TRƯỜNG THPT CHUN HỒNG VĂN THỤ (HỊA BÌNH) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ĐỀ THI CHỌN HSG TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG MÔN NGỮ VĂN - KHỐI NĂM 2023 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) ( Đề thi gồm 01 trang) Câu (8, điểm) Thượng đế lấy đất sét nặn người Khi Ngài nặn xong thừa mẩu đất sét - Cịn nặn thêm cho mày nữa, người – Ngài hỏi? Con người suy nghĩ lúc Có vẻ đủ đầu, tay, chân Con người nói: - Xin Ngài nặn cho hạnh phúc Thượng đế dù thấy hết, biết hết khơng hiểu hạnh phúc Ngài trao cục đất cho người nói: - Này, tự mà nặn lấy cho hạnh phúc (Trích Những giai thoại hay tình yêu sống, Tập hai, NXB Công an nhân dân) Câu chuyện gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? Hãy viết văn nghị luận thể suy nghĩ Câu (12, điểm) Bàn văn chương, Nazim Hikmet có ý kiến cho Con lắng nghe nỗi buồn cành héo khô, chim muông què quặt, hành tinh lạnh ngắt trước hết lắng nghe nỗi buồn người Bằng trải nghiệm văn học, anh/ chị bàn luận ý kiến Nazim Hikmet? HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM THI MƠN: NGỮ VĂN – LỚP 10 (Hướng dẫn chấm gồm trang) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng lịnh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Thí sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu bản, diễn đạt tốt cho điểm tối đa - Điểm thi làm tròn đến 0, 25 điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Ý Yêu cầu cần đạt Điểm Thượng đế lấy đất sét nặn người Khi Ngài nặn 8,0 xong thừa mẩu đất sét - Cịn nặn thêm cho mày nữa, người -Ngài hỏi? Con người suy nghĩ lúc Có vẻ đủ đầu, tay, chân Con người nói: - Xin Ngài nặn cho hạnh phúc Thượng đế dù thấy hết, biết hết không hiểu hạnh phúc Ngài trao cục đất cho người nói: - Này, tự mà nặn lấy cho hạnh phúc (Trích Những giai thoại hay tình u sống, Tập hai, NXB Cơng an nhân dân) Câu chuyện gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? Hãy viết văn nghị luận thể suy nghĩ * Yêu cầu kĩ - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề xã hội, có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; vận dụng tốt thao tác lập luận; dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc - Bài viết sáng, mạch lạc, giàu cảm xúc; không mắc 1.1 lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức Giải thích 1,5 - Hạnh phúc: cảm giác thỏa mãn, sung sướng, hài lòng với điều mà đạt - Tự mà nặn lấy cho hạnh phúc: tự lực, độc lập, nỗ lực tự tìm kiếm – xây dựng – phát triển hạnh phúc cá nhân => Chốt: Tóm lại, câu chuyện Chúa nặn người truyền tới chân lí vĩnh viễn đúng, chìa khóa để tạo hạnh phúc đích thực cho lồi người Ấy phải tự tay người kiến tạo, vun đắp cho hạnh phúc đời 1.2 Bàn luận * Tại hạnh phúc người lại phải đơi bàn tay họ tạo dựng? - Quan niệm thước đo hạnh phúc người hồn tồn khơng giống Chỉ thân ta biết thứ phù hợp với ta - Nếu hạnh phúc mua tiền, đổi chác hay 5,0 người khác đem lại hạnh phúc mong mạnh, không bền vững - Hạnh phúc khơng phải đích đến mà trình giúp ta trưởng thành Và hành trình ta biết trân trọng hạnh phúc, học cách bảo vệ hạnh phúc thân Nhờ họ cảm nhận hết giá trị hạnh phúc * Nếu hạnh phúc tự tay người tự tạo dựng? - Con người có sống thật có ý nghĩa biết đích đến, mục tiêu đời gì, cần làm khơng rơi vào trạng thái hoang mang, bị động - Có khả cải tạo thay đổi lại thiệt thòi may mắn số phận, chí tạo kì tích cho thân xã hội - Trên đường tìm kiếm hạnh phúc, người tích lũy học, kinh nghiệm quý báu giúp thân trưởng thành hồn thiện, có khả không ngừng nắm bắt hạnh phúc đời * Cần làm để người tự tìm kiếm, xây dựng hạnh phúc cho đời mình? - Có niềm tin vào giá trị, nội lực thân mình, khơng có ý nghĩ bng xuôi đầu hàng số phận - Luôn vận động học hỏi có chọn lọc kiến thức, kĩ để hồn thiện thân ứng phó với biến động đời - Hạnh động hành động từ để có đổi thay đời không mong cầu, dựa dẫm vào lực ngồi (Thí sinh cần chọn dẫn chứng phù hợp, lập luận thuyết 1.3 phục) Mở rộng 1,5 - Lên án phê phán kẻ có suy nghĩ đánh đổi, trơng chờ, dựa bám vào người khác hạnh phúc khơng chân - Việc tự lực kiến tạo hạnh phúc cho khơng đồng nghĩa với việc đơn độc, khép lịng, khơng cần tư vấn nhờ cậy giúp đỡ từ bên - Tìm kiếm hạnh phúc cho khơng phải góp nhặt vun vén cho thân mà cần có trao đi, chia sẻ với cộng đồng Bàn văn chương, Nazim Hikmet có ý kiến cho 12 Con lắng nghe nỗi buồn cành héo khô, chim muông què quặt, hành tinh lạnh ngắt trước hết lắng nghe nỗi buồn người Bằng trải nghiệm văn học, anh/ chị bàn luận ý kiến Nazim Hikmet? * Yêu cầu kĩ - Có kĩ viết văn nghị luận văn học; biết huy động kiến thức lí luận, kiến thức tác giả - tác phẩm để làm - Vận dụng tốt thao tác lập luận, lí lẽ xác đáng, trình bày khoa học; văn viết có cảm xúc, giọng điệu riêng; diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu 2.1 * Yêu cầu kiến thức Giải thích 1,0 - Lắng nghe: mở lịng để đón nhận, rung động, phản ánh, thấu hiểu, khám phá lí giải âm vang động giới thực sống người - Nỗi buồn cành héo khô, chim muông què quặt, hành tinh lạnh ngắt: đau khổ, bất hạnh, bi kịch muôn kiếp sinh linh - Nỗi buồn người: dằn vặt đau đớn, thống khổ, trái ngang, bi kịch mà đời người phỉa trải qua mặt thể xác lẫn tinh thần Nhận định đề cập tới đặc trưng đối tượng – nội dung văn học: văn học có khả khắc họa giới thực rộng lớn đối tượng – cung bậc cảm xúc, đặc biệt nhạy cảm với nỗi đau người 2.2 Bàn luận * Tại văn học phải lắng nghe nỗi buồn đời, vạn vật hoa chim muông: Bởi thực sống đâu có niềm vui hạnh phúc sung sướng mà cịn có bi kịch, nỗi đau đớn Phản ánh đầy đủ chân thực góc độ khiến cho văn học phản ánh khách quan toàn diện chân dung đời * Tại trước hết văn học phải lắng nghe nỗi buồn người? - Con người trung tâm trình khám phá nhận thức thực sống văn học, dù nhà văn viết 9,0 đặt mối quan hệ với người Thấu hiểu người tầng sâu khuất lấp giúp văn học ngụp sâu vào thực rộng lớn, có điểm tựa để nhìn thấu hiểu giới - Nếu tác phẩm văn học khơng lắng nghe, phản ánh góc khuất đau đớn, nỗi buồn niềm đau bị chôn giấu người phản ánh thứ dễ dãi, thống qua, khó nhận đồng điệu tìm đến độc giả - So với niềm vui, thành cơng, hạnh phúc nỗi buồn thứ gây rung động mãnh liệt, ấn tượng lâu dài, đồng điệu thương cảm hẳn Nhờ sức sống lâu bền tác phẩm gia tăng Chiêm nghiệm nỗi buồn niềm đau đường để độc giả tự nhận thức – tự giáo dục thân cách sâu sắc Thí sinh lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu, toàn diện để làm sáng tỏ vấn đề nghị luân: - Trước hết, thông qua việc lắng nghe nỗi buồn người, nhà văn đem đến tranh chân thực thực sống đương thời - Song nhà văn khắc họa nỗi buồn người để than vãn, bi mà để đậm tô vẻ đẹp người, gửi gắm tư tưởng cao đẹp nhân sinh Khi phân tích dẫn chứng cần kết hợp hài hòa nội 2.3 dung hình thức nghệ thuật Đánh giá mở rộng - Văn học phản ánh nỗi buồn khơng thể 2,0 tiếng nói chán nản, bng xi, tiêu cực mà phải hướng người chiêm nghiệm – vượt thoát nỗi buồn để trưởng thành giá trị nhân tính bên - Một tác phẩm văn học chân tiếng lịng cá nhân cảnh ngộ bi kịch riêng, viết mảnh đời cụ thể thông điệp mà hướng tới phải có tính xã hội phổ qt, chí tính nhân loại có sức sống lâu bền - Bài học cho người cầm bút bạn đọc HẾT Người đề: Nguyễn Ngọc Thủy Số điện thoại: 0916105396