5 ta đi tới

Ngày soạn: Ngày dạy: ĐỌC VĂN BẢN 3: TA ĐI TỚI( TỐ HỮU) I MỤC TIÊU Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để tìm hiểu học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp b Năng lực đặc thù: Biết cách đọc văn thơ + Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ qua thể thơ, cách gieo vần, cách ngắt nhịp + Nhận biết nhận xét đặc sắc nội dung thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Đồng thời xác định tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ thơ + Xác định đề tài chủ đề thơ + Nhận biết kết nối nội dung văn thơ với chủ đề “ Câu chuyện lịch sử” Phẩm chất: - Trân trọng, tự hào biết ơn hy sinh hệ cha anh trước công bảo vệ độc lập dân tộc Có ý thức tìm hiểu trau dồi kiến thức lịch sử dân tộc Yêu nước, có tình thần trách nhiệm với đất nước - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU - Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa, phiếu học tập - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Theo dấu chân người lính Mỗi hình ảnh thông tin chiến dịch quân dân ta thực kháng chiến chống Pháp Hãy quan sát hình ảnh, theo dõi thơng tin cho biết chiến dịch lịch sử nào? * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết * Đánh giá nhận xét, kết nối vào học: Như vậy, nhìn thấy qua theo bước chân người lính anh hùng qua chiến dịch gian khổ, ác liệt đồng thời chiến thắng đỗi hào hùng để đến ngày chiến thắng non sông giành độc lập tự sau xuốt tháng năm sống ách nô lệ lầm than tổng kết toàn kháng chiến chống Pháp dài lâu, gian khổ trường kỳ cuối định thắng lợi thắng lợi vẻ vang Nhà thơ Tố Hữu có tổng kết thơ thơ hay đầy xúc động thơ có tên “TA ĐI TỚI“ Lúc tổng kết trang hào hùng kháng chiến chống Pháp khơng phải hình ảnh, khơng phải kiện mà câu thơ, vần thơ chứa chan cảm xúc Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS a) Mục tiêu: học sinh nắm vấn đề tác giả, văn b) Nội dung hoạt động: Gv tổ chức cho học sinh tìm hiểu chi tiết văn câu hỏi gợi mở, phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv sử dụng kĩ thuật tia chớp kết hợp với phiếu học tập câu hỏi gợi mở để tìm hiểu chung văn Nội dung cần đạt I, ĐỌC VĂN BẢN 1, Tác giả: Nhà thơ Tố Hữu(1920-2002) cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Hành Yêu cầu đọc: trình thơ Tố Hữu song Bài thơ tương đối dài, cảm xúc nhà thơ có thay đổi hành với hành trình cách phần Vì cần đọc thầm trước-> đọc thành mạng theo sát tiếng ->đọc diễn cảm thơ kiện cách mạng lớn dân Giọng chủ đạo: vui tươi, say sưa, náo nức tộc Một số tập thơ tiêu biểu Từ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TÌM HIỂU CHUNG (1946), Việt Bắc (1954) Văn bản: … Gió lộng(1961), Ra Tác giả trận(1971) Máu Thể thơ hoa( 1971), Một tiếng Gieo vần đờn( 1992), Ta với ta (2000) Ngắt nhịp PTBĐ Bố cục 2, Văn - Hs tiếp nhận nhiệm vụ * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát lắng nghe - Hs quan sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Chú thích: Sơng Lơ: phụ lưu tả ngạn sơng Hồng, chạy từ Trung Quốc sang tỉnh Hà Giang,Tuyên Quang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc nước ta Bình Ca: bến nước Bình Ca, thuộc thơn Bình Ca, xã Vĩnh Lợi huyện Sơn Dương tỉnh Tuyên Quang nơi - Xuất xứ: trích tập thơ Việt Bắc - Hoàn cảnh sáng tác gắn với bối cảnh lịch sử năm 1954 kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi, miền Bắc hồn tồn giải phóng, lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, miền Nam tiếp tục công đấu tranh