Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận pisa trong dạy học nội dung tốc độ phản ứng hóa học và nhóm halogen hóa học 10 chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm phát triển năng lực cho học sinh

S¸ng kiÕn kinh nghiƯm T XÂY D NG VÀ S D NG H TH NG BÀI T P THEO NG TI P C N PISA TRONG D Y H C N I DUNG PH N NG HÓA H C VÀ NHĨM HALOGEN HĨA H C TRÌNH GIÁO D C PH THÔNG 2018 NH M PHÁT TRI C CHO H C SINH S GIÁO D O NGH AN NG THPT NGHI L C S¸ng kiÕn kinh nghiƯm T XÂY D NG VÀ S D NG H TH NG BÀI T P THEO NG TI P C N PISA TRONG D Y H C N I DUNG PH N NG HÓA H C VÀ NHÓM HALOGEN HÓA H C C PH THÔNG 2018 N H M PHÁT TRI C CHO H C SINH H tên T : Tr n Th Vân - 0972083218 Ph m Lâm Tùng - 0941545115 Lê Th ng - 0977496766 : Khoa h c t nhiên c hi n : 2021 - 2022 C 2021 - 2022 I HALOGEN 2018 lý v 1.1.4 Tìm CHO pháp hóa hóa THPT hóa trình giá sinh PISA nghiên thông 2018 cho VÀ NHÓM HALOGEN CHO SINH 10 10 10 theo PISA 10 2.2.2 Các yêu theo PISA 11 2.2.3 Nguyên theo PISA 12 2.2.4 Quy trình theo PISA 12 14 2.3.1 cho 14 24 sinh 34 34 pháp 2: phù dung tiêu 35 pháp 3: theo PISA 35 36 2.5 G 36 pháp 6: ghép theo PISA 37 pháp 7: giá trình 38 39 40 40 40 40 bàn 40 trình 41 lí 41 41 tra sau 41 tham ý sinh, giáo viên 42 45 45 45 47 TT GV HS THPT BTHH PPDH TN Giáo viên Xi 41 HS Xi THPT X 41 3.3 HS Xi THPT Y 42 3.4 3.5 PISA sinh 3.6 phát giá HS theo PISA 42 theo PISA 43 pháp theo cho HS 44 m Trong d y h c b mơn Hóa h c, vi c truy t ki n th c lý thuy t vi c s d ng t ng PISA hay có tính th c ti n s giúp HS có h c, t ng d y h c, ng th i trang b ki n th c k n thi t cho em Tuy nhiên vi c s d ng t ng PISA hi n ng THPT v c ph bi n c l p 10 bao g m m ng ki n th c l n c v n i dung lý thuy t l n th c hành, n n t phát tri n ki n th c hóa h h c hóa c a HS l p sau, th u c u GV ngồi vi c gi ng d y hi u qu ph p V i mong mu n góp s c vào vi i m i nâng cao ch ng giáo d c, ti n hành th c hi tài Xây d ng s d ng h th ng t ng ti p c n PISA d y h c n i dung t ph n ng hóa h c nhóm halogen hóa h c ph thông 2018 nh m phát tri c cho h c sinh HS góp ng nghiên c u nhóm halogen cho HS Nhi m v nghiên c u - Xây d lí lu n th c ti n c tài - Nghiên c u v n i dung ki n th c ng HS - Nghiên c u cách thi t k s d ng h th ng t cn ph n ng hóa h c ph thơng 2018 nh m phát tri - Ti n hành th c nghi u ki n d y h c ng ti p hóa h c 10 c HS t qu 2018 - Nghiên c u lý thuy t: tài li u có liên y h c hóa h c, nh ng v ph thơng - Nghiên c u th c ti n: + PISA nhóm halogen cho HS ng th GDPT 2018 c a B GD & HS qu c t PISA, lý lu n v chung v i m i giáo d c trung h c PH N II N I DUNG TRONG NHÓM HALOGEN 1.1 lý 1.1.1 pháp HS GV hình thành lõi PPDH là: - i m i m c tiêu giáo d c - i m i ho t ng d y c a GV - i m i ho t ng h c t p c a HS - i m i hình th c t ch c d y h c - i m i hình th c s d ng - i m i vi c ki m tra, ti n d y h c giá 1.1.2 1.1.2.1 a vi c s d ng BTHH d y h c hóa h c hình thành cơng HS GV cán trình ng THPT HS lý giáo i BTHH có ý to là: HS - Rèn sâu cho HS - Rèn - Rèn vào q trình ngơn hóa thao - Là tra - Giáo giá HS tính xác, kiên trung lòng say mê khoa - BTHH có vai trị quan - BTHH ngu n ki n th c hố HS tìm tịi phát hi n ki n th c, - BTHH mô t m t s tình hu ng th c c a - BTHH c nêu lên tích i s ng th c t tình hu ng có v n - BTHH m t nhi m v c n gi i quy t 1.1.2.2 Phân lo i d ng t p dùng d y h c mơn hóa h c ng THPT tích c c hố ho ng c a HS Có nhi phân lo i BTHH, ph tài này, t p trung phân tích t p c so sánh t c v i t p hóa h c truy n th ng a So sánh theo v hóa Qua th c ti n d y h c rút nh ng h n ch c a vi c xây d ng t p truy n th ng - Ti p c n m t chi u, thay i vi c xây d ng t p, ng nh ng t p - Thi u v tham chi u ng d ng, chuy n giao h c sang v n bi t tình hu ng th c ti n cu c s ng - Ki m tra thành tích, tr ng thành tích nh hi u ng n h n - Q ơn t ng xuyên, b qua s k t n i gi a v t v m i - Tính tích c a vi c h c khơng c ý n m t cách y Vi c xây d ng t ng ti p c c có nh mn ib t sau: - Tr ng tâm không ph i thành ph n tri th c hay k mà s v n d ng có ph i h p