Giáo án kế hoạch bài dạy địa lý 11 cánh diều cả năm

PHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI Bài SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC (02 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức – Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân (tỉnh theo GNI người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) – Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước – Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước – Thu thập tư liệu kinh tế – xã hội số nước từ nguồn khác Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: chủ động tiếp nhận thực nhiệm vụ học tập khai thác hình ảnh, video để trả lời câu hỏi Biết lưu giữ thông tin, chủ động ghi chép lại nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự giác để thảo luận với HS khác nhiệm vụ học tập giao đồng thời đánh giá, nhận xét kết học tập HS khác Sử dụng ngôn ngữ phù hợp để báo cáo kết học tập * Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học địa lí: + Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân (tỉnh theo GNI người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) + Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Tìm hiểu địa lí: + Sử dụng đồ để xác định phân bổ nhóm nước, phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Thu thập tư liệu kinh tế – xã hội số nước từ nguồn khác Phẩm chất - Chăm chỉ, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình sách giáo khoa phóng to - Bản đồ nước giới - Bảng 1.1; 1.2; 1.3 sách giáo khoa - Các video, hình ảnh, số liệu thống kê tương phản nhóm nước - Phiếu học tập Học sinh - Đọc nhà, - Giấy nhớ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (Cá nhân/5 phút) a) Mục tiêu - Kiến thức: Tạo hứng thú cho Hs bước vào học - Kĩ năng: phân tích khai thác thông tin, liệu từ truyền thông b) Nội dung: HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Ấn Độ Hoa Kì Trung Quốc Brazil Nam Phi Mexico Argentina Indonesia Hàn Quốc Nhật Bản d) Tiến trình hoạt động - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho Hs quan sát 10 hình ảnh quốc kì đánh số từ đến 10, nêu tên quốc gia - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV cho HS báo cáo theo vòng tròn tên quốc gia - Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên chuẩn kiến thức, nhấn mạnh điểm độc đáo Địa lí 11 vào bài: mời HS đọc phần Lời nói đầu trang Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (70 phút) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu SỰ PHÂN CHIA CÁC NHÓM NƯỚC a) Mục tiêu - Kiến thức: Phân biệt nhóm nước phát triển phát triển, tiêu chí để phân chia thành nhóm nước - Kĩ năng: Nhận xét, phân tích lược đồ, đồ Nêu phân bố nhóm nước b) Nội dung: Hs thảo luận cặp đơi hồn thành nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm: Phần trả lời miệng HS I Sự phân chia thành nhóm nước - Dựa theo trình độ phát triển kinh tế, nước giới phân chia thành nước phát triển nước phát triển Việc phân chia thường dựa vào tiêu: tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) - Các nước phát triển có GNI/người, HDI cao, cấu ngành công nghiệp – xây dựng dịch vụ GDP cao Các nước phát triển ngược lại - Nhóm nước phát triển có cấu ngành nơng nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản thấp d) Tiến trình hoạt động - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Nhiệm vụ 1: Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau: + Trên giới có nhóm nước? + Căn vào tiêu chí để phân chia thành nhóm nước? + Đọc thông tin dựa vào bảng 1.1, phân biệt nước phát triển (Ca-na-đa, Cộng hoà Liên bang Đức) nước phát triển (Bra-xin, In-đô-nê-xi-a) tiêu: GNI người, cấu kinh tế HDI * Nhiệm vụ 2: Quan sát hình 1, xác định số nước phát triển phát triển đồ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS thảo luận, thực nhiệm vụ thời gian phút + GV gọi HS lên bảng xác định số nước phát triển phát triển đồ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên số HS trình bày, HS khác bổ sung + HS rút khác biệt nhóm nước: nhóm nước phát triển có số cao (GNI/người, cấu ngành công nghiệp – xây dựng dịch vụ GDP HDI) có cấu ngành nơng nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản thấp + GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm GNI/ người cấu kinh tế học chương trình lớp 10 + Tổng thu nhập quốc gia (GNI) tổng giá + Cơ cấu kinh tế tổng thể trị tất sản phẩm dịch vụ cuối ngành, lĩnh vực, phận kinh tế có tất công dân quốc gia tạo quan hệ hữu tương đối ổn định hợp năm thành + GNI/ người tính quy mơ GNI chia cho + Trong đánh giá trình độ tổng số dân thời điểm định quốc gia, cấu NGÀNH kinh tế + Chỉ số để đánh giá mức sống dân cư sử dụng phổ biến quốc gia + GV mở rộng Chỉ số phát triển người (HDI – Human Development Index): Chỉ số phát triển người (HDI) thước đo tổng hợp phản ánh phát triển người phương diện: Sức khỏe (thể qua tuổi thọ trung bình tính từ lúc sinh); Tri thức (thể qua số giáo dục) Thu nhập (thể qua tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người) HDI nhận giá trị từ đến + GV cung cấp số liệu Việt Nam yêu cầu HS xác định Việt Nam thuộc nhóm nước GNI/người, cấu GDP HDI Việt Nam năm 2021 Chỉ tiêu Nhóm nước Việt Nam GNI/người (USD/người) 590* Cơ cấu GDP Nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản 12,56 (%) Công nghiệp, xây dựng Dịch vụ Thuế sản phẩm trừ trợ cấp sản phẩm 37,48 41,21 8,75 HDI 0,726 Nguồn số liệu theo Niên giám thống kê Việt Nam năm 2021, NXB thống kê năm 2022 * Theo https://data.worldbank.org/indicator/NY.GNP.PCAP.CD?locations=VN - Bước Kết luận, nhận định: + Giáo viên chuẩn kiến thức + HS ghi - Xem thêm: https://tinyurl.com/y3f34jxd Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu SỰ KHÁC BIỆT VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC a) Mục tiêu - Kiến thức: Trình bày sự khác biệt kinh tế - xã hội nhóm nước: phát triển, phát triển - Kĩ năng: Nhận xét, phân tích bảng số liệu thống kê b) Nội dung: Hs thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm: Phần trả lời PHT II Sự khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước Tiêu chí Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển Qui mơ Lớn, mức đóng góp lớn nhỏ đóng góp kinh tế: vào quy mơ kinh tế tồn khơng lớn vào quy mơ kinh cầu tế tồn cầu (trừ số nước như: Trung Quốc, Ấn Kinh tế Độ, ) Tốc độ tăng ổn định nhanh trưởng kinh tế Cơ cấu kinh tế: tiến hành cơng nghiệp hố tiến hành công nghiệp từ sớm đầu hoá, đại hoá Cơ cấu cách mạng công kinh tế chuyển dịch theo nghiệp Cơ cấu kinh tế hướng cơng nghiệp hố, chuyển dịch theo hướng đại hoá; tỉ trọng ngành phát triển kinh tế công nghiệp, xây dựng tri thức; ngành dịch vụ có đóng góp nhiều ngành dịch vụ ngày tăng GDP Trình độ cao; tập trung vào thấp hơn, số nước phát triển ngành có hàm lượng khoa bắt đầu trọng phát triển kinh tế: học công nghệ tri thức ngành có hàm lượng cao Các nước chiếm khoa học – cơng nghệ trí khoảng 70 % sản phẩm thức cao xuất giới dịch vụ viễn thơng, máy tính cơng nghệ thơng tin (năm 2020) Xã hội Dân số + Tỉ lệ gia thấp Cao giảm tăng dân số + Cơ cấu già Trẻ dân số Một số nước chuyển dịch sang cấu dân số già kinh tế phát triển cịn chậm, gây nhiều khó khăn nguồn lao động Đơ thị hóa Giáo dục y tế Q trình thị hóa Trình độ thị hóa chưa diễn từ sớm; tỉ lệ dân cao tốc độ thị hố thành thị cao, nhiều nước nhanh; chất lượng lên đến 90 %, chất lượng sống mức cao trung sống mức cao bình, số nước cao mức thấp Các nước phát triển có hệ Các nước phát triển có hệ thống giáo dục y tế thống giáo dục y tế phát phát triển, tuổi thọ trung bình người dân cao triển chưa cao, tuổi thọ trung bình người dân cịn thấp d) Tiến trình hoạt động Nhiệm vụ 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành cụm cụm 6-8 nhóm tùy theo số lượng học sinh, nhóm đọc thơng tin SGK, quan sát bảng bảng thơng tin hãy: + Nhóm chẵn: Quan sát bảng 1.2 SGK, nhận xét khác biệt kinh tế nhóm nước theo phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát bảng 1.2 SGK, nhận xét khác biệt kinh tế nhóm nước theo phiếu học tập sau: Qui mô, tốc độ tăng trưởng kinh tế: - Qui mô: + Nước phát triển:……………………………………………………… + Nước phát triển:………………………………………………… + Nhóm lẻ: Quan sát bảng 1.3 SGK, nhận xét khác biệt xã hội nhóm nước PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát bảng 1.3 SGK, nhận xét khác biệt kinh tế nhóm nước theo phiếu học tập sau: Dân số thị hóa: - Tỉ lệ gia tăng dân số: + Nước phát triển:……………………………………………………… + Nước phát triển:………………………………………………… - Cơ cấu dân số: + Nước phát triển:………………………………………………… + Nước phát triển:………………………………………………… Đơ thị hóa: + Nước phát triển:………………………………………………… + Nước phát triển:………………………………………………… Giáo dục y tế: + Nước phát triển:………………………………………………… + Nước phát triển:………………………………………………… theo phiếu học tập sau: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ phút GV quan sát hỗ trợ HS Nhiệm vụ 2: Cả lớp: hoàn thành bảng - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV gọi HS thuộc nhóm chẵn, lẻ hồn thành 10