đến để thống đất nước Trong khơng khí vui tươi, phấn chấn đó, nhà thơ vừa ca ngợi chiến thắng lừng lẫy kháng chiến chặng đường qua, vừa thể suy diễn chiến thắng Bình Ca lịch sử năm 1947 Sơng Thao: đoạn sơng Hồng tính từ biên giới Việt Trung trước hợp lưu với Sông Đà, bao gồm phần chảy qua tỉnh Lào Cai, Yên Bái, Phú Thọ Khu bốn: khu vực thuộc Bắc Trung bộ, tương đương tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế nghĩ sâu sắc chặng đường tới dân tộc - Thể thơ: tự - Gieo vần: Bài thơ gieo vần chân, kết hợp vần liền vần cách - Ngắt nhịp: thay đổi linh hoạt giọng chủ đạo chi phối toàn thơ Bưng biền vùng đầm lầy ngập nước miền Tây Nam Bộ, chất giọng vui tươi, phấn thường dùng làm thời kỳ kháng chiến chấn chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ Nhận xét chung đặc Nam- Ngãi, Bình- Phú: tỉnh Quảng , Quảng Ngãi, điểm hình thức Bình Định, Phú Yên thơ: đặc điểm thể thơ, vần nhịp thơ cho phép nhà thơ thể cảm xúc cách tự do, tự nhiên, đồng thời phù hợp với mạch cảm xúc từ vui tươi, phấn chấn-> suy tư thơ - PTBĐ chính: Biểu cảm - Bố cục: Phần 1: “Ta ban ngày” ”Tiếng em thánh thót quanh làng”: Niềm vui sướng tự hào đất nước giành độc lập tự suy ngẩm chặng đường kháng chiến vừa qua Phần 2: Còn lại: Ước mong thống đất nước suy nghĩ cho chặng đường tới dân tộc II KHÁM PHÁ VĂN BẢN a, Mục tiêu: Hs tìm hiểu nội dung phần 1 Tìm hiểu nội dung phần b) Nội dung hoạt động: Gv tổ chức cho học sinh tìm hiểu câu hỏi gợi mở, phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Thảo luận nhóm bàn ( 5p) Câu 1: Xác định hình ảnh trung tâm văn thơ, - Hình ảnh trung tâm ý nghĩa hình ảnh thơ hình ảnh “con đường” Câu 2: Khung cảnh đất nước ngày độc lập tác giả gợi lên qua hình ảnh thơ nào?( qua địa danh, qua hình ảnh đẹp cách mạng, qua khung cảnh quê hương sau chiến tranh) Câu 3: Nhìn lại chặng đường kháng chiến, nhà thơ bộc lộ cảm xúc gì? Cảm xúc bộc lộ qua yếu tố nào? Cuộc kháng chiến qua lên hình dung nhà thơ? - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Hs thực nhiệm vụ: Chú ý vào văn * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe - Hs quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Câu 1: Hình ảnh trung tâm thơ hình ảnh “con đường” Dấu hiệu: điệp ngữ “đường” kết hợp với phép liệt kê: đường cái, đường ta, đường Bắc Sơn, đường qua Tây Bắc, đường lên Điện Biên, đường cách mạng, đường dài kháng chiến, đường xuôi biển đường lại thủ đô, đường tự cuồn cuộn Hình ảnh đường có mối liên hệ chặt chẽ với hai hình ảnh khác hình ảnh “đất nước” “ta” Ý nghĩa hình ảnh “con đường”: + Gợi hình ảnh đường dọc ngang đất nước, nối liền núi sông rừng biển, gắn kết miền ngược- miền xuôi, mở rộng dài đất nước Con đường từ đông sang tây, từ Bắc vào Nam, tiến thủ Hà Nội ngày giải phóng + Gợi hình ảnh đường cách mạng, đường kháng chiến dân tộc qua Con đường đầy gập gềnh, gian khổ, hy sinh thu thành ngào Kháng chiến thành công, ta lại thủ đô, dành lại giang sơn gấm vóc Con đường “rộng thênh thang tám thước”, “ tinh khôi màu đất đỏ tươi” gợi tiền đồ rộng mở, đầy hứa hẹn cho đất nước Câu 2: Hình ảnh đất nước lên văn qua địa danh miền quê xứ sở: Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Nguyên, Tây Bắc, Điện Biên, Sơng Lơ, bến nước Bình Ca, Phú Thọ, Trung Hà, Hưng Hóa, khu Ba, khu Bốn, Sơng Thao, Ý nghĩa hình ảnh “con đường”: + Gợi hình ảnh Các địa danh gợi hình ảnh đất nước mênh mông, rộng đường dọc ngang đất nước, lớn, to đẹp, huy hồng Tổ quốc “đẹp vơ cùng” với nối liền núi