Tuần 18

 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  TUẦN : 18 Ngày soạn: TIẾT: 86 Ngày dạy: Bài 16 TRẢ BÀI KIỂM TRA PHẦN THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Giúp HS ôn lại kiến thức kĩ thể kiểm tra Thấy ưu điểm hạn chế làm mình; Tìm phương hướng khắc phục, sưả chữa - Chỉ ưu điểm, nhược điểm làm Kĩ năng: Rèn kĩ tự nhận xét sữa chữa bổ sung kiến thức Thái độ: Thấy rõ ưu điểm hạn chế làm thân II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Nhận xét, tổng hợp + ĐDDH: Đáp án, thang điểm điểm làm HS: Nhớ lại khuyết điểm mà chưa làm làm III/ Các bước lên lớp HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND GHI BẢNG 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Bài mới: *HĐ 1: Sửa kiểm tra I Sữa kiểm tra + GV phát kiểm tra + Đọc lại đề bài, cho HS nêu đáp án - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm + GV nhận xét sửa lại cho - Nghe, rút kinh nghiệm Đáp án: tương tự + GV chép đề tự luận lên bảng, nêu * Đáp án trắc nghiệm&tự tiết 75 yêu cầu thang điểm cho phần luận(ở tiết 75) * HĐ 2: Nhận xét làm HS II Nhận xét GV nêu nhận xét tổng hợp kết làm làm HS (ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu) mặt nội dung, hình thức làm + Ưu: Hiểu yêu cầu đề, số tự luận làm tương đối tốt.Phần TN: đa số làm phần trắc nghiệm Kĩ thuật làm trắc nghiệm nhanh, xác - Hạn chế: Còn nhiều em nắm kiến thức chưa vững Bài làm chưa hoàn chỉnh (thiếu bỏ trống câu trắc nghiệm, diễn đạt phần tự luận vụng về, sơ sài Cảm xúc chưa tự nhiên, Còn sai lỗi tả, chữ viết chưa cẩn thận  Trường THCS Bình An  1  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Công bố điểm 9/1: TS: 31 , G: , K: , Tb: , Yếu: 9/2: TS: 29, G: , K: , Tb: , Yếu: * HĐ 3: HS sửa lỗi - GV cho HS sửa chữa lỗi - Ghi điểm vào sổ Củng cố, luyện tập: - Đọc vài phần tự luận viết tốt - Sữa lỗi làm cho HS tham khảo Hướng dẫn HS tự học nhà: - Ôn tập nội dung học để chuẩn bị thi học kì I - Chuẩn bị bài: Những đứa trẻ IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: V THỐNG KÊ CHẤT LƯƠNG BÀI KIỂM TRA Lớp Tổng số học sinh Điểm 0dưới 3,5 Điểm 3,5 – Điểm 5.0điểm Điểm - 10 9/1 9/2  Trường THCS Bình An  2  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  TUẦN : 18 Ngày soạn: TIẾT: 87 Ngày dạy: Bài 17 NHỮNG ĐỨA TRẺ Trích “Thời thơ ấu” - Mác-xim Go-rơ-ki ( HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM) I/ Mục tiêu : Kiến thức: - Những đóng góp M.go-rơ-ki với văn học Nga văn học nhân loại - Mối đồng cảm chân thành nhà văn với đứa trẻ bất hạnh - Lời văn tự giàu hình ảnh đan xen chuyện đời thường truyện cổ tích Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện đại nước - Vận dung kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Kể tóm tắt đoạn truyện Thái độ: Tình cảm thương yêu đồng loại, sẻ chia với người có cảnh ngộ éo le, bất hạnh Trân trọng tình cảm bạn bè II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, tổng hợp + ĐDDH: Chân dung tác giả, tranh minh họa HS: Soạn theo câu hỏi SGK III/ Các bước lên lớp HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND GHI BẢNG 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Diễn biến tâm trạng nhân vật chuyến thăm quê lần cuối cùng? Xét từ chất tâm trạng nói lên tình cảm tác giả? - Báo cáo sĩ số - Trả lời trước lớp + Chua xót trước làng quê tươi đẹp, tàn tạ yếu hèn + Mong mỏi cho đổi đời quê hương + Ghê sợ xã hội phong kiến làm người trở nên đần độn, u tối, không tạo cho người nông dân hội sống tốt đẹp + Thiết tha lo lắng cho vận mệnh quê hương, đất nước - Phân tích hình ảnh biểu tượng “con + Cũng đường” đoạn cuối truyện ngắn “Cố đường mặt đất, thứ hương” sống khơng tự có sẵn Nhưng muốn, cố gắng kiên trì người có tất  Trường THCS Bình An  3  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI   Lỗ Tấn muốn thức tỉnh người dân làng khơng cam chịu sống nghèo hèn, áp Tin tưởng hệ cháu mở đường cho ấm no, hạnh phúc cho quê hương Dạy mới: *HĐ 1: HD tìm hiểu chung Giới thiệu nhà văn M Go- Gơ- Ki : Tên thật A lếch-xây Mác – xi-mô-vich Pêscôp (1868-1936); bút danh Go- rơ- ki có nghĩa cay đắng Sinh lớn lên thàn phố nhỏ bên bờ sơng Vơn –ga gia đình cơng nhân nghèo Sớm mồ côi cha mẹ tuổi thơ ấu sống gia đình ơng bà ngoại, sớm phải tự lập nhiều nghề khác Tự học, tự rèn luyện với nghị lực phi thường để trở thành nhà nghệ sĩ ưu tú nghệ thuật vô sản Là đại thi hào Nga , người mở đầu cho văn học cách mạng Nga kỉ 20 Tác giả cuả nhiều truyện ngắn , tiểu thuyết, bút kí, kịch nói, tiểu luận phê bình văn học đặc sắc Là nhà văn Nga có ảnh hưởng sâu rộng VN - Đọc với giọng điệu phù hợp, phát âm xác từ phiên âm - Gọi HS đọc tóm tắt đoạn trích - Kiểm tra số từ khó SGK Hỏi: Hãy lượt thuật việc kể đoạn trích Theo dõi I/ Tìm hiểu chung: 1/ Tác giả: - HS đọc 2/Đọc,chú thích từ: 3/Tóm tắt: - Trình bày - đứa trẻ hàng xóm sàn tuổi chơi kể chuyện cho nghe Ơng bố gia đình đứa ngăn cấm chúng Nhưng chúng bí mật tìm cách gặp Hỏi: Hãy tách đoạn văn theo ý Những đứa trẻ gặp 4/Bố cục: chính? (từ đầu… cúi xuống) Những đứa trẻ bị cấm đốn (trời bắt đầu tối… khơng đến nhà tao!) 3.Những đứa trẻ gặp (còn lại)  Trường THCS Bình An  4  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  *HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết - HS suy nghĩ, trả lời: II/Tìm hiểu chi tiết: Hỏi: Nhân vật văn - Aliơsa 1- Những đứa trẻ gặp ai? Vì em xác định thế? Hỏi: Em hiểu hồn cảnh + Chúng thiếu tình đứa trẻ? Chỉ điểm giống khác nhau? thương mẹ, chúng Tại chúng chơi thân nhau? hàng xóm nhau, chúng cứu thoát nạn Hỏi: Hành động A-li-ơ-sa trèo tìm bạn bọn trèo lên xe trượt tuyết cũ , ngắm nghía cho thấy tình cảm bọn trẻ dành cho nào? Hỏi: A-li-ô-sa trèo bắt chim , từ bỏ ý định đứa nhỏ phản đối , cậu ta sẵn sàng bắt chim bạch yến theo ý muốn bạn Từ em nghĩ tình bạn Ali-ơ-sa ? *Sau hình ảnh bọn trẻ ông đại tá ngồi sát vào giống gà nói đến dì ghẻ thật tội nghiệp, độc Khi đó, A-li-sa kể chuyện cổ tích người chết sống lại nhen nhóm an ủi chúng, khơi dậy lòng tin điều tốt đẹp đời Đây cách kể chuyện kết hợp cổ tích với đời thường Hỏi: Những biểu bọn trẻ nghe chuyện cổ tích (thằng bé mím chặt mơi phồng má lên, cịn thằng chống khuỷu tay lên đầu gối, tay quàng lên vai em nó, ấn em cúi xuống) gợi