Phu luc 1 gdcd 6,7,8

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 (Năm học: 2023 – 2024) – Bộ Kết nối tri thức I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Tình hình học sinh. Số lớp: … lớp Số học sinh: …. học sinh Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: ……học sinh 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 4; + Trình độ đào tạo: Cao đẳng: …; Đại học: …..; Trên đại học: …..; + Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ….; Khá: ….; Đạt: ….; Chưa đạt: ….. ( Mục này thầy cô căn cứ cụ thể vào nhà trường để xây dựng) 3. Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm,thực hành Ghi chú 1 Bộ tranh minh họa về các truyền thống tốt đẹp của quê hương Bộ tranh về hình ảnh các di sản văn hóa, hình ảnh bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội 4 2 Máy chiếu, video về các tấm gương người tốt, việc tốt, các tấm gương thể hiện thái độ học tập tự giác tích cực để đạt hiệu quả cao

TRƯỜNG THCS QUẢNG ĐƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHXH Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN (Năm học: 2023 – 2024) – Bộ Kết nối tri thức Đặc điểm tình hình: 1.1 Số lớp: 12; Số học sinh: … ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có): Khơng Trong HS khuyết tật - hồ nhập :… ; HS có hồn cảnh khó khăn (nghèo) : 1.2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01, Trình độ đào tạo: Đại học: 01 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 01 1.3 Thiết bị dạy học: 1.3.1Thiết bị dạy học: lớp ST T Thiết bị dạy học/ Dụng cụ - Máy tính/Tivi - Tranh thể truyền thống gia đình, dịng họ - Máy tính/Tivi - Tranh thể yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn sống, học tập sinh hoạt - Máy tính/Tivi - Bộ tranh việc làm thể chăm siêng năng, Số lượng (Bộ) 01 Địa điểm Phịn g học 01 Các thí nghiệm/thực hành Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình ,dịng họ Bài 2: u thương người 01 Bài 3: Siêng kiên trì Phịn g học Phịn g học Ghi kiên trì học tập, sinh hoạt hàng ngày - Máy tính/Tivi -Video/clip tình trung thực 01 Bài 4: Tôn trọng thật Phịn g học - Máy tính/Tivi -Video/clip tình tự lập 01 Bài 5: Tự lập Phòn g học - Máy tính/Tivi - Video tình việc tự giác làm việc nhà - Bộ dụng cụ thực hành tự nhận thức thân - Máy tính/Tivi - Bộ tranh hướng dẫn bước phòng tránh ứng phó với tình nguy hiểm - Bộ dụng cụ cho học sinh thực hành ứng phó với tình nguy hiểm - Máy tính/Tivi - Video/clip tình tiết kiệm - Bộ tranh thể hành vi tiết kiệm điện, nước - Bộ dụng cụ, thực hành tiết kiệm - Máy tính/Tivi - Bộ tranh thể mô mối quan hệ nhà nước cơng dân - Video hướng dẫn quy trình khai sinh cho trẻ em - Máy tính/Tivi - Bộ tranh nhóm quyền trẻ em 01 Bài 6: Tự nhận thức thân Phòn g học 01 Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Phịn g học 01 Bài 8: Tiết kiệm Phòn g học 01 Bài 9: Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam Phòn g học 01 Bài 11: Quyền trẻ em Phòn g học 10 1.3.2Thiết bị dạy học: lớp ST T Thiết bị dạy học/ Dụng cụ Máy tính , ti vi, Số lượng (Bộ) 01 Tranh truyền thống quê hương 01 Máy tính, ti vi, tranh yêu thương người Máy tính, ti vi, tranh việc học tập tự giác tích cực HS 01 01 Máy tính, ti vi, Máy tính, ti vi, giấy A0, Video/clip bảo tồn di sản văn hóa Máy tính, ti vi, 01 01 Tranh cách ứng phó với tình căng thẳng Máy tính, ti vi, 01 Tranh phịng chống bạo lực học đường Máy tính, ti vi, Máy tính, ti vi, Tranh tệ nạn xã hội 10 01 Máy tính, ti vi, giấy A0 Phịng học Bài 2: Quan tâm, cảm thơng, chia sẻ Phịng học Bài 3: Học tập tự giác tích cực Phịng học Bài 4: Giữ chữ tín Phịng học Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa Phịng học Bài 6: Ứng phó với tâm lý căng thẳng Phòng học Bài 7: Phòng chống bạo lực học đường Phòng học Bài 8: Quản lý tiền 01 Địa điểm Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương 01 Tranh thể hoạt động quản lí tiền HS Bộ dụng cụ thực hành tiết kiệm Các thí nghiệm/thực hành Phịng học Bài 9: Phòng chống tệ nạn xã hội Phòng học Bài 10: Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Phòng học Ghi 1.3.3 Thiết bị dạy học: lớp ST Thiết bị dạy học/ Dụng cụ T Số lượng (Bộ) Các thí nghiệm/thực hành Địa điểm Ti vi, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập, gương điển hình, tranh ảnh truyền thống dân tộc 01 Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Phòng học Ti vi, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập, kịch sắm vai 01 Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc Phịng học Ti vi, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập, gương điển hình, tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, lao động cần cù, sáng tạo 01 Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo Phòng học 01 Bài 4: Bảo vệ lẽ phải Phịng học Ti vi, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập, video gương điển hình bảo vệ lẽ phải Ti vi, máy tính, phiếu học tập, tranh ảnh, video gương điển hình gắn với chủ đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 01 Bài 5: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Phòng học Ti vi, bảng nhóm, phiếu học tập 01 Bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân Phòng học Bài 7: Phòng chống bạo lực gia đình Phịng học Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu Phòng học Ti vi, máy tính, tranh ảnh, video giúp học sinh thấy hậu bạo lực gia đình Ti vi, máy tính, tranh ảnh, câu chuyện, tình việc lập kế hoạch chi tiêu, giấy A0 01 01 Ghi Ti vi, máy tính, tranh ảnh, video tính chất nguy hiểm hậu tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại 10 01 Bài 9: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại Phòng học 01 Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân Phịng học Ti vi, máy tính, luật lao động, tình 1.4 Phịng học mơn/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Phịng học mơn 01 Lớp học, dạy nội dung kiến thức Sân trường 01 Thực hành trời Sân chơi, bãi tập 01 Các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm Ghi Kế hoạch dạy học 2.1 Phân phối chương trình lớp STT Cả năm Học kì I Học kì II 35 tuần x tiết = 35 tiết 18 tuần x 18 tiết = 18 tiết 17 tuần x 17 tiết = 17tiết Bài học Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Số tiết Yêu cầu cần đạt - Nêu số truyên thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người Bài 2: Yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người - Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống Bài 3: Siêng năng, kiên trì - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động - Quý trọng người siêng năng, kiên trì; góp ý cho bạn có biểu lười biếng hay nản lòng để khắc phục hạn chế - Học sinh củng cố kiến thức học Kiểm tra, đánh giá kì I - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh - Nhận biết số biểu tơn trọng thật - Hiểu phải tôn trọng thật Bài 4: Tôn trọng thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập Bài 5: Tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt hàng ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác - Nêu tự nhận thức thân; biết ý nghĩa tự nhận thức thân Bài 6: Tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân; xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Ơn tập cuối kì I - Học sinh ôn tập củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị thật tốt cho kiểm tra đánh giá cuối kì I - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Học sinh củng cố kiến thức học học kì I 10 11 Kiểm tra, đánh giá cuối kì I - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh học kì I - Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm trẻ em Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Bài 8: Tiết kiệm - Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm - Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn - Nêu khái niệm tiết kiệm biểu tiết kiệm (tiền bạc, đồ dùng, thới gian, điện, nước…) - Hiểu phải tiết kiệm - Thực hành tiết kiệm sống, học tập - Nhận xét, đánh giá việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh, phê phán biểu lãng phí 12 Bài 9: Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam - Nêu khái niệm công dân - Nêu xác định công dân nước Cộng hòa XHCN Việt Nam - Học sinh củng cố kiến thức học 13 Kiểm tra, đánh giá kì II - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh 14 15 Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân Bài 11: Quyền trẻ em 2 - Nêu quy định Hiến pháp nước cộng hòa XHCN Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi - Nêu quyền trẻ em - Nêu ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em 16 Bài 12: Thực quyền trẻ em - Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em 17 Ôn tập cuối kì II - Học sinh ơn tập củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị thật tốt cho kiểm tra đánh giá cuối kì II - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Học sinh củng cố kiến thức học học kì II 18 Kiểm tra, đánh giá cuối kì II - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh học kì II 2.2 Phân phối chương trình: Lớp Cả năm Học kì I Học kì II 35 tuần x tiết = 35 tiết 18 tuần x 18 tiết = 18 tiết 17 tuần x 17 tiết = 17tiết STT Bài học Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương Bài 2: Bảo tồn di sản văn hóa Số tiết Yêu cầu cần đạt - Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương - Nêu khái niệm di sản văn hoá số loại di sản văn hoá Việt Nam - Giải thích ý nghĩa di sản văn hoá người xã hội - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hoá - Nhận biết trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hóa - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh ngăn chăn hành vi - Thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hóa - Nêu biểu quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người khác - Hiểu người phải quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với Bài 3: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ - Thường xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người - Khích lệ động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỷ, thờ trước khó khăn, mát người khác Kiểm tra, đánh giá kỳ I - Học sinh nhận biết, hiểu vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống qua chuẩn mực học - Là sở để giáo viên đánh giá xếp loại học sinh - Nêu biểu học tập tự giác, tích cực Bài 4: Học tập tự giác tích cực - Hiểu phải học tập tự giác, tích cực - Thực việc học tập tự giác, tích cực - Biết góp ý, nhắc nhở bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế - Hiểu chữ tín gì, biểu giữ chữ tín phải giữ chữ tín Bài 5: Giữ chữ tín - Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Ln giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè người có trách nhiệm - Phê phán người khơng biết giữ chữ tín Bài 6: Quản lí tiền - Nêu ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu - Nhận biết số ngun tắc quản lí tiền có hiệu 14 Bài 10: Tệ nạn xã hội - Nêu khái niệm tệ nạn xã hội loại tệ nạn xã hội phổ biến - Giải thích nguyên nhân, hậu tệ nạn xã hội thân, gia đình xã hội - Nêu số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội 15 Bài11: Thực hiện, phòng chống tệ nạn xã hội - Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Phê phán, đấu tranh với tệ nạn xã hội tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội - Nêu khái niệm vai trò gia đình; quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân gia đình 17 Ơn tập cuối kỳ II - Ôn tập lại kiến thức học chuẩn bị làm kiểm tra đánh giá cuối kì II 18 Kiểm tra đánh giá cuối kỳ II - Học sinh nhận biết, hiểu vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống học kỳ II 16 - Nhận xét việc thực quyền nghĩa vụ gia đình thân người khác - Thực nghĩa vụ thân ông bàm cha mẹ anh chị em gia đình việc làm cụ thể - Là xếp loại học sinh 2.3 Phân phối chương trình: Lớp STT Cả năm Học kì I Học kì II 35 tuần x tiết = 35 tiết 18 tuần x 18 tiết = 18 tiết 17 tuần x 17 tiết = 17tiết Chủ đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) 1) Về kiến thức - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam - Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng Bài 1: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống dân tộc - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào truyền thống dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lòng tự hào truyền thống dân tộc thực tiễn; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn truyền thống dân tộc Việt Nam 3) Về phẩm chất Bài 2: Tôn trọng đa dạng dân tộc - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống dân tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc 1) Về kiến thức - Nêu số biểu đa dạng dân tộc văn hóa giới - Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng văn hoá giới Thể lời nói việc làm thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới - Phê phán hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức văn hóa dân tộc + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến văn hóa dân tộc giới - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: tích cực tìm hiểu để biết biểu đa dạng dân tộc văn hoá giới, hiểu ý nghĩa việc tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu đa dạng dân tộc văn hoá giới; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn có liên quan đến việc tơn trọng đa dạng dân tộc 3) Về phẩm chất + Có phẩm chất nhân ái, biểu lời nói việc làm ln tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới Bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo + Có phẩm chất trách nhiệm thể tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới 1) Về kiến thức - Nêu khái niệm cầu cù, sáng tạo lao động số biểu cần cù, sáng tạo lao động - Giải thích ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động - Thể cần cù, sáng tạo lao động thân 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức lao động cần cù, sáng tạo + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến lao động cần cù, sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thể cần cù, sáng tạo lao động thân; Trân trọng thành lao động, quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động; Phê phán nhũng biểu chây lười, thụ động lao động + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc thực cần cù, sáng tạo lao động ngày + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến cần cù, sáng tạo lao động; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình phản ánh cần cù, sáng tạo lao động; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề liên quan đến thực cần cù, sáng tạo lao động đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với lứa tuổi - Trách nhiệm: Có trách nhiệm, trung thực khơng ngừng sáng tạo lao động 1) Về kiến thức - Giải thích cách đơn giản cần thiết phải bảo vệ lẽ phải - Thực việc bảo vệ lẽ phải lời nói hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo vệ lẽ phải + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo vệ lẽ phải Bài 4: Bảo vệ lẽ phải - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực việc bảo vệ lẽ phải lời nói hành động cụ thể phù hợp với lứa tuổi; Khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải, phê phán thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội bảo vệ lẽ phải; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình bảo vệ lẽ phải đời sống thực tế; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề bảo vệ lẽ phải số tình cụ thể 3) Về phẩm chất Bài 5: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người; - Trách nhiệm: Có trách nhiệm lời nói hành vi học tập sống 1) Về kiến thức - Giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên – Nếu số quy định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nếu trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi; Phê phán, đấu tranh với nhũng hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc tham gia bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Lập thực kế hoạch bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên địa phương + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải số vấn đề bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi Bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân - Có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 1) Về kiến thức - Nhận biết mục tiêu cá nhân; loại mục tiêu cá nhân - Hiểu phải xác định mục tiêu cá nhân - Nêu cách xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân - Xây dựng mục tiêu cá nhân thân kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đỏ 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến việc xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết cách xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân; Xây dựng mục tiêu thân kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội xác định mục tiêu cá nhân; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, tình xác định mục tiêu cá nhân; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải số vấn đề xác định mục tiêu cá nhân đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ, vươn lên để đạt kết tốt học tập, lao động hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi Bài 7: Phòng chống bạo lực gia đình - Có trách nhiệm việc xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân 1) Về kiến thức - Kể hình thức bạo lực gia đình phổ biến; - Phân tích tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội; Nêu số quy định pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình; Biết cách phịng, chống bạo lực gia đình; 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức phòng chống bạo lực gia đình + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến phịng chống bạo lực gia đình - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: phân tích đánh giá số tượng bạo lực gia đình thực tiễn sống; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống, tham gia hoạt động phòng, chống bạo lực gia đình thực tiễn + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Chủ động tích cực tham gia vào hoạt động để phịng, chống bạo lực gia đình 3) Về phẩm chất Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ người khác; khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực gia đình Trách nhiệm: Trung thực, trách nhiệm, dũng cảm đấu tranh phòng, chống hành vi bạo lực gia đình cộng đồng 1) Về kiến thức - Nhận biết cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu; - Nêu cách lập kế hoạch chi tiêu; - Tự điều chỉnh, tạo thói quen chi tiêu hợp lí 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức lập kế hoạch chi tiêu + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến lập kế hoạch chi tiêu - Năng lực đặc thù: + Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp theo hướng dẫn; Thực kế hoạch chi tiêu đề + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn để đời sống xã hội lập kế hoạch chi tiêu; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình lập kế hoạch chi tiêu; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn sống lập kế hoạch chi tiêu 3) Về phẩm chất Bài 9: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại - Trách nhiệm: Có trách nhiệm lập thực kế hoạch chi tiêu - Chăm chỉ: Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí 1) Về kiến thức - Kể tên số tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại; nhận diện số nguy dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Trình bày hậu tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Nêu quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Có thói quen tự bảo vệ thân, tuyên truyền vận động người nâng cao cảnh giác đề phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, phân tích số tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại thực tiễn sống; Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống, tham gia hoạt động phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại đời sống thực tiễn 3) Về phẩm chất - Có trách nhiệm phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại 10 Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động công dân - Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ người khác; khơng đồng tình với hành vi sử dụng vũ khí, cháy, nổ chất độc hại làm ảnh hưởng đến sức khỏe người khác 1) Về kiến thức - Phân tích tầm quan trọng lao động đời sống người - Nêu số quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ lao động công dân lao động - Nêu số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động, lập hợp đồng lao động có nội dung đơn giản người sử dụng lao động người lao động 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức quyền, nghĩa vụ lao động công dân + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến quyền, nghĩa vụ lao động công dân - Năng lực đặc thù: + Năng lực phát triển thân: Tự đánh giá thái độ, hành vi lao động thân đời sống thực tế; Có kế hoạch thực kế hoạch khắc phục, cải thiện điểm chưa tốt, chưa phù hợp lao động thân + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, phân tích số tượng quyền nghĩa vụ lao động công dân thực tiễn sống; Vận dụng kiến thúc học để phân tích, đánh giá, xử lí tình thực tiễn có liên quan đến quyền nghĩa vụ lao động công dân 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực, chủ động tham gia lao động gia đinh, trường, lớp cộng đồng phù hợp với lứa tuổi - Trách nhiệm: Thực tốt quy định pháp luật quyền nghĩa vụ lao động công dân, lao động chưa thành niên, quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động Kiểm tra, đánh giá định kỳ 3.1 Lớp Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian (1) 45 phút Cuối Học kỳ 45 phút Thời điểm (2) Tuần Tuần 18 Hình thức (4) Kiến thức Tự luận - Học sinh củng cố kiến thức có học kết hợp - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống trắc - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh nghiệm Năng lực theo ma Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh trận , đặc thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với tả lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức Tự luận - Học sinh củng cố kiến thức có học kết hợp - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Yêu cầu cần đạt (3)