Tuần 8

 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Tuần Tiết 36 Bài Ngày soạn: / /2013 Ngày dạy: / /2013 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH Trích “Truyện Kiều”- Nguyễn Du I/ Mục tiêu : Kiến thức: - Nỗi bẽ bàng buồn tủi cô đơn Thúy Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích lịng chung thủy hiểu thảo nàng - Ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kĩ năng: - Bổ sung kiến thức đọc hiểu văn trung đại - Nhận thấy tác dụng ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Phân tích tâm trạng nhân vật qua đoạn trích tác phẩm Truyện Kiều - Cảm nhận cảm thông sâu sắc ND nhân vật truyện Thái độ: - HS có thái độ căm phẫn trước việc làm xấu xa, đê tiện bọn buôn người - Cảm thông sâu sắc với nỗi bất hạnh người, đặc biệt người phụ nữ II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở, nêu vấn đề, phân tích, bình + ĐDDH: Bảng phụ, tư liệu, tranh HS: Đọc, nghiên cứu văn bản,soạn III/Các bước lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Dạy mới: II/ Tìm hiểu văn GV cho HS đọc lại toàn thơ - HS đọc HĐ 1: Tìm hiểu nỗi lịng 1.Khung cảnh lầu Kiều Ngưng Bích: 2/Nỗi lịng thương nhớ Kiều: Y/c hs đọc câu thơ - Đọc a/ Nỗi nhớ Kim Nhí chµng Kim _ nhí cha - Hỏi: Trong cảnh ngộ Kiều Trọng mÑ nhớ tới ai? “Tưởng người….cho Tưởng người nguyệtHỏi: Nỗi nhớ chàng Kim thể phai” Kiều nhớ chén rượu thề nào? nguyền đêm trăng Nhí ®au ®ín, xãt xa  Trường THCS Bình An  1  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - - Nàng nhớ tới chén rượu Hỏi: Em có cảm nhận tâm thề nguyện tưởng tượng trạng nàng Kiều nỗi nhớ Kim Trọng mong đợi tin tức nàng người yêu? cách vô vọng Hỏi: Em hiểu câu: “ Tấm son gột rửa cho phai” ? Qua dây cho ta thấy lịng TK? Hỏi: Tại nỗi nhớ Kim Trọng lại nỗi nhớ đầu tiên? Vậy theo em cách xếp tác giả có hợp lí khơng? Chốt: Thóy KiỊu nhớ ngời yêu trớc nàng thấy có lỗi, có tội với chàng Kim Kiều đà phụ lời thề đêm trăng Mối tình đầu Kiều nhức nhối, cháy bỏng tim nàng Nàng mờng tợng cảnh Kim Trọng trở không gặp Kiều ngày đêm mong mỏi tin tức đau khổ thất vọng Và lại nghĩ tới phận nơi chân trời góc bể, đất khách quê ngời Song với Kiều điều đau đớn dằn vặt lòng nàng lúc nỗi đau bị thất tiết không giữ đợc thân trinh bạch thủy chung với chàng Kim ngời mà nàng đà nguyện trao thân gửi phận - Nhớ buổi thề nguyền đính ước - Tưởng tượng cảnh KT mong đợi tin tức cách vơ vọng - HS trình bày - Tấm lịng đau đớn thủy chung son sắt - HS thảo luận để trình bày -Cho hs đọc câu thơ tiếp Hỏi:Tác giả miêu tả nhớ cha mẹ Kiều qua hình ảnh -Đọc câu thơ ? -Xót người….ơm Hỏi: Giải thích điển tích “sân lai” Hỏi: Từ lời thơ diễn tả lịng hiếu thảo Kiều Vì em cảm nhận -Nghe -Từ “xót” xót nghĩa ? Hỏi:Tác giả hình dung điển cố thương xót cảm xúc Có tác dụng diễn tả nỗi thường xuất quan hệ phụ tử, mẫu tử nhớ cha mẹ Kiều? b/ Nỗi nhớ cha mẹ: -Thương cha mẹ sáng chiều tựa cửa trông mà vơ vọng - Xót xa khơng tự tay chăm sóc  Trường THCS Bình An  2  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Hỏi: Hai nhớ khác tái qua cách dùng từ ngữ miêu tả nào? Hỏi: Em có nhận xét lòng Thúy Kiều qua nhớ thương nàng? -“Quạt nồng ấp lạnh”, “sân lai” Mặc dù