS: Tìm hiểu biểu số cảm xúc qua ngôn ngữ thể III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Phần 1: Nghi lễ (15 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b) Tổ chức thực hiện: Liên đội trưởng điều khiển lễ chào cờ Lớp trực tuần nhận xét thi đua -TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung (nếu có) triển khai công việc tuần tới Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề: Tham gia trị chơi “Nhìn hành động, đốn cảm xúc” (30 phút) Mục tiêu hoạt động: Thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ Nội dung hoạt động: GV tổ chức trò chơi Sản phẩm hoạt động: Kết tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: a Chuyển giao nhiệm vụ - Quản trò phổ biến cách chơi luật chơi - Mời số HS xung phong lên bốc thăm Sau bốc thăm, bạn suy nghĩ nhanh khoảng phút cách thể cảm xúc ghi phiếu bốc - Lần lượt bạn lên thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể Các bạn khác quan sát đoán cảm xúc mà bạn thể Ai đốn nhanh nhất, người thưởng phần quà b Thực nhiệm vụ HS tham gia trò chơi c Báo cáo kết quả, thảo luận - Kết thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể HS - Kết nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể - Chia sẻ HS ý nghĩa việc thể nhận biết cảm xúc qua ngơn ngữ thể d Kết luận - HS tìm hiểu kĩ kiểm soát cảm xúc IV PHỤ LỤC