12 van10 tn

TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI NGUYÊN ĐỀ THI ĐỀ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian: 180 phút (Đề thi gồm: 01 trang) Câu (8,0 điểm) Khi khảo sát giới trẻ toàn cầu, tác giả nhận định rằng: Người trẻ đương đại, nơi đâu giới này, có tuổi thơ tuổi niên ngắn hơn, có trách nhiệm (Theo Hà Nhân, Sống rừng, NXB Văn học, tr.41) Từ nhận định trên, em viết văn nghị luận để trả lời câu hỏi: Bạn có nên tự rút ngắn tuổi thơ hay tuổi niên mình, theo cách đầy trách nhiệm? Câu (12,0 điểm) “Thơ trải nghiệm từ lăn lộn, va xiết trường đời Thơ chiêm nghiệm nhân sinh” (Theo TS Chu Văn Sơn, Đa mang cõi lịng khơng n định, NXB Hội Nhà Văn, 2021, tr.267) Bằng hiểu biết thơ, em làm sáng tỏ ý kiến Hết (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI NGUYÊN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian: 180 phút (Đáp án gồm: 05 trang) Câu (8,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; viết văn tự nhiên, kết hợp lập luận cảm xúc, trải nghiệm cá nhân người viết II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục, đảm bảo nội dung sau: Ý Nội dung Điểm Giải thích 1,0 - Người trẻ: lớp người trẻ tuổi, q trình phát triển hồn thiện thể chất nhân cách - Tuổi thơ: lứa tuổi vô tư, sáng, hồn nhiên, vô lo vô nghĩ song hời hợt, vô tâm - Tuổi niên: bước chuyển tiếp từ tuổi ấu thơ đến tuổi trưởng thành – lứa tuổi tràn đầy nhiệt huyết, lượng, giàu ước mơ hoài bão song không tránh khỏi nông nổi, bồng bột, sai lầm - Rút ngắn tuổi thơ hay tuổi niên: rút ngắn, thu hẹp học mà cần hiểu bớt vô âu vô lo, bớt vô tâm, hời hợt, bồng bột, nơng - Câu hỏi Bạn có nên tự rút ngắn tuổi thơ hay tuổi niên mình, theo cách đầy trách nhiệm? đặt vấn đề: người trẻ có nên nhanh chóng trưởng thành sớm theo cách đầy trách nhiệm với thân cộng đồng? Bàn luận, chứng minh 6,0 * Người trẻ có tuổi thơ tuổi niên ngắn hơn, có trách nhiệm - Trong lịch sử, trải qua chiến tranh vệ quốc thần thánh dân tộc, có lớp lớp niên ln tuyến đầu: “Tuổi 20 lẽ đời thấy/ Thì xa xôi cách lên đường”; hay “Chúng khơng tiếc đời mình/Tuổi hai mươi khơng tiếc?/Nhưng tiếc tuổi hai mươi cịn chi Tổ Quốc Đó hệ thẳng từ tuổi thơ chiến trường, sẵn sàng gác lại tất năm tháng hồn nhiên, vô tư để lên đường “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” Thậm chí nhiều người trẻ tuổi hi sinh chưa kịp cảm nhận vị tình yêu: “Em có thể/Anh chết giữ chiến trường/Đơi mơi tươi đạn xé/Chưa hôn” (Phùng Quán) - Trong thời đại ngày nay, tuổi trẻ sống hòa bình, đầy đủ vật chất ln dấn thân Tổ quốc cần Trong đợt dịch giã vừa qua, chứng kiến gương mặt trẻ, hình ảnh đẹp đẽ người trẻ tuổi tuyến đầu chống dịch: anh đội biên phòng làm lán trại ngủ rừng để kiểm sốt đường mịn lối mở, sinh viên tình nguyện không quản ngày đêm phục vụ nhân dân khu cách ly, y bác sĩ trẻ tuổi viết đơn xin vào vùng tâm điểm dịch, biết trước có khả nhiễm bệnh mà kiên cường bám trụ… * Việc trưởng thành sớm theo cách đầy trách nhiệm đem lại nhiều lợi ích, giá trị cho thân, gia đình xã hội - Tự rút ngắn tuổi thơ hay tuổi niên mình, theo cách đầy trách nhiệm giúp ta trưởng thành sớm, tự lập, tự chủ, chủ động sống, giúp có tin tưởng, an tâm người, có nhiều khả để thành công - Trưởng thành sớm đôi với sai lầm, vấp ngã, thất bại không tránh khỏi, nhờ mà tơi luyện cho người lĩnh, ý chí nghị lực, kinh nghiệm quý báu mà nương náu vòng tay bao bọc cha mẹ, vịng an tồn tạo ra, ta khơng có * Làm để tự rút ngắn tuổi thơ hay tuổi niên mình, theo cách đầy trách nhiệm? - Chấp nhận khó khăn, rủi ro, vượt khỏi vùng an toàn, sẵn sàng đối mặt với thách thức - Việc trưởng thành sớm đồng nghĩa với việc phải chấp nhận đánh đổi bình n, an tồn, vơ lo vơ nghĩ, bao bọc che chở để sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Thế nhưng, đánh đổi lại khiến cho có nhiều thứ: tính tự lập, lĩnh, dũng cảm, trách nhiệm… (Thí sinh nên chọn cách viết từ trải nghiệm thân để có viết thuyết phục, giàu cảm xúc; có dẫn chứng tối ưu) Mở rộng, học 1,0 - Tự rút ngắn tuổi thơ hay tuổi niên mình, theo cách đầy trách nhiệm khơng có nghĩa ta đánh xúc cảm hồn nhiên trẻo, mà cần biết cảm nhận vẻ đẹp tinh tế sống: vẻ đẹp giọt sương long lanh cành lá, ánh mặt trời ló rạng, tiếng chim hót ríu ran,… - Thước đo trưởng thành độc lập, tự chủ, dám làm, dám chịu trách nhiệm với việc làm; cần phê phán số quan niệm sai lầm, lệch lạc trưởng thành - Sự trưởng thành sớm khiến người biết trân trọng cảm nhận khoảnh khắc đời Câu (12,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học; Bài viết có bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm, luận thuyết phục; không mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu Hành văn trơi chảy, linh hoạt, có cảm xúc, chất văn II u cầu kiến thức: Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo nội dung sau: Ý Nội dung Điểm Giải thích 1,0 - Thơ: thể loại văn học, sử dụng phương thức trữ tình để phản ánh sống Thơ chủ yếu thể tình cảm, tâm trạng người thông qua ngôn ngữ hàm súc, có cấu trúc đặc biệt, giàu hình ảnh, nhịp điệu,… - Thơ trải nghiệm từ lăn lộn, va xiết trường đời: Thơ kết quan sát, va vấp, thâm nhập va khám phá không ngừng sống người nghệ sĩ - Thơ chiêm nghiệm nhân sinh: Thơ cịn thể suy nghĩ, triết lí, học thấm thía người nghệ sĩ người đời → Ý kiến bàn đặc trưng thơ ca: Thơ bắt nguồn từ thực thể suy tư, triết lí đời, người Bàn luận 3,0 - Thơ trải nghiệm từ lăn lộn, va xiết trường đời: + Cũng thể loại văn chương khác, thơ bắt nguồn từ thực đời sống Cuộc sống cánh đồng màu mỡ để thơ bén rễ sinh sôi Thơ ca bật ra, lên tiếng trái tim người nghệ sĩ sống tràn đầy, người nghệ sĩ đắm vào sống, trải nghiệm sống để cảm xúc bật căng, thăng hoa thành đóa hoa thơ tuyệt đẹp + Những chuyến trải nghiệm thực tế đem đến giác ngộ chân lí nghệ thuật “chẳng có thơ đâu lịng đóng khép”; chẳng có thơ người làm thơ khơng tìm sợi dây giao nối với đời, khơng tìm đến cánh đồng phì nhiêu để từ hạt giống thơ ca ươm trồng, nảy nở - Thơ chiêm nghiệm nhân sinh + “Hoạt động sáng tạo chân đến triết học, lắng thành triết lý”(Chu Văn Sơn) Quả thật, lăn lộn, va xiết trường đời, nhà thơ có trải nghiệm đáng quý Từ trải nghiệm cá nhân, đúc kết thành vấn đề phổ quát nhân sinh – suy tư, chiêm nghiệm, triết lí lẽ đời, quy luật sống Chính điều khiến cho thơ tạo đồng cảm quảng đại, kết nối trái tim với trái tim, tâm hồn với tâm hồn, nói lời riêng mà thấu triệu tâm hồn, từ chân trời người đến chân trời tất Nhờ chiêm nghiệm sâu sắc, cảm xúc thơ không dừng lại xúc cảm cá nhân, cá thể mà mang tính khái quát, dẫn dắt tư tưởng - Những chiêm nghiệm thơ có giá trị ý nghĩa đúc rút từ trải nghiệm, “lăn lộn, va xiết” người nghệ sĩ với sống Điều khiến cho triết lí thơ không khô khan trừu tượng