bán chuộc cha nàng chưa xem làm trịn đạo hồn cảnh lưu lạc quê người nàng, ta thấy hết lòng chí hiếu nàng Nàng biết cha mẹ canh cánh lo cho con, nàng lo cho cha mẹ hai em: “Sân hịe đơi chút thơ ngây” Bốn câu thơ với điển tích Nguyễn Du làm cho nhớ Kiều đậm phần trân trọng thiết tha, có chiều sâu khơng phần chân thực -Tưởng với người u/xót với cha mẹ +Hình ảnh: nguyệt chén đồng, quạt nồng ấp lạnh, sân lai, gốc tử, tựa cửa Nhớ tình yêu nhớ kỉ niệm, đau tiết tình yêu tan vỡ Nhớ cha mẹ xót thương, suy nghĩ bổn phận, trách nhiệm làm trước phải đền ơn sinh thành nỗi nhớ nhung lại cách nhớ khác với lí khác -Dù hồn cảnh đáng thương, Kiều không quên nghĩ Kim Trọng, cha mẹ Điều cho thấy nàng người chung thủy, hiếu thảo, vị tha Đó tình cảm đáng trân trọng thời trông nom - SD ngữ, điển tích, câu hỏi tu từ thể nỗi ân hận khơng chăm sóc cha mẹ, phụ công sinh thành -> Là người thủy chung sâu sắc, hiếu thảo vị tha đáng trọng -Cho hs đọc câu cuối Những nỗi buồn Hỏi: Tám câu cuối tả cảnh ngụ lo Thúy Kiều tình, diễn tả tâm trạng Kiều -Đọc câu thơ cuối Theo em điệp ngữ “buồn trông” -Diễn tả tâm trạng buồn lo diễn tả tâm trạng Kiều? vô tận, nhấn mạnh buồn  Trường THCS Bình An  3  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Hỏi:Mỗi cảnh gợi buồn lo, lúc dâng lên em điều đó? -Bình giảng: cỏ sầu thảm, sắc xanh màu bất động ủ rũ khơng dợn sóng chạy tỏa tới chân trời xưa tiết minh Hình ảnh gợi lên cs tẻ nhạt vô vị, hiu quạnh, tài mà chi, sắc mà chi, tình mà chi vơ nghĩa lí cảnh Hỏi:Cảm nhận em giá trị điệp từ “buồn trông”? Hỏi: Lời thơ đoạn thơ ai? Hỏi: Đoạn cuối có đặc sắc nghệ thuật gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết -MT: Giúp hs khái quát lại nội dung nghệ thuật: -Từ đoạn trích em cảm nhận đời số -Cảnh 1: nhớ cha mẹ, nhớ quê hương -Cảnh 2: Kiều xót xa cho dun phận dịng đời nước xiết mà thân gái hoa lìa cành trơi vơ định -Cảnh 3: Xót xa cho tài sắc Kiều -Cảnh 4: Giữa cảnh chết trời đất có tiếng gầm gào dội: Tiếng sóng ngồi hay tiếng gầm sợ dâng lên lòng báo hiệu tai biến dội đến - Nhìn cánh buồm: nỗi buồn da diết nhớ tới quê nhà - Cánh hoa trôi: nỗi buồn da diết thân phận lênh đênh vô định - Nội cỏ rầu rầu: nỗi bi thương vô vọng kéo dài đến - Gió mặt duềnh: tâm trạng hãi hùng, lo sợ tai họa rình rập ập xuống đời nàng - Điệp ngữ “Buồn trông” lặp lại diễn tả -Buồn trở thành điệp nỗi buồn bất hạnh khúc tâm trạng não chồng chất kéo dài nùng: Mỗi cảnh hình vô vọng ảnh tâm trạng mô tả theo cung bậc khác -Lời độc thoại nhân vật trữ tình -Tác giả chọn cách thể “tình cảnh, cảnh tình” Tám câu thơ chia làm cặp, cặp chứa tâm trạng, buồn khác lặp lại kiểu cấu trúc tình cảm song song với điệp ngữ buồn trông đằng đẳng tiếng thở dài; nhịp chậm, nhiều gợi buồn, diễn tả chân thật khát khao sống, khát III/Tổng kết: khao tình người 1/ Nghệ thuật: - Ngơn ngữ độc thoại, tả cảnh ngụ tình -Dựa vào phần ghi nhớ trả - Sử dụng biện  Trường THCS Bình An  4  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - phận phụ nữ Thúy lời Kiều? -NT sử dụng Nguyễn Du thể đoạn trích? -Cảm nhận chủ nghĩa nhân đạo sáng tác Nguyễn Du? Chốt, gọi HS đọc ghi nhớ 4/Củng cố, luyện tập: Đọc diễn cảm đoạn thơ cho biết nội dung 5/ Hướng dẫn HS tự học nhàbài: -Học thuộc lịng đoạn trích -Học thuộc nội dung học -Chuẩn bị :Lục Vân Tiên cứu KNN pháp tu từ 2/Nội dung: - Tâm trạng cô đơn, buồn tủi lòng thủy chung hiếu thảo Kiều - Tác giả cảm thơng cho tình cảnh Thúy Kiều IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: =========== Tuần Tiết 37 Ngày soạn: / /2013 Ngày dạy: / /2013  Trường THCS Bình An  5  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Bài lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga (Trích Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu) I/Mục tiêu : Giúp học sinh Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Thể loại thơ truyền thống dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Khát vọng cứu người giúp đời tác giả phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga Kĩ năng: - Đọc – hiểu đoạn trích truyện thơ - Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu khắc họa đoạn trích Thái độ: Gd hs chủ nghĩa anh hùng diệt ác cứu nạn, lòng biết ơn II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở, nêu vấn đề, phân tích, bình, khái qt nâng cao + ĐDDH: Bảng phụ, LVT, tranh chân dung NĐC, số viết vế NĐC HS: Đọc, nghiên cứu văn bản,soạn III/Các bước lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: - Đọc thuộc lịng đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” - Em cảm nhận nội dung nghệ thuật qua đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” Dạy mới: GV: Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói NĐC:”Trên trời có có ánh sáng khác thường, nhìn chưa thấy sáng; song nhìn sáng.NĐC- nhà thơ yêu nước vĩ đại ndân miền Nam XIX ”  Trường THCS Bình An  6  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Giới thiệu sách”NĐC ngơi sáng-càng nhìn sáng” HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung Gọi HS đọc thích (*)-T105 ? Em biết đời nghiệp văn chương Nguyễn Đình Chiểu? Quan sát - HS dựa vào thích để giới thiệu + Cuộc đời + Sự ngiệp ? Từ đời nghiệp -Là nhà thơ lớn dân tộc Nguyễn Đình Chiểu em đánh giá -Có lịng yn tinh thần bất người này? khuất chống giặc ngoại xâm -Cuộc đời gặp nhiều bất GVBổ sung:(Kể đời hạnh may măn ơng} ?Em hiểu hồn cảnh sáng tác - Viết vào năm 1854 trước tác phẩm? thực dân Pháp xâm lược I/ Tìm hiểu chung: 1/Tác giả: -NĐC (1822-1888)-Đồ Chiểu -Sinh quê mẹ:Gia Định(nay làTPHCM ) - Cuộc đời đau khổ, bất hạnh - Là người có đạo đức, nghị lực, yêu nước, thương dân, trọn đời trung thành với Tổ Quốc - Có nhiều tác phẩm văn chương có giá trị lớn 2/Tác phẩm: a/Hoàn cảnh sáng tác: Viết vào năm 1854 trước thực dân Pháp xâm lược b Tóm tắt tác phẩm -Gọi HS tóm tắt ?Em tìm yếu tố trùng lặp tình tiết truyện với đời NĐC? Tóm tắt phần SGK -Bỏ thi chịu tang mẹ ,đau mắt bị mù -Bị bội hôn -Về sau gặp hôn nhân tốt đẹp ?Sự khác biệt phần kết thúc câu -LVT tiên cho thuốc chuyện tình tiết nào? mắt sáng lại,tiếp tục thi đỗ trạng nguyên,cầm quân đánh giạc tháng lợi - NĐC vĩnh viễn bóng tối ?Sự khác biệt nói lên điều gì? - Ước mơ cháy bỏng tâm hồn NĐC mà ông gửi gắm nv lý tưởng 3/Đọc,tìm hiểu thích đoạn trích GV đọc mẫu,goi hs đọc tiếp (Đọc diễn cảm, phù hợp với việc Theo dõi,đọc nối tiếp a Đọc làm lời nói nhân vật) Nhận xét cách đọc kiểm tra số từ khó  Trường THCS Bình An  7  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - ?Đoạn trích nằm phần -Phần đầu tác phẩm t/phẩm? ?Hãy tóm tắt nội dung việc - Dựa vào đoạn trich kể kể văn nay? ?Xác định nv đ/trích -LVT vì: nv này?Vì sao? trung tâm hai việc(đánh cướp trị chuyện KNN) ?Từ tìm bố cục vb xđịnh -2 đoạn: ndung đoạn? +LVT đánh cướp +Cuộc trị chuyện LVT& KNN Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung văn ? Em biết LVT trước đánh - Chàng trai 16 trẻ trung, ôm cướp? ấp hoài bão giúp nước, giúp đời, hăm hở muốn tạo lập công danh ?Hãy thuật lại việc đánh cướp - Trên đường thi trở LVT phần đầu văn bản? gặp bọn cướp hoành hành LVT bẻ lam gậy đánh bọn cướp ? Sự việc đánh cướp LVT - Bẻ bên đường làm vũ kể qua chi tiết hành động, lời khí, tả đột hữu xơng nói điển hình nào? Lời nói: “ Bớ rằng… hại dân” ? Theo em chi tiết diễn tả rõ - HS bộc lộ khí phách LVT? ? Hành động LVT so - So sánh với Triệu Tử sánh với nhân vật nào? Tam Quốc diễn nghĩa Gv: hai nhân vật khí phách dũng cảm phá anh hùng Vì tác giả ví hành vịng vây qn Tào để bảo động LVT với Triệu Tử vệ A Đẩu Lưu Bị ? Cách so sánh có tác dụng gì? - Làm bật hình ảnh LVT ? Từ đặc điểm tính - Đó gan dạ, dũng cảm, cách LVT bộc lộ? hành động tất nghĩa ? H/®éng cđa VT gợi em nhớ tới h/ Truyện Thạch Sanh đ nv truyện cổ tích đà học Gv diễn giảng: H/ảnh VT đợc khắc hoạ theo mô típ quen thuộc truyện nôm: Chàng trai tài giỏi cứu cô gái thoát khỏi hiểm nghèo b B cc: phần II Đọc, hiểu văn Nhân vật Lục vân Tiên a Lục Vân Tiên đánh cướp - Hành động: Tả xung hữu đột, bẻ bên đường làm vũ khí -> Hành động theo chất người anh hùng nghĩa hiệp - Hành động LVT mang đức tính người anh hùng “ vị nghĩa vong thân”  Trường THCS Bình An  8  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - từ ân nghĩa đến tình yêu H? Cách kÕt cÊu ®ã thĨ hiƯn mong - -KÕt cÊu ®ã thĨ hiƯn niỊm íc g× cđa ND ? mong íc nd thời buổi loạn lạc có ngời tài giái ®Õn cøu gióp 4/Củng cố, luyện tập: ?Nêu nét nhà thơ NĐC? 5/Hướng dẫn HS tự học nhà: -Học thuộc phần tgiả -Soạn câu hỏi đọc hiểu đtrích IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: ……………… =========== Tuần Tiết 38 Bài Ngày soạn: / /2013 Ngày dạy: / /2013 lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga (Trích Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu)  Trường THCS Bình An  9  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - I/Mơc tiªu : Gióp häc sinh Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Thể loại thơ truyền thống dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Khát vọng cứu người giúp đời tác giả phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga Kĩ năng: - Đọc – hiểu đoạn trích truyện thơ - Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu khắc họa đoạn trích Thái độ: Gd hs chủ nghĩa anh hùng diệt ác cứu nạn, lòng biết ơn II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở, nêu vấn đề, phân tích, bình, khái quát nâng cao + ĐDDH: Bảng phụ, LVT, tranh chân dung NĐC, số viết vế NĐC HS: Đọc, nghiên cứu văn bản,soạn III/Các bước lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Nêu hiểu biết em tác giả NĐC 3.Dạy mới: *HĐ 1:HDHS tiếp tục tìm hiểu nội dung văn Báo cáo sĩ số lớp NỘI DUNG GHI BẢNG II/Đọc,hiểu văn H/¶nh LVT: b Cuộc trò chuyện LVT với KNN ? Hãy tóm tắt nội dung trị - HS tóm tắt chuyện LVT KNN? ? Theo em nhân vật LVT đối thoại chủ yếu đoực miêu - Qua li núi:Vân Tiên động t bng li núi, tõm lớ, hnh ng, lòng tìm cách an ủi, ân cần hái - Chàng tìm cách hỏi han ngoại hình? han, an ủi họ ân cần, ?Những lời nói có giá trị khắc “ Khoan khoan ngồi đó…… quan tâm chân thành  Trường THCS Bình An  10  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - ta la phận trai” vô tư tới người bị - Là người coi trọng danh dự, hại ? Qua câu nói em hiểu bổn phận - Coi danh dự người LVT? người khác ? Khi KNN muốn lạy tạ ơn chàng, - Chng không nhận trả ơn từ chối lời mời ca KNN - T chi cỏi ly tr Vân Tiên có thái độ, h/đ ntn ? v thm nh n ca KNN-> th hin c tớnh khiờm ? Hành động chứng tỏ đức tính - Đức tính khiêm nhờng, c xử nhng, thy vic chàng ? tế nhị, có văn hoá ngha thỡ nờn lm ? Vân Tiên quan niệm việc - Vân Tiên quan niệm việc nghĩa ntn ? nghĩa làm ơn há dƠ nµo tÝnh thiƯt” Theo chµng lµm viƯc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên rừ nỏt nhõn vt LVT? ? Qua h/đ quan niệm trên, em thấy chàng ngời ntn ? Với nét tính cách đó, h/ảnh LVT h/ảnh đẹp, lý tởng mà Ng.Đ.Chiểu gửi gắm niềm tin ớc vọng mình: Khát vọng hành đạo cứu đời -Là ngời trọng nghĩa, khinh tài Đó cách c xử mang tinh thần nghĩa hiệp bậc anh hùng hảo hán ? KNN đợc giới thiệu ngời ntn ? Cách xng hô: Quân tử, tiện (cách xng hô ? cử ?) thiếp Cách nói văn vẻ, dịu dàng, mực thớc Làm đâu dám Chút liễu yếu đào tơ -Cách trình bày vấn đề râ ?Qua cách xưng hơ nhừng lời nói,cử vi LVT cho ta thy ràng, khúc triết vừa đáp ứng đầy đủ điều thăm hỏi ân KNN l ngi ntn? cần Vân Tiên, vừa thể niềm chân thành cảm kích xúc động - Nàng có suy nghĩ: đền đáp ? Với ơn cứu mạng, KNN có suy ko đủ Cuối nàng nguyện gắn bó đời nghĩ ntn ? với LVT - Biết trọng tình nghĩa ?Qua hành động trả ơn KNN, chứng tỏ nàng người ntn? Qua cö chỉ, h/đ lời nói H? Theo em, n/v truyện chủ yếu đợc m/tả theo phơng thức (ngoại hình, nội tâm, hay h/đ, cử - Đây truyện thơ nôm mang chỉ) ? t/c truyện để kể nhiều H? Điều đà lý giải để đọc, để xem Vì t/c dân gian truyện ? vào nd dễ biến thành Gv diễn giải: N/vật đợc đặt hình thức sinh hoạt VHDG Là mối q.hệ xh, tình truyện kể nên trọng đến h/ hng xung ®ét cđa ®/sèng råi ®, cư chØ, lêi nói nhiều h/đ, cử chỉ, lời nói n.v tự bộc m.tả nội tâm -Trng ngha, khinh ti H/¶nh KNN: - Cách nói văn vẻ , mực thước, dịu dàng - Có học thức, giáo dục cẩn thận -Thùy mị, nết na, hiếu thảo - Biết trọng tình nghĩa  Trường THCS Bình An  11  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - lộ t/cách - Ngôn ngữ mộc mạc, bình dị gắn với lời nói thờng mang màu *H 3:HD tng kt ? N.xét ngôn ngữ tg sắc địa phơng Nam bộ, có phần thiếu chau chuốt nhng lại phù hợp đoạn trích ? với ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên dễ vào quần chúng Ngôn ngữ thơ thay đổi phù hợp với diễn biến, tình tiết c ghi nh ?on trích nói lên nội dung gì? -Coi trọng nghĩa khí 4/Củng cố, luyện tập: -Trân trọng giá trị đạo đức ?Qua đoạn trích em hiểu truyền thống người NĐC ? -Khát vọng hạnh phúc -Khát vọng hành đạo giúp đời III Tỉng kÕt: 1/Nghệ thuật: - Ng«n ngữ mộc mạc, bình dị - Nhõn vt c miờu tả qua hành động lời nói 2/Nội dung: - Vẻ đẹp phẩm chất LVT KNN - Khát vọng nghĩa giúp đời, cứu người tác giả 5/Hướng dẫn HS tự học bài: + Häc thuéc lòng đoạn trích + Phân tích nhõn vt Lc Võn Tiên , KNN thơng qua lời nói, hành động nhân vật + Hiểu dùng số từ Hán Việt thơng dụng phần thích + So¹n : Miêu tả nội tâm văn tự IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy Tuần Tiết 39 Bài 8i Ngày soạn: / / 2013 Ngày day: / /2013 miêu tả nội tâm văn tù sù I Mơc tiªu Gióp häc sinh Kiến thức: - Nội tâm nhân vật miêu tả nội tâm nhân vật tác phẩm tự - Tác dụng miêu tả nội tâm mối quan hệ mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện Kĩ năng: - Phát phân tích tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - Biết kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật làm văn tự Thái độ: GD ý thức học tập  Trường THCS Bình An  12  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Gợi tìm, phân tích, tổng hợp, khái qt + ĐDDH: - Bảng phụ - Tài liệu: Đoạn trích : “ Kiều lầu Ngưng Bích”, đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều” “Cảnh ngày xuân” HS: Đọc, soạn III/Các bước lên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 1-Ổn định 2-Kiểm tra cũ: -Miêu tả có vai trị ntn văn -Làm cho văn tự cụ thể, sinh động tự sự? 3.Dạy mới: Trong chương trình ngữ văn 8, em học văn miêu tả chủ yếu dạng miêu tả bên (miêu tả ngoại hình) Tuy nhiên đối - HS lắng nghe tượng người, ngồi chân dung, hình dáng, hành động, ngơn ngữ quan sát trực tiếp để miêu tả cịn có suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng…khơng quan sát trực tiếp, đối tượng miêu tả bên (miêu tả nội tâm) Giữa miêu tả bên bên có mối quan hệ với yếu tố cần thiết văn tự học hôm nay, giúp em thấy cần thiết kết hợp tự với miêu tả nội tâm Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu miêu tả hồn cảnh, ngoại hình miêu tả nội tâm I/ Tìm hiểu chung Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm văn tự a.VD1: MT: Giúp HS nhận diện -Đọc đoạn trích “Kiều miêu tả bên miêu tả bên - Đọc đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” vai trị văn lầu Ngưng Bích” tự -Gọi hs đọc lại đoạn trích - Những câu thơ miêu tả “Kiều lầu Ngưng Bích”(BP) ngoại cảnh:  Trường THCS Bình An  13  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - -Tìm câu thơ miêu tả Trước lầu NB khóa xuân, ngoại cảnh câu thơ Vẻ non xa, trăng gần miêu tả nội tâm Thúy Kiều? chung Bốn bề bát ngát xa trông, Cát vàng cồn bụi hồng GV treo bảng phụ dặm Hoặc: Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trơng nước xa Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn gió mặt dềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi -Những câu thơ miêu tả nội tâm Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai Xót người tựa cửa hôm mai, Quạt nồng ấp lạnh, giờ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc tử vừa người -Dấu hiệu cho thấy đoạn đầu ôm tả cảnh đoạn sau miêu tả - Căn vào từ ngữ, nội