sông rừng biển, rừng cọ, đồi chè, đồng xanh ngào ngạt hương gắn kết miền ngược- miền thơm; với dịng sơng nắng chói , bến nước rạt rào xuôi, mở rộng dài đất Các địa danh gắn liền với chiến thắng lẫy nước Con đường từ đông lừng kháng chiến chống Pháp, gợi lại bao kỉ sang tây, từ Bắc vào Nam, niệm thời gian khổ mà nghĩa tình từ phong tiến thủ Hà Nội trào tiền khởi nghĩa (Bắc Sơn) đến cách mạng ngày giải phóng (Thái Nguyên) chiến thắng (sơng Lơ, bến Bình + Gợi hình ảnh đường Ca) đỉnh cao chiến thắng Điện Biên Phủ,kết thúc cách mạng, đường kháng chiến kháng chiến dân tộc Hình ảnh “đất nước” gắn liền với hình ảnh đẹp đẽ qua Con đường đầy cách mạng, kháng chiến, lãnh tụ Hồ Chí Minh: “ cờ gập gềnh, gian khổ, hy sinh đỏ bay quanh tóc bạc Bác Hồ” thu thành  hình ảnh đất nước hồi sinh, đổi thịt thay ngào Kháng chiến thành công, ta lại thủ đô, da, đẹp tươi, rạng rỡ bước vào thời kỳ độc lập, tự dành lại giang sơn gấm vóc Con đường “rộng thênh Khung cảnh quê hương sau chiến tranh thang tám thước”, “ tinh khôi màu đất đỏ tươi” gợi tiền + Bầu trời mùa thu: xanh thắm, sáng tuyệt trần đồ rộng mở, đầy hứa hẹn cho + Hình ảnh “tháng tám mùa thu” khơng tả trời thu đất nước 8/1954 mà gợi thời điểm mùa thu cách mạng năm 1945, để từ nhân đơi niềm vui độc lập cho - Hình ảnh đất nước lên thấy trình kháng chiến gian khổ dài lâu văn qua dân tộc ta địa danh miền quê + Những “hắc ám” tối tăm năm tháng nô lệ lầm than qua, bầu trời sáng, thắm xanh gợi niềm xứ sở: vui ngày hịa bình độc lập; niềm tin vào tương lai tươi Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Nguyên, Tây Bắc, Điện sáng cho toàn dân tộc Biên, Sông Lô, bến nước + Biện pháp liệt kê: mẹ già vui trở lại, tre mọc lại, chuối xanh chồi, trâu bãi đồi, tiếng hát vang Bình Ca, Phú Thọ, Trung Hà, Hưng Hóa, khu Ba, cánh đồng quê hương, trường dựng lên, đứng đồi quang tiếng hát em thơ thánh thít quanh khu Bốn, Sơng Thao, làng =>gợi tả khung cảnh làng quê bình yên ả, nhịp => hình ảnh đất nước hồi sinh, đổi thịt thay da, sống thường ngày trở lại  Làng quê hồi sinh sau chiến tranh, người đẹp tươi, rạng rỡ bước vào thời kỳ độc lập, tự vật lại tràn đầy sức sống - Cảm xúc nhà thơ: Khung cảnh quê hương hồi sinh sau chiến tranh + Niềm xúc động trào dâng, Dấu ấn kẻ thù: “bốtt đồn Tây rồi”, “giặc chạy rồi”, “chúng chẳng mong giội lửa”=> dấu ấn kẻ thù, đau thương tàn phế khơng cịn  Cùng hồi sinh đất nước, hồi sinh làng quê, kiếp người( từ mẹ già tới em thơ ) sung sướng, tự Câu 3: Cảm xúc suy ngẫm nhà thơ Ta ban ngày Trên đường cái, ung dung ta bước Đường ta rộng thênh thang tám thước Đẹp vơ cùng, Tổ quốc ta ơi! Đường ta đó, tự cuồn cuộn Mây ta, trời thắm ta Trên đường ta lại Thủ đô Tre làng ta lại mọc Chuối vườn ta xanh chồi Trâu ta bãi đồi Đồng ta lại hát mười năm xưa Đại từ xưng hô “ta” + Là riêng cá nhân nhà thơ: ta đi, ta bước => tình cảm cá nhân hịa cảm xúc chung dân tộc ngày đất nước độc lập, tự + Là “ta” chung người: đừơng ta, tổ quốc ta, mây ta, trời thắm ta, làng ta, trâu ta, đồng ta, => Các danh từ vật kèm với đại từ “ta” vừa gợi lên gần gũi, thân thuộc, vừa thể niềm tự hào làm chủ thiên nhiên( mây, trời ta), làm chủ quê hương (làng ta, tổ quốc ta), làm chủ sống mình( vườn ta, trâu ta, đồng ta) Ai qua Phú Thọ Ai xi Trung Hà Ai Hưng Hố Ai xuống khu Ba Ai vào khu Bốn Ai Hà Nội xi thuyền Đại từ phiếm “ai” gắn liền với động từ “qua, xuôi, về, xuống, vào” địa danh từ Bắc chí Nam muốn gợi lên hình ảnh nhân dân người giành lại tự do, giành lại quyền làm chủ quê hương đời niềm vui sướng ngập tràn hình ảnh quê hương giải phóng, bao kiếp người hồi sinh + Niềm tự hào niềm tin bất diệt vào tương lai tươi sáng đất nước =>Những người náo nức niềm vui, ngược xuôi khắp miền đất nước để chứng kiến non sông đẹp đẽ ta Ta ban ngày Trên đường cái, ung dung ta bước Ngẩng đầu lên: sáng tuyệt trần Hành động tư thế: “đi ban ngày”, “ ung dung ta bước”, “ngẩng đầu lên” gợi lên tư đường hoàng, ngẩng cao đầu kiêu hãnh, phong thái ung dung, tự tin người làm chủ => Niềm vui, niềm tự hào trào dâng khoảnh khắc giản dị mà quý giá vô ngần, tư kiêu hãnh, ung dung phải đánh đổi bao máu xương, bao hi sinh to lớn dân tộc Ờ chín năm nhỉ! Kháng chiến ba ngàn ngày không nghỉ Bắp chân, đầu gối săn gân Hôm ngày đẹp lắm! Mây ta, trời thắm ta Nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà! Cờ đỏ bay quanh tóc bạc Bác Hồ! - SUY NGẪM VỀ KHÁNG CHIẾN ĐÃ QUA + Thời gian: chín năm, ba nghìn ngày khơng nghỉ + Cuộc kháng chiến trường kỳ, gian khổ + Con người (dân tộc) hình ảnh hốn dụ: “Bắp chân, đầu gối săn gân.” => bền bỉ, dẻo dai, ý chí kiên cường người đường cách mạng, sẵn sàng cho thời kỳ + Thành kháng chiến: hàng loạt câu cảm thán: “Hôm ngày đẹp lắm! Cờ đỏ bay quanh tóc bạc Bác Hồ!, Nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà!” => Vừa thể niềm vui sướng, tự hào trước thành vĩ đại kháng chíến vừa cho thấy lịng biết ơn với lãnh tụ vĩ đại dân tộc - Niềm sung sướng đất nước, quê hương thay da đổi thịt + Câu cảm thán “Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi!” => tiếng lên đầy xúc cảm, vừa vui sướng, trìu mến thiết tha vừa tự hào vơ hạn trước hình ảnh Tổ quốc đẹp tươi, rộng lớn, vừa gần gũi vừa thiêng liêng vô + Những lời trị chuyện tâm tình “ Mẹ ơi”, “Các em ơi”: đầy yêu thương, trìu mến, muốn loan báo tin vui, lan tỏa niềm vui quê hương bóng quân thù, đời tươi sáng, ấm no, tự đến + Niềm xúc động trào dâng, niềm vui sướng ngập tràn hình ảnh quê hương giải phóng, bao kiếp người hồi sinh + Niềm tự hào niềm tin bất diệt vào tương lai tươi sáng đất nước a, Mục tiêu: Hs Tìm hiểu nội dung phần b) Nội dung hoạt động: Gv tổ chức cho học sinh tìm hiểu câu hỏi gợi mở, phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv chuyển giao nhiệm vụ: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Trong phần hai văn bản, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ tác dụng chúng Từ em cho biết nhà thơ trình bày bày tỏ suy nghĩ chặng đường tới dân tộc ta? - Hs thực nhiệm vụ: Chú ý vào văn - Gv quan sát lắng nghe - Hs quan sách giáo khoa tìm câu trả lời * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe - Hs quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Dự kiến sp: ** ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC Cấu trúc điệp ngữ: “Ai đi, vô, về, lên” kết hợp với biện pháp liệt kê Hàng loạt địa danh nhắc đến + Nam Bộ( Tiền Giang, Hậu Giang, Thành Phố Hồ Chí Minh, Đồng Tháp) + Nam Trung Bộ( Nam- Ngãi, Bình- Phú, Khánh Hòa, Phan Rang, Phan Thiết) + Cho đến Tây Nguyên( Công Tum, Đắc Lắc) **ĐẶC ĐIỂM NỘI DUNG => địa danh vang lên đẹp đẽ (rực rỡ tên vàng), gần gũi thân thương phần máu thịt cắt chia (nơi chôn rau cắt rốn, khúc ruột miền Trung, quê Tìm hiểu nội dung phần ** ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC Cấu trúc điệp ngữ: “Ai đi, vô, về, lên” kết hợp với biện pháp liệt kê Hàng loạt địa danh nhắc đến + Nam Bộ( Tiền Giang, Hậu Giang, Thành Phố Hồ Chí Minh, Đồng Tháp) + Nam Trung Bộ( NamNgãi, Bình- Phú, Khánh Hịa, Phan Rang, Phan Thiết) + Cho đến Tây Nguyên( Công Tum, Đắc Lắc) **ĐẶC ĐIỂM NỘI DUNG => địa danh vang lên đẹp đẽ (rực rỡ tên vàng), gần gũi thân thương phần máu thịt cắt chia (nơi chôn rau cắt rốn, khúc ruột miền Trung, quê hương ta tha thiết) + Nam Bộ( Tiền Giang, Hậu Giang, Thành Phố Hồ Chí Minh, Đồng Tháp) + Nam Trung Bộ( Nam- hương ta tha thiết) + Nam Bộ( Tiền Giang, Hậu Giang, Thành Phố Hồ Chí Minh, Đồng Tháp) + Nam Trung Bộ( Nam- Ngãi, Bình- Phú, Khánh Hịa, Phan Rang, Phan Thiết) + Cho đến Tây Nguyên( Công Tum, Đắc Lắc) ** Suy nghĩ chặng đường tới dân tộc + Tổ quốc chưa hồn tồn giải phóng, đất nước chưa thống + Đoạn thơ lời nhắn nhủ với đồng chí đồng bào, nói lên ước vọng tha thiết muốn trở quê hương, mong ngày đất nước thống nhất, non sơng liền giải Đó vừa nhiệm vụ vừa khát vọng dân tộc * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HĐ cá nhân - KT trình bày phút: * GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực yêu cầu sau: Em khái quát đề tài chủ đề thơ? Ngãi, Bình- Phú, Khánh Hịa, Phan Rang, Phan Thiết) + Cho đến Tây Nguyên( Công Tum, Đắc Lắc) ** Suy nghĩ chặng đường tới dân tộc + Tổ quốc chưa hoàn tồn giải phóng, đất nước chưa thống + Đoạn thơ lời nhắn nhủ với đồng chí đồng bào, nói lên ước vọng tha thiết muốn trở quê hương, mong ngày đất nước thống nhất, non sông liền giải Đó vừa nhiệm vụ vừa khát vọng dân tộc Đề tài chủ đề Đề tài: + Cách mạng kháng chiến + Đất nước + Tình yêu đất nước Chủ đề: Bài thơ thể niềm vui sướng, tự hào trước hình ảnh đất nước độc lập, tự sau năm tháng kháng chiến chống Pháp gian khổ, trường kỳ, đồng thời bộc lộ khát vọng thống đất nước nhà thơ người dân Việt Nam Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tập b) Nội dung hoạt động: Trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: - Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Chuyển giao nhiệm vụ: Ý nghĩa nhan đề thơ ? - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung cần đạt Bài tập: Ý nghĩa nhan đề thơ + Nhan đề ngắn gọn, hàm súc mà chứa đựng cảm xúc chủ đạo - Hs thực nhiệm vụ: * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe - Hs quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn thơ + Nhan đề gợi hình ảnh người, dân tộc khỏi tháng năm nô lệ lầm than, hiên ngang kiêu hãnh bước đường đến tương lai + Nhan đề gợi cảm xúc: niềm vui sướng, tự hào, niềm tin mãnh liệt vào tương lai tươi sáng cách mạng đất nước * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm học tập: d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: Hãy kết nối nội dung văn thơ với chủ đề “Câu chuyện lịch sử” + Văn “Lá cờ thêu sáu chữ vàng” tái hào khí Đơng A vang dội lịch sử nhà Trần giai đoạn kháng chiến chống quân Nguyên Mông + Trích đoạn “Quang Trung đại phá quân Thanh” khắc họa hình ảnh người anh hùng dân tộc Quang Trung anh dũng lẫm liệt kháng chiến chống quân Thanh xâm lược + Đoạn trích “Ta tới” tái giai đoạn lịch sử đầy máu lửa, đau thương đỗi tự hào dân tộc ta- thời kỳ kháng chiến chống Pháp- hình thức thơ tự Mỗi văn hình thức đặc trưng thể loại, thể cách đầy tự hào truyền thống dựng nước, giữ nước cha ơng ta Để qua đó, hệ trẻ ngày hôm thêm trân trọng, biết ơn ý thức trách nhiệm với non sông đất nước - Gv chuyển giao nhiệm vụ: - Hs thực nhiệm vụ: * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe - Hs quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức  Hướng dẫn nhà: Hoc kĩ bài, hoàn thiện sơ đồ tư học  Chuẩn bị sau: