Địa lí 9 bài 3

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta - Phân biệt khác loại hình quần cư giải thích khác - Nhận biết q trình thị hóa nước ta giải thích phân bố đô thị nước ta Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thơng tin, hình ảnh để trình bày vấn đề đơn giản đời sống, khoa học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xác định làm rõ thơng tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu MDDS vùng, số dân thành thị, tỉ lệ dân thành thị nước ta - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư đô thị VN để nhận biết phân bố dân cư, đô thị Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: Hiểu ý nghĩa việc chấp hành chủ trương Đảng, sách Nhà nước phân bố dân cư Phẩm chất - Yêu nước: yêu gia đình, q hương, đất nước, tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên - Nhân ái: Có thái độ chung sống đồn kết với dân tộc khác đất nước - Chăm chỉ: Chấp hành chủ trương Đảng, sách Nhà nước phân bố dân cư Tự tìm kiếm thêm thơng tin đô thị Việt Nam - Trách nhiệm: tinh thần học hỏi, trau dồi kiến thức, sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên, Atlat Địa lí Việt Nam - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Một số tranh ảnh loại hình quần cư nước ta - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Atlat Địa lí Việt Nam - Hồn thành phiếu tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ GV: Trị chơi đuổi hình bắt chữ HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Mật độ dân số - Phân bố dân cư - Quần cư - Đô thị hóa HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào mới: Cũng nước giới, phân bố dân cư nước ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên, KT-XH, lịch sử… Tùy theo thời gian lãnh thổ cụ thể, nhân tố tác động với tạo nên tranh phân bố dân cư Bài học hơm tìm hiểu tranh biết tạo nên đa dạng hình thức quần cư nước ta nào? 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Mật độ dân số phân bố dân cư a Mục tiêu: - Nhận xét mật độ dân số nước ta cao tăng nhanh - Trình bày lí giải đặc điểm phân bố dân cư nước ta b Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ phân bố dân cư Việt Nam để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Mật độ dân số phân bố * GV yêu cầu HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết trả dân cư lời câu hỏi sau: GV: cung cấp số liệu năm 2003: MĐDS nước ta: 246 người/ km2 MĐDS giới: 47 người/ km2 MĐDS châu Á: 85 người/ km2 MĐDS Lào: 25 người/ km2 MĐDS Campuchia: 68 người/ km2 MĐDS Malaixia: 75 người/ km2 MĐDS Thái Lan: 124 người/ km2 - So sánh MĐDS nước ta với MĐDS giới (2003)? - So sánh với châu Á, với nước khu vực ĐNÁ? - Qua so sánh số liệu rút đặc điểm MĐDS nước ta? GV: cung cấp số liệu MĐDS Việt Nam: - Năm 1989: 195 người/km2 - Năm 1999: 231 người/km2 - Năm 2002: 241 người/km2 - Năm 2003: 246 người/km2 - Năm 2012: 267 người/km2 - Năm 2022: 303 người/km2 - Qua số liệu em rút MĐDS qua năm? - Cho biết đặc điểm MĐDS nước ta? - Quan sát H3.1 cho biết dân cư nước ta tập trung Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ đông đúc vùng nào? - Dân cư thưa thớt vùng nào? - Hãy giải thích có phân bố vậy? - Cho biết phân bố dân cư nông thôn thành thị nước ta có đặc điểm gì? - Vì nước ta phải thực phân bố lại dân cư cho hợp lí? - Nhà nước ta có sách, biện pháp để phân bố lại dân cư? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc sgk, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - So sánh MĐDS nước ta với MĐDS giới (2003): gấp 5,23 lần - So sánh MĐDS nước ta với châu Á: gấp 2,89 lần - So sánh MĐDS nước ta với nước khu vực ĐNÁ + Lào: gấp 9,84 lần + Campuchia: 3,61 lần + Malaixia: 3,28 lần + Thái Lan: 1,98 lần - Qua so sánh số liệu rút đặc điểm Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ MĐDS nước ta là: Mật độ dân số nước ta cao: 246 người/km2 (Năm 2003), 303 người/km2 (Năm 2022) - Qua số liệu em rút MĐDS qua năm là: Mật độ dân số nước ta ngày tăng - Đặc điểm MĐDS nước ta: + Mật độ dân số nước ta cao: 246 người/km (Năm 2003), 303 người/km2 (Năm 2022) + Mật độ dân số nước ta ngày tăng - Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng: đồng bằng, ven biển đô thị (đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long, TP Hồ Chí Minh Hà Nội - Dân cư thưa thớt vùng: Miền núi cao nguyên (Tây Bắc, Tây Nguyên) - Có phân bố vì: Vùng đồng bằng, ven biển, thị có điều kiện sống thuận lợi: vị trí dễ dàng cho giao lưu với khu vực nước ngoài, địa hình phẳng, khí hậu mát mẻ, tài ngun biển giàu có… => thuận lợi cho hoạt động sinh sống, phát triển kinh tế nên dân cư tập trung đông đúc Dân cư thưa thớt vùng miền núi cao nguyên: Đây vùng có điều kiện sống khó khăn (địa hình đồi núi hiểm trở, giao thơng khó khăn, kinh tế phát triển, nhiều thiên tai lũ quét, sạt lở đất - Sự phân bố dân cư nông thôn thành thị nước ta có đặc điểm: Phân bố dân cư Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ thành thị nông thôn chênh lệch Phần lớn dân cư nước ta sống nông thôn:74% , thành thị: 26% (Năm 2003) - Nước ta phải thực phân bố lại dân cư cho hợp lí vì: dân cư nước ta có phân bố cịn chưa hợp lí vùng đồng với trung dù miền núi, thành thị nông thôn, ảnh hưởng lớn đến việc sử dụng lao động khai thác tài nguyên Vùng đồng tập trung khoảng 75% dân số nước diện tích ¼ nước Trung du miền núi nơi tập trung nhiều tài nguyên quan trọng mật độ dân số lại thấp, thiếu lao động cho khai thác sử dụng hợp lí tài ngun - Nhà nước ta có sách, biện pháp để phân bố lại dân cư là: + Thực giải pháp kiềm chế tốc độ tăng dân số, đẩy mạnh tuyên truyền chủ trương, sách, pháp luật dân số kế hoạch hố gia đình + Xây dựng sách di cư phù hợp để thúc đẩy phân bố dân cư, lao động vùng + Đẩy mạnh đầu tư phát triển công nghiệp trung du, miền núi, phát triển công nghiệp nông thôn để khai thác tài nguyên sử dụng tối đa nguồn lao động đất nước + Phân bố lại dân cư lao động vùng nước + Đẩy mạnh xuất lao động, tăng cường đào Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ tạo tay nghề cho lao động xuất * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Đặc điểm MĐDS nước ta: học tập + Mật độ dân số nước ta cao: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, 246 người/km2 (Năm 2003), đánh giá kết hoạt động HS chốt lại 303 người/km2 (Năm 2022) nội dung chuẩn kiến thức cần đạt + Mật độ dân số nước ta ngày tăng - Phân bố không theo lãnh thổ: + Tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển đô thị + Thưa thớt miền núi, cao nguyên - Phân bố dân cư thành thị nông thôn chênh lệch Hoạt động 2.2: Các loại hình quần cư a Mục tiêu: - Phân biệt hai loại hình quần cư thành thị nông thôn - Biết thay đổi quần cư nông thôn đô thị năm gần b Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát tranh, lược đồ để trả lời câu hỏi Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Các loại hình quần cư *GV yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “Quần cư”, “Quần cư đô thị”, “Quần cư nông thôn” * GV yêu cầu HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: - Dựa thực tế địa phương vốn hiểu biết, em cho biết khác kiểu quần cư nông thôn vùng? 