nội tâm? dung: - Đoạn sau tập trung miêu tả + Tả cảnh:miêu tả bên suy nghĩ nàng Kiều: gồm cảnh sắc thiên Nghĩ thầm thân phận đơn, nhiên ngoại hình bơ vơ nơi đất khách, nghĩ cha nhân vật ta quan sát mẹ chốn quê nhà chăm sóc, trực tiếp + Tả nội tâm: phụng dưỡng lúc tuổi già, ) suy nghĩ TK thân -Những câu thơ tả cảnh có mối phận người yêu, nhân quan hệ ntn với việc thể nội vật tâm nhân vật? *Nhận xét: - Những câu thơ miêu tả ngoại cảnh: Trước lầu NB khóa xuân, Cát vàng cồn bụi hồng dặm Hoặc: Buồn trông cửa bể chiều hôm, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi -Những câu thơ miêu tả nội tâm Bên trời góc bể bơ vơ, Có gốc tử vừa người ôm + Tả cảnh: Miêu tả bên gồm cảnh sắc thiên nhiên,ngoại hinh người, vật… quan sát trực tiếp +Tả nội tâm: suy nghĩ trăn trở nhân vật  tả cảnh tả nội  Trường THCS Bình An  14  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Gv Nhiều từ việc miêu tả cảnh, ngoại hình mà người viết cho ta thấy tâm trạng bên nhân vật Và ngược lại từ việc miêu tả tâm trạng, người đọc hiểu hình thức bên ngồi - Có mối quan hệ gắn bó với nhau: qua miêu tả cảnh người viết cho thấy tâm trạng nhân vật ngược lại từ việc miêu tả nội tâm người đọc hiểu hình thức bên ngồi -Miêu tả nội tâm có tác dụng ntn việc khắc họa nhân vật văn tự sự? - Có tác dụng to lớn GV: Miêu tả nội tâm nhằm khắc việc khắc họa họa “chân dung tinh thần” đặc điểm, tính cách nhân nhân vật, tái lại trăn vật trỡ, dằn vặt, rung động tinh vi tình cảm, tư tưởng -Lắng nghe nhân vật (những yếu tố nhiều khơng thể tái miêu tả ngoại hình) tâm có quan hệ gắn bó với + Tác dụng: nhằm khắc họa chân dung tinh thần nhân vật ( đặc điểm tính cách nhân vật) -GV: Cho hs đọc phần (BP) GV treo bảng phụ ?Em có nhận xét cách miêu - Đọc phần tả nội tâm nhân vật tác giả - Hs quan sát bảng phụ - Nhận xét –chốt - Nhà văn miêu tả nội tâm nhân vật thông qua việc b.VD2: miêu tả diễn biến -Đọc đoạn văn nét mặt lão Hạc *Nhận xét: -Nhà văn miêu tả nội tâm nhân vật thông qua việc ?Thế miêu tả bên - TL nhóm nhỏ theo bàn (2phút) miêu tả diễn biến miêu tả nội tâm? -Tả bên tả: cảnh nét mặt lão Hạc vật người với chân dung hình dáng hành động, ngơn ngữ màu sắc…quan sát trực tiếp -Tả nội tâm diễn tả: suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng nhân vật… - Nhận xét không quan sát trực -Cho 1hs đọc ghi nhớ tiếp *Hoạt động 2: HDLT - Đọc ghi nhớ sgk/117 c Ghi nhớ ( SGK) MT: Giúp hs rèn luyện kĩ II.Luyện tập nhận diện viết đoạn văn tự  Trường THCS Bình An  15  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm -Cho hs đọc tập sgk/117 -Yêu cầu xác định nhiệm vụ? -Cho hs tìm câu thơ miêu tả chân dung bên Mã Giám Sinh đoạn miêu tả nội tâm Kiều? -GV: Hướng dẫn hs viết thành văn xi +Xác định việc, nhân vật chính, miêu tả nhân vật, tiến trình Mã Giám Sinh mua Kiều ntn? - Đọc tập 1sgk/117 -Xác định -Đoạn tả chân dung Mã Giám Sinh 10 câu Đoạn tả nội tâm kiều câu - Lắng nghe - Nghe-Viết-Trình bày BT1: a.Đoạn thơ tả chân dung MGS 10 câu -Đoạn tả nội tâm Kiều câu b.Viết thành văn xuôi: -Ngôi kể: Số (Kiều) số (người chứng kiến) -Nhân vật chính: MGS →miêu tả vẻ -Miêu tả nội tâm Thúy Kiều VD: “Kiều tâm trạng đau đớn xót xa Từ buồn bước ngồi mà nàng tưởng bắt đầu dấn thân vào đời đen tối…” BT3: -Ghi lại tâm trạng sau để xảy chuyện có lỗi với bạn -GV: Gợi ý cho hs làm tập Kể lại việc khơng hay mà gây cho bạn việc gì, diễn nào, đặc biệt lưu ý miêu tả tâm trạng sau gây việc khơng hay -GV: Nhận xét-cho điểm 4.Củng cố, luyện tập: -Thế miêu tả bên ngoài? -Thế miêu tả nội tâm? 5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập lại -Soạn bài: “ Chương trình ngữ văn địa phương” + Tìm hiểu nhà văn tác phẩm văn học địa phương em ( huyện , tỉnh ) IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………  Trường THCS Bình An  16  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Tuần Tiết 40 Bài 8i Ngày soạn: / / /2013 Ngày dy: / / /2013 Chơng trình địa phơng phần văn I/Mục tiêu Kiến thức: Gíup HS - Có hiểu biết nhà văn, nhà thơ địa phương - Có hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương - Những biến chuyển văn học địa phương sau năm 1975 Kĩ năng: - Biết cách sưu tầm, tuyển chọn tài liệu thơ văn viết địa phương - Đọc, hiểu thẩm bình thơ văn viết địa phương - So sánh đặc điểm văn học địa phương giai on Thỏi : Hình thành quan tâm yêu mến đ/v văn học địa phơng II/ Chun bị: GV: + Phương pháp: + Sưu tầm địa phương HS: Sưu tầm,điền vào bảng hệ thống;chọn chép hay vào gthiệu tg,tp III/ Các bước lên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  Trường THCS Bình An  17  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - 1/Ổn định: 2/KiĨm tra bµi cị: GV kiểm tra chuẩn bị - HS mang tập GV kiểm tra HS theo hướng dẫn nhà Dạy mới: Hoạt động 1: Lập bảng thống kê tác giả, tác phẩm -MT: Giúp hs thống kê - Hs tập hợp theo tổ bảng tác giả địa phương thống kê tác giả, tác phẩm địa phương sưu tầm GV cho HS tập hợp theo tổ I Tìm hiểu chung 1.Lập bảng thống kê theo mẫu: - Mỗi tổ bảng thống kê treo bảng Gv cho tổ nhận xét bổ - HS bổ sung vào bảng sung để hình thành bảng thống kê vế thống kê đầy đủ tác giả, tác phẩm thiếu TT Họ tên Bút danh Quê quán Những tác phẩm 01 Trương khương Trinh KG An Biên -KG -Khói trắng 02 Lâm Kì Phát Đơng Hồ Mĩ Đức-HT -Chơi núi Tô Châu 03 Thái Thị Tuyết Mộng Tuyết Mĩ Đức- HT- Hà Tiên xưa KG 04 Phạm Minh Tài Sơn Nam An Biên- KG 05 Nguyễn Việt Tùng Anh Động Vĩnh Thuận - - Bác Ba Phi, Xơn xao đồng nước, Xóm ven rừng KG Hoạt động 2: Giới thiệu, tìm hiểu tác phẩm địa phương -MT: Giúp hs tìm hiểu nội dung tác phẩm địa -Lắng nghe phương -Phát biểu tự -Đọc thơ: Khói trắng - 26 truyện ngắn Sơn Nam - ĐBSCL nét sinh hoạt xưa 2.Tìm hiểu tác phẩm địa phương a-Bài thơ: Khói trắng -Em có cảm nghĩ qua thơ này?  Trường THCS Bình An  18  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - -Nhận xét -Lắng nghe -Đọc thơ: Chơi núi Tô -Phát biểu tự Châu b-Bài thơ: Chơi núi Tô Châu -Em có suy nghĩ qua nội dung thơ? -Nhận xét 4.Củng cố, luyện tập: -Các em cho biết tác giả địa phương tỉnh Kiên Giang vừa tìm hiểu? 5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Sưu tầm thêm số tác giả địa phương Tập phân tích nội dung tác phẩm địa phương -Soạn bài: Tổng kết từ vựng (từ đơn, từ phức ) IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy:  Trường THCS Bình An  19  GV: Vũ Thị Ngọt 