thành tích riêng khác s m tv n m i iv i i h c - Ti p c n l c không nh ng theo n i dung h c tr u ng mà ln theo tình hu ng cu c s ng c a HS N i dung h c t p mang tính tình hu ng, tính b i c nh tính th c ti n - So v i d y h c nh ng n i dung, d y h c nh ng l c nh ng m nh n HS b Bài * theo giá (thi, tra) - Bài t p h c bao g m t p dùng h i tri th c m i, ch ng h n t p v m t tình hu ng m i, gi i quy t t rút tri th c m i, ho c t p luy n t p, c ng c , v n d ng ki n th c h c - Bài t p trung giá ki m tra l p GV hay ki m tra ch t ng, so sánh, thi t t nghi p, thi n nay, t p thi, tra tri Theo câu hay có sau: - Bài t p t p mà HS không c n t trình bày câu tr l i mà l a ch n t nh ng câu tr l c - Bài t p m nh ng t p mà khơng có l i gi i c i v i c GV HS có k t qu t p Bài t p m i s tr l i t c a cá nhân m t l i gi i c nh, cho phép cách ti p c n khác dành không gian cho s t quy t nh c ih c s d ng vi c luy n t p ho c ki c v n d ng tri th c t c khác gi i quy t v c l p sáng t o c c tr ng vi c làm d ng t p THPT Tuy * Các trình xây c tình theo theo ;c : ; ; 1.1.3 Hóa THPT 1.1.3.1 Ý hóa khoa giá mơn Hố BTHH hóa phát 1.1.3.2 hóa - - Lo i b nh ng t p có n i dung hóa h c nghèo nàn l i c n n nh ng thu t toán ph c t gi i Lo i b nh ng t p có n i dung l t léo, gi nh r c r i, ph c t p, xa r i ho c phi th c ti n hóa h c - Xây d ng t p m rèn luy c phát hi n v gi i quy t v c bi t v n th c ti n t nhiên cu c s ng ng hóa lo i hình t p b ng hình v , t p v th , ng t p có n i dung hóa h c phong phú, sâu s c, ph n tính tốn gi n, nh nhàng 1.1.4 Tìm trình giá sinh PISA International Student Assessment tác phát kinh (OECD) 1.1.4.1 OECD PISA ký tham gia gia có theo dõi tiêu giáo giáo PISA giáo các t Nam PISA n xem xét ;h 1.1.4.2 giá sau: Chính sách cơng; i tiêu giá tiêu trình PISA trung vào giá HS cho trình 1.1.4.3 - dung dung giá giá PISA hoàn toàn giáo làm gia khoa xác mà PISA - 15 giáo giá: HS tháng 16 tháng) xuyên 1.1.4.4 15 theo theo * PISA Là ý khác Các câu tích, lý * Các câu xác trình thơng quan giá nhóm giá Tốn cá nhân sau tham gia vào tình xung quanh sau: Thu thơng tin; Phân nh giá nhóm sau: Tái tích tốn bên tình * Khoa khái qt hóa và tri tốn câu - Có ki n th c khoa h c s d ng ki n th c xác nh câu h i, chi m ki n th c m i, gi i thích hi n ng khoa h c rút k t lu n s ch ng c v v n n khoa h c - Hi u nh ng m t ho t c tính c a khoa h c ng tìm tòi khám phá c a - Nh n th c thành môi ng m t d ng tri th c c a lồi i c vai trị c a khoa h c cơng ngh hóa, tinh th n, v t ch t - S n sàng tham gia h c vào gi i quy t v n Các câu i i v i vi c hình m t cơng dân tích c c, v n d ng hi u bi t khoa liên quan t i khoa h c giá sau: - - Gi i thích hi h c vào tình hu ng s thay i ng m t cách khoa h c: HS có th áp d ng ki n th c khoa cho, mô t , gi i thích hi n ng m t cách khoa h c d - S d ng ch ng c khoa h c, lý gi i ch ng c 1.2 rút k t lu n 1.2.1 nghiên 1.2.1.1 V giáo viên rõ - Nhi u GV không bi t ho c bi t r t v PISA v k thi PISA v c khoa h c - GV s d ng t p PISA m ng hi u qu s d ng bi n nh t v n nh ng câu h i gi i thích hi ng th c ti n ng d ng c a hóa h c th c t v n th c ti n ki n th c hóa h c vào n i dung t nên tính th c ti n c a môn h c cao - Nhi u GV ti p c th , tinh th hi n rõ hóa h c ph thơng 2018 cịn m nh t; tâm 1.2.1.2 V h c sinh GV 1.2.2 c nhóm halogen thơng 2018 cho HS 1.2.2.1 i v i giáo viên - 10 dung cá nhân trình GDPT 2018, HS cách trình GDPT 2018 mơn 1.2.2.2 i v i h c sinh phân tích, phán hình thành phát báo, tài suy tìm cho em internet, C VÀ NHÓM HALOGEN - 10 quát hóa M ch n i dung ki n th c c t lõi : hóa + chung: oxi hố Hóa N i dung chuyên h c t p + hoá h c 10.3 Th c hành: Hoá h c cơng ngh thơng tin 10.2 Hố h c vi c phòng ch ng cháy n 2.2 2.2.1 - theo PISA liên quan vài tình + Tiêu + câu + yêu HS thang - D a tình hu ng c a i s ng th c không ch gi i h n b i cu c s ng ng ngày c a em Các tình hu c l a ch n không ch HS th c hi n thao tác v mà HS ý th c v v n xã h i - D li u c s d ng xây d ng t p r t d ng, ch ng h n bi u , tranh nh qu ng cáo, b n, 10