Một số biện pháp quản lý công tác giáo dục hường nghiệp cho học sinh thpt ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp quận hoàn kiếm thành phố hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -***** - NGUYỄN THỊ PHA MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT Ở TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƢỚNG NGHIỆP QUẬN HOÀN KIẾM THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học GS.TSKH Thái Duy Tuyên VINH- 2011 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến quý Thầy, Cô giáo Ban lãnh đạo Nhà trƣờng, Khoa sau Đại học, Trƣờng Đại học Vinh tạo điều kiện cho tơi đƣợc tham gia khóa học Tơi xin chân thành bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc Giáo sƣ, Phó Giáo sƣ, Tiến sỹ, quý Thầy, Cô tham gia quản lý, giảng dạy, cung cấp tài liệu, hƣớng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt tơi chân thành bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Giáo sƣ - Tiến sỹ khoa học Thái Duy Tun tận tình bảo, giúp đỡ tơi suốt trình nghiên cứu làm luận văn Xin cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục – Đào tạo Hà Nội, cán quản lý giáo viên Trƣờng THPT, giám đốc, giáo viên Trung tâm KTTH- HN quận Hoàn Kiếm ,Hội cha mẹ học sinh nhiệt tình cung cấp số liệu, tài liệu bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Mặc dù thân cố gắng trình học tập nghiên cứu, nhƣng với thời gian nghiên ngắn, kinh nghiệm quản lý chƣa nhiều mà thực tiễn công tác quản lý lại vô sinh động phức tạp, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong đƣợc đóng góp ý kiến quý báu quý Thầy, Cô, bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà nội, tháng 11 năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Pha CÁC CHỮ VIẾT TẮT Số TT Viết tắt Diễn giải CNH Cơng nghiệp hóa CSVC Cơ sở vật chất DNPT Dạy nghề phổ thông GDHN Giáo dục hƣớng nghiệp GDTX Giáo dục thƣờng xuyên HĐH Hiện đại hóa HN Hƣớng nghiệp HSPT Học sinh phổ thông KTTH - HN Kỹ thuật tổng hợp- hƣớng nghiệp 10 LĐSX Lao động sản xuất 11 SXKD Sản xuất kinh doanh 12 THCN Trung học chuyên nghiệp 13 THCS Trung học sở 14 THPT Trung học phổ thơng 15 XHH Xã hội hóa 16 XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1: Nhận thức cha mẹ học sinh học sinh mức độ quan trọng lực lƣợng GDHN Bảng : Tổng hợp số lƣợng, chất lƣợng giáo viên hƣớng nghiệp – dạy nghề trung tâm GDTX, KTTH- HN quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội Bảng 3: Thống kê đội ngũ cán quản lý giáo viên Trung tâm KTTHHN quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội Bảng : Giáo viên đánh giá mức độ hiểu biết học sinh chọn nghề 38 Bảng : Đánh giá hoạt động ban hƣớng nghiệp Trƣờng THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm Bảng : Thống kê học sinh học nghề phổ thông năm học 46 Bảng 7:Thực trạng biện pháp phối hợp Trung tâm KTTH- HN với Trƣờng THPT quản lý, đạo hoạt động GDHN Bảng : Thực trạng biện pháp phối hợp giƣa Trung tâm với lực lƣợng xã hội Bảng : Thực trạng biện pháp xây dựng điều kiện phục vụ GDHN 48 Bảng 10 : Thực trạng biện pháp kiểm tra hoạt động GDHN 53 Bảng 11 : Đánh giá kết đạt đƣợc công tác GDHN 54 Bảng 12 :Đánh giá nguyên nhân thành công công tác GDHN 55 Bảng 13 :Đánh giá hạn chế công tác GDHN 56 Bảng 14 :Nguyên nhân hạn chế công tác GDHN 58 Bảng 15 : Thực trạng biện pháp quản lý, đạo nội dung GDHN 61 Bảng 16 :Đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý đề xuất 82 Bảng 17 :Đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý đề xuất 84 Bảng 18:Tƣơng quan tính cần thiết khả thi biện pháp 85 41 42 43 47 50 52 MỤC LỤC MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN VĂN KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GDHN CHO HỌC SINH THPT 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2.MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Quản lý giáo dục 1.2.2 Giáo dục hƣớng nghiệp 1.2.3 Trung tâm KTTH- HN 1.3 YẾU TỐ CƠ BẢN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC GDHN 1.3.1 Quản lý theo chức 1.3.2 Quản lý phƣơng tiện 1.3.3 Quản lý theo trình 1.3.4 Quản lý động lực Trang 1 2 3 4 5 8 11 12 12 13 15 18 1.4 CÔNG TÁC QUẢN LÝ GDHN CỦA TRUNG TÂM KTTH- HN 19 1.4.1 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm KTTH- HN 1.4.2 Các thành phần 1.4.3 Phối hợp Trƣờng THPT lực lƣợng xã hội 1.4.4 Chức năng, nhiệm vụ giám đốc 19 20 22 23 1.5 CÁC HÌNH THỨC GDHN CHO HỌC SINH 1.5.1 Hƣớng nghiệp qua môn học 1.5.2 Hƣớng nghiệp qua giảng dạy kỹ thuật 1.5.3 Hƣớng nghiệp qua buổi sinh hoạt hƣớng nghiệp 1.5.4 Hƣớng nghiệp qua hoạt động tham quan, ngoại khóa, phƣơng tiện thơng tin đại chúng, gia đình tổ chức xã hội 1.6 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRUNG TÂM KTTH- HN 1.6.1 Yếu tố chủ quan 1.6.2 Yếu tố khách quan KẾT LUẬN CHƢƠNG I CHƢƠNG II : THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ GDHN CHO HỌC SINH THPT TẠI TRUNG TÂM KTTH- HN QUẬN HOÀN KIẾM THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TỰ NHIÊN, SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI QUẬN HOÀN KIẾM THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.2 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 2.2.1 Một số vấn đề chung 2.2.2 Thực trạng nhận thức 24 24 25 26 27 27 27 28 28 30 30 33 33 34 2.3 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GDHN 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên hƣớng nghiệp dạy nghề 2.3.2 Về sở vật chất 2.3.3 Về nội dung chƣơng trình GDHN cho học sinh PT 2.3.4 Hoạt động ban hƣớng nghiệp trƣờng THPT 2.3.5 Kết hƣớng nghiệp – dạy nghề cho học sinh năm học (2008-2009; 2009-2010; 2010-2011) 2.3.6 Biện pháp phối hợp Trung tâm KTTH- HN với Trƣờng THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm 2.3.7 Thực trạng biện pháp phối hợp Trung tâm với lực lƣợng xã hội việc GDHN cho học sinh 2.3.8 Thực trạng biện pháp xây dựng điều kiện phục vụ GDHN 2.3.9 Thực trạng biện pháp kiểm tra hoạt động GDHN 2.4 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDHN 2.4.1 Đánh giá thành tựu đạt đƣợc 2.4.2 Những hạn chế yếu nguyên nhân KẾT LUẬN CHƢƠNG II CHƢƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP 3.1 CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP 3.1.1.Xã hội hóa GD đạo thực GDHN 3.1.2 Căn vào thực trạng công tác quản lý, đạo nội dung GDHN 3.2 ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ GDHN 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ ngƣời làm công tác GDHN, quản lý GDHN, cha mẹ học sinh, học sinh lực lƣợng GD khác 3.2.2 Biện pháp : Tăng cƣờng bồi dƣỡng giáo viên làm nhiệm vụ GDHN 3.2.3 Biện pháp : Tích cực cải tiến nội dung, phƣơng pháp hình thức tổ chức sinh hoạt hƣớng nghiệp 3.2.4 Biện pháp : Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa GDHN 3.2.5 Biện pháp : Đầu tƣ sở vật chất điều kiện phục vụ công tác GDHN 3.2.6 Biện pháp : Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học giáo viên, học sinh hoạt động GDHN 3.3 QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 3.4 ĐÁNH GIÁ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 3.4.1 Mục đích 3.4.2 Quy trình khảo sát 3.4.3 Kết đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp KẾT LUẬN CHƢƠNG III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 39 42 42 43 44 45 47 48 49 50 50 52 54 56 56 57 57 60 60 64 66 69 71 74 76 77 77 77 78 81 82 85 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Luật giáo dục chỉnh sửa, bổ sung năm 2005 quy định:” Trung tâm KTTHHƣớng nghiệp sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục phổ thông, với hệ thống giáo dục quốc dân góp phần làm nhiệm vụ dạy chữ, dạy ngƣời dạy nghề nhằm thực mục tiêu: nâng cao dân trí,đào tạo nhân lực bồi dƣỡng nhân tài góp phần thực thắng lợi CNH,HĐH đất nƣớc” Hàng năm toàn quốc có hàng triệu học sinh tham gia học hƣớng nghiệp học nghề phổ thông (Giáo dục hƣớng nghiệp) Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp quận Hoàn Kiếm Hà Nội đƣợc thành lập năm 1987 Với quan tâm, lãnh đạo, đạo Đảng, quan quản lý giáo dục Trung ƣơng, địa phƣơng cố gắng phấn đấu tập thể cán bộ, giáo viên Trung tâm, công tác quản lý GDHN thu đƣợc kết ban đầu góp phần nâng tỷ lệ ngƣời lao động qua đào tạo lên 60 % vào năm 2015; 70% vào năm 2020, đảm bảo cho tất niên trƣớc bƣớc vào đời có hiểu biết định ngành nghề mà lựa chọn.Thành phố đầu tƣ trang thiết bị nhằm đại hóa trung tâm, mở rộng quy mơ tuyển sinh, đa dạng hóa loại hình đào tạo nghề nghiệp phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội Thủ đô Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Trƣờng THPT có nhiệm vụ sau: • Giáo dục thái độ lao động ý thức đắn nghề nghiệp • Hình thành phát triển hứng thú, lực nghề nghiệp • Hƣớng nghiệp cho học sinh sau tốt nghiệp THPT… Tuy nhiên thực tế tồn số hạn chế so với yêu cầu phát triển xã hội thời hội nhập: • Học sinh cuối cấp học bậc học chƣa đƣợc chuẩn bị chu lựa chọn nghề nghiệp, lựa chọn ngành học phù hợp với thân yêu cầu xã hội • Số giáo viên hữu q ít(18giáo viên)so với số học sinh có Trung tâm (Trên 5000em) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an • Trình độ, phƣơng pháp giáo viên lạc hậu so với phát triển khoa học kỹ thuật • CSVC Trung tâm chƣa đáp ứng đƣợc so với yêu cầu thực tế xã hội : Diện tích nhỏ, khơng đủ phịng học chức năng… • Học sinh sau đƣợc đào tạo nghề, hƣớng nghiệp nhƣng kết mảnh giấy chứng qua đào tạo, mà gần nhƣ chƣa phát huy đƣợc hết hiệu việc đào tạo nghề, chƣa phân luồng đƣợc học sinh, công tác quản lý GDHN trung tâm số hạn chế, chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu đòi hỏi xã hội Vì đề tài nghiên cứu đƣợc lựa chọn :” Một số biện pháp quản lý công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT Trung tâm KTTHHướng nghiệp quận Hoàn Kiếm Hà Nội “ nhằm góp phần khiêm tốn vào việc nâng cao chất lƣợng GDHN quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội 2.MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động GDHN, đề xuất số biện pháp quản lý GDHN cho học sinh THPT Trung tâm KTTH- HN quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình cơng tác quản lý GDHN cho học sinh THPT Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội 3.2.Đối tượng nghiên cứu Biện pháp công tác quản lý GDHN Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp cho học sinh THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội 4.GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Công tác quản lý GDHN Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Trƣờng THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội năm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gần có chuyển biến đạt đƣợc kết đáng kể , song bộc lộ số hạn chế bất cập Nếu phân tích trạng hoạt động sở giáo dục cách nghiêm túc, tỉ mỉ có hội đƣa biện pháp quản lý hoạt động GDHN phù hợp hơn, kết GDHN đƣợc nâng lên NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Tổng hợp vấn đề lý luận tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam , Bộ GD- ĐT, Thành phố Hà Nội công tác quản lý GDHN cho học sinh Trƣờng THPT Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý GDHN Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Trƣờng THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội Đề xuất số biện pháp quản lý công tác GDHN Trung tâm KTTHHƣớng nghiệp Trƣờng THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội nhằm nâng cao chất lƣợng GDHN 6.PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Luận văn sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu thực tiễn, kết hợp phƣơng pháp phân tích tổng hợp, phƣơng pháp thống kê v.v… q trình nghiên cứu 6.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận để có sở lý luận làm tảng cho việc nghiên cứu 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động quản lý công tác GDHN Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Trƣờng THPT nhằm thu thập thông tin thông qua việc dự dạy nghề phổ thông tƣ vấn, sinh hoạt hƣớng nghiệp Từ xử lý thơng tin thu thập đƣợc 6.2.2 Phương pháp điều tra Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thu thập thông tin sở biểu mẫu kế hoạch thống kê hoạt động quản lý Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Trƣờng THPT mà trọng tâm lĩnh vực GDHN, xây dựng phiếu hỏi phiếu trƣng cầu ý kiến đến cán quản lý, giáo viên làm công tác GDHN Trƣờng THPT Trung tâm KTTHHƣớng nghiệp địa bàn quận Hoàn Kiếm 6.2.3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Tổng kết kinh nghiệm đơn vị điển hình công tác quản lý GDHN 6.2.4 Phương pháp trắc nghiệm Khảo nghiệm biện pháp quản lý công tác quản lý GDHN Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp Trƣờng THPT địa bàn quận Hoàn Kiếm Hà Nội 6.3 Phương pháp thống kê toán học Nhằm xử lý, phân tích số liệu thu thập đƣợc NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị luận văn gồm chƣơng: Chƣơng I: Cơ sở lý luận công tác quản lý GDHN cho học sinh THPT Chƣơng II: Thực trạng quản lý công tác GDHN cho học sinh THPT Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội Chƣơng III Một số biện pháp quản lý công tác GDHN cho học sinh THPT Trung tâm KTTH- Hƣớng nghiệp quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Trung ƣơng (Khóa IX)- NXB Chính trị Quốc gia – Hà Nội Nguyễn Minh Đạo (1997)- Cơ sở khoa học quản lý – NXB Chính trị Quốc gia – Hà Nội Phạm Minh Hạc (1996) : Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục – NXB Giáo dục Hà Nội Klimơp.E.A (1971) : Nay học, mai làm gì? ĐHSP Hà Nội I Luật Giáo dục (2005)- NXB Chính trị Quốc gia – Hà Nội Phạm Thành Nghị, Vũ Hoàng Ngân (2004)- Quản lý nguồn nhân lực Việt Nam số vấn đề lý luận thực