cho em cảm nghĩ gì? + Là tình bạn gắn bó theo nhu cầu chia tình cảm Chúng hướng cho dù người lớn cấm đốn, chúng đồn kết quan tâm đến + A-li-ơ-sa biết sống bạn, - Biết sống cho bạn, hết hết lịng u q bạn Bọn lịng u q bạn trẻ u q đồng cảm gắn bó với - HS tự bộc lộ: - Gắn bó sâu sắc từ mát, hi vọng Hỏi: Cách kể tác giả đoạn + Truyện cổ tích thật kì diệu truyện có đặc biệt? khơi dậy trẻ em lòng tin điều tốt đẹp đời Củng cố, luyện tập: ? Hình ảnh đứa trẻ lên + Những đứa trẻ thật đáng nào? Tình bạn chúng sao? yêu đáng thương HD HS tự học nhà: - Tìm hiểu phần truyện IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy:  Trường THCS Bình An  5  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  TUẦN : 18 Ngày soạn: TIẾT: 88 Ngày dạy: Bài 17 NHỮNG ĐỨA TRẺ Trích “Thời thơ ấu” - Mác-xim Go-rơ-ki ( HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM) I/ Mục tiêu : Kiến thức: - Những đóng góp M.go-rơ-ki với văn học Nga văn học nhân loại - Mối đồng cảm chân thành nhà văn với đứa trẻ bất hạnh - Lời văn tự giàu hình ảnh đan xen chuyện đời thường truyện cổ tích Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện đại nước - Vận dung kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Kể tóm tắt đoạn truyện Thái độ: Tình cảm thương yêu đồng loại, sẻ chia với người có cảnh ngộ éo le, bất hạnh Trân trọng tình cảm bạn bè II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, tổng hợp + ĐDDH: Chân dung tác giả, tranh minh họa HS: Soạn theo câu hỏi SGK III/Các bước lên lớp HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND GHI BẢNG 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: - Trả lời trước lớp - Trình bày hiểu biết em tác giả Mac- Xim Go-rơ-ki Dạy mới: * HĐ 1: HD tìm hiểu phần I/ Tìm hiểu truyện chung: II/ Tìm hiểu chi tiết: Những đứa trẻ gặp Những đứa trẻ - Một ông già với bị cấm đoán - Theo dõi phần văn bản, cho ria…mũ xù lơng, gợi * Hình ảnh viên biết: liên tưởng nhân vật đại tá: Hình ảnh viên đại tá xuất trước Tiên, Bụt truyện cổ mặt bọn trẻ thể qua chi tiết nào? tích xuất để giúp đỡ  Trường THCS Bình An  6  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Hình ảnh gợi cho em liên tưởng tới nhân vật truyện cổ tích? người nghèo khổ, bất hạnh Hỏi: Ơng ta làm với bọn trẻ? Thể thái độ gì? + Quát bọn trẻ : Đứa đây; … ->thể người hách dịch, thô lỗ - sợ hãi Hỏi: Khi người cha xuất bọn trẻ tỏ thái độ gì? Hỏi: Theo em, A-li-ơ-sa sợ đến phát - Tự bộc lộ khóc lí sau đây: -Vì bị ơng ta đánh cho trận, bị mách ơng ngoại -Vì cảm thấy lẻ loi, độc -Vì ơng già kẻ lạnh lùng khơng có tình thương trẻ -Vì ơng ta người lớn thô bạo Hỏi: Sự việc khiến cho em có cảm - Tự bộc lộ xúc gì? Nếu em bạn bọn trẻ, em làm gì? * HĐ 2: HD tìm hiểu phần truyện + Nấp sau bụi cây…gặp Hỏi: Cách tiếp tục chơi bọn trẻ + Một chơi đoàn kết, diễn nào? Nhận xét em có tổ chức, việc này? chơi khơng bình thường, khơng đáng bí mật mà phải bí mật, khơng đáng trốn tránh mà phải trốn tránh + Về sống buồn tẻ Hỏi: Bọn trẻ kể cho A-li-ô-sa nghe chúng, về điều gì? Em có suy nghĩ chim bẫy sống bọn trẻ từ chi tiết này? sống sao, chưa chúng nói lời bố dì