TUẦN 5, TIẾT I II III IV Thứ hai, ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề: EM BIẾT YÊU THƯƠNG Bài 3: CẢM XÚC CỦA EM MỤC TIÊU Phẩm chất: - Nhân ái: Thể cảm xúc, hành vi yêu thương phù hợp tình Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc thân với người khác Năng lực đặc thù: - Năng lực thích ứng với sống: + HS nêu số cảm xúc người + Nhận biết cảm xúc thân số tình + HS có biểu cảm xúc phù hợp số tình giao tiếp thơng thường CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH a) Đối với GV: - Tranh, ảnh gương mặt thể cảm xúc: vui, buồn, tức giận, sợ hãi, ngạc nhiên - Các tình giao tiếp thơng thường HS thực cảm xúc thân - Nam châm để gắn hình ảnh biểu cảm xúc b) Đối với HS: - Nhớ lại tình tạo cảm xúc khác thân PHƯƠNG PHÁP - Thảo luận theo cặp - Thảo luận nhóm - Sắm vai - Suy ngẫm CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động Mục tiêu - Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho HS trước bước vào tiết học - HS biết số biểu cảm xúc ban đầu Triển khai hoạt động - GV HS lớp hát: Nhìn mặt xem có giận hờn Nhìn mặt xem có giần hờn chi Mình anh em, có chi đâu mà giận hờn Nhìn mặt đi, nhìn mặt - HS trả lời câu hỏi: + Các em giận hờn chưa? Nếu có em giơ tay kể cho lớp nghe em giận hờn tình nào? - Một vài HS chia sẻ trước lớp - GV kết luận: Giận hờn biểu cảm xúc người mà trải qua Sau buổi trải nghiệm hôm nay, em hiểu thêm cảm xúc KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc Mục tiêu: + HS nêu số cảm xúc người + Nhận biết cảm xúc thân số tình Triển khai hoạt động: - HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát khuôn mặt cảm xúc SGK để trả lời câu hỏi: + Từng khuôn mặt thể cảm xúc gì? + Em có cảm xúc nào? - Sau thảo luận, đại diện vài nhóm trả lời - GV phân tích đặc điểm khuôn mặt qua biểu miệng mắt: + Khn mặt vui vẻ: có miệng cười, mắt híp, nhìn ngồi cịn thấy nét mặt rạng rỡ + Khn mặt buồn: lơng mày cụp xuống, miệng mím, nhìn ngồi thấy vẻ mặt muốn khóc - - + Khuôn mặt tức giận: lông mày xếch ngược, miệng mím, nhìn ngồi thấy mặt đỏ, tai tía + Khn mặt sợ hãi: lơng mày cụp, miệng méo khóc,… + Khn mặt ngạc nhiên: mắt mở to, lông mày rướn lên, miệng há trịn HS chia sẻ trải qua cảm xúc GV hỏi thêm xem em trải qua cảm xúc tình HS lắng nghe GV kết luận: Vui, buồn, tức giận, sợ hãi,… cảm xúc người trải qua tình khác sống Sau HS xác định cảm xúc khuôn mặt, GV tiếp tục đặt câu hỏi khai thác cảm xúc em: + Em cảm thấy tình sau: Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát tranh 1, 2, 3, SGK, chia sẻ cảm xúc với bạn bên cạnh thân tình + Tranh 1: Được khen + Tranh 2: Bị chó đuổi + Tranh 3: Khi mẹ nằm viện + Tranh 4: Bị đe dọa không chơi - Lưu ý HS xem cảm xúc bạn nào, có giống hay khơng (vì cảm xúc người khác tình huống) Bước 2: Làm việc chung lớp - Khuyến khích vài cặp đơi chia sẻ cảm xúc trước lớp (những cặp có ý kiến khác nhau) - GV chốt lại cảm xúc nảy sinh tình hỏi xem có cặp đơi có kết phù hợp Dự kiến sản phẩm: - HS biết số cảm xúc người - HS tích cực tham gia hoạt động học tập THỰC HÀNH Hoạt động 2: Tập thể cảm xúc Mục tiêu: Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân số tình Triển khai hoạt động: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS ngồi cạnh tập thể cảm xúc nhận xét cho tình huống: + Được bạn tặng quà sinh nhật + Được cô giáo khen - - Quan sát cặp thực hành, tìm cặp thể cảm xúc phù hợp nhất, sau yêu cầu em lên thể cho lớp quan sát Bước 2: Làm việc chung lớp GV khích lệ vài cặp thực hành tốt xung phong sắm vai thể trạng thái cảm xúc qua nét mặt HS lớp quan sát để đưa nhận xét Khen ngợi bạn thể biểu khn mặt với tình Dự kiến sản phẩm; HS tích cực tham gia hoạt động học tập HS sắm vai tự nhiên, thể cảm xúc với tình VẬN DỤNG Hoạt động 3: Thể cảm xúc phù hợp với tình thực tiễn ngày Mục tiêu: HS có biểu cảm xúc phù hợp số tình giao tiếp thông thường Triển khai hoạt động - HS quan sát tranh SGK để nhận diện tình cách thể cảm xúc phù hợp hai anh em thấy bố mẹ làm - Đại diện vài HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - Yêu cầu HS tiếp tục chia sẻ cảm xúc phù hợp với tình thực tiễn ngày - Đại diện vài HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét Dự kiến sản phẩm: - HS tích cực tham gia hoạt động học tập - HS thể cảm xúc phù hợp với tình Tổng kết: - HS chia sẻ điều thu hoạch học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động - GV nêu thơng điệp: Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác Em cần nhận biết cảm xúc thể cảm xúc phù hợp tình sống