tiễn- NXB Khoa học xã hội Phạm Thị Tố Oanh (1996): Nghiên cứu nhận thức nghề dự định chọn nghề học sinh phổ thong trung học – Luận án Tiến sỹ khoa học sƣ phạm – Tâm lý – Hà Nội Nguyễn Ngọc Quang (1989)- Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục – Học viện QLGD- Hà Nội Quản lý hành nhà nƣớc (Ngạch chuyên viên) – Học viện hành quốc gia - Giáo trình – tập II,III Trần Hồng Quân- Kết luận Bộ trƣởng Bộ GD-ĐT hội nghị giám đốc sở GD-ĐT từ ngày 23/7- 29/7/ 1993 Hà Nội 1993.trang 15 Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm kỹ thuật Tổng hợp- Hƣớng nghiệp ban hành kèm theo Quyết định số 25/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 11/7/2000 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy hoạch phát triển hệ thống giáo dục đào tạo thủ Hà Nội đến năm 2020, tầm nhìn 2030 Trần Qúy Thái (2006): Thực trạng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Tỉnh Bắc Ninh giai đoạn 1997 đến nay, kinh nghiệm giải pháp – Luận văn Thạc sỹ kinh tế Nguyễn Tồn: Về cơng tác hƣớng nghiệp trƣờng phổ thơng - Tạp chí Giáo dục 30/5 Tâm lý học quản lý- Dành cho ngƣời lãnh đạo- NXB trị quốc gia Thái Duy Tuyên (2001) : Những vấn đề giáo dục đại, NXB ĐHQG, Hà Nội 34 Thái Duy Tuyên ( 2001) : Giáo dục đại, NXB ĐHQG, Hà Nội 35 Thái Duy Tuyên : Cấu trúc tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 36 Văn kiện Đảng thời kỳ đổi (Đại hội VI, VII, VIII,XI)- Về văn hóa, XH, khoa học- kỹ thuật, giáo dục, đào tạo- NXB Chính trị quốc gia, Hà nội 2005 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Phụ lục Phiếu trƣng cầu ý kiến số Dành cho phụ huynh học sinh (100 phiếu ) Để giúp nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý công tác giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông Trung tâm KTTH-HN sở giáo dục địa bàn quận Hoàn Kiếm, xin ơng (bà) viu lịng cho biết ý kiến số nội dung sau (đánh dấu x vào ô lựa chọn ): Mức độ quan trọng lực lượng giáo dục GDHN Các lực lƣợng giáo dục TT Gia đình ( bố, mẹ, anh, chị ) Cơ sở giáo dục( nhà trƣờng, trung tâm) Giáo viên chủ nhiệm lớp Bạn bè Phƣơng tiện thông tin đại chúng, sách, báo Sở thích em học sinh Các lực lƣợng giáo dục khác Mức độ Quan Bình Khơng trọng thƣờng quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xin ơng (bà) vui lịng cho biết khuynh hướng chọn nghề cho em nào? STT Khuynh hƣớng chọn nghề Nghề đƣợc xã hội đánh giá cao Nghề phù hợp với sức khỏe em Nghề phù hợp với lực, tính cách em Nghề có thu nhập cao Nghề có điều kiện làm việc tốt Nghề xã hội cần ( đào tạo xong xin đƣợc việc làm ngay) Nghề tự kinh doanh(nếu không xin đƣợc việc làm ) Nghề theo truyền thống gia đình Nghề đƣợc làm việc biên chế quan nhà nƣớc 10 Ý kiến khác: Đồng ý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phân vân Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xin ơng (bà) vui lịng cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố tới việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai em học sinh Stt Nội dung Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức công tác GDHN Nội dung GDHN sát với tình hình phát triển kinh tế xã hội Phối hợp nhà trƣờng, gia đình với lực lƣợng xã hội việc GDHN cho em học sinh Hạn chế tối đa việc dạy them, học thêm mơn văn hóa tạo thời gian điều điện cho em học sinh đƣợc GDHN đƣợc nhiều Đƣa hoạt động GDHN vào học khóa( bắt buộc) em học sinh Tăng cƣờng đầu tƣ phát triển sở giáo dục có hoạt động hƣớng nghiệp Ý kiến khác: Quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Bình thƣờng Khơng quan trọng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Theo ông (bà) hoạt động GDHN năm gần sở giáo dục có tác dụng hướng cho em học sinh chọn nghề tương lai nào? Stt Nội dung Đã có tác dụng đạt hiệu Đã có tác dụng nhƣng hiệu chƣa cao Chƣa có tác dụng hƣớng tới định hƣớng việc chọn nghề học sinh Đồng ý Phân vân Không đồng ý Xin ông (bà ) vui lòng cho biết nguyên nhân dẫn đến việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai khơng phù hợp với em nhu cầu xã hội? Stt Nguyên nhân Các sở GDHN thiếu sở vật chất GDHN chƣa đƣợc quan tâm Nội dung GDHN chƣa sát với thực tế GDHN chƣa có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trƣờng sở SXKD Hệ thống giáo dục nghề nghiệp chất lƣợng thấp, chƣa đáp ứng nhu cầu xã hội Tâm lý khoa cử nặng nề Nguyên nhân khác………………………… ……………………………………………… Đồng ý Xin cảm ơn hợp tác ông ( bà) ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phân vân Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục Phiếu trƣng cầu ý kiến số Dành cho em học sinh (300 phiếu ) Để giúp nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý công tác giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông Trung tâm KTTH-HN sở có hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp địa bàn quận Hoàn Kiếm,đề nghị em cho biết ý kiến số nội dung sau đây: Câu 1: Theo em mức độ ảnh hưởng lực lượng giáo dục đến việc lựa chọn nghề nghiệp em tương lai nào?(đánh dấu x vào ô lựa chọn ) Các lực lƣợng giáo dục Stt Gia đình(bố, mẹ, anh, chị ) Các sở GDHN (nhà trƣờng, trung tâm KTTH-HN ) Giáo viên chủ nhiệm lớp Bạn bè Phƣơng tiện thông tin đại chúng, sách, báo Sở thích thân Các lực lƣợng giáo dục khác: Quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Mức độ Bình thƣờng Khơng quan trọng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 2: Theo em khuynh hướng chọn nghề em nào? Stt Khuynh hƣớng chọn nghề Nghề đƣợc xã hội đánh giá cao Nghề phù hợp với sức khỏe em Nghề phù hợp với lực, tính cách em Nghề có thu nhập cao Nghề có điều kiện làm việc tốt Nghề xã hội cần(đào tạo xong xin đƣợc việc làm ngay) Nghề tự kinh doanh(nếu khơng xin đƣợc việc làm) Nghề theo truyền thống gia đình 10 Đồng ý Phân vân Không đồng ý Nghề đƣợc làm việc biên chế quan nhà nƣớc Khuynh hƣớng khác: Câu 3: Hoạt động GDHN năm gần dây sở giáo dục có tác dụng hướng cho em chọn nghề tương lai nào?( đánh dấu x vào ô lựa chọn ) Stt Nội dung Đã có tác dụng đạt hiệu Đã có tác dụng nhƣng hiệu chƣa cao Chƣa có tác dụng hƣớng tới định hƣớng chọn nghề học sinh Đồng ý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phân vân Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 4: Khi chọn nghề, em hiểu biết nghề? ( đánh dấu x vào ô lựa chọn ) Stt Nội dung hiểu biết Đặc điểm, yêu cầu nghề Thông tin nhu cầu xã hội Những điều kiện cần có than nghề lựa chọn Cơ hội phát triển nghề Thu nhập kinh tế nghề Biết rõ Mức độ Biết vừa Biết phải Câu 5: Nguyên nhân dẫn đến việc lựa chọn nghề em chưa phù hợp với thân nhu cầu xã hội( đánh dấu x vào ô lựa chọn ) Stt Nguyên nhân Các sở GDHN thiếu sở vật chất GDHN chƣa đƣợc quan tâm Nội dung GDHN chƣa sát với thực tế GDHN chƣa có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trƣờng sở SXKD Hệ thống giáo dục nghề nghiệp chất lƣợng thấp, chƣa đáp ứng nhu cầu xã hội Tâm lý khoa cử nặng nề Đồng ý Nguyên nhân khác Cảm ơn hợp tác em! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phân vân Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục Phiếu trƣng cầu ý kiến số Dành cho giáo viên Trung tâm KTTH- HN (30 phiếu ) Để giúp nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý công tác GDHN cho học sinh xin th ày (cơ) vui lịng cho biết ý kiến biện pháp quản lý, đạo nội dung GDHN giám đốc Trung tâm KTTH- HN quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội.( đánh dấu x vào ô lựa chọn ) TT Biện pháp Thực Thƣờng xuyên BT Tác dụng Không TX Tổ chức quán triệt nội dung GDHN Thơng tin tình hình phát triển KT- XH đất nƣớc, địa phƣơng Thông tin thị trƣờng lao động Thông tin giới nghề nghiệp, giới thiệu hoạ đồ nghề Giới thiệu hệ thống trƣờng ĐH, C Đ, THCN dạy nghề Thu nhận thơng tin phản hồi từ phía học sinh Kiểm tra việc tổ chức thực nội dung GDHN Chỉ đạo hoàn thiện phiếu TVHN cho học sinh Xin cảm ơn hợp tác thày (cô)! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tốt BT Chƣa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục Phiếu trƣng cầu ý kiến số Dành cho cán quản lý giáo viên hướng nghiệp (100 phiếu ) Để giúp nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý công tác GDHN cho học sinh xin thày (cơ) vui lịng cho biết ý kiến thực trạng biện pháp quản lý hoạt động GDHN năm học: 2008- 2009; 2009- 2010; 2010- 2011t ại sở giáo dục địa bàn quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội.( đánh dấu x vào ô lựa chọn ) Công tác phối kết hợp nhà trƣờng với Trung tâm KTTH- HN thực nhƣ ? TT Biện pháp Thực TX BT Không TX Thông tin hai chiều nhà trƣờng Trung tâm HS Quản lý học sinh Quản lý nội dung, chƣơng trình dạy nghề, SHHN,TVHN Kiểm tra, đánh giá kết học nghề đánh giá ý thức, thái độ lao động- hƣớng nghiệp Bồi dƣờng giáo viên hƣớng nghiệp, dạy KT, CN dạy nghề Kiểm tra hoạt động dạy học giáo viên, học sinh công tác GDHN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tác dụng Chƣa Tốt BT tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực trạng biện pháp xây dựng điều kiện phục vụ GDHN TT Biện pháp Mua, sƣu tầm sách báo, tài liệu GDHN Sử dụng trang thiết bị, kỹ thuật phục vụ SHHN TVHN Mua săm thiết bị, dụng cụ vật liệu phục vụ dạy nghề phổ thông Các tiết dạy nghề có sử dụng thiết bị, dụng cụ hỗ trợ Bồi dƣỡng lực SHHN, TVHN cho đội ngũ giáo viên Bồi dƣỡng lực chuyên môn cho giáo viên dạy KT, CN dạy nghề Thực TX BT Không TX Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tác dụng Chƣa Tốt BT tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực trạng biện pháp phối hợp nhà trƣờng, trung tâm với lực lƣợng xã hội đƣợc thực nhƣ ? TT Biện pháp Thực Thƣờng BT Không Xuyên TX Tác dụng Chƣa Tốt BT tốt Quan hệ nhà trƣờng với lực lƣợng xã hội Sự giúp đỡ lực lƣợng xã hội Mời chuyên gia ngành đến giới thiệu cho học sinh ngành, nghề Tổ chức cho học sinh tham quan đơn vị SXKD Thực trạng biện pháp kiểm tra hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp TT Biện pháp Kiểm tra hồ sơ giáo viên Kiểm tra sở vật chất, thiết bị phục vụ GDHN Kiểm tra hoạt động dạy học hƣớng nghiệp Kiểm tra công tác tổ chức hoạt động SHHN, TVHN Kiểm tra lập phiếu TVHN Thực BT Không TX Thƣờng Xuyên Kiểm tra việc quản lý học sinh hoạt động GDHN Xin cảm ơn hợp tác thày (cô) ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tác dụng Chƣa