Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 18: ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: – Nêu số kiện phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX Năng lực: * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề * Năng lực đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Khai thác sử dụng nguồn tư liệu để khôi phục lại nét lịch sử Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Nhận thức tư lịch sử: + Đánh giá hiểu rõ mục đích nước tư phương Tây xâm chiếm Đơng Nam Á, tình hình trị, kinh tế, xã hội chiếm Đơng Nam Á ách thống trị thực dân Anh, đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống chủ nghĩa thực dân, bảo vệ độc lập dân tộc Phẩm chất: + Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ học + Trách nhiệm: HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm + Nhân ái: Lên án ách thống trị chủ nghĩa thực dân, cảm thông với nhân dân nước bị thực dân thống trị, đồng tình khâm phục đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước Đông Nam Á chống chủ nghĩa thực dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Thiết bị dạy học: + Lược đồ Đông Nam Á + Tranh, ảnh Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX + KHBD Word, PowerPoint + Máy tính Học sinh: - Đọc trước Sgk, sưu tầm tư liệu lịch sử liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động ( phút) a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: GV cho học sinh xem hình liên quan đến Đơng Nam Á : quốc kì, quốc huy, tiền, tôn giáo, nghệ thuật c Sản phẩm: Một số hiểu biết HS quốc kì, quốc huy, tiền, tôn giáo, nghệ thuật d Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem hình ảnh yêu cầu học sinh trả lời nhận biết quốc gai nào? - GV dẫn vào : B Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Ấn Độ Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX b Nội dung: Tình hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX , số kiện phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX ( 35 phút) Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Phong trào giải phóng dân tộc Đơng Phong trào giải phóng Nam Á từ nửa sau kỉ XIX dân tộc Đông Nam Á * Mục tiêu: từ nửa sau kỉ XIX Nêu số kiện phong trào giải phóng - Từ nửa sau kỷ XIX, dân tộc Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến nhân dân Đông Nam Á đầu kỉ XX dậy đấu tranh chống ách * Tổ chức thực hiện: đô hộ tư Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập phươngTây GV sử dụng lược đồ nước Đông Nam Á theo đường link - Ở In-đô-nê-xi-a https://www.invert.vn/ban-do-dong-nam-a-ar2647 + Tháng 10-1873, nhân ? Khu vực Đông Nam Á bao gồm nước dân A-chê anh dũng chiến nào? đấu chống 3000 quân Hà Xác định vị trí nước khu vực Đơng Nam Á * Hoạt động nhóm kĩ thuật mảnh ghép : Chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS quan sát dựa thông tin phần (trang 70 SGK), quan sát hình 18.1, 18.2 thảo luận nhóm 10 phút để trả lời câu hỏi sau: Lan đổ lên vùng + 1873-1909, khởi nghĩa nổ Tây Xu-ma-tơ-ra + 1878-1907, khởi nghĩa người Ba Tắc nổ Bắc Xu-ma-tơ-ra + 1884-1886, khởi nghĩa nổ Ca-li-man-tan Nhóm Lập bảng thống kê xâm lược + Năm 1890, nổ nước tư phương Tây vào nước Đông Nam Á khởi nghĩa Sa-min lãnh nửa sau kỉ XIX theo mẫu sau: đạo Tên nước Thực dân hộ - Ở Phi-líp-pin: + Năm 1872, nhân dân thành phố Ca-vi-tô dậy khởi nghĩa chống thực dân Tây Ban Nha Cuối khởi nghĩa thất bại + Cuối kỉ XIX, Nhóm Nêu kiện tiêu biểu phong trào giải phóng dân tộc In-đơ-nê-xi-a từ nửa sau kỉ XIX Nhóm Nêu kiện tiêu biểu phong trào giải phóng dân tộc Phi- lip-pin từ nửa sau kỉ phong trào giải phóng dân tộc xuất xu hướng cải cách Hô-xê Ri-đan bạo động Bô-ni-pha-xiô Cả hai xu hướng nảy khơi dậy ý thức dân tộc, chuẩn bị tiền đề cho cao trào cách mạng sau + Năm 1896 – 1898, cách mạng bùng nổ, lật đổ XIX ách thống trị thực dân Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích Tây Ban Nha đưa đến học sinh hợp tác với (nhóm cặp/ bàn) thực đời nước Cộng hồ Phi-líp-pin đời, thực nhiệm vụ học tập sau lại bị Mĩ thơn tính Nhóm Lập bảng thống kê xâm lược nước tư phương Tây vào nước Đông - Ở ba nước Đông Dương Nam Á nửa sau kỉ XIX theo mẫu sau: + Ở Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp Tên nước Thực dân đô hộ nổ từ kỉ In-đô-nê-xi-a Hà Lan XIX, bật phong trào Cần vương, khởi nghĩa Miến Điện Anh nông dân Yên Thế Sang đầu kỉ XX, phong Mã Lai Anh trào giải phóng dân tộc theo Phi- lip-pin Việt Nam, Cam-puchia, Lào Mỹ Pháp Nhóm Nêu kiện tiêu biểu phong trào giải phóng dân tộc In-đơ-nê-xi-a từ nửa sau kỉ XIX *Ở In-đô-nê-xi-a + Tháng 10-1873, nhân dân A-chê anh dũng chiến đấu chống 3000 quân Hà Lan đổ lên vùng + 1873-1909, khởi nghĩa nổ Tây Xu-ma-tơ-ra + 1878-1907, khởi nghĩa người Ba Tắc nổ Bắc Xu-ma-tơ-ra + 1884-1886, khởi nghĩa nổ Ca-li-man-tan + Năm 1890, nổ khởi nghĩa Sa-min lãnh đạo Nhóm Nêu kiện tiêu biểu phong trào giải phóng dân tộc Phi-líp-pin từ nửa sau kỉ XIX *Ở Phi-líp-pin: + Năm 1872, nhân dân thành phố Ca-vi-tô dậy khởi nghĩa chống thực dân Tây Ban Nha Cuối khởi nghĩa thất bại + Cuối kỉ XIX, phong trào giải phóng dân tộc xuất xu hướng cải cách Hô-xê Ri-đan bạo động Bô-ni-pha-xi-ô Cả hai xu hướng nảy khơi dậy ý thức dân tộc, chuẩn bị tiền đề cho cao trào cách mạng sau + Năm 1896 – 1898, cách mạng bùng nổ, lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha đưa đến đời nước Cộng hồ Phi-líp-pin đời, sau lại bị Mĩ thơn tính + Ở Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp nổ từ kỉ XIX, bật phong trào Cần vương, khởi nghĩa nông dân Yên Thế + Ở Cam-pu-chia: có khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh đạo (1863- 1866), khởi nghĩa Hoàng thân Xi-vô-tha đứng đầu gây cho thực dân Pháp nhiều thiệt hại khuynh hướng dân chủ tư sản với hai xu hướng cải cách bạo động + Ở Cam-pu-chia: có khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh đạo (1863- 1866), khởi nghĩa Hồng thân Xi-vơ-tha đứng đầu gây cho thực dân Pháp nhiều thiệt hại + Ở Lào: nhân dân dạy đấu tranh chống thực dân Pháp, tiêu biểu khởi nghĩa nhân dân Xa-van-na-khét Phaca-đuốc lãnh đạo (1901), khởi nghĩa cao nguyên Bô-lô-ven + Nhân dân Việt Nam Nam Bộ Tây Nguyên phối hợp chiến đấu với nhân dân Cam-puchia, Lào chống thực dân Pháp Hoạt động 2: Phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á đầu kỉ XX Hoạt động 2: Phong trào giải phóng dân 2:Phong trào giải phóng dân tộc Đơng tộc Đơng Nam Á đầu kỉ XX Nam Á đầu kỉ XX * Mục tiêu: - Ở ba nước Đông Dương Nêu số kiện phong trào + Ở Việt Nam Sang đầu kỉ XX, giải phóng dân tộc Đơng Nam Á đầu phong trào giải phóng dân tộc theo khuynh hướng dân chủ tư sản với hai xu hướng kỉ XX cải cách bạo động * Tổ chức thực hiện: + Ở Cam-pu-chia: có khởi nghĩa Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập A-cha Xoa lãnh đạo (1863- 1866), Nhóm Đơng Dương Phong trào giải khởi nghĩa Hồng thân Xi-vơ-tha phóng dân tộc Đông Nam Á đầu kỉ đứng đầu gây cho thực dân Pháp XX có bật ? nhiều thiệt hại + Ở Lào: nhân dân dạy đấu tranh + Ở Việt Nam Sang đầu kỉ XX, phong trào giải phóng dân tộc theo khuynh chống thực dân Pháp, tiêu biểu hướng dân chủ tư sản với hai xu hướng khởi nghĩa nhân dân Xa-van-nachính cải cách bạo động khét Pha-ca-đuốc lãnh đạo (1901), + Ở Lào: nhân dân dạy đấu tranh khởi nghĩa cao nguyên Bô-lôchống thực dân Pháp, tiêu biểu ven khởi nghĩa nhân dân Xa-van-na+ Nhân dân Việt Nam Nam Bộ Tây khét Pha-ca-đuốc lãnh đạo (1901), Nguyên phối hợp chiến đấu với khởi nghĩa cao nguyên Bô-lônhân dân Cam-pu-chia, Lào chống thực ven dân Pháp + Nhân dân Việt Nam Nam Bộ Tây *Ở In-đô-nê-xi-a Nguyên phối hợp chiến đấu với + Đầu kỉ XX, phong trào đấu tranh nhân dân Cam-pu-chia, Lào chống thực công nhân phát triển với đời Hiệp hội công nhân đường sắt (1905), Hiệp dân Pháp hội công nhân xe lửa (1908), Đảng cộng *Ở In-đô-nê-xi-a + Đầu kỉ XX, phong trào đấu tranh sản In-đô-nê-xi-a (1920) công nhân phát triển với đời Hiệp hội công nhân đường sắt (1905), Hiệp hội công nhân xe lửa (1908), Đảng cộng sản In-đô-nê-xi-a (1920) * Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh ? Em có nhận xét phong trào giải phóng dân tộc nước Đơng Nam Á cuối TK XIX – đầu TK XX? Phong trào nổ liên tục, rộng khắp, với nhiều hình thức, chủ yếu đấu tranh vũ trang GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C Hoạt động luyện tập (7 phút) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét lịch sử Ấn Độ Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX b Nội dụng: : Trị chơi Về Đích c Sản phẩm: Câu trả lời HS 1-A, 2- B, 3-A d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Câu Tháng 10-1873, In-đô-nê-xi-a nhân dân A-chê anh dũng chiến đấu chống cai trị thực dân nào? A Thực dân Hà Lan B Thực dân Anh C Thực dân Pháp D Thực dân Tây Ban Nha Câu Ở Phi-líp-pin cuối kỉ XIX, phong trào giải phóng dân tộc xuất xu hướng đấu tranh nào? A Cải cách vũ trang B Cải cách bạo động C Vũ trang bạo động D Ơn hịa vũ trang Câu Ở Việt Nam, từ kỉ XIX nổ kháng chiến tiêu biểu chống thực dân Pháp? A Phong trào Cần vương, khởi nghĩa Yên Thế B Phong trào Cần vương, khởi nghĩa Ba Đình C Phong trào Cần vương, khởi nghĩa Bãi Sậy D Phong trào Cần vương, khởi nghĩa Hương Khê Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh điền họ tên phần mềm Google Forms Bước 3: Học sinh vào làm gmail Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên công bố kết quả, nhận xét, tuyên dương, khen thưởng (nếu có) Hoạt động vận dụng (hoàn thành nhà) (3 phút để hướng dẫn) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dụng: GV đưa đường link cho HS tham khảo: https://padlet.com/maictc2tl/em-h-y-s-u-tm-th-ng-tin-v-m-t-nh-n-v-t-l-ch-s-l-nh-o-phong r70yizetquel27i8 c Sản phẩm: - Kết làm HS Patlet Cách thức tổ chức: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS nhà tìm hiểu tư liệu qua đường link GV cung cấp tài liệu khác để viết đoạn văn ngắn mô tả đời sống nhân dân Ấn Độ cai trị thực dân Anh (nộp Patlet, trước ngày học tiết sau ) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Làm Patletở nhà Bước 3: Báo cáo kết làm việc: Tiết học Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá làm HS