ghẻ ->Thiều vắng tình thương niềm vui…, sống âm thầm, độc + A-li-ô- sa cảm thấy Hỏi: A-li-ô-sa tiếp tục kể chuyện cổ buồn, tin yêu muốn làm tích cảm thấy có suy chúng vui thích Một tình nghĩ trước cảnh ngộ bạn bạn xuất phát từ niềm tin mình? Thể tình bạn A-li- yêu , đồng cảm, sẻ Xuất trước mặt bọn trẻ: Quát, doạ nạt cấm không cho chơi với A-li-ô-sa -> người hách dịch thơ lỗ *Hình ảnh bọn trẻ: Ba đứa nhà lão đại tá ngoan ngoãn, cam chịu thật đáng thương 3.Bọn trẻ lại gặp =>Tình bạn đồng cảm chia sẻ, nâng đỡ->Tình bạn cao cả, chân thành, sâu sắc  Trường THCS Bình An  7  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - ô-sa nào? chia, nâng đỡ III/ Tổng kết * Ghi nhớ: SGK * HĐ 3: HD tổng kết: Hỏi: Nhận xét nghệ thuật tự đoạn này? Hỏi: Từ đoạn trích giúp em hiểu sống bọn trẻ; tình bạn chúng ; người bạn có tên A-li-sa ? Hỏi: Tình bạn A-li-ơ-sa giúp em hiểu lịng nhà văn người cô độc, đau khổ? + Tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Tự bộc lộ + Tấm lòng nhân ái, nâng đỡ, chia sẻ bất hạnh người, trẻ em nhà văn - Gọi HS đọc to ghi nhớ SGK tr 234 Củng cố, luyện tập : Hỏi: Những vẻ đẹp sức mạnh tình bạn khơi dậy từ đoạn trích? HD HS tự học nhà - Học, nắm nội dung phân tích - Yêu cầu tập viết đoạn văn kể tình bạn IV/ Luyện tập -Viết văn ngắn kể tình bạn Thảo luận nhóm, trả lời - Sự gắn bó, chân thành, bù đắp tình u thường vơi bao phiền muộn, bất hạnh - Đọc ghi nhớ IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy:  Trường THCS Bình An  8  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  TUẦN : 18 Ngày soạn: TIẾT: 89 Ngày dạy: Bài 17 TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I/ Mục tiêu 1.Kiến thức:Tập làm thơ tám chữ theo đề tài tự chọn viết tiếp câu thơ vào thơ cho trước * Tích hợp ma túy Kĩ năng: Rèn luyện lực cảm thụ, làm thơ tám chữ Thái độ: Phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú cảm nhận II/ Chuẩn bị: GV: a Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại b ĐDDH: Bảng phụ ghi số đoạn thơ mẫu SGK HS: Đọc kĩ bài, chuẩn bị thơ làm tiết trước III/ Các bước lên lớp HĐ CỦA THẦY 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: ? Nêu đặc điểm thể thơ tám chữ? Cho ví dụ thơ theo thể thơ chữ Dạy mới: * HĐ 1:Tìm hiểu số đoạn thơ tám chữ - Treo bảng phụ ghi số đoạn thơ mẫu - Đọc, tìm hiểu vần, nhịp 1.Thế Lữ: Nét mong manh thấp thoáng cánh hoa bay Cảnh hàn nơi nước động bùn lầy Thú sáng lạng mơ hồ ảo mộng Chí hăng hái ganh đua đời náo động Tơi yêu, kiếm, say mê ( Cây đàn muôn điệu) 2.Xuân Diệu: Xuân không mùa xuân ba tháng Xuân nắng rạng đến tình cờ Chim cành há mỏ hát thơ Xuân lúc gió khơng định trước Đơng lạnh hôm trở ngược Mây bay để hở khung trời Thế xuân.Ngày ấm hơi Như nắm bàn tay son sẻ… ( Xuân không mùa) HĐ CỦA TRÒ ND GHI BẢNG - Báo cáo sĩ số - HS trình bày I/ Tìm hiểu số đoạn thơ tám chữ Nhận xét: - Thơ tám chữ thường sử dụng vần chân cách linh hoạt; có vần trực tiếp tạo thành cặp hai câu thơ liền nhau: bay- lầy; mộng- động; cờ- thơ, trướcngược… Có vần gián cách:  Trường THCS Bình An  9  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  -“ Ta muốn hồn trào đầu bút Bao lời thơ dính não cân ta Bao dịng chữ quay cuồng máu vọt Cho mê man tê điếng da” (Trăng – Hàn Mặc Tử) - Thơ tám chữ gần với văn xi, cách ngắt nhịp linh hoạt * HĐ 2: Viết thêm câu thơ để hoàn II/ Viết thêm thiện khổ thơ câu thơ để - Giáo viên nêu yêu cầu: hoàn thiện khổ - Câu viết phải đủ tám chữ thơ - Phải đảm bảo lơ-gích ý nghĩa với câu cho - Phải có vần chân gián tiếp trực tiếp với câu cho Gợi ý : chọn câu gần đủ tám chữ sau: a.Mà sông xưa chảy… - Bởi đời chảy… - Sao thời gian chảy… b -Chợt quen chưa thể gọi… -Một cành hoa đâu gọi… -Mùa đông ơi, vội… c.-Sao bâng khuâng trước cánh … -Cho người thơ thẩn ngắm… -Chợt giật nghe gọi… d.-Những trái chín có từ ngày… - Ai hái tặng để nhớ… - Tôi thẫn thờ nắm cành táo… a Cành mùa thu mùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bên sông Tôi khác sau lần gặp trước …? ( Đỗ Bạch Mai.Trước dịng sơng) b Biết làm thơ chưa thi sĩ Như người yêu khác hẳn vời tình nhân Biển dù nhỏ khơng phải ao rộng …? ( Phạm Công Trứ-Vô đề) C.Nhưng sớm đứng sững sờ Phố Hàng Ngang dâu xoan nở trắng Và mưa rơi thật dịu dàng, im lặng …? ( Bế Kiến Quốc-Dâu da xoan) d.Có lẽ để tuột khỏi tay em Những trái chín chắt chiu từ đất mẹ Những trái chín lẫn buồn vui tuổi trẻ  Trường THCS Bình An  10  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  ,,,? * Các câu thơ ngun tác : ( Hồng Thế Sinh-Có đêm a.Mà sơng bình n nước chảy theo mùa xuân) dòng? b.Một cành đào chưa thể gọi mùa xuân! c.Cho người ngạc nhiên hoa… d.Tơi nắm chật cành táo nhọn gai! Củng cố, luyện tập : Hướng dẫn HS tự học bài: Làm thơ theo chủ đề ma túy( thơ tám chữ) IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy:  Trường THCS Bình An  11  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  TUẦN : 18 Ngày soạn: TIẾT: 90 Ngày dạy: Bài 17 TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: Tập làm thơ tám chữ theo đề tài tự chọn viết tiếp câu thơ vào thơ cho trước * Tích hợp ma túy Kĩ năng: Rèn luyện lực cảm thụ, làm thơ tám chữ Thái độ: Phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú cảm nhận II/ Chuẩn bị: GV: a Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại b ĐDDH: Bảng phụ ghi số đoạn thơ mẫu SGK HS: Đọc kĩ bài, chuẩn bị thơ làm tiết trước III/ Các bước lên lớp HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Dạy mới: GV tổ chức cho nhóm làm thơ theo chủ đề cho trước: - Ma túy - Môi trường Theo dõi, nhác nhở Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm cho tổ làm tốt ND GHI BẢNG I/ Tìm hiểu số đoạn thơ tám chữ II/ Viết thêm câu thơ để hoàn thiện khổ thơ - Chia nhóm thực III/ Thi làm thơ nhóm - HS đọc, nhận xét + Số chữ + Ngắt nhịp + Nội dung, cảm xúc Theo dõi, nhận xét Củng cố, luyện tập: - Gọi số HS đọc viết nhà - Nhắc lại yêu cầu, vần, nhịp thơ tám chữ Hướng dẫn HS tự học nhà - Về nhà tiếp tục tập làm làm thơ tám chữ theo cảm hứng  Trường THCS Bình An  12  GV: Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Ôn lại hệ thống kiến thức học từ đầu năm đến IV.Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy:  Trường THCS Bình An  13  GV: Vũ Thị Ngọt 