Văn 6 tiết 17,18 à ơi tay mẹ

Ngày soạn: / /2023 Ngày dạy Tiết Lớp / /2023 17.18 6A2 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1: À ƠI TAY MẸ Bình Nguyên Thời gian thực hiện: tiết ( Tiết 17,18) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Những nét tiêu biểu nhà thơ Bình Nguyên, số yếu tố hình thức (vần, nhịp, dịng khổ thơ), nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa…) thơ lục bát, phép tu từ ẩn dụ - Hiểu tình cảm người mẹ dành cho đứa con, hình tượng người phụ nữ Việt Nam - Vận dụng biện pháp tu từ ẩn dụ nói, viết Về lực: - NL chung: + NL giải vấn đề: HS biết giải nhiệm vụ học tập giao + Năng lực tự học: hS biết tự tìm hiểu học , tự nghiên cứu tài liệu theo yêu cầu chuẩn bị nhà; - NL chuyên biệt: Biết cách phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật thơ với chủ đề Về phẩm chất: - Giúp học sinh hiểu trân trọng tình cảm cha mẹ dành cho II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV chuẩn bị: - SGK, SGV, máy chiếu, máy tính, tranh ảnh mơ hình hóa yếu tố văn thơ - HS: Giấy A1 bảng phụ để làm việc nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề  Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học  Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi GV HS quan sát, lắng nghe video hát “Ru con” suy nghĩ cá nhân trả lời  Sản phẩm: Câu trả lời HS  Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Mở hát mẹ HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung hát ? Bài hát gợi cho em cảm xúc gì? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK - Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ: ? Hãy kể tên số thơ viết tình mẫu tử mà em đọc? Em thích thơ nào? ? Những thơ viết theo thể thơ ? Nêu hiểu biết em thể thơ đó? ? Nêu nội dung thơ đó? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Lắng nghe lời hát suy nghĩ cá nhân - Đọc phần tri thức Ngữ văn - Thảo luận nhóm: + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Hướng dẫn HS quan sát lắng nghe hát - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận GV:- Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc HĐ 2: Hình thành kiến thức I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà thơ Bình Ngun tác phẩm “À tay mẹ”.Đặc điểm thể thơ lục bát b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Bình nguyên tên thật Nguyễn - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi Đăng Hào (25/1/1959) ? Nêu hiểu biết em thơ Bình - Quê : xã Ninh Phúc, TP Ninh Nguyên? Bình, tỉnh Ninh Bình B2: Thực nhiệm vụ - Ông vừa nhà thơ vừa nghệ sĩ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin HS quan sát SGK nhiếp ảnh VN B3: Báo cáo, thảo luận - Hiện làm chủ tịch Hội Văn GV yêu cầu HS trả lời học Nghệ thuath NB HS trả lời câu hỏi GV - Giải thưởng: “ Thơ lục bát” Giải B4: Kết luận, nhận định (GV) A- 2003, Giải ba -2010 Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Tác phẩm a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Thể thơ, bố cục…) b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu thích - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc - HS đọc - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: ? Bài thơ “ À tay mẹ “ thuộc thể thơ nào? b) Tìm hiểu chung yếu tố đặc trưng thể thơ qua - Thể loại :Văn thuộc thể thơ (vần, nhịp, dòng, khổ thơ) thơ lục bát ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung - Đặc điểm thể thơ lục bát phần? + Dòng thơ: gồm câu thơ B2: Thực nhiệm vụ tiếng tiếng xen kẽ HS: + Bài thơ gieo vần đặc - Đọc văn trưng cho thể lục bát: tiếng thứ - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ dịng lục gieo vần xuống + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu tiếng sáu dòng bát (sa-qua, cá nhân dàng – vàng, tròn - còn); tiếng + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo thứ tám dòng bát gieo luận ghi kết vào ô phiếu học xuống tiếng thứ sáu dịng tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên lục (ngon-trịn, mịn GV: – còn) - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) + Nhịp thơ: ngắt nhịp chẵn - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm 2/2/2 4/4 B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm - Bố cục :Văn chia làm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau phần - P1: từ đầu… hát ru : Hình ảnh đơi bàn tay mẹ - P2: Tiếp… câu ru mình: Lời ru người mẹ hiền II TÌM HIỂU CHI TIẾT Hình ảnh đôi bàn tay mẹ a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết, hình ảnh thể nỗi vất vả người mẹ - Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ - Hiểu sức mạnh đôi bàn tay mẹ qua thể tình u thương mẹ dành cho b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Đôi bàn tay trước giông tố - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: đời + Nhan đề tranh minh hoạ gợi cho em cảm nhận gì? + Nhan đề tranh minh hoạ gợi + Tìm chi tiết, hình ảnh thể nỗi vất hình ảnh người mẹ âu yếm, ru vả mà mẹ phải trải qua ngủ với câu hát + Qua đó, em có cảm nhận sức mạnh ngào đôi bàn tay mẹ? + Bàn tay mẹ: chắn mưa sa, chắn - HS tiếp nhận nhiệm vụ bão qua mùa màng B2: Thực nhiệm vụ Mẹ mạnh mẽ, kiên cường trước HS: gian nan, khó khăn để bảo - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu vệ cho cá nhân - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục NV2: B 1: chuyển giao nhiệm vụ Gv đặt câu hỏi, HS trao đổi theo cặp đôi: + Em nhỏ thơ gọi từ ngữ nào? Cách gọi thể điều thể tình cảm mẹ dành cho con? + Bài thơ lặp lại cụm từ “à ơi”, theo em điều có tác dụng gì? + Ở nhà, cha mẹ có gọi em tên riêng không? Tên gọi có xuất phát từ ý nghĩa khơng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc nhóm cặp đơi - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ * Đôi bàn tay dịu dàng, nuôi nấng nên người - Cách gọi đứa : trăng vàng, trăng trịn, trăng cịn nằm nơi, Mặt trời bé thể tình cảm âu yếm, dịu dàng, yêu thương người mẹ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức NV3: B 1: chuyển giao nhiệm vụ * Bàn tay mẹ nhiệm màu, hi sinh - Phát phiếu học tập số - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: + Hãy tìm dịng thơ nói lên vất vả, hi sinh Những vất vả Biện pháp mẹ cho con? , hi sinh nghệ thuật + Trong khổ thơ vừa tìm hiểu, tác giả mẹ dành ch sử dụng biện pháp tu từ để làm bật ý thơ? - Thức + Điệp từ, điệp - HS tiếp nhận nhiệm vụ đời cấu trúc : “bàn B2: Thực nhiệm vụ - Mai sau bể tay mẹ”,“à ơi” HS: - Làm việc cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi cạn non mòn + Ẩn dụ: tiết) - Chắt chiu Bàn tay mẹ - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ đến từ dãi người mẹ thống để hoàn thành phiếu học tập) dầu Cái trăng, mặt - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, trời – người HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn => Thể tình cảm u GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận thương vô bờ bến mẹ dành nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) cho đứa B3: Báo cáo, thảo luận GV:- Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá , - Hướng dẫn HS trình bày HS:- Đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm 2.Lời ru người mẹ hiền a) Mục tiêu: Giúp HS - Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ - Hiểu tình yêu thương người mẹ dành cho ,mọi người thông qua lời ru b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hồn thành d) Tiến trình hoạt động HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Lời ru mẹ Biện pháp Phẩm chất tốt - B1: Chuyển giao nhiệm vụ dành cho nghệ đẹp người - Chia nhóm người thuật mẹ - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Lời ru mẹ dành cho Nghệ - Mẹ ai? Mẹ mong điều qua - Lời ru mẹ dành cho đứa con: thuật điệp người mà quên lời ru ấy? điệp thân, Tác giả sử dụng biện pháp mềm gió thu, từ, nghệ thuật câu thơ? tan đám sương mù cấu trúc “ chẳng mong ước cho Mẹ có dành suy nghĩ cho cây, khuyết Ru cho” mình hay khơng?hình ảnh người trịn đầy, sóng lặng Đức hi sinh mẹ lên với phẩm bãi bồi cao cả, tình chất gì? - HS tiếp nhận nhiệm - Cho ngoại: không dột chỗ ngoại ngồi cảm thiêng vụ vá khâu liêng người B2: Thực nhiệm vụ - Cho đời: cho đời mẹ HS: - phút làm việc cá nhân nín đau - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập GV :hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV:- Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày HS: - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức lên hình, III Tổng kết a) Mục tiêu: Giúp HS khái quát nội dung nghệ thuật học b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, trình bày bằng sơ đồ tư - HS làm việc cá nhân, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tiến trình hoạt động HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) III Tổng kết - Chia nhóm lớp theo bàn Nội dung – Ý nghĩa: - Giao nhiệm vụ nhóm: * Nội dung: Bài thơ bày tỏ tình cảm Nêu biện pháp nghệ thuật mẹ với đứa nhỏ bé sử dụng văn bản? * Ý nghĩa: Qua hình ảnh đơi bàn tay Nội dung văn “ À lời ru, thơ khắc họa thành tay mẹ”? công người mẹ Việt Nam điển hình: Ý nghĩa văn vất vả, chắt chiu, yêu thương, hi sinh đến - Hệ thống kiến thức sơ đồ quên b Nghệ thuật B2: Thực nhiệm vụ - Thể thơ lục bát nhịp nhàng lối hát ru HS:  Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy - Phối hợp hài hòa biện pháp tu từ: ẩn  Làm việc nhóm 5’ dụ, điệp từ, điệp cấu trúc  GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS:- Đại diện lên bảng trình bày kết quả, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV:- Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chuyển dẫn sang đề mục sau HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Bài thơ À tay mẹ viết theo thể thơ nào? A Tự B Lục bát C, chữ D Song thất lục bát Câu 2: Nghệ thuật sử dụng đoạn thơ sau? Ru cho sóng lặng bãi bồi Mưa không chỗ dột ngoại ngồi vá khâu Ru cho đời nín đau À Mẹ chẳng câu ru A So sánh B Nói q C Hoán dụ D Điệp từ Câu 3: Qua hai câu thơ Về thăm mẹ, tác giả nhấn mạnh phẩm chất người mẹ? Bất ngờ rụng cành Trái na cuối vụ mẹ dành phần A Sự mạnh mẽ, kiên b Lịng u thương C Sự hi sinh qn C Lịng u thương xóm làng Câu 4: Bài thơ Về thăm mẹ chia thành phần? A B C D Câu Hai từ "rưng rưng", "nghẹn ngào" loại từ nào? A Từ đơn B Từ ghép C Từ láy - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Viết đoạn văn ngắn 5-7 câu nêu cảm nhận em tình cảm người mẹ dành cho bài thơ GV hướng dẫn HS viết cách chân thực, xúc động, phù hợp với cảm xúc người viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV Hướng dẫn tự học: - Học thuộc thơ - Chỉ câu thơ có biện pháp tu từ nêu tác dụng