Hsg 6 co trac nghiem

HSG L6 ( Bản đầy đủ) Đề số I.Phần đọc hiểu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Khơng có tự đến đâu Quả muốn phải tháng ngày tích nhựa Hoa thơm trải qua nắng lửa Mùa bội thu trải nắng hai sương Khơng có tự đến, bình thường Phải đôi tay nghị lực Như chim suốt ngày chọn hạt Năm tháng bao dung khắc nghiệt lạ kỳ (Khơng có tự đến đâu - Nguyễn Đăng Tấn) Câu Đoạn thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Biểu cảm B Tự C Thuyết minh D Nghị luận Câu Chỉ thể thơ đoạn trích A Tám chữ B Tự C Ngũ ngôn D Bốn chữ Câu Tìm thành ngữ đoạn giải nghĩa thành ngữ đó? A “ Một nắng hai sương” - Sự gian truân, vất vả người B “Một nắng hai sương” – Ý chí nghị lực vươn lên người C “ Chân lấm tay bùn” - Sự gian truân, vất vả người D “ Chân lấm tay bùn” - Ý chí nghị lực vươn lên người Câu Từ “ ngọt” câu thơ “Quả muốn phải tháng ngày tích nhựa” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? A Nghĩa gốc B Nghĩa chuyển Câu Cụm từ “ nắng hai sương” thuộc cụm từ gì? A Cụm danh từ B Cụm tính từ C Cụm động từ Câu Giải nghĩa từ “ nghị lực” đoạn thơ? A Nghị lực: sức mạnh tinh thần tạo cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn thử thách B Nghị lực: kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn thử thách C Nghị lực: sức mạnh tinh thần tạo cho người kiên hành động D Nghị lực: sức mạnh ý chí, kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn thử thách Câu Chỉ phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu từ so sánh sử dụng đoạn thơ? Câu Hai câu thơ sau khẳng định điều gì? Khơng có tự đến, bình thường Phải đôi tay nghị lực Câu (1,0 điểm) Em hiểu câu thơ: Quả muốn phải tháng ngày tích nhựa? Câu 10 (1,0 điểm) Em có cảm nhận nỗi lòng cha mẹ gửi gắm qua đoạn thơ? II Phần viết Cảm nhận nhân vật Lucky đoạn trích “ Tập bay” ( Trích “ Con mèo dạy hải âu bay”) nhà văn Lu –I Xe-pun – ve – da? Lucky, kẻ ngỏng cổ theo dõi câu chuyện mèo viễn dương với tập trung cao độ, nghe chuyện với đơi mắt mở to: “Bác nói hải âu bay bão tố ạ?” hỏi.“Sao lại khơng, hải lồi chim cứng cỏi vũ trụ,” Bốn Biển cam đoan với “Khơng loài chim rành rẽ chuyện bay hải âu.”Câu chuyện mèo viễn dương tác động mãnh liệt tới trái tim Lucky Hai chân dộng nhà cịn mỏ đập vào lách cách đầy căng thẳng.“Vậy thì, thưa q Lucky, có nghĩ muốn bay hay khơng?” Zorba hỏi Lucky nhìn bọn mèo, một, đáp: “Vâng vui lòng dạy bay” Bọn mèo ngoao lên sung sướng bắt chân vào nhiệm vụ Chúng mong đợi giây phút lâu Với tính kiên nhẫn lồi mèo, chúng chờ cho hải âu tự nói lên mong ước bay lượn, có châm ngơn truyền đời dạy chúng bay lượn định hoàn toàn cá nhân Sung sướng Einstein, kẻ lúc thuộc nằm lòng tất vấn đề bay lượn tập mười hai, vần L từ điển bách khoa, gánh vác trách nhiệm đạo trình tập bay.“Sẵn sàng cất cánh!” Einstein thông báo.“Sẵn sàng cất cánh!” Lucky nhắc lại.