Giáo án Ngữ văn 7 Ngày soạn /04/2023 Ngày dạy /04/2023 Bài 9 CHỦ ĐỀ HOÀ ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện 15 tiết I Mục tiêu 1 Về kiến thức Văn bản đọc + Nhận biết được thông tin cơ bản của VB thô[.]
Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: /04/2023 Ngày dạy: /04/2023 Bài CHỦ ĐỀ : HOÀ ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: 15 tiết I Mục tiêu Về kiến thức - Văn đọc: + Nhận biết thông tin VB thông tin, cách triển khai, vai trò chi tiết, tác dụng phương tiện phi ngôn ngữ; nêu trải nghiệm giúp thân hiểu VB + Nhận biết đặc điểm VB giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, quan hệ đặc điểm VB với mục đích - Thực hành TV: Nhận biết hiểu đặc điểm, chức cước tài liệu tham khảo VB thông tin; hiểu nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt - Viết: Bước đầu biết viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Giải thích (dưới hình thức nói) quy tắc luật lệ trị chơi - Biết lựa chọn trân trọng cách sống hài hoà với tự nhiên Về lực - Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên -Năng lực riêng: + Biết thu thập thông tin liên quan đến văn + Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn + Phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật văn với văn có chủ đề Về phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm: biết lựa chọn trân trọng cách sống hài hòa với tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu 1.Đối với giáo viên - SGK, KHBD - Tranh ảnh, video liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2.Đối với học sinh - Đọc trước học SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn GV cho HS đọc phần SHS nêu cầu hỏi: Đoạn văn thứ giúp em nhận biết đượcgì chủ đề học? Đoạn văn thứ hai cho biết điều loại, thể loại VB học nội dung cần thực hành? Hãy phát biểu suy luận em mối liên hệ chủ đề học loại VB cần phải đọc (Gợi ý: Loại, thể loại VB nao thích hợp với việc thể chủ đề này?) Những điều cần chốt lại: - Chủ đề giới thiệu đoạn văn thứ nhất: tầm quan trọng hiểu biết vẽ môi trường quy luật tự nhiên, việc lựa chọn thái độ ứng xử phù hợp, hài hoà với tự nhiên - Nhiệm vụ trọng tâm học báo trước đoạn văn thứ hai: đọc VB (chủ yếu VB thơng tin) có liên quan tới vấn đề môi trường, lễ tục thực hành viết, nói - nghe dựa sớ Hoạt động Khám phá Tri thức ngữ văn - HS đọc mục Tri thức ngữ văn, nêu cách hiểu nội dung phần hỏi thêm điểm chưa rõ - GV khơi sầu vấn đề cầu hỏi yêu cầu, ví dụ: + VB thông tin thường sử dụng nhiều cách triển khai ỷ tưởng Em nêu cách triển khai học nói ngắn gọn đặc điềm chúng + Em thường tiếp xúc với VB giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động trường hợp nào? Theo em ý nghĩa loại VB lả gì? + Khi đọc VB, em có thường quan tâm đến cước không? Những cước hỗ trợ cho em việc nắm bắt nghĩa từ ngữ nội dung VB? + Khi viết văn, việc tìm đọc tài liệu tham khảo có ý nghĩa sao? Em tiếp thu điều bổ ích từ cách sử dụng tài liệu tham khảo số VB đủ đọc? - GV nhắc HS tự ghi ý phần tích mở rộng đói với nội dung có SHS Văn bản: HOA THUỶ TIÊN THÁNG MỘT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Tri thức Ngữ văn: + Biết thông tin văn thông tin + Cách triển khai ý tưởng thông tin văn thông tin; văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động; cước chú; Biết viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Giúp học sinh hiểu, biết cách triển khai ý tưởng thông tin văn thông tin, thông qua văn cụ thể nói cách sống hài hịa với tự nhiên, trách nhiệm việc bảo vệ tự nhiên Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn Về lực * Năng lực chung- Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác * Năng lực đặc thù - Nhận biết thông tin văn thông tin, vai trò chi tiết, cách triển khai, tác dụng phương tiện phi ngôn ngữ; nêu trải nghiệm giúp thân hiểu văn - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu quy tắc luật lệ hoạt động, mối quan hệ đặc điểm văn với mục đich - Bước đầu biết viết văn thuyết minh luật lệ hoạt động Về phẩm chất: - Trách nhiệm: tự nhận thức trách nhiệm việc lựa chọn cách sống tôn trọng quy luật tự nhiên, nương theo nhịp điệu tự nhiên - Nhân ái, chan hòa thể thái độ yêu quý trân trọng cách sống hài hòa với thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Tranh ảnh nhà văn Thơ-mát L Phrít-man - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề (5’) a.Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi GV HS quan sát, lắng nghe video “Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu” suy nghĩ cá Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn nhân trả lời c Sản phẩm: - Nội dung video hát: Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu toàn cầu - Cảm xúc cá nhân (định hướng mở) d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu video, yêu cầu HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung video trên? Những thông tin từ video cung cấp gợi cho em cảm xúc gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): GV: tổ chức HS đánh giá nhận xét lẫn GV: chốt vấn đề HĐ 2: Hình thành kiến thức (…’) I TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Mục tiêu: Giúp HS nêu thông tin tác giả, tác phẩm Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tìm hiểu chung - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc Tác giả ? Nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm (Thể loại, xuất xứ, bố cục)? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn HS quan sát SGK B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình - Thơ-mát L Phrít-man (1953), sinh St.Louis Park, một vùng ngoại ô Minneapolis - Là nhà báo người Mỹ có uy tín, phụ trách chuyên mục vấn đề quốc tế báo New York Times, chuyên theo dõi vấn đề mang tính tồn cầu, có vấn đề mơi trường - Ba lần trao giải Pu-lít-dơ (Pulitzer) - Các tác phẩm tiêu biểu: Chiếc Lếch-xớt (Lexus) và ô-liu (1999); Thế giới phẳng (2005-2007); Nóng, Phẳng, Chật (2008); Tác phẩm - Thể loại: Văn thông tin - X́t xứ + Trích Nóng, Phẳng, Chật (2008) nói thách thức lớn mà nước Mỹ đối mặt: khủng hoảng mơi trường tồn cầu việc đánh vị một quốc gia dẫn đầu + “Thủy tiên tháng Một” nằm mục (Sự bất thường của Trái Đất) thuộc phần (Tại chúng ta lại ở đây) sách - Bố cục (3 phần) + Phần (từ đầu đến “nó còn “sự bất thường Trái Đất” nữa”): Cần hiểu thế nào tình trạng biến đổi khí hậu + Phần (tiếp đến “toàn cầu…”): Biến đổi khí hậu và tác đợng của nó + Phần (còn lại): Những báo cáo và Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn số đầy ám ảnh II KHÁM PHÁ VĂN BẢN (…’) Cần hiểu tình trạng biến đổi khí hậu Mục tiêu: - Nhận biết vấn đề thông tin cách thức tác giả giới thiệu Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hãy chọn đoạn một cụm từ có thể khái quát nợi dung của vấn đề mà tác giả muốn trao đổi? Sản phẩm Cần hiểu tình trạng biến đổi khí hậu - Vấn đề: biến đổi khí hậu, + nóng lên Trái Đất, + bất thường Trái Đất, - Những cách gọi khác của vấn đề? -Nhận xét cách nêu vấn đề của tác giả? B2: Thực nhiệm vụ + rối loạn khí hậu tồn cẩu -> Cách nêu vấn đề trực tiếp, nhìn nhận từ khía cạnh vấn đế GV hướng dẫn HS tìm chi tiết văn HS: - Đọc SGK, tìm thông tin tác giả giới thiệu đoạn văn - Suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận GV: Yêu cầu hs trả lời hướng dẫn (nếu cần) HS : - Trả lời câu hỏi GV - Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời HS chốt kiến thức, kết nối với mục sau Biến đổi khí hậu tác động Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nguyên nhân biến đổi khí hậu tác đợng - Chính biến đổi khí hậu dẫn đến vận động dường trái quy luật đời sống mn lồi - Biến đổi khí hậu mối đe dọa lớn đến người Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt đợng nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chia nhóm (4 nhóm) - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Sản phẩm Biến đổi khí hậu và tác đợng của nó - Ngun nhân biến đổi khí hậu: ? Vẽ sơ đổ (có sử dụng hình mũi tên) biểu thị mối + Nhiệt đợ trung bình tồn Trái Đất tăng quan hệ nhân kiện +Sự chênh lệch nhiệt đợ hình thành, Trái ? Sự bất thường Trái đất” tác giả Đất nóng hơn, tốc đợ bay làm sáng tỏ qua chứng nào? Tìm thêm chứng thực tế mà em biết - Những tác động + Thời tiết thay đổi bất thường diễn ? ? Nhận xét tác động biến đổi khí hậu gây ra? với tốc đợ nhanh: đợt nóng, hạn hán, tuyết rơi dày, bão lớn, lũ lụt, mưa to, cháy rừng, loài sinh vật biến mất, thủy tiên nở tháng B2: Thực nhiệm vụ HS: + Thời tiết đồng thời tổn hai thái cực nơi nắng hạn gay gắt; nơi mưa bão, lụt lợi kinh hồng - Làm việc nhóm (trao đổi, chia sẻ đến thống * Biến đổi khí hậu gây ảnh hưởng nghiêm để hồn thành phiếu học tập) - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS trọng, nặng nề, tiêu cực đến hệ sinh thái nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn và đời sống người cần) cho nhóm bạn GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) HS: - Đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau Những báo cáo số đầy ám ảnh Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu cách dẫn nhiều số liệu mợt VB thơng tin có tác dụng làm tăng tính thuyết phục - Thấy tượng thời tiết cực đoan diễn Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Những báo cáo và số đầy ám ảnh - GV hỏi học sinh ? Hai đoạn cuối tác giả đưa vào rất nhiều số liệu, là số liệu nào? ? Ý nghĩa của số liệu ấy? B2: Thực nhiệm vụ - Báo cáo “ Sự bất thường Trái Đất năm 2007”: - HS suy nghĩ cá nhân trả lời B3: Báo cáo, thảo luận +Bốn đợt giớ mùa, lũ lụt nặng nề Ấn Độ, Pa-ki-xtan + Vào tháng 5, sóng lớn cao 4,6 m tràn qua 68 đảo Man-đi-vơ GV: Yêu cầu hs trả lời hướng dẫn (nếu cần) - Mùa hè 2008, tượng thời tiết cực đoan diễn ra: HS : + mưa lớn khiến trung tâm thành phố Xi-đa Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn Ra-pit bị lụt - Trả lời câu hỏi GV - Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) + Mực nước sông cao mặt nước biển 9,1 m (hơn kỉ lục cũ 1,8 m) cho câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời * Những số liệu ấn tượng, đáng tin cậy, thuyết phục khiến người đọc ám ảnh và HS chốt kiến thức nhận thức vấn đề biến đổi khí hậu cịn tiếp tục diễn hết sức cực đoan III TỔNG KẾT (…’) Mục tiêu: Giúp HS - HS nắm đặc điểm nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa một văn thông tin Nội dung - GV sử dụng KT đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS hoạt động cặp đơi - Giao nhiệm vụ nhóm: ? Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? ? Nợi dung của văn “Hoa thủy tiên tháng một”? ? Ý nghĩa nhan đề của văn B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để hoàn thành phiếu học tập) GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: - Đại diện cặp đôi lên báo cáo kết thảo luận, HS cặp đôi khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho bạn GV: - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo cặp đôi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc từng nhóm Sản phẩm Nghệ thuật - Nghệ thuật trình bày vấn đề theo quan hệ nhân phần văn số liệu xác, có thuyết phục Nội dung Văn đề cập đến vấn đề biến đổi kh hậu TĐ với tượng thời tiế cực đoan Ý nghĩa nhan đề - Nhan đế ấn tượng, làm nảy sinh nhiề đoán, thể quan sát thực tế tác giả - Sự biến đổi khí hậu dẫn đến vận động dường trái quy luật đờ sống mn lồi - Từ kêu gọi người ln phải có ý thức bảo vệ Trái Đất, giảm thiểu khắc phục tượng biến đổi khí hậu để c̣c sống bị đe dọa, tác động Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên Giáo án Ngữ văn - Chuyển dẫn sang đề mục sau HĐ 3: Luyện tập (16’) a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Kết giấy nháp HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): - Ở địa phương em, em quan sát tượng thời tiết cực đoan thường xảy ra? B2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận - HS trình kết - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ học tập kết làm việc HS - Chốt kiến thức - Chuyển dẫn sang nhiệm vụ HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, củng cố kiến thức b) Nội dung: HS suy nghĩ độc lập, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): ? Em trình bày số giải pháp để hạn chế tác động biến đổi khí hậu? B2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận 10 Người thực hiện: Trịnh Thị Thuỷ - Trường THCS Định Liên