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ mơ dân số lớn, mật độ cao so với điểm quần cư nông thôn + Quần cư nông thôn: Sự phân bố điểm dân cư nông thôn Các điểm dân cư nông thôn chủ yếu gắn với hoạt động nông - lâm ngư nghiệp, mật độ dân cư thấp, quy mô dân số nhỏ - Dựa thực tế địa phương vốn hiểu biết, em cho biết khác kiểu quần cư nông thôn vùng: + Làng cổ Việt có luỹ tre bao bọc, đình làng, đa bến nước, có 100 hộ dân Trồng lúa nước nghề thủ công truyền thống… + Bản buôn…(các dân tộc người) nơi gần nguồn nước, có đất canh tác sản xuất nơng lâm kết hợp, có 100 hộ dân, làm nhà sàn tránh thú dữ, tránh ẩm - Các làng, cách xa vì: Là nơi ở, nơi sản xuất, chăn nuôi, kho chứa, sân phơi… - Sự giống quần cư nông thôn: Hoạt động kinh tế nơng, lâm, ngư nghiệp, mật độ dân cư thấp, quy mô dân số nhỏ - Những thay đổi quần cư nông thôn mà em biết là: + Kiến trúc nhà có nhiều thay đổi: nhiều nhà cao tầng, nhà mọc sát + Giao thơng: đường xá bê tơng hóa, nhiều phương tiện, + Lao động hoạt động khu vực 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ nơng nghiệp cịn hoạt động lĩnh vực công nghiệp dịch vụ - Đặc điểm quần cư thành thị nước ta là: + Dân cư sống thành phố phường, họat động kinh tế công nghiệp, dịch vụ + Phân bố đồng băng ven biển, quy mô vừa nhỏ - Sự khác hoạt động kinh tế cách thức bố trí nhà thành thị nông thôn: + Hoạt động kinh tế: Thành thị: Công nghiệp dịch vụ Nông thôn: Nông - lâm - ngư nghiệp + Cách thức bố trí nhà ở: Thành thị: Nhà ống, cao tầng nằm san sát biệt thự, chung cư, khu đô thị Nông thôn: Nhà cửa thấp, phân bố thưa thớt - Nhận xét phân bố đô thị nước ta: + Phân bố đô thị không vùng + Trung du miền núi Bắc Bộ có số lượng đô thị nhiều nước ta (15 đô thị), nhiên chủ yếu đô thị vừa nhỏ + Vùng có thị nhiều thứ thứ nước Đồng sông Hồng (10 đô thị) Đồng sông Cửu Long (12 đô thị) + Đông Nam Bộ vùng có quy mơ thị lớn nước ta + Các vùng cịn lại có thị mật độ đô thị thưa thớt (Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Trung Bộ, Tây Nguyên) - Giải thích: + Dân cư nước ta phân bố khơng đồng đều, vùng có nhiều thị có quy mơ thị lớn vùng đơng dân có mật độ dân số cao + Sự phát triển kinh tế-xã hội khác vùng miền + Quy mơ diện tích vùng miền có khác rõ rệt * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm Quần cư nông thôn: vụ học tập - Có mật độ dân số thấp GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Làng mạc, thơn xóm thường đánh giá kết hoạt động HS chốt lại phân tán gắn với đất canh tác, nội dung chuẩn kiến thức cần đạt đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước GV mở rộng: - Dân cư sống chủ yếu dựa vào Khu đô thị Vinhomes Ba Son sản xuất nông - lâm - ngư nghiệp Quần cư thị: - Có mật độ dân số cao - Nhiều thị có kiểu nhà ống, chung cư cao tầng, kiểu nhà biệt thự, nhà vườn… Dự án khu đô thị Vinhomes Ba Son chủ - Hoạt động kinh tế chủ yếu đầu tư tập đoàn tiếng Vingroup khởi công nghiệp, thương mại, dịch công xây dựng Dự án tọa lạc số Tôn Đức vụ Thắng Quận 1- vị trí đánh giá vơ - Các thành phố trung 14 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ đắt giá bối cảnh tâm kinh tế, trị, văn hố Với kiến trúc đẹp mắt diện tích quy hoạch khoa học kỹ thuật 25,29 ha, khu đô thị Vinhomes Ba Son xem khu đô thị đẹp Việt Nam Đồng thời, nằm top khu thị lớn hiên Điều đặc biệt mà Vinhomes Ba Son sở hữu tầm nhìn vô đẹp Vinhomes Ba Son trải dài mặt tiền sơng Sài Gịn Từ đây, bạn phóng tầm mắt qua khu vực công viên quảng trường trung tâm khu đô thị quận Cũng từ đây, bạn nhìn thấy tòa nhà Bitexco, khu vực Bến Thành trung tâm quận Thảo Cầm Viên hay khu đô thị Vinhomes Central Park Không thế, kiến trúc Vinhomes Ba Son khiến choáng ngợp thiết kế đại, sang trọng bật bậc Sài Gịn Tồn dự án chia thành phân khu The Aqua, The Luxury hay The Victoria… Với đầu tư bản, thiết kế đại, đẳng cấp tương lai Vinhomes Ba Son chắn không khu đô thị đẹp Việt Nam mà cịn khu thị đẳng cấp Quốc tế Khu đô thị Vinhomes Royal City 15 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Vinhomes Royal City dự án khu đô thị nằm top khu đô thị đẹp Việt Nam dự án mà Vingroup đầu tư xây dựng Dự án tọa lạc ví trí xem cầu nối khu vực nội thành với trung tâm phát triển Hà Nội Dự án khu thị Vinhomes Royal City trải rộng diện tích 130.000 m2 điểm bật khu cơng viên ngập tràn xanh với 70.000 m2 diện tích Khơng dừng lại đó, Vinhomes Royal City gây ấn tượng với kiến trúc pha trộn độc đáo kiến trúc Hoàng gia châu Âu với đường nét đại tinh tế Điều mang lại cho khu đô thị phong cách kiến trúc độc đáo vừa lịch lãm, tinh tế lại mang vẻ đẹp đại sang trọng Chính điều đó, Vinhomes Royal City ví thành phố Châu Âu thu nhỏ lòng thủ đô Với mục tiêu trở thành khu đô thị đa chức cao cấp , Royal City sở hữu phân 16 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ khu như: Khách sạn, văn phòng cao cấp, khu trung tâm thương mại hay khu hộ Royal City…cùng hệ thống tiện ích nội khu vượt trội hoàn hảo Mặc dù khong phải khu đô thị rộng Việt Nam việc góp mặt danh sách khu thị đẹp Việt Nam điều hoàn toàn xứng đáng với Vinhomes Royal City Khu đô thị Eco Park Nói đến khu thị rộng Việt Nam khơng thể khơng nói tới khu thị Eco Park EcoPark có quy mơ lên tới gần 500 chủ đầu tư Vihajico đầu tư xây dựng Với vị trí thuận lợi gần trung tâm Hà Nội tỉnh lân cận nhiều tuyến giao thông huyết mạch, Eco Park xem khu thị sở hữu vị trí lý tưởng Điểm bật khu đô thị Eco Park kết hợp vơ hài hịa khơng gian thị đại mơi trường cảnh quan tự nhiên Chúng ta nhận thấy, chủ đầu tư Vihajico dành tới 109,09 diện tích đất 17 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ cho xanh mặt nước nhằm tạo môi trường lành, gần gũi với thiên nhiên bối cảnh không gian hiên đại Điều khiến cho Eco Park sở hữu vẻ đẹp mà khu đô thị có Khu thị Dragon City Nằm khu vực phía Nam Sài Gịn, Dragon City khu đô thị đánh giá khu đô thị đẹp Việt Nam Với diện tích 65 mặt tiền 7km trục đường Nguyễn Hữu Thọ, Dragon City nằm vị trí nối liền khu vực trung tâm TPHCM với khu đô thị, công nghiệp Hiệp Phước kế bên khu thị Phú Mỹ Hưng Vị trí đánh giá vô thuận lợi khu vực động phát triển Sài Gòn Đến với Dragon city bạn chiêm ngưỡng hệ thống hạ tầng kỹ thuật đồng bộ, đại với kiến trúc tinh tế sang trọng Bên cạnh đó, bạn đắm vào khơng gian gần gũi với tự nhiên với công viên 18 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ xanh, cảnh quan thống đãng Với sản phẩm cao cấp đáp ứng đầy đủ công nhu cầu sử dung người dân, Dragon city không xứng đáng khu thị điển hình khu Nam Sài Gịn mà cịn khu thị đẹp Việt Nam để bạn sinh sống Hoạt động 2.3: Đô thị hóa a Mục tiêu: - Nêu giải thích đặc điểm thị hóa nước ta b Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK phân tích bảng số liệu để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Đơ thị hóa * GV u cầu HS quan sát bảng 3.1 dựa vào SGK, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: - Nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta 19 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ảnh q trình thị hóa nước ta nào? - Nhận xét phân bố thành phố lớn? - Lấy ví dụ việc mở rộng qui mô thành phố? - Vấn đề đặt cho dân cư tập trung đông thành phố lớn? *HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc sgk, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta + Số dân thành thị tăng liên tục từ 11360,0 (năm 1985) lên 20869,5 (năm 2003), tăng gấp 1,8 lần + Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh, từ 18,97% (năm 1985) lên 25,8% (năm 2003), tăng 6,83% - Sự thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hóa nước ta diễn với tốc độ ngày nhanh Tuy nhiên, so với nước giới, trình 20 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga