bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH Chu anh tuấn Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông huyện quảng x-ơng - tỉnh hoá chuyên ngành: quản lý giáo dục mà số: 60.14.05 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn: pgs ts hà văn hùng Vinh - 2010 LờI CảM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu, luận văn đà hoàn thành Với tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn tới: Hội đồng khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Khoa Sau đại học - Tr-ờng đại học Vinh, thầy cô giáo đà giảng dạy, tạo điều kiện động viên, giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Sở Giáo dục - Đào tạo Thanh Hoá, Huyện uỷ - Uỷ ban nhân dân huyện Quảng X-ơng, Ban Tuyên giáo huyện uỷ Quảng X-ơng, Phòng Giáo dục Quảng X-ơng ban, ngành có liên quan đà cung cấp tài liệu, số liệu cần thiết cho luận văn Đồng nghiệp, gia đình, bạn bè đà động viên, giúp đỡ trình nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Hà Văn Hùng ng-ời thầy trực tiếp giảng dạy tận tình h-ớng dẫn, bảo trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng nh-ng chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đ-ợc ý kiến đóng góp quý báu Xin trân trọng cảm ơn! Vinh, tháng 01 năm 2010 Tác giả CHU ANH TUấN MụC LụC Trang Mở ĐầU Ch-ơng 1: CƠ Sở Lý LUậN CủA VấN Đề QUảN Lý CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ THÔNG 10 1.1 Sơ l-ợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Các khái niệm 13 1.2.1 Đạo đức giáo dục đạo đức 13 1.2.2 Quản lý quản lý nhà tr-ờng 18 1.3 Quan điểm Đảng, Nhà n-ớc T- t-ởng Hồ Chí Minh 21 1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà n-ớc giáo dục đạo đức 21 1.3.2 T- t-ởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức 23 1.4 Giáo dục đạo đức tr-ờng trung học phổ thông 27 1.4.1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông 27 1.4.2 Vai trò giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 29 1.4.3 Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 30 1.5 Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho häc sinh trung häc phỉ th«ng 32 1.5.1 Mơc tiêu quản lý công tác giáo dục đạo đức 32 1.5.2 Nội dung ph-ơng pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức 32 1.5.3 Các yếu tố chi phối 36 Ch-ơng 2: THựC TRạNG GIáO DụC ĐạO ĐứC Và QUảN Lý CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG HUYệN QUảNG XƯƠNG - THANH HOá 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xà hội 39 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 39 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xà hội 40 2.1.3 Tình hình giáo dục - đào tạo 41 2.2 Thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông huyện Quảng X-ơng 47 2.2.1 Thực trạng đạo đức học sinh 47 2.2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh 56 2.3 Thực trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức 62 2.3.1 Nhận thức quản lý công tác GDĐĐ 62 2.3.2 Xây dựng kế hoạch GDĐĐ 63 2.3.3 Tổ chức thực GDĐĐ 64 2.3.4 Phối hợp nhà tr-ờng với lực l-ợng giáo dục 65 2.4 Đánh giá thực trạng 67 2.4.1 Ưu điểm hạn chế 67 2.4.2 Nguyên nhân yếu 67 Ch-ơng 3: MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG HUYệN QUảNG XƯƠNG - THANH HOá 69 3.1 Cơ sở xây dựng giải pháp 69 3.1.1 Xuất phát từ mục tiêu, nhiệm vụ 69 3.1.2 Định h-ớng phát triển kinh tế - xà hội 70 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng - Thanh Hoá 74 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho lực l-ợng giáo dục 74 3.2.2 Kế hoạch hoá công tác quản lý GDĐĐ 76 3.2.3 Tổ chức thực kế hoạch GDĐĐ 82 3.2.4 Lựa chọn bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 84 3.2.5 Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt 87 3.2.6 Đa dạng hoá hoạt động lên lớp 90 3.2.7 Phối hợp nhà tr-ờng với gia đình xà hội 95 3.2.8 Mối quan hệ giải pháp 99 3.3 Kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 101 KếT LUậN Và KIếN NGHị 104 đà đăng báo 107 DANH MụC TàI LIệU THAM KHảO 108 PHụ LụC Mở ĐầU Lý chọn đề tài Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Ng-ời cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù có tài giỏi không lÃnh đạo đ-ợc nhân dân [2, 158] Trọn đời cống hiến cho nghiệp cách mạng dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu đà để lại cho nhân dân ta, đất n-ớc ta không độc lập bền vững, sống tự do, hạnh phúc mà t- t-ởng vĩ đại, g-ơng đạo đức cách mạng sáng Ng-ời đặc biệt quan tâm đến giáo dục đạo đức cho hệ trẻ Tại đại hội Sinh viên Việt Nam lần thứ (07/02/1958), Người đà nói: Thanh niên hệ vẻ vang Vì vậy, phải tự giác, tự nguyện cải tạo t- t-ởng để xứng đáng với nhiệm vụ Tức niên phải có đức, có tài Có tài mà đức giống nh- mét anh lµm kinh tÕ tµi chÝnh rÊt giái nh-ng lại đến thụt két không làm đ-ợc ích lợi cho xà hội mà có hại cho xà hội Đến viết Di chúc, Ng-ời dành phần quan trọng để bàn vấn đề giáo dục đạo đức cho niên yêu cầu: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành ng-êi thõa kÕ x©y dùng chđ nghÜa x· héi võa hồng vừa chuyên Bồi dưỡng hệ cách mạng cho ®êi sau lµ mét viƯc rÊt quan träng vµ rÊt cần thiết [20, 36-37] Hơn 20 năm kể từ Đảng ta khởi x-ớng lÃnh đạo công đổi đất n-ớc đà đem lại thành tựu to lín, më réng quan hƯ qc tÕ c¶ vỊ chÝnh trị lẫn kinh tế, tạo môi tr-ờng thuận lợi cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đồng thời, phải đối mặt với nhiều thách thức Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX (04/2001) tiếp tục nhấn mạnh nguy cơ, có nguy cơ: Tình trạng tham nhũng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên cản trở việc thực đ-ờng lối, chủ tr-ơng, sách Đảng, gây bất bình giảm niềm tin nh©n d©n” [14, 15] Thùc tÕ cho thÊy, kinh tế thị tr-ờng có ảnh h-ởng sâu sắc theo h-ớng tích cực lẫn tiêu cực ®Õn mäi mỈt cđa ®êi sèng x· héi nãi chung hệ thống giá trị, quy phạm đạo đức nói riêng, có vấn đề giáo dục đạo đức Điều đáng lo ngại tệ nạn xà hội đà xâm nhập vào tr-ờng học làm cho bé phËn häc sinh chËm tiÕn bé, khã gi¸o dơc, chí h- hỏng, phạm pháp Tr-ớc tình hình đó, việc tăng c-ờng giáo dục đạo đức cho học sinh trở nên cấp thiết Từ nhận thức giáo dục đạo đức nhân tố nâng cao giáo dục toàn diện, Chỉ thị số 22/2005/CT - BGD & ĐT Bộ Giáo dục - Đào tạo ngày 29 tháng 07 năm 2005 có đoạn: Triển khai thực Luật Giáo dục 2005 giai đoạn Chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001- 2010, tạo b-ớc chuyển biến quản lý giáo dục nâng cao chất l-ợng giáo dục, thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá đại hoá đất n-ớc Hướng dẫn số 6744/BGD & ĐT ngày 04 tháng 08 năm 2005 rõ: Đẩy mạnh giáo dục toàn diện, tăng c-ờng giáo dục trị t- tuởng, đạo đức cho học sinh Đồng thời, Bộ Chính trị - Ban Chấp hành Trung -ơng Đảng đà phát động triển khai rộng rÃi vận động lớn: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh từ ngày 03/02/2007 đến hết nhiệm kì khoá X Sau năm thực hiện, nội dung ý nghĩa vận động đà tác động mạnh mẽ đến nhận thức, t- t-ởng hành động tầng lớp nhân dân Các tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hoá với truyền thống tốt đẹp dạy chữ dạy ng-ời Tuy nhiên, nằm vùng đồng ven thành phố, không tránh khỏi ảnh h-ởng mặt trái kinh tế thị tr-ờng nên phận học sinh có kết học tập rèn luyện đạo đức yếu H-ởng ứng vận động Bộ Chính trị, đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh nhà tr-ờng không tìm hiểu g-ơng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh mà đà thể học tập, làm theo việc làm cụ thể Bác; lời nói phải đôi với hành động, lý luận gắn liền với thực tiễn, nói làm Đây thực qúa trình lâu dài với nhiều khó khăn, thử thách; đòi hỏi phải có biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh có hiệu Với lý khách quan chủ quan trên, chọn nghiên cứu đề tài: Một sè C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông huyện Quảng X-ơng - Thanh Hoá Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hoá Trên sở đó, đề xuất số giải pháp h-ớng vận dụng để quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh đạt hiệu cao Giả thuyết khoa học Bằng việc đề xuất giải pháp quản lý vận dụng cách hợp lí vào thực tiễn việc giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hoá có hiệu hơn; góp phần nâng cao chất l-ợng giáo dục toàn diện thực tốt mục tiêu Giáo dục - Đào tạo Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 4.2 Đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hóa 4.3 Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hoá Đối t-ợng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối t-ợng Một số giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng - Thanh Hoá 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Giáo viên, học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng - Thanh Hoá - Các ban, ngành địa bàn huyện Quảng X-ơng - Các đối t-ợng khác có liên quan Ph-ơng pháp nghiên cứu 6.1 Ph-ơng pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp tài liệu, văn bản, thị, nghị quyết, sách báo có nội dung liên quan đến đề tài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 6.2 Ph-ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Ph-ơng pháp quan sát, tọa đàm, phiếu câu hỏi, xử lý thông tin Đóng góp đề tài Hệ thống đ-ợc sở lí luận công tác quản lý giáo dục nói chung GDĐĐ cho học sinh tr-ờng THPT nói riêng Đánh giá đ-ợc thực trạng công tác GDĐĐ tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hóa Đánh giá đ-ợc thực trạng hoạt động quản lý công tác GDĐĐ Thanh Hóa nói chung huyện Quảng X-ơng nói riêng Chỉ đ-ợc tồn nguyên nhân cần phải giải quyết, khắc phục việc quản lý công tác GDĐĐ cho học sinh THPT huyện Quảng X-ơng nói riêng học sinh THPT tỉnh Thanh Hóa nói chung Đề đ-ợc số giải pháp nhằm khắc phục tồn quản lý công tác GDĐĐ cho học sinh THPT huyện Quảng X-ơng từ đó, góp phần nâng cao hiệu công tác GDĐĐ cho học sinh c¸c tr-êng THPT tØnh Thanh Hãa CÊu tróc ln văn Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, kết luận kiến nghị, phụ lục, nội dung luận văn gåm ch-¬ng: Ch-¬ng I: C¬ së lý ln cđa vấn đề quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông Ch-ơng II: Thực trạng giáo dục đạo đức quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông huyện Quảng X-ơng Thanh Hóa Ch-ơng III: Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông huyện Quảng X-ơng - Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ch-ơng CƠ Sở Lý LUậN CủA VấN Đề QUảN Lý CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ THÔNG 1.1 Sơ l-ợc lịch sử nghiên cứu vấn đề Với t- cách phận tri thức nhân loại, t- t-ởng đạo đức học đà xuất 20 kỷ tr-ớc tri thức Trung Quốc, ấn Độ, Hy Lạp cổ đại Nó đ-ợc hoàn thiện phát triển sở chế độ kinh tế x· héi nèi tiÕp tõ thÊp ®Õn cao Khỉng Tử - nhà hiền triết kỷ VI tr-ớc công nguyên đà khuyên học trò mình: Tiên học lễ, hậu học văn Ông mong muốn xà hội phát triển bình ổn, gia đình sống hạnh phúc, ng-ời giữ đ-ợc đạo lý Để thực ý t-ởng đó, ông đề nguyên tắc vua tôi, ông bà, cha mẹ, cháu phải theo luật n-ớc, phép nhà Khổng Tử ng-ời bàn đến đạo đức nh-ng công lao ông đà tổng kết đ-ợc kinh nghiệm thực tiễn đời sống xà hội, sở xây dựng nên học thuyết đạo đức Học thuyết nặng về t- t-ởng Nho giáo ý thức hệ phong kiến nh-ng chứa đựng nhiều vấn đề đạo đức xà hội Đó ý thức thân, với xà hội, cách ứng xử hành vi ng-êi [26, 15] Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong xà hội ấn Độ cổ đại, học thuyết đạo Phật Thích Ca Mâu Ni sáng lập đà đề cập đến nhiều vấn đề đạo đức Cái cốt lõi đạo đức Phật giáo khuyên ng-ời sống thiện, biết yêu th-ơng nhau, tránh điều ác Trong xà hội Hy Lạp La Mà cổ đại, đặc tr-ng giáo dục ng-ời đ-ợc thông qua truyền thuyết, sử thi, di sản văn hoá nhằm đề cao giá trị đạo đức ng-ời Đó nữ thần Atina đẹp nh- mặt trăng, đầy tình nhân ng-ời Hình t-ợng thần Dớt (chúa tể) có tài - đức vẹn toàn Iliát - Ôđixê tr-ờng ca bất hủ, biểu t-ợng cao đẹp tính trung thực, lòng dũng cảm, sáng cao th-ợng tình bạn, tình yêu Tất hình t-ợng phẩm giá đạo đức tốt đẹp ng-ời [26, 16] Ph-ơng Đông, học thuyết đạo ®øc cđa ng-êi Trung Qc cỉ ®¹i xt hiƯn sím, đ-ợc biểu quan niệm đạo đức họ Đạo đức phạm trù quan trọng triết học Trung Quốc cổ đại Đạo đường, đường đi, sau khái niệm Đạo vận dụng triết học để đường tự nhiên Đạo có nghĩa đ-ờng sống người xà hội Khái niệm Đức lần đầu xuất Kim văn đời nhà Chu Đức dùng để nói đến nhân đức, đức tính nhìn chung, Đức biểu đạo, đạo nghĩa, nguyên tắc luân lý Khi bàn đến ng-ời, C.Mác có luận điểm khoa học tuyệt vời: Ông coi ng-ời hệ thống lực thể chất lực tinh thần Theo cách hiểu Mác, đạo đức ng-ời thuộc lực tinh thần nhờ chúng mà lực thể chất có định h-ớng phát triển đắn Chủ nghĩa Mác đà khẳng định rằng: "Trong lịch sử phát triển xà hội loài ng-ời có tồn quy luật đạo đức Vì đạo đức đ-ợc nảy sinh, tồn tại, phát triển nh- tất yếu" [26, 17] Đồng thời, chủ nghĩa Mác khẳng định: "Cội nguồn đạo đốc từ lao động, từ hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên, xà hội, sáng tạo giá trị có ích cho ng-ời, ng-ời Đó quy luật sinh thành phát triển quan hệ ®¹o ®øc x· héi" [26,17] VỊ ngn gèc cđa ®¹o đức, chủ nghĩa Mác - LêNin đà rằng, đạo đức tách rời sống ng-ời Chính ng-ời hành động thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an để nâng cao chất l-ợng giáo dục toàn diện thực mục tiêu giáo dục đào tạo giai đoạn Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT ®iỊu kiƯn héi nhËp kinh tÕ qc tÕ cã nhiỊu thuận lợi nh-ng không khó khăn, thách thức Để nâng cao hiệu công tác này, cần có biện pháp quản lý thích hợp, mang tính khả thi nhằm khai thác tối đa nguồn lực vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh Luận văn thông qua việc tổng hợp, hệ thống sơ lý luận đà khẳng định vai trò, vị trí giáo dục đạo đức quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT Luận văn tìm hiểu, nghiên cứu tình hình kinh tế xà hội, giáo dục - đào tạo huyện Quảng X-ơng, Thanh Hoá đánh giá thực trạng công tác Từ đó, luận văn đề xuất số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh để khắc phục mặt tồn tại, hạn chế phát huy kết đạt đ-ợc nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng: Nâng cao nhận thức cho lực l-ợng giáo dục Kế hoạch hoá công tác quản lý GDĐĐ Tổ chức thực kế hoạch GDĐĐ Lựa chọn bồi d-ỡng đội ngũ GVCN Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt Đa dạng hoá hoạt động NGLL Phối hợp nhà tr-ờng với gia đình xà hội Qua kết khảo sát cho thấy tầm quan trọng, tính cấp thiết tính khả thi giải pháp Các giải pháp cần đ-ợc áp dụng hợp lý, đồng th-ờng xuyên vào thực tiễn giáo dục tr-ờng THPT huyện Quảng X-ơng, Thanh Hoá Kiến nghị: 2.1 Với Bộ Giáo dục - Đào tạo: - Cần biên soạn, xuất nhiều sách, tài liệu tham khảo cho cán bé qu¶n lý, GVCN, phơ huynh vỊ néi dung, biƯn pháp GDĐĐ cho học sinh phù hợp với giai đoạn hiÖn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - X©y dựng kế hoạch thống nhất, phối hợp nhà tr-ờng, gia đình, xà hội nhằm huy động lực l-ợng ®Ĩ GD§§ cho HS - Cã h-íng dÉn thĨ tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm HS - Cần đổi nội dung ph-ơng pháp dạy môn giáo dục công dân cho phù hợp với tình hình tính GVCN lớp cao - Đ-a nội dung t- t-ởng đạo đức Hồ Chí Minh vào ch-ơng trình học môn giáo dục công dân 2.2 Với Sở Giáo dục - Đào tạo: - Có kế hoạch th-ờng kỳ đạo công tác GDĐĐ học sinh Phải đặt vị trí, vai trò GDĐĐ nh- môn văn hóa khác - Chỉ đạo điểm số mô hình công tác GDĐĐ cho học sinh, rút kinh nghiệm phổ biến cho tr-ờng khác học tập 2.3 Với tr-ờng THPT: - Thành lập Ban quản lý GDĐĐ, có quy chế, kế hoạch phối hợp với lực l-ợng nhà tr-ờng để GDĐĐ cho học sinh - Tăng c-ờng đầu t- sở vật chất, kinh phí cho hoạt động GDĐĐ th-ờng xuyên kiểm tra, đánh giá theo định kì công tác GDĐĐ học sinh Từ đó, rút kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác 2.4 Với gia đình học sinh: - Tham dự đầy đủ häp héi phơ huynh häc sinh nhµ tr-êng tỉ chức - Tăng c-ờng mối liên hệ th-ờng xuyên với nhà tr-ờng để nắm bắt đ-ợc tình hình học tập, rèn luyện em, phối hợp với nhà tr-ờng để giáo dục học sinh - Có giải pháp giáo dục em phù hợp 2.5 Với xà hội: Xây dựng môi tr-ờng sạch, lành mạnh phối hợp với nhà tr-ờng tạo phong trào xà hội hóa giáo dục, hỗ trợ nhà tr-ờng kinh phí, ph-ơng tiện vật chất, tạo điều kiện tổ chức hoạt động lên lớp để GDĐĐ cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bài đà đăng báo Chi tr-ờng THPT Quảng X-ơng I: Học tập làm theo g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh Chu Anh TuÊn - BÝ th- Chi bé - Hiệu tr-ởng (Đăng tạp chí "Văn phòng cấp uỷ" Tỉnh uỷ Thanh Hoá Số 24 2009) Những việc làm thiết thực thầy trò tr-ờng THPT Quảng X-ơng I theo g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh Chu Anh TuÊn - BÝ th- Chi bé - Hiệu tr-ởng (Đăng sách "Những g-ơng điển hình ng-êi tèt viƯc tèt", h-ëng øng cc vËn ®éng "Häc tập làm theo g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh" - Đà nhận đăng vào quý I năm 2010) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MơC TµI LIƯU THAM KHảO Bộ Giáo dục - Đào tạo, Chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb Giáo dục, 2001 Bộ Giáo dục - Đào tạo, Giáo trình t- t-ởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm quản lí giáo dục, Tr-ờng cán quản lí giáo dục đào tạo Hà Nội, 1998 Mai Văn Bình, Một số vấn đề thời đại đạo đức, Nxb đại học Sphạm Hà Nội, 1999 Nguyễn Kim Bôi, Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cho học sinh THPT tr-ờng Trần Đăng Ninh Hà Tây Luận văn chuyên ngành quản lý tổ chức hoạt động văn hoá giáo dục, 2000 Các Mác, Ăngghen, Lê Nin, Về giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1987 Phạm Khắc Ch-ơng, Một số vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức tr-ờng THPT, Vụ giáo viên, 2004 Phạm Khắc Ch-ơng, Rèn luyện ý thức công dân, Nxb đại học S- phạm Hà Nội, 2002 Phạm Khắc Ch-ơng, Chỉ nam nhân cách học trò, Nxb Thanh Niên, Hà Nội, 2002 10 Phạm Khắc Ch-ơng , Đạo đức học, Nxb Giáo dục Hà Nội, 2001 11 Nguyễn Minh Đạo, Cơ sở khoa học quản lí, Nxb Giáo dục Hà Nội, 1996 