mà thấm đẫm cảm xúc, trải nhà thơ Chứng minh 6,0đ * HS dựa vào hiểu biết để lựa chọn dẫn chứng phân tích dẫn 3,0 chứng phải làm bật vấn đề sau đây: - Tác phẩm thơ ca kết lăn lộn, va xiết trường đời - Tác phẩm thơ ca thể chiêm nghiệm nhân sinh * Sau số gợi ý: - Truyện Kiều (Nguyễn Du) + Truyện Kiều kiệt tác văn học Việt Nam, sách gối đầu giường bao hệ người Việt, tập đại thành văn học cổ điển, có sức sống lâu bền đời sống tinh thần người Việt + Truyện Kiều viết từ biến thiên dâu bể, thay đổi sơn hà khủng khiếp Nguyễn Du viết Truyện Kiều năm tháng cay cực đời – khoảng thời gian ông lăn lộn nhiều vùng quê khác để chạy loạn “Mười năm gió bụi” giúp ơng nếm trải đủ chua cay mặn đời, giúp ơng có trải nghiệm q giá để viết nên kiệt tác Truyện Kiều “Trải qua bể dâu/Những điều trơng thấy mà đau đớn lịng” Với mắt “nhìn thấu sáu cõi lịng nghĩ suốt nghìn đời”, ơng thấm thía tận nỗi đau trước thân phận người bị chà đạp: “Đau đớn thay phận đàn bà/Lời bạc mệnh lời chung” Những trải nghiệm sống giúp Nguyễn Du chiêm nghiệm quy luật thật nghiệt ngã xa xót kiếp hồng nhan bạc mệnh: “Trăm năm cõi người ta/Chữ tài chữ mệnh khéo ghét nhau” Hay quy luật chi phối đồng tiền: “Trong tay sẵn có đồng tiền/Dầu lịng đổi trắng thay đen khó gì”… - Vội vàng (Xn Diệu) + Xuân Diệu nhà thơ nhà thơ Với tâm niệm sống sâu sắc phút, giây đời, ln nhìn đời cặp mắt 3,0 xanh non biếc rờn thức nhọn giác quan để cảm nhận sống, Xuân Diệu có có nhiều trải nghiệm sống để nhận nhiều điều quý giá: thời gian không trở lại, tuổi trẻ - quãng thời gian đẹp đời người lại ngắn ngủi vơ cùng, biết trân trọng phút giây ta sống, cháy năm tháng tuổi trẻ để hối tiếc Nếu không lăn lộn va xiết với đời rút triết lí nhân sinh thấm đẫm trải nghiệm - Trong VHVN đại, Nguyễn Duy nhà thơ “ham mê chiêm nghiệm triết lý”: chọn Ánh trăng/Đò Lèn => trải nghiệm lắng kết thành triết lí sâu sắc đời, người - Thơ hai-cư: + Thơ hai-cư thể thơ đặc sắc Nhật Bản, thơ khoảnh khắc bừng ngộ thấm đẫm tinh thần thiền tông, thi đạo, thơ chấm phá, gợi mà không tả Chỉ cảnh vật, việc thời điểm định mà nhà thơ bừng ngộ chân lý giản dị, sâu xa người vạn vật + Bài thơ hai-cư Ba-sơ: Lệ trào nóng hổi Tan tay tóc mẹ Làn sương thu Khi Ba-sơ q mẹ ông mất, người anh đưa cho ông di vật mẹ cịn lại mớ tóc bạc Đau xót buồn thương, Ba-sơ viết thơ Cấu trúc thơ xây dựng từ hình ảnh: lệ (trào nóng hổi) tác giả khóc thương mẹ, tóc mẹ (tan tay tác giả), sương thu Sự nối kết hình ảnh kết cấu vừa tả thực nỗi đau mẹ tác giả, vừa gợi chân lý vĩnh vô thường sống, ngắn ngủi đời người chân lý Phật giáo, sương thu, cách nói Đời người tựa bóngchim qua cửa người Việt Cấu trúc gợi mở suy ngẫm đời người, triết lý sống ứng xử hợp với qui luật vũ trụ nhân sinh, để người tỉnh thức, không mê lầm cõi vô thường Mở rộng, đánh giá, học: 2,0 - Nội dung cảm xúc chiêm nghiệm nhân sinh phải chuyển tải qua hình thức nghệ thuật điêu luyện, ngôn ngữ cô đọng, hàm súc, sáng tạo - Bài học người nghệ sĩ: cần không ngừng thâm nhập, lăn lộn với thực sống để phát vấn đề mang tính phổ quát nhân sinh chuyển hóa vào tác phẩm, đem đến cho người đọc khoảnh khắc chiêm nghiệm, bừng ngộ… - Bài học người đọc: Khi đọc thơ, cần hịa vào tác phẩm để cảm nhận triết lí sâu xa mà nhà thơ gửi gắm tác phẩm Người đề: Nguyễn Hoài Thu Trường THPT Chuyên Thái Nguyên Số điện thoại: 0984976292 Email: truongthu83@gmail.com