“Bắt đầu chạy vào đường băng cách đẩy hai trụ đỡ A B phía sau.” Lucky bắt đầu di chuyển phía trước, thật chậm, lăn bánh xe hoen rỉ.Tăng tốc,” Einstein thúc giục.Con hải âu lạch bạch sải chân nhanh chút.“Rồi, mở hai vị trí C D.” Lucky dang rộng cánh vào lao phía trước.“Rồi! Nâng điểm E!” Einstein lệnh.Lucky dựng lông đuôi lên.“Cịn bây giờ, nâng lên hạ xuống hai vị trí C D để đẩy khơng khí phía sau, đồng thời nhấc điểm A B khỏi mặt đất!” Lucky đập đập đơi cánh, co chân, nhấc thân hình lên khỏi mặt đất vài phân, rơi uỵch xuống cục chì.Mấy mèo nhảy vọt khỏi giá sách chạy vù tới chỗ Chúng thấy nước mắt lưng trịng.“Con thật đồ cỏi! Con thật đồ cỏi!” khóc lóc nức nở, khơng dỗ dành được.“Khơng kẻ bay lần tập cả, học dần Ta hứa đấy,” Zorba meo khe khẽ, liếm đầu nó.Einstein tiếp tục nghiên cứu để tìm điểm sai sót, đọc đọc lại phần nói máy bay ngài Leonardo Da Vinci Phầ Câu Nội dung Điểm n Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.5 Đọc hiểu Thể thơ: Tự Thành ngữ: Một nắng hai sương 0.5 Giải nghĩa: gian truân, vất vả người Từ “ ngọt” câu thơ “Quả muốn phải tháng 0.5 ngày tích nhựa” nghĩa gốc Cụm từ “ nắng hai sương” Cụm danh từ 0.5 0.5 Giải nghĩa từ: Nghị lực – sức mạnh tinh thần tạo cho 0.5 người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn thử thách Biện pháp so sánh: "Như chim suốt ngày chọn hạt/ 0.5 10 Năm tháng bao dung khắc nghiệt lạ kỳ” Nhấn mạnh cần mẫn, tỉ mỉ, kiên trì, làm việc đơi bàn tay, khối óc nghị lực, cố gắng, kiên trì gặt hái điều mong muốn bước đường đời có nhiều chơng gai thách thức, nhiều khắc nghiệt, khó khăn Phép so sánh giúp cho câu thơ tăng tính gợi hình, gợi cảm Hai câu thơ: 0.5 Khơng có tự đến, bình thường Phải đơi tay nghị lực Khẳng định: Để có điều tốt đẹp đời người phải có ý chí nghị lực, vươn lên, vượt qua khó khăn, thử thách Muốn có trái ngọt, hoa thơm, mùa màng bội thu 1.0 phải trải qua trình tích luỹ, trải qua kahwcs nghiệt đời, trải qua tháng ngày vất vả, cực nhọc vun bồi… Qua tác giả nhấn mạnh: Sự cần mẫn kiên trì, tâm vượt khó mang lại thành ngào Những lời thơ nhẹ nhàng hát du dương, 1.0 gợn chạm vào tâm hồn người đọc để qua lời răn dạy con, nhẹ nhàng sâu lắng cha mẹ Cha mẹ khuyên rèn luyện đức tính kiên trì, mạnh mẽ, tâm, nâng cao ý chí nghị lực thân hành trình trưởng thành Để có trái ngọt, thành cơng phải tìm, tự tạo nên thành tự đến Đây lời khuyên, lời nhắn nhủ chân thành, định hướng cho con đường để chạm đến thành cơng, qua ta thấy tình yêu thương, quan tâm cha mẹ dành cho a.Yêu cầu hình thức: - Bài viết có bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt trơi chảy; văn phong sáng, có cảm xúc, làm có ý rõ ràng, biết cảm nhận nhân vật b Yêu cầu nội dung: Đảm bảo số vấn đề sau: +) Mở - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm cảm nhận chung lucky đoạn trích + ) Thân bài: * Lucky chim biết nuôi dưỡng ước mơ, quết tâm thực ước mơ, khao khát - Lucky bày tỏ khao khát bay: + Xuyên suốt câu chuyện “ Con mèo dạy hải âu bay” đầy lơi tình u thương, chăm sóc, tận tâm mèo mun mập ú dành cho hải âu non từ cịn trứng trắng lốm đốm xanh Tình yêu bắt nguồn từ lời hứa cho qua chuyện lớn dần, lớn dần, đến mức phá vỡ rào cản giống lồi Cảm ơn tình u bao la mèo mẹ mà Lúc ky khơng phụ lịng mong mỏi mèo mẹ Zorba, tự nói lên mong ước bay lượn, tự bày tỏ mong muốn bay “ Vâng, vui lòng dạy tập bay” Tự bên sâu thẳm Lucky chon hải âu, dù muốn hay khơng chim – Chim phải bay + Nếu bạn muốn làm điều tất sức lực, tinh thần, kiên nhẫn để họ tự nói lên điều Lũ mèo rõ ràng muốn hải âu biết bay, khơng ngày có nguy hiểm rình rập hay tình yêu dành cho hải âu, khơng mong muốn thực lời hứa Lý đơn giản lẽ tự nhiên tạo hóa: chim hải âu phải bay! Nhờ mèo mẹ bạn khơi gợi,gợi hình ảnh bầy hải âu tự bầu trời, khơi gợi niềm tự hào nòi giống chim sâu thẳm trái tim Lucky – hải “loài chim cứng cỏi vũ trụ” – Dịng máu chim hải âu ln chảy huyết quản Lucky, nên lẽ tự nhiên, Lucky chấp thuận học bay Mẹ mèo Zorba dịu dàng: “Vậy thì, thưa q Lucky, có nghĩ muốn bay hay không?” câu hỏi đầy yêu thương đoán đánh động vào trái tim khao khát tung cánh bầu trời Lucky + Lucky thấu hiểu chân tình, tình yêu thương vơ bờ bến mèo mẹ Zorba nên khơng muốn làm mẹ mèo buồn Dẫu lúc đầu có phân vân khơng muốn học bay song với lời lẽ dịu dàng, ấm áp đầy tình yêu thương mèo mẹ, Lucky mở lịng mình, tự tin tâm học bay + Bằng tình yêu thương, kiên trì nhẫn nại, mèo mẹ Zorba tạo cho Lucky động lực để vươn tới.Và “từ chỗ khơng biết gì, bé thấu hiểu điều quan trọng Đó kẻ thực dám bay” - Lucky thực sứ mệnh cổ vũ mèo mẹ bác mèo + Lúc đầu Lucky không tự tin, thất bại từ lần thực nên nước mắt lưng trịng.“Con thật đồ cỏi! Con thật đồ cỏi!” + Nhưng nhờ động viên khéo léo mèo mẹ.“Khơng kẻ bay lần tập cả, học dần Ta hứa đấy,” cử dịu dàng “Zorba meo khe khẽ, liếm đầu nó” khiến tự tin hơn, có động lực để vươn tới + Bên cạnh tình u thương, tin tưởng, cịn kiên trì theo đuổi ước mơ Trong đoạn trích truyện, nhà văn cho thấy rằng: Chỉ kẻ thực có ước mơ, dám nỗ lực hành động có thứ mong muốn Cũng Lucky cô yêu mẹ “ cô biết ngày cô phải rời xa mẹ cô Zorba biết vậy, biết rơi nước mắt khuyên Lucky học bay hải âu bé nhỏ thực muốn bay Lucky thực hạnh phúc có mẹ tin tưởng, Lucky mạnh dạn ước mơ nỗ lực để thực ước mơ bay mình! Hơn hết, Lucky hiểu rõ “Ước mơ thành thực thân có lịng tin vào mình, nỗ lực hành động vượt qua khó khăn, trở ngại thành nhận vơ ngào” Lucky làm điều lịng cảm *Đánh giá: Câu chuyện “ Con mèo dạy hải âu bay” nói chung đoạn trích “ Học bay” nói riêng gửi đến bạn đọc thơng điệp sâu sắc: + Đó lịng cảm: Dù giới ngồi có nguy hiểm rình rập đe doạ hay nỗi sợ thất bại, can đảm bay lên đời “sẽ có nhiều lý để hạnh phúc” Can đảm khám phá sống đầy rẫy thử thách bên để cuối nghiệm điều quý giá “Chỉ kẻ thực dám bay”… -) Lucky xây dựng hình thức nghệ thuật đặc sắc: Với giọng văn hóm hỉnh sáng, lời thoại đáng yêu, tập trung miêu tả hành động để làm bật tính cách nhân vật Luis Sepúlved khéo léo dẫn dắt người đọc vào giới loài vật bến cảng - Thế giới vui tươi trẻo trẻ thơ Lối viết giản dị, gần gũi, khơng cầu kì đẽo gọt câu chữ người đọc bị theo diễn biến lúc nhẹ nhàng, lúc gấp gáp, lúc đầy kịch tính theo bước tập bay hải âu Mạch truyện giản đơn, dễ hiểu đáng yêu Rất phù hợp với độ tuổi, tình gây cười cho trẻ em hay học thấm thía cho người lớn.Thế giới trẻo đầy ắp khao khát ra, khơng trước mắt trẻ nhỏ mà cịn người lớn Bởi “ Con mèo dạy hải âu bay” ln hấp dẫn bạn đọc tồn giới +) Kết bài: Khẳng định lần Lucky, giá trị đoạn trích câu chuyện: Đọc “Chuyện mèo dạy hải âu bay” đoạn trích “ học bay” người đọc thêm mến yêu Lucky – hải âu đáng yêu, cứng cỏi dũng cảm, có cảm giác muốn bay lên không trung, bay lên vùng trời tự để đón ánh mặt trời ấm áp khơng có điều khơng thể ta có u thương, lịng nhiệt thành trái tim cảm Đề số I.Phần đọc hiểu Đọc thơ sau trả lời câu hỏi sau: NGỤ NGÔN CỦA MỖI NGÀY Ngồi trang giấy nhỏ Tôi học ngày Tôi học xương rồng Trời xanh nắng bão Tôi học nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Tôi học lời gió Chẳng vu vơ Tơi học lời biển Đừng hạn hẹp bến bờ Tôi học lời trẻ Về giới Tôi học lời già Về sống vô Tôi học lời chim chóc Đang nói bình minh Và bia mộ đá Lời răn dạy đời (Theo Internet, Đỗ Trung Quân) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Tám chữ B Tự C Năm chữ D Bốn chữ Câu Chỉ phương thức biểu đạt thơ? A Biểu cảm B Tự C Thuyết minh D Nghị luận Câu Từ “ bình minh” câu thơ “ Đang nói bình minh” từ láy hay sai ? A Đúng B Sai Câu Chỉ cách ngắt nhịp câu thơ thơ? A 3/2 2/3 B 3/1/1 3/2 C/ 1/2/2 2/2/1 D 3/1/1/ 1/1/3 Câu Nêu ý nghĩa nhan đề thơ? A Những học ngày Mỗi ngày sống mang đến cho ta học quý báu câu chuyện ngụ ngôn B Mỗi ngày sống mang đến cho ta học quý báu câu chuyện ngụ ngôn C Những học ngày D Những học ngày Mỗi ngày sống mang đến cho ta học quý báu Câu Những từ “ trang giấy, nụ hồng, xương rồng, nắng bão, gió” thuộc từ loại? A Trợ từ B Danh từ C Tính từ D Số từ Câu Em hiểu câu thơ sau: Tôi học xương rồng Trời xanh nắng bão Tôi học nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Câu : Theo em, tác giả học học hai câu thơ: Tơi học lời biển Đừng hạn hẹp bến bờ Câu Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ bật thơ ? Câu 10 Hãy nhận xét quan niệm học tác giả thể thơ? II Phần viết: Cảm nhận nhân vật Dế Mèn đoạn trích “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” ( Trích “ Dế Mèn phiêu lưu kí”) Tơ Hồi? Một hơm, qua vùng cỏ xước xanh dài Tôi nghe tiếng khóc tỉ tê Đi vài bước nữa, tơi gặp chị Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội Chị Nhà Trò bé nhỏ lại gầy yếu quá, người bự phấn, lột Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn Hình cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khỏe chẳng bay xa Tôi đến gần, chị Nhà Trị khóc Nức nở chị kể: - Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện Sau đấy, khơng may mẹ em đi, cịn lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bọn nhện đánh em Hôm bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em Tơi xịe hai ra, bảo Nhà Trò: - Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Rồi tơi dắt Nhà Trị Được quãng tới chỗ mai phục bọn nhện Phầ n Đọc hiểu Câu (trích “Dế Mèn phiêu lưu ký” - Tơ Hồi) Nội dung Điểm Năm chữ 0.5 Biểu cảm 0.5 Từ “ bình minh” câu thơ “ Đang nói bình minh” khơng phải từ láy tiếng từ có quan hệ nghĩa khơng có quan hệ ngữ âm 0.5 Cách nhắt nhịp 2/3 3/2 0.5 Ý nghĩa nhan đề: Những học ngày Mỗi ngày sống mang đến cho ta học quý báu câu chuyện ngụ ngôn Những từ “ trang giấy, nụ hồng, xương rồng, nắng bão, gió” thuộc từ loại: Danh từ Những câu thơ sau: Tôi học xương rồng Trời xanh nắng bão Tôi học nụ hồng Màu hoa chừng rỏ máu Gợi cho học quý báu: Cây xương rồng cho ta học ý chí, nghị lực sống môt trường rộng lớn ( Trời xanh) khắc nghiệt ( nắng, bão) nụ hồng cho học đẹp đẽ ( màu hoa) có phải trả giá nỗi đau Tác giả học học vô sâu sắc hai câu thơ: Học lối sống, cách sống bao dung, độ lượng, vị tha nhân Khơng hẹp hịi ích kỉ HS biện pháp tu từ sau: - Nhân hố: Tơi học lời chim chóc Đang nói bình minh Tác dụng: Thiên nhiên trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người người bạn, người học tập điều giản dị, đẹp đẽ từ thiên nhiên Hoặc: - Điệp cấu trúc : Tôi học……Tôi học lời Tác dụng: Nhấn mạnh, khẳng định giá trị việc học: “Tơi” - chủ thể trữ tình lĩnh hội, nhận thức tiếp thu, học hỏi tất phong phú, giản dị đời thường giới tự nhiên, người để làm giàu trí tuệ tâm hồn Đồng thời tạo nhịp điệu êm cho lời thơ 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 10 Bài thơ thể quan niệm đắn việc 1.0 học Với Đỗ Trung Quân, học khơng phải trường, lớp mà học cịn hành trình tìm kiếm – khám phá – lĩnh hội từ điều bình dị sống Trong suốt đời, người ln ln học tập thêm kiến thức, bồi dưỡng cho tâm hồn giàu có phong phú Cuộc sống trường học lớn giúp ta trải ngiệm ngày để thêm yêu đời sống tốt đẹp a.u cầu hình thức: - Bài viết có bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt trơi chảy; văn phong sáng, có cảm xúc, làm có ý rõ ràng, biết đánh giá nhân vật b Yêu cầu nội dung: Đảm bảo số vấn đề sau: +) Mở - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm cảm nhận chung Dế Mèn đoạn trích: “Dế Mèn phiêu lưu ký” truyện thiếu nhi đặc sắc nhà văn Tơ Hồi Đây câu chuyện đầy thú vị, hấp dẫn hành trình phiêu lưu Dế Mèn qua nhiều vùng đất giới loài vật khác, nhằm thể khát vọng tươi đẹp tuổi trẻ Đoạn trích “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đoạn trích miêu tả sinh động hành động nghĩa hiệp Mèn giúp đỡ chị Nhà Trị khỏi ức hiếp mụ Nhện xấu xa + ) Thân bài: - Giới thiệu tác giả , tác phẩm: Tơ Hồi nhà văn có vốn sống phong phú, lực quan sát miêu tả tinh tế, lối văn giàu hình ảnh, nhịp điệu, ngôn ngữ chân thực, gần gũi với đời sống Ơng có sở trường viết truyện lồi vật Tơ Hồi có tìm tịi, khám phá sáng tạo nghệ thuật yếu tố làm nên sức hấp dẫn, sức sống ý nghĩa lâu bền tác phẩm ông “Dế Mèn phiêu lưu kí” tác phẩm đặc sắc tiếng nhà văn Tơ Hồi viết lồi vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi (truyện đồng thoại) Trong truyện, Dế Mèn nhân vật trải qua phiêu lưu lí thú, đầy mạo hiểm Sự trải nghiệm đời Dế Mèn, học mà Dế Mèn rút qua hiểm nguy sóng gió hành trang để Mèn bước vào đời trở thành chàng Dế cao thượng, trượng nghĩa Chính thế, nói đời Dế Mèn học lớn - ngày đàng, học sàng khôn - Cảm nhận nhân vật Dế Mèn: + Dế Mèn chàng dế khỏe mạnh, cường tráng sớm thích tự lập nên tự ngao du khắp nơi, chơi đùa với cỏ, thưởng ngoạn phong cảnh đẹp khắp đất nước, tìm người bạn Điều đặc biệt tích lũy kinh nghiệm trưởng thành Là dế khỏe mạnh, có chút kiêu ngạo, dế Mèn ln tự tin vào sức mạnh thân mình, chàng dế hành hiệp nghĩa, đường thường xuyên giúp đỡ người gặp khó khăn Thấy việc chướng tai gai mắt khơng khoanh tay đứng xem mà can thiệp, trừng trị kẻ ác, địi cơng lại cho người bị hại + Trên hành trình mình, Mèn gặp lồi vật, giúp đỡ nhiều người Đoạn trích “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” thể sinh động chàng dế giàu tình yêu thương ln quan tâm người khác Chú Dế Mèn nói đến thật đáng khâm phục Hôm đến vùng đất hồn tồn mới, Dế Mèn nhìn trước ngó sau đầy vẻ thích thú, cảnh vật vơ đẹp, đẹp nơi mà Dế Mèn ta đến, qua, gặp vật dễ thương, thân thiện, đến đâu Dế Mèn chủ động bắt chuyện, làm thân nên vừa đoạn Dế Mèn biết hết tên người Đang huýt sáo bước đầy vui vẻ nghe thấy tiếng khóc đầy thê lương, nhìn qua thấy chị Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá Vốn đầy tính nghĩa, Dế Mèn lại gần hỏi chuyện biết năm ngối chị Nhà Trò mẹ đến vay lương thực bà Nhện, mà mẹ chị ta vừa Không có tiền để trả cho mụ Nhện nên chị Nhà Trò bị chúng bắt, đánh đập tàn nhẫn, cịn bày trận phục kích đường nhà chị Nhà Trị khiến chị có nhà mà khơng thể Chú “xòe hai cẳng ra” biểu thị sức mạnh sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, bảo chị Nhà Trò: “Em đừng sợ!” Chú đưa chị Nhà Trị đến thẳng sào huyệt lũ nhện Tiếng nói cất lên nghe thật oai vệ, ngang tàng: “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện” Dế Mèn “quay lưng phóng đạp phanh phách” làm cho mụ nhện bè lũ bạt vía kinh hồn “co dúm lại cúi rập đầu xuống đất chày giã gạo” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, bắt lũ nhện “xóa hết cơng 10