12 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1991 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996 14 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 16 Học viện Chính trị Quốc gia, Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, 2000 17 Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, 1997 18 Hồ Chí Minh toàn tập - tËp 9, Nxb ChÝnh trÞ quèc gia, 2005 19 Häc viện Chính trị Quốc gia, Giáo trình đạo đức học, Nxb Thanh niªn, 2008 20 Hå ChÝ Minh, Di chóc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007 21 Hồ Chí Minh, Nhật kí tù, Nxb Văn học, 2000 22 Phạm Minh Hạc, Phát triển ng-ời toàn diện thời kì CNH, HĐH đất n-ớc, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2001 23 Đặng Vũ Hoạt, Những vấn đề giáo dục học, Nxb Giáo dục Hà Nội, 1984 24 Trần Hậu Kiểm , Đạo đức học, Nxb Giáo dục Hà Nội, 1997 25 Luật Giáo dục n-ớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam sửa đổi, Nxb Giáo dục, 2005 26 Trần Thị Tuyết Oanh, Giáo trình Giáo dục học, Nxb đại học S- phạm Hà Nội, 2005 27 Tìm hiểu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam qua đại hội hội nghị Trung -ơng, Nxb Lao ®éng, 2003 28 Tõ ®iĨn TiÕng ViƯt, Nxb Khoa häc x· héi, 1997 29 Uû ban nh©n d©n huyện Quảng X-ơng, Báo cáo tổng hợp quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế-xà hội huyện Quảng X-ơng thời kỳ 2007 2020 30 Phạm Viết V-ợng, Giáo dục học đại c-ơng, Nxb Đại học Quốc gia, 1996 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn PHô LôC C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHIếU TRƯNG CầU ý KIếN (Dùng cho giáo viên cán quản lý ) Để nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo ®øc cho häc sinh trung häc phỉ th«ng, xin ®ång chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu 1: Theo đồng chí, vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh tr-ờng trung học phổ thông huyện Quảng x-ơng nh- ? (Đánh dấu X vào ô t-ơng ứng) Quan tâm Bình th-ờng Không quan tâm Câu 2: GDĐĐ cho HS có vị trí nh- trình giáo dục toàn diện? (Đánh dấu vào ô t-ơng ứng) GDĐĐ nội dung quan trọng trình giáo dục GDĐĐ nội dung hỗ trợ cho trình giáo dục GDĐĐ có tính định để nâng cao chất l-ợng trình GD GDĐĐ phận riêng, không liên quan đến trình GD Câu 3: Công tác quản lý GDĐĐ có tầm quan trọng nh- nào? Rất quan trọng Quan trọng Bình th-ờng Không quan trọng Câu 4: GDĐĐ có vai trò nh- trình giáo dục? GDĐĐ hình thành cho HS hành vi, thói quen, hành động GDĐĐ thay nhiệm vụ giáo dục gia đình GDĐĐ hình thành phát triển nhân cách ng-ời Câu 5: Những phẩm chất d-ới đ-ợc nhà tr-ờng quan tâm giáo dục cho học sinh? (Đánh dấu X vào ô t-ơng ứng) Lập tr-ờng trị Lòng yêu quê h-ơng đất n-íc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ý thøc tæ chức kỷ luật Kính ông bà, cha mẹ, thầy cô, ng-ời Đoàn kết thân với bạn bè Lòng nhân ái, khoan dung, độ l-ợng Khiêm tốn, trung thực, thật thẳng Lối sống giản dị, văn minh, có văn hoá ý thức giữ gìn, bảo vệ công, môi tr-ờng Động cơ, thái độ học tập đắn Tinh thần v-ợt khó v-ơn lên Tinh thần lạc quan yêu đời ý thức giữ gìn, bảo vệ công Tính tự lập, tự giác, tích cực học tập ý thức phê bình tự phê bình Sự t«n träng ngun väng, ý chÝ cđa tËp thĨ Trung thành với lý t-ởng CNXH chủ nghĩa Cộng sản ý thức gìn giữ bảo vệ môi tr-ờng ý thức sẵn sàng bảo vệ Tổ Quốc Tin yêu Đảng kính yêu Bác Hồ Yêu lao động quý trọng ng-êi lao ®éng ý thøc tiÕt kiƯm thêi gian, tiỊn ý thức tuân theo pháp luật Tinh thần hợp tác quốc tế Câu 6: Đồng chí cho biết nhà tr-ờng đà GDĐĐ cho học sinh THPT thông qua hình thức chủ yếu ? (Chọn từ đến hoạt động chủ yếu, đánh dấu vào ô t-ơng ứng ) Bài giảng môn giáo dục công dân Bài giảng môn Sinh hoạt lớp, Đoàn Hoạt động TDTT, quân Hoạt động văn hoá, văn nghệ Hoạt động xà hội từ thiện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Các hoạt động thời trị Đầu năm học tập nội quy tr-ờng lớp Câu 7: Nhà tr-ờng đà rèn luyện cho học sinh kĩ nào? (Đánh dấu vào ô t-ơng ứng) Kính trọng ông bà, cha mẹ, có trách nhiệm với gia đình xà hội Thói quen học tập, lao động, vui chơi có khoa học Tham gia hoạt động từ thiện, nhân đạo nhà tr-ờng cộng đồng Biết làm việc theo nhóm, tự chủ gặp tình căng thẳng Biết làm việc theo nhóm, tự chủ gặp tình căng thẳng Quyền trẻ em, bình đẳng nam nữ Câu 8: Đồng chí cho biết kế hoạch quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh tr-ờng đồng chí đ-ợc triển khai nh- ? Kịp thời T-ơng đối kịp thời Không kịp thời Câu 9: Nhà tr-ờng đà sử dụng giải pháp để quản lý công tác GDĐĐ? Nâng cao nhận thức lực l-ợng giáo dục Phổ biến nội quy nhà tr-ờng vào đầu năm học Phổ biến nội quy nhà tr-ờng vào đầu năm học Phổ biến nội quy nhà tr-ờng vào đầu năm học Phát động phong trào thi đua theo chủ đề Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt Thực tốt chế độ báo cáo Làm tốt công tác khen th-ởng, kỉ luật Nêu g-ơng ng-ời tốt, việc tốt Nhà tr-ờng phối hợp với Hội phụ huynh Phối hợp ban, ngành, đoàn thể tr-ờng Nhà tr-ờng phối hợp với quyền địa ph-ơng Tổ chức giáo dục học sinh cá biệt Tổ chức có hiệu hoạt động NGLL Đổi việc đánh giá kết rèn luyện học sinh Bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 10: Nhà tr-ờng kiểm tra công tác GDĐĐ cho HS thông qua kênh nào? TT Nội dung trả lời Thông qua báo cáo GVCN Thông qua xếp loại thi ®ua cđa tËp thĨ líp Th«ng qua kÕt qua theo dõi Đoàn niên Thông qua kết hoạt động NGLL Thông qua theo dõi, đánh giá trực tiếp Số ng-ời Tỷ lệ % Câu 11: Theo đồng chí, nguyên nhân chủ yếu ảnh h-ởng đến hành vi tiêu cực đạo đức học sinh? (Đánh dấu X vào ô trống ) Ng-ời lớn ch-a g-ơng mẫu Quản lý GDĐĐ nhà tr-ờng ch-a g-ơng mẫu Nội dung giáo dục ch-a thiết thực Gia đình, xà hội buông lỏng GDĐĐ Tác động tiêu cực kinh tế thị tr-ờng Những biến đổi tâm sinh lý trẻ Một phận thầy cô giáo ch-a quan tâm tới GDĐĐ Ch-a có giải pháp GDĐĐ phù hợp Quản lý ch-a đồng Phim ảnh, sách báo không lành mạnh Câu 12: Việc đánh giá kết rèn luyện đạo đức cho học sinh THPT tr-ờng đồng chí đ-ợc thực nh- ? Th-ờng xuyên theo tuần, theo tháng Theo học kỳ Theo năm học Có nội dung, tiêu chuẩn cụ thể rõ ràng Không có nội dung, tiêu chuẩn cụ thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đánh giá đầy đủ mỈt ChØ chó träng häc tËp ChØ chó träng nỊn nếp Chủ yếu GVCN đánh giá Chủ yếu học sinh tự đánh giá Phối hợp tự đánh giá thân, tập thể lớp, GVCN GVBM Câu 13: Đồng chí hÃy cho biết nguyên nhân hạn chế việc quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh ? Do nhận thức ch-a đầy đủ tầm quan trọng hoạt động GDĐĐ Ch-a xây dựng đ-ợc mạng l-ới tổ chức quản lý Do thiếu đạo từ chi tiết cụ thể Do thiếu văn pháp quy Do công tác tra, kiểm tra ch-a th-ờng xuyên Sự phối hợp thiếu đồng Đánh giá, khen th-ởng ch-a khách quan, kịp thời Công tác kế hoạch hoá yếu Do đội ngũ cán thiếu yếu Câu 14: Ngoài giải pháp nêu trên, đồng chí đề xuất giải pháp để nâng cao chất l-ợng GDĐĐ cho học sinh THPT Một lần xin trân trọng cảm ơn đồng chí ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHIếU TRƯNG CầU ý KIếN (Dùng cho học sinh) Để nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông, em hÃy cho biết ý kiến vấn đề sau đây: Câu 1: Theo em, công tác giáo dục đạo đức cho học sinh có tầm quan