Tuần 7

TUẦN Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2022 TOÁN + LUYỆN: BÀI 11: PHÉP TRỪ (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 - Thực phép trừ dạng 14, 15 trừ số - Trình bày tốn có lời giải Năng lực, phẩm chất: - Phát triển lực giải vấn đề, giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II Đờ dùng dạy học: GV: Máy tính, ti vi chiếu nội dung học HS : VBT III Các hoạt động dạy học Khởi động - Trò chơi Chuyền hoa: - GV mời HS làm quản trò: Nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật HS chơi - Luật chơi: Có bơng hoa truyền qua bạn nhạc dừng tích cực hăng hái tham gia trị chơi bạn bạn phải trả lời phép 17 – = tính hình + = 16 - GV mời quản trò lên tiến hành trò 14 – = chơi 15 – = - GV nhận xét, khen ngợi HS Luyện tập Bài 1: - HS đọc - Gọi HS đọc YC - HS trả lời: giúp tơ đích cách - Bài u cầu làm gì? thực phép tính - GV yêu cầu lớp làm - HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS nêu kết - GV gọi HS nêu kq làm (mỗi Xuất phát 11- = 14 – = HS nêu kết phép tính) 12 – = 13 – = 11 – = - GV nhận xét chữa cho HS 16 – = 13 – = 15 – = Chốt: Củng cố phép trừ qua 10 Đích 17 – = 14 – = phạm vi 20 - HS nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS làm 121 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS nêu kết khăn + = 15 + = 13 + = 12 - GV gọi HS nêu kq làm theo + = 15 + = 13 + = 12 dãy (mỗi HS nêu kết phép 15 – = 13 – = 12 – = tính) 15 – = 13 – = 12 – = - HS nhận xét, chữa - GV nhận xét chữa bài, khen ngợi HS Chốt: Củng cố tính chất giao hốn phép cộng; mối quan hệ phép cộng phép trừ Bài 3: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời - GV yêu cầu HS nêu cách làm - HS trình bày - GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS trả lời theo cặp đơi, HS đọc khăn phép tính, bạn nói kết - GV yêu cầu HS trả lời theo cặp 13 – – = 16 – - = 17 – – = đôi 13 – = 16 – = 17 – = - HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chữa cho HS Chốt: Củng cố cách tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV hướng dẫn HS làm bài: thực - HS lắng nghe phép tính từ trái qua phải - HS làm đổi chéo cho - GV yêu cầu HS làm chữa + → 15 – → + → 14 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS chữa khăn - GV soi chữa cho HS - GV nhận xét, khen ngợi HS Chốt: Củng cố phép cộng, phép trừ học Bài 5: - - HS đọc - Gọi HS đọc YC - - HS trả lời - GV hỏi: - HS lên bảng + Bài tốn cho biết điều gì? - HS trả lời: dùng phép tính trừ HS làm + Bài yêu cầu làm gì? 122 - GV mời HS lên tóm tắt Bài giải: tốn Cơ Lan lại số trứng gà là: - GV hỏi: Bài toán làm phép 14 – = (quả) tính nào? Đáp số: trứng - GV yêu cầu HS làm - GV soi chữa cho HS Chốt: Cách giải trình bày giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ phạm vi 20 Vận dụng: - Nhận xét học - Dặn HSVN ôn IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH KIẾN THỨC LUYỆN ĐỌC: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI ! I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung bài: Yêu trường ơi! Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: có khả quan sát vật xung quanh); biết trân trọng, yêu thương thầy cơ, bạn bè - Có nhận thức việc cần có bạn bè; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đờ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV yêu cầu học sinh đứng dậy thực - Học sinh đứng dậy thực hiện hát “Mái trường mến yêu” động tác cô giáo Luyện tập Bài 1: Sắp xếp tranh sau theo trình tự đọc (đánh số 1, 2, 3, vào ô trống tranh) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV gọi HS đọc lại tập đọc - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS làm HS trả lời: 1- 2- 4- 123 - GV nhận xét chữa + Bạn nhỏ yêu trường, lớp mình?? + Bạn nhỏ nhớ cô giáo không đến lớp? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Những từ ngữ đọc thể rõ tình cảm bạn nhỏ dành cho trường lớp? - GV gọi HS đọc yêu cầu + BT yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm - GV gọi HS soi bài, chia sẻ + Theo em tình cảm bạn nhỏ với ngơi trường nào? Bài 3: Gạch từ ngữ đặc điểm vật câu sau: a Sân trường rộng rãi b Quyển trắng tinh c Nét chữ ngắn - Cho HS làm bài, soi chia sẻ làm + Hãy tìm thêm từ đặc diểm khác mà em biết? - GV nhận xét, kết luận Bài 4: Viết câu lớp học em có từ ngữ đặc điểm - GV cho HS nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu - Cho HS làm - Đổi kiểm tra nhóm đơi + Khi đặt câu em cần lưu ý gì? - GV nhận xét, hỏi: Bài 5: Nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu nêu đặc điểm - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào vở, thu 1-2 chiếu lên hình nhận xét - GV chữa bài: + Những từ cột A từ gì? + Những từ cột B từ gì? 124 - HS chữa bài, nhận xét + yêu hàng mát, yêu tiếng chim hót xơn xao … + Lời ngào/ Thấm trang sách - HS nêu yêu cầu - HS làm - HS nhận xét, bổ sung - Bạn yêu trường, yêu lớp … - HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chữa - Cao, thấp, đen … - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS hoàn thành vào VBT - HS chữa bài, nhận xét, bổ sung - Lưu ý đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm - Những từ cột A từ vật - Những từ cột B từ - GV chốt: Câu vừa nối dặc điểm câu đặc điểm Vận dụng: - Nhận xét học - YC HS học chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2022 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH SỬ DỤNG MÀU VÀ TẠO NÊN MẢNG MÀU MÀ EM THÍCH I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức,kĩ năng: - HS nhận màu kết hợp màu để tạo nên màu khác; màu đậm, màu nhạt - HS nắm kĩ thuật in tranh thực hành sản phẩm MT - HS nhận khác chất liệu sử dụng (yếu tố chất cảm) - HS củng cố kiến thức màu - HS tạo màu từ màu - HS sử dụng màu bản, màu đậm, màu nhạt thực hành trang trí sản phẩm - HS biết đến kĩ in tranh vật liệu sẵn có Phát triển lực phẩm chất - HS yêu thích việc sử dụng màu sắc thực hành - HS biết trao đổi, nhận xét sản phẩm mình, bạn - HS biết giữ gìn vệ sinh chung sử dụng màu sắc để thực hành II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, tác phẩm MT, clip…có nội dung liên quan đến chủ đề - Một số tranh, ảnh, sản phẩm có mảng màu đẹp Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động khởi động.: - GV cho HS chơi TC “Thi kể tên màu em - HS khởi động biết” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng Khám phá 125 2.1 Hoạt động quan sát - GV yêu cầu HS (nhóm/ cá nhân) quan sát hình ảnh SGK Mĩ thuật 2, trang 19, kết hợp với quan sát đầu tiết học, gợi ý HS tìm hiểu màu sắc: + Màu sắc có đâu, hình ảnh nào? Em nhận màu gì? Đọc tên màu đó? + Trong số màu quan sát, màu màu bản, màu màu bản? - GV yêu cầu HS (nhóm) quan sát SGK Mĩ thuật 2, trang 20 – 21, quan sát thực tế xung quanh (trang phục bạn, cặp sách, đồ dùng học tập lớp học…), để nhận biết màu màu màu GV đặt câu hỏi: + Kể tên màu em phát hiện? + Màu có đâu hình ảnh, đồ vật? + Em thích màu nào? *Lưu ý: Ở hoạt động này, GV cần y/c nhiều HS tham gia, phát biểu ý kiến 2.2 Hoạt động thể *GV cho HS thực tạo mảng màu yêu thích hình thức tự chọn - GV phân tích cách tạo mảng màu từ ba màu SGK Mĩ thuật 2, trang 23 thị phạm chất liệu chuẩn bị - GV tổ chức cho HS thực phần thực hành tạo mảng màu yêu thích bằng: + Chất liệu tự chọn như: màu sáp, màu bột, bút dạ, bút sáp, giấy màu, đất nặn… + Hình thức: vẽ, đắp nổi, in, xé, dán… *Lưu ý: GV tổ chức hoạt động thực hành cho phù hợp với điều kiện học tập HS làm sản phẩm cá nhân, làm sản phẩm nhóm hướng đến việc HS tham gia có sản phẩm MT hoạt động - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết - Chuẩn bị đồ dùng học tập: liên quan đến học sau 126 - HS thảo luận - HS trả lời theo cảm nhận - HS trả lời theo cảm nhận - Nhiều HS tham gia, phát biểu ý kiến - HS quan sát SGK - HS trả lời theo cảm nhận - HS quan sát, lắng nghe hiểu cách tạo mảng màu từ ba màu SGK Mĩ thuật 2, trang 23 - HS thực - HS làm sản phẩm cá nhân - HS thực - Hoàn thành sản phẩm - HS nêu - Phát huy - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh 2.3 Hoạt động vận dụng: - GV cho HS thực hành tạo mảng - Hoạt động vận dụng thực màu yêu thích hình thức xé dán nhà giấy màu - GV nhận xét học, chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau học:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT + LUYỆN VIẾT: CHỮ HOA E, Ê I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa E, Ê cỡ nhỏ chữ đứng chữ nghiêng - Viết câu ứng dụng: Em yêu mái trường Có hàng mát Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II Đờ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa E, Ê HS: Vở Tập viết; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa E, Ê hỏi: - Đây mẫu chữ hoa E, Ê Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá: *Hoạt động 1: Nhắc lại cách viết chữ hoa E, Ê - GV tổ chức cho HS nêu: - - HS chia sẻ + Độ cao, độ rộng chữ hoa E, Ê + Chữ hoa Đ gồm nét? - HS quan sát - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa E, - HS quan sát, lắng nghe Ê - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa - HS luyện viết bảng nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (kiểu chữ nghiêng) - - HS đọc - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - HS quan sát, lắng nghe - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý 127 cho HS: + Viết chữ hoa E đầu câu + Cách nối từ E sang m + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết - HS thực - YC HS thực luyện viết chữ hoa E, Ê câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Vận dụng: - HS chia sẻ - Hôm em học gì? - GV nhận xét học IV Điều chỉnh sau học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - HS biết xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng - HS nêu lợi ích việc xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng Phát triển lực phẩm chất: - Giúp HS thấy để trở thành người gọn gàng không khó II Đồ dùng dạy học GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP HS: Sách giáo khoa; Áo sơ-mi, áo phông III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV chia lớp thành đội tham gia trò chơi: Ai nhanh - Cách chơi: Dùng thẻ (tấm bìa) có hình ảnh đồ dùng cá nhân YCHS lựa chọn thẻ cho vào hộp tương ứng để phân loại - GV dẫn dắt, vào Khám phá chủ đề: *Hoạt động : Nói lời khuyên bạn không muốn dọn đồ sau sử dụng - GV đề nghị HS nhớ lại việc làm ngày câu hỏi: + Buổi sáng, thức dậy, em có gấp chăn, xếp giường gọn lại khơng? + Em tự treo gấp quần áo chưa? 128 + Đồ chơi chơi xong em có xếp gọn lại không? + Theo em, để đồ dùng cá nhân khơng chỗ, khơng gọn, điều xảy ra? Ngược lại, xếp chúng gọn gàng sao? - YCHS thảo luận nhóm sắm vai cậu bé khơng muốn dọn đồ với tình sau: + Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại lại phải gấp chăn chứ! Tối đằng phải ngủ nữa!” + Khi quần áo thay không treo lên mắc: “Ơi, việc phải treo chứ! Vắt lên ghế tìm dễ hơn!” - Mời HS nhận xét - GV nhận xét - GV mời HS khác đưa lời khuyên, thuyết phục bạn cách phân tích tác hại việc - - HS nêu không cất gọn đồ dùng sau sử dụng - GV kết luận: Nếu nhà cửa gọn gàng tìm đồ dùng cá nhân cần, tiết kiệm thời gian Nếu không cất đồ dùng ngăn nắp sau sử dụng, nhầm lẫn, thời gian tìm đồ đạc, hay bị muộn Mở rộng tổng kết chủ đề: - GV mời – HS lên thử gấp áo sơ-mi áo - - HS trả lời phông theo cách em biết + GV nhận xét hướng dẫn cách gấp áo, gấp chăn - HS thảo luận nhóm - YCHS ngồi theo tổ để gấp áo, gấp chăn đóng vai xếp thời gian quy định - - HS trả lời + GV nhận xét khen tặng tổ thực hành tốt - HS lắng nghe - GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ dàng - 1- HS thực xếp gọn thật vui, bạn làm tốt - HS lắng nghe Cam kết, hành động: - Hơm em học gì? - Về nhà em xếp tủ quần áo em - HS thực gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “Gấp quần áo − Xếp quần áo theo theo loại − Lọc quần áo khơng dùng để ngồi” IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 129 Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2022 ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ĐÀN BẦU VIỆT NAM I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức ,kĩ - Nhận biết đàn bầu nhạc cụ dân tộc Việt Nam - Nghe nhận biết âm đàn bầu qua Trống cơm - Biết sử dụng song loan gõ đệm theo nhịp điệu Múa sạp - Biết hình dáng, âm sắc đàn bầu - Chăm nghe biểu cảm xúc nghe tiếng đàn bầu qua Trống cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh) Phát triển lực phẩm chất: - Cảm nhận thể hát với nhịp độ vừa phải Biết biểu diễn hát hình thức phù hợp - Cảm nhận vẻ đẹp âm thanh, giáo dục tình yêu âm nhạc II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Băng đĩa nhạc, phương tiện nghe nhìn, phách Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi vận động - Học sinh thực theo nhạc Hoạt động khám phá: Thường thức âm nhạc Đàn bầu Việt Nam *Giới thiệu đàn bầu - Cho HS xem hình ảnh video giới thiệu - Theo dõi, lắng nghe đàn bầu đoạn nhạc độc tấu đàn bầu tiếng đàn bầu - GV giới thiệu: Đàn bầu loại nhạc cụ dân - Học sinh lắng nghe tộc độc đáo Việt Nam, đàn chỉ có dây Âm đàn bầu ngân nga sâu lắng, gần gũi với giọng hát cảm xúc người Việt - GV cho HS xem tranh cách ngồi chơi đàn bầu - Theo dõi, quan sát - Nghe lại đoạn nhạc độc tấu đàn bầu - Hỏi lại kiến thức đàn bầu để chốt nội dung hoạt động - GV nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe * Nghe đàn bầu Trống cơm - Dân ca quan họ Bắc Ninh - Sử dụng phương tiện nghe nhìn để dẫn dắt vào nội dung nghe nhạc, cho sinh động - HS nghe, quan sát video trả lời câu hỏi: - Học sinh lắng nghe trả 130 GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung HS: VBT III Các hoạt động dạy học Khởi động - Tổ chức trò chơi: Truyền điện - Luật chơi: Lần lượt bạn đọc bảng trừ qua10, định bạn đọc bảng trừ tiếp theo, chậm bị chập điện nhường lượt chơi cho bạn khác - Nhận xét HS tham gia - GV dẫn dắt vào bài, ghi tên HDHS làm tập Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Cho HS làm cá nhân + Gọi hs nêu kq làm (mỗi hs nêu kết cột) - Gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án + Em so sánh số bị trừ phép tính với 10? - GV nêu: Các phép tính có số bị trừ lớn 10 ta gọi phép trừ (qua 10) Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV gợi ý: Để tìm phép tính có kết lớn phải làm gì? - YC HS làm cá nhân - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc đáp án - Gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Em hiểu yc nào? - Lớp trưởng điều hành bạn chơi - Đọc phép tính bảng trừ qua 10 học - HS ghi - - HS đọc - 1- HS trả lời - HS làm vào BT + HS nêu kết - HS nhận xét - HS chữa - Các số bị trừ phép tính lớn 10 - - HS đọc - HS nêu - HS trả lời - HS làm vào VBT - HS nêu đáp án - HS nhận xét - HS chữa - - HS đọc - - HS trả lời - HS quan sát TLCH: Tìm số điền vào dấu “?” để phép trừ có kq - GV cho HS làm theo nhóm 4: Phát - HS thực làm theo N6 cho nhóm sen để điền số Sau - HS chia sẻ, trao đổi cách làm lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS - Đại diện nhóm báo cáo, nhận Bài 4: xét 132 - Gọi HS đọc YC - - HS đọc + Em biết biết gì? - - HS trả lời + Bài tốn u cầu làm gì? - YCHS làm vào vở; đổi chéo - HS lên bảng chữa kiểm tra kết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS nhận xét - Nhận xét - GV chốt đáp án - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Vận dụng: - Hơm em học gì? - 1-2 HS trả lời - Lấy ví dụ phép trừ qua 10 nêu kq - HS nêu phép trừ - Nhận xét học - Dặn HSVN ôn IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT + LUYỆN VIẾT: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI! I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Viết đoạn tả theo yêu cầu - Làm tập tả Phát triển lực phẩm chất: - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh học HS: Vở ô li; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV cho HS hát - HS hát Khám phá: * Hoạt động 1: Nghe - viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - HS lắng nghe - Gọi HS đọc lại đoạn tả - - HS đọc - GV hỏi: + Đoạn thơ có chữ viết hoa? - - HS chia sẻ + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - GV hướng dấn HS thực hành viết từ dễ - HS luyện viết bảng viết sai vào bảng - GV đọc cho HS nghe viết - HS nghe viết vào ô li 133 - GV yêu cầu HS đổi sốt lỗi tả - HS đổi chép theo cặp - Nhận xét, đánh giá HS * Hoạt động 2: Bài tập tả Bài 4: Điền ng ngh vào chỗ trống - HS đọc đề a Trăm e không thấy b Có cơng mài sắt, có ày nên kim - GV cho HS hoàn thiện vào VBT kết - HS hoàn thiện hợp giải nghĩa từ HS chưa rõ - HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận Bài 6: Viết từ ngữ có tiếng chứa - HS đọc yêu cầu đề a ng ngh: M: ngan, b r, d gi: M: rửa tay, c an ang: M: hoa lan, - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm trả lời - GV gọi nhóm bạn nêu yêu cầu - - Các nhóm chia sẻ làm bạn hỏi bạn trả lời - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương Luyện tập: - Hôm em học gì? - GV nhận xét học - Dặn HSVN ôn IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT + LUYỆN: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT ĐỒ VẬT I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS từ ngữ vật viết đoạn văn giới thiệu đồ vật có sử dụng từ đặc điểm Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: Phát triển vốn từ vật - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Cảm nhận niềm vui học tập trường có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh viết - HS: Vở BTTV, ô li III Các hoạt động dạy học Khởi động: - GV cho HS hát - Học sinh hát Luyện tập Bài 1: Bức tranh cảnh biển bạn nhỏ 134 đọc có gì? - GV gọi HS đọc u cầu - Yêu cầu HS làm - GV mời HS chia sẻ làm + Bức tranh cảnh biển bạn nhỏ có đẹp? - GV nhận xét, tun dương Bài 2: Viết từ ngữ vật có đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi - HS chữa - HS làm VBT - HS chia sẻ làm - Bức tranh cảnh biển bạn nhỏ có thuyền trắng giương cánh buồm đỏ thắm để rẽ sóng khơi… - HS đọc yêu cầu - HS trả lời: lớp học, giấy, bút màu, ông trăng, cánh diều … - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra + Khi học vẽ em cần chuẩn bị đồ - Bút chì, bút màu … dùng nào? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Viết câu nêu đặc điểm có sử dụng - HS đọc yêu cầu từ: lung linh, vi vu, râm ran + BT yêu cầu gì? - HS nêu + GV giải nghĩa từ: lung linh, vi vu, râm - HS lắng nghe ran - Cho HS làm - HS làm - GV gọi HS chữa - HS soi chữa + Khi viết câu em cần lưu ý gì? - Đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu - GV nhận xét, tuyên dương chấm Bài 4: Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn - HS đọc yêu cầu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ G: - Em muốn giới thiệu đồ vật nào? - HS giới thiệu đồ vật dùng để vẽ - Đồ vật có đặc điểm gì? - HS nêu đặc điểm đồ vật - Em dùng đồ vật nào? - HS nêu - Nó giúp ích cho em việc vẽ - HS nêu lợi ích đồ vật tranh? - Gọi HS chia sẻ, đọc làm - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng: - YC HS học chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TOÁN+ LUYỆN TẬP: PHÉP TRỪ (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: 135 - HS thực phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - Giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - Củng cố so sánh số Phát triển lực phẩm chất:: - Phát triển lực tư lập luận; lực giao tiếp toán học - Phát triển lực giải vấn đề - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II Đờ dùng dạy học: GV: Máy tính, ti vi chiếu nội dung HS: VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Tổ chức trò chơi: Truyền điện: Ôn tập phép trừ phạm vi 10 - Luật chơi: Lần lượt bạn nêu Pt - Lớp trưởng điều hành bạn chơi định bạn nêu kết quả, ngược lại bạn nêu kết định bạn nêu PT tương ứng, chậm bị chập điện - Nhận xét HS tham gia Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời - GV cho HS làm cá nhân sau - HS thực YC đổi chéo kiểm tra kết 11 – = 15 – = 11 – = + Gọi HS chia sẻ trước lớp kết 18 – = 14 – = 12 – = cách nhẩm 13 – = 16 – = 17 – =8 - GV chốt đáp án + Để nhẩm kq phép trừ - Dựa vào bảng trừ (qua 10) em dựa vào đâu? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời - YC HS nêu cách nhẩm trường hợp: - HS thực theo cặp YC 15 – – hướng dẫn + GV hướng dẫn thêm cách nhẩm: phép tính có phép trừ trường hợp ta làm sau: lấy + = ; lấy 15 – = - YC HS làm cá nhân + Chia sẻ với bạn cách nhẩm kết - HS chia sẻ 15 - - = 6; 13 - - = 6; 12 - - = 4; vừa tìm 136 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp 15 - = 6; 13 - = ; 12 - = - YC HS nhận xét kq phép - HS nhận xét, chữa tính phần VD: 15 - - = 15 - - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - HDHS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? - - HS trả lời + Bài tốn hỏi gì? - YCHS làm vào vở; đổi chéo - HS lên bảng chữa kiểm tra kết Bài giải - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó Số bạn khơng lấy bóng là: khăn 13 – = (bạn) - Nhận xét, đánh giá HS Đáp số : bạn Bài 4: >, Để so sánh hai vế, ta làm ? - HS làm vào VBT - HS thực tính kết phép - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó tính làm cá nhân khăn - Gọi hs nêu kq làm ( hs nêu kết cột) - HS nhận xét, chữa - Nhận xét, đánh giá HS Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm vào VBT - HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS làm cá nhân khăn - Yêu cầu HS trao đổi vở, kiểm tra - HS đổi chéo kiểm tra bạn - HS nhận xét - Gv chốt đáp án 12- = 14 – = 16 – = Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau học:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 137 _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SƠ KẾT TUẦN THEO CHỦ ĐỀ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Yêu cầu cần đạt: Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp Hoạt động trải nghiệm: - Giúp HS có thêm động lực để luôn xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng II Đồ dùng dạy học: GV: Tivi chiếu HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động tổng kết tuần a Sơ kết tuần 7: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… b Phương hướng tuần 8: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - HS nghe để thực kế hoạch - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà tuần trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước + Em xếp tủ quần (áo ) nào, ai? - HS chia sẻ 138 + Em có tìm quần (áo) cịn chưa sử dụng, mặc tặng lại cho khơng? + Khi hồn thành nhiệm vụ, em cảm thấy nào? - Kết luận: Khi tủ quần áo đồ dùng cá nhân - HS lắng nghe gọn gàng, dễ tìm, dễ sử dụng chúng hơn, khơng đồ bị bỏ quên b Hoạt động nhóm: - HDHS thảo luận theo nhóm quan sát lớp, - HS thảo luận theo nhóm nhận xét xem chỗ để giày dép ngăn nắp hay ,sau chia sẻ trước lớp bừa bộn; áo khốc, khăn, nón mũ nào, có cần phải xếp lại hay khơng - HDHS thực xếp gọn gàng đồ dùng cá - HS thực nhân lớp - Khen ngợi, đánh giá Cam kết hành động - GV HS khái quát lại “bí kíp” để trở thành người gọn gàng: Quần áo treo lên mắc - HS lắng nghe Chăn gối gấp gọn gàng Những đồ giống Cùng xếp chung chỗ - Em xếp lại chỗ để giày dép nhà thật ngăn nắp IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt tổ chuyên môn Hà Thị Thu Hương 139 Ký duyệt tổ chuyên môn 140