Tuan 3

TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Hoạt động trải nghiệm THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO “KHÉO TAY HAY LÀM” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS hiểu lợi ích việc rèn luyện thói quen cẩn thận để làm việc nhà cho khéo Năng lực chung - HS thực việc chung, thể khéo léo người Phẩm chất - Thái độ phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Hoa, cành, lọ hoa đủ cho tổ, giẻ lau thấm nước, Thẻ chữ: Quen tay - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: HĐ KHỞI ĐỘNG - Học sinh ổn định tổ chức lớp - HS quan sát, theo dõi, - GV HS kể câu chuyện Cậu bé hậu đậu thực theo HD GV mời HS đóng vai cậu bé hậu đậu; GV vừa kể vừa tương tác HS ngồi bên dưới: “Ngày xửa ngày xưa, hành tinh Xủng Xoảng có cậu bé tên Úi Chà! Cậu bé nhanh, ăn nhanh, chạy nhanh, làm nhanh gió có điều nhanh nhảu, khơng chịu nhìn trước nhìn sau nên cậu hay làm đổ vỡ, làm rơi đồ Chiếc bát rơi vỡ vừa ăn Úi Chà vừa xem điện thoại − Tiếng bát rơi vỡ tạo âm gì? GV mời HS nói thật to âm Vì mải với tay lấy rơ bốt trái nên Úi Chà làm đổ cốc nước rồi! Nước đổ nào, rơi xuống đâu, làm ướt đồ đạc nhà khơng? Chà chà… xem Cậu bé cầm tay rổ rau mà mắt nhìn theo phim hoạt hình ti vi Điều xảy tiếp theo? − GV khuyến khích để HS sáng tạo tiếp câu chuyện -HS sáng tạo tiếp câu Cậu bé hậu đậu chuyện Kết luận: Thật lãng phí làm sao, HẬU ĐẬU nên đồ đạc bị hỏng, bị rơi bẩn sử dụng tiếp Hậu đậu không cẩn thận, hay làm rơi, làm vỡ -HS lắng nghe đồ đạc - GV dẫn dắt, vào HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ -2-3 HS nêu Muốn thực việc nhà cho khéo, phải làm gì? − GV HS chia sẻ, thảo luận trải nghiệm cũ - 3-5 HS trả lời + Em đánh vỡ bát chưa hay nhìn thấy đánh rơi, đánh vỡ bát chưa? + Điều xảy sau đó? + Tại điều lại xảy ra? + Làm để không đánh rơi, đánh vỡ, làm đổ đồ đạc? Kết luận: Người xưa hay có câu “Trăm hay không - HS lắng nghe tay quen” bí kíp giúp ta rèn luyện tính cẩn thận là: “Làm nhiều cho quen tay - Tập trung không vội -HS đọc: QUEN TAY vàng” GV đính thẻ chữ: QUEN TAY HOẠT ĐỘNG 3: MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Chủ đề: Thực hành cắm hoa theo tổ − GV phát cho nhóm vài bơng hoa loại - Các tổ nhận hoa lọ (những lồi hoa đơn giản, dễ kiếm, khơng đắt tiền) tổ lọ hoa − GV hướng dẫn HS biết cách dùng kéo an toàn, cắt chéo - Các tổ theo dõi, tự cuống hoa, cắm cành lá, cành hoa không cắm phân công nhiệm vụ túm, bó vào lọ HS phân cơng việc: HS lấy tiến hành thực nước, HS cắt hoa; HS cắm hoa, cành vào lọ; HS “Cắm hoa” sửa sang lại cho đẹp; HS tìm chỗ đặt lọ hoa để trưng - Các tổ chia sẻ bày – Sau nhóm hồn thành, GV mời nhóm chia sẻ trình cắm lọ hoa chia sẻ cảm xúc ngắm lọ - HS lắng nghe hoa tự tay cắm GV đố HS tên gọi loại hoa Kết luận: GV gợi ý HS nhà bố mẹ thực việc cắm hoa tuần để nhà thêm ấm cúng - HS trả lời - Một vài HS chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt - HS lựa chọn việc động phong trào “Khéo tay hay làm” nhà để tập làm cho khéo HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - HS lắng nghe, ghi nhớ - Hôm em học gì? thực - GV nhà em lựa chọn việc nhà phù hợp để tập làm cho khéo -Nhắc nhở phải ý an toàn làm việc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ***************************************** Tốn ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS thực phép cộng, phép trừ (không nhớ) phạm vi 100 - Thực cộng, trừ nhẩm trường hợp đơn giản với số tròn chục - Giải trình bày giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ học phạm vi 100 Năng lực chung - Phát triển lực tư lập luận, lực giải vấn đề Phẩm chất - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) Thực hành (30p) Bài 1: - Gọi HS đọc YC - 2-3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV YC HS tự tìm cách tính nhẩm - HS thực SGK a) chục + chục = 10 chục - YC HS nêu cách tính nhẩm 50 + 50 = 100 - Nhận xét, tuyên dương HS chục + chục = 10 chục 70 + 30 = 100 chục + chục = 10 chục Bài 2: 20 + 80 = 100 - Gọi HS đọc YC b) Làm tương tự phần a - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Gọi HS nêu cách đặt tính cách thực - 1-2 HS trả lời phép tính? - HS thực - YC HS thực - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - HS đổi kiểm tra chéo Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách làm bài: Tính kết phép thính nêu hai phép tính kết - Nhận xét, đánh giá HS *Lưu ý: Có thể dựa vào nhận xét 40 + 20 = 20 + 40 mà khơng cần tính kết phép tính Bài 4: - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS: Thực phép tính từ trái sang phải nêu kết - YC HS thực tính nhẩm - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài toán cho biết gì? - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm - Nhận xét, tuyên dương Vận dụng (2p) - Nhận xét học - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm theo cặp - HS chia sẻ: Hai phép tính có kết là: 30 + 31 + 4; 80 – 30 60 – 30; 40 + 20 20 + 40 - Tìm số thích hợp với dấu ? - 2-3 HS chia sẻ: - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực hiện: Bài giải Số hành khách thuyền có tất là: 12 + = 15 hành khách Đáp số: 15 hành khách IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ***************************************** Tiếng Việt ĐỌC: EM CĨ XINH KHƠNG? (Tiết 1, 2, 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc tiếng dễ đọc sai, lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương Bước đầu biết đọc lời đối thoại nhân vật Nhận biết số loài vật qua đọc, nhận biết nhân vật, việc chi tiết diễn biến câu chuyện; nhận biết thơng điệp mà tác giả muốn nói với người đọc - Hiểu nội dung bài: Cần có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có tự tin vào thân Năng lực chung - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật truyện Phẩm chất - Có tình cảm q mến bạn bè, niềm vui đến trường; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Các tranh thể điều gì? + Em có thích giống bạn tranh khơng? + Em thích khen điều nhất? - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc, nêu nội dung tranh: Em thấy tranh vẽ gì? - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn - GV hướng dẫn cách đọc lời nhân vật (của voi anh, voi em, hươu dê) - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến cậu khơng có râu giống tơi + Đoạn 2: Phần cịn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xinh, hươu, đôi sừng, tiếp, râu, gương,lên, … - Luyện đọc câu dài: Voi liền nhổ khóm cỏ dại bên đường,/ gắn vào cằm nhà.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.26 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.12 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Hoạt động HS - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS luyện đọc - 2-3 HS đọc - HS thực theo nhóm ba - HS đọc - HS chia sẻ ý kiến: - Nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe, đọc thầm * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng - 2-3 HS đọc nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi Thực hành - 2-3 HS đọc Bài 1: - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25 - YC HS trả lời câu hỏi: - từ ngữ hành động voi em: - Những từ ngữ hành động voi nhặt cành cây, nhổ khóm cỏ dại, ngắm em? gương đồng thời hồn thiện vào VBTTV/tr.12 - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25 - HS làm việc theo nhóm 4: Mỗi cá nhân nêu suy nghĩ câu - Nếu voi anh, em nói sau voi em bỏ sừng râu? nói voi anh - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - 4-5 nhóm lên bảng - Gọi nhóm lên trình bày - Nhận xét chung, tuyên dương HS Vận dụng ( - HS chia sẻ - Hôm em học gì? - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến không? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY - Tăng thời lượng tiết ******************************** TC Tốn LUYỆN PHẦN: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực phép cộng, phép trừ (không nhớ) phạm vi 100 - Thực cộng, trừ nhẩm trường hợp đơn giản với số tròn chục - Giải trình bày giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ học phạm vi 100 Năng lực chung - Phát triển lực tính tốn Phẩm chất - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Khởi động (5P) - GV cho HS chơi trò chơi “Gọi thuyền” - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật chơi cho đội tổ đội, lớp chia làm đội GV làm trọng tài - GV đánh giá, khen HS Luyện tập (30p) Bài 1: Tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS: Bài có phần a b Con cần thực phép tính tính nhẩm điền kết vào sau dấu - GV yêu cầu HS làm vào BT GV gọi tổ nối tiếp lên bảng điền - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? - GV gọi 1-2 HS đọc thuộc lòng bảng nhân Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Gọi HS nêu cách đặt tính cách thực phép tính? - YC HS thực - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tun dương Bài 3: a)Nối hai phép tính có kết theo mẫu - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách làm bài: Tính kết phép thính nêu hai phép tính kết Hoạt động HS - HS lắng nghe cách chơi - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe hướng dẫn - HS làm vào HS tổ nối tiếp lên bảng làm a 40+60= 100 30+ 70 = 100 .90+10=100 b)100-40 = 60 100-70 = 30 100-80 = 20 - HS nhận xét - HS chữa - HS trả lời: Dựa vào phép cộng, phép trừ học phạm vi 100 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực - HS đổi kiểm tra chéo - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm theo cặp - HS chia sẻ: Hai phép tính có kết là: 40 + 30 100 - 30; 60 + 68 – 2; 20 + 80 50 + 50; 52+2 64-10 - Nhận xét, đánh giá HS *Lưu ý: Có thể dựa vào nhận xét 40 + 20 = 20 + 40 mà khơng cần tính kết - Tìm số thích hợp để điền vào ô phép tính b) Số? - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS: Thực phép tính từ trái sang phải nêu kết - YC HS thực tính nhẩm - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn cho biết gì? - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm - Nhận xét, tuyên dương - 2-3 HS chia sẻ - HS làm - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực hiện: Bài giải Khi lớp 2A có tất số học sinh là: 31 + = 35 học sinh Đáp số: 15 học sinh - HS đọc Vận dụng (2p) - Nhận xét học - YC HS học chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ************************************************************* Thứ ba ngày 20 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực phép cộng, phép trừ so sánh số để tìm số lớn nhất, số bé - Giải trình bày giải tốn có lời văn Năng lực chung - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận Phẩm chất - Giáo dục HS u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động (3p) Luyện tập thực hành (30p) Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS a) Tính kết phép tính, tìm phép tính có kết b) Tính kết phép tính, so sánh kết đó, tìm phép tính có kết bé - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS: Tìm số có dấu ? dựa vào tính nhẩm HD câu a) chục cộng với chục chục? Vậy số phải tìm 10 - YC HS làm nêu cách làm - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - HDHS: Tính từ trái sang phải - YC HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - YC HS làm vào - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát, nhận xét: + Hai hình đầu có: 12 + + = 19; 10 + 13 + = 28 Vậy tổng số hình trịn số hình tam Hoạt động HS - 1-2 HS đọc - 2-3 HS trả lời a) Những phép tính có kết + 90 98 - b) Phép tính 14 + 20 có kết bé - 1-2 HS đọc - 2-3 HS trả lời - chục cộng chục chục - HS làm nhóm chia sẻ kết a) 10; b) 10; c) 20 d) 40 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS chia sẻ: a) 50 + 18 – 45 = 68 – 45 = 23 b) 76 – 56 + 27 = 20 + 27 = 47 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời Bài giải Số ghế trống rạp xiếc là: 96 – 62 = 34 (ghế) Đáp số: 34 ghế - HS đổi chéo kiểm tra - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Có: 33 + + 20 = 59 Vậy số giác hình tam giác thứ ba 59 - YC HS thực hình cịn lại - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV đưa thêm vài tương tự MRKT cho HS Vận dụng (2p) - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ***************************************** HĐTN LUYỆN TAY CHO KHÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS tự đánh giá khéo léo, cẩn thận đôi bàn tay qua hoạt động cụ thể Từ phát việc làm được, làm tốt, việc cần luyện tập thêm -Khuyến khích HS để ý tìm nguyên liệu, dụng cụ dùng để làm sản phẩm sáng tạo Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất − Thể khéo léo, cẩn thận làm việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Phiếu ghi yêu cầu hoạt động Thẻ chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN Giấy A0, bút màu - HS: Sách giáo khoa Các nguyên vật liệu dụng cụ để làm đồ thủ cơng (kéo, keo dán, băng dính, khô, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo…) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) Chơi trò Bàn tay biết nói - GV hướng dẫn HS chơi: + GV mời lớp nghĩ xem đôi - HS nối tiếp nêu bàn tay làm việc sống ngày + GV thực hành động đơi - HS quan sát, đốn tay để HS đốn + GV hỏi HS: Theo em, cô vừa thể + HS nêu ( cảm xúc, vật…) điều gì?