trọng nh- ? (Đánh dấu X vào ô t-ơng øng phï hỵp víi ý kiÕn cđa em ) RÊt cần thiết Cần thiết Có đ-ợc, không đ-ợc Không cần thiết Câu 2: Em hÃy cho biết ý kiến quan niệm d-ới TT C¸c quan niƯm Cha mĐ sinh con, trêi sinh tính Đức quan trọng tài Đạo đức cá nhân chịu tác động xà hội Đạo đức cá nhân ý thức xây dựng ng-ời Tiền trao cháo múc Thân lo Sống để h-ởng thụ Văn hay chữ tốt không học dốt tiền Đạt đ-ợc mục đích giá Đồng ý Tỷ lƯ (%) 12 M×nh v× mäi ng-êi, mäi ng-êi v× Câu 3: Em hÃy cho biết ý kiến phẩm chất đạo đức cần giáo dục cho häc sinh THPT hiÖn ? TT Néi dung trả lời Số ng-ời Chăm lo rèn luyện đạo đức thân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tỷ lệ % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kh«ng ngõng häc tËp, trau dåi kiÕn thøc TÝch cùc tham gia lao ®éng HiÕu thảo với ông bà, cha mẹ Lễ phép với thầy cô, hoà nhà với bạn bè Tình yêu quê h-ơng, đất n-ớc Giữ gìn nhân phẩm danh dự thân Tôn trọng kỉ luật nhà tr-ờng xà hội Tuân thủ quy định pháp luật 10 Đoàn kết, yêu th-ơng ng-ời Câu 4: Theo em, yếu tố sau ảnh h-ởng tới việc GDĐĐ học sinh ? (Em hÃy chọn nguyên nhân chủ yếu Đánh dấu X vào ô t-ơng ứng với ý kiến em) Giáo dục gia đình ảnh h-ởng bạn bè Phim ảnh, sách báo GVCN Việc quản lý GDĐĐ nhà tr-ờng Đoàn tr-ờng THPT Tập thể lớp HS Cộng đồng nơi Biến đổi tâm lý học sinh §êi sèng vËt chÊt C«ng an TÝnh tÝch cùc tù rÌn lun cđa häc sinh C©u 5: Em h·y cho biết biểu HS yếu đạo đức ? (Đánh dấu X vào ô t-ơng ứng với sù lùa chän cña em) Bá giê, trèn häc ThiÕu tôn trọng thầy cô, ng-ời Gây gổ, đánh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Trôm cắp, trấn lột bạn bè C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nói tục, chửi bậy Cờ bạc, cá c-ợc, ma t Gian lËn kiĨm tra, thi cư Sèng tự do, tuỳ tiện đua đòi Sống thực dụng Câu 6: Theo em, nguyên nhân d-ới ảnh h-ởng tới hành vi tiêu cực học sinh ? (Đánh dấu X vào ô t-ơng ứng với lựa chọn em) Ng-ời lớn ch-a g-ơng mẫu Gia đình, xà hội buông lỏng GDĐĐ Quản lý GDĐĐ nhà tr-ờng ch-a chặt chẽ Nội dung GDĐĐ ch-a thiết thực Ch-a có giải pháp giáo dục phù hợp Những biến đổi tâm sinh lý học sinh THPT Tác động tiêu cùc cđa nỊn kinh tÕ thÞ tr-êng Mét bé phËn thầy cô giáo ch-a quan tâm tới GDĐĐ ảnh h-ởng bùng nổ thông tin, truyền thông Đời sống vật chất Ch-a có phối hợp l-c l-ợng GDĐĐ Phim ảnh sách báo không lành mạnh Sự quản lý GDĐĐ XH ch-a đồng Nhiều đoàn thể XH ch-a quan tâm tới GDĐĐ Điều hành pháp luật ch-a nghiêm Tệ nạn xà hội Câu 7: Theo em, yếu tố sau có ảnh h-ởng quan trọng tới trình hình thành đạo đức học sinh? Ban Giám hiệu nhà tr-ờng Thầy, cô chủ nhiệm Thầy, cô môn Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Nhân viên nhà tr-ờng Giáo dục gia đình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C©u 8: Theo em, møc độ quan tâm lực l-ợng giáo dục sau nh- nào? Mức độ TT Lực l-ợng giáo dục Th-ờng xuyên Ban Giám hiệu Thầy, cô chủ nhiệm Đoàn TNCS Thầy, cô môn Gia đình Các tổ chức xà hội Không th-ờng Không quan xuyên tâm Câu 9: Nhà tr-ờng đà GDĐĐ cho em thông qua hình thức nào? TT Nội dung trả lời GDĐĐ thông qua môn học GDĐĐ thông qua hoạt động Đoàn tr-ờng GDĐĐ thông qua tiết sinh hoạt lớp GDĐĐ thông qua hoạt động chào cờ đầu tuần GDĐĐ thông qua nội dung giáo dục NGLL Phối hợp lực l-ợng GDĐĐ Thông qua đội ngũ GVCN Số ng-êi Tû lƯ % C©u 10: Khi cã HS vi phạm khuyết điểm, nhà tr-ờng đà hình thức kỉ luật gì? Phê bình tr-ớc toàn tr-ờng buổi chào cờ Phê bình tr-ớc lớp Mời phụ huynh học sinh đến Phê bình thông qua GVCN Phạt lao động, làm vệ sinh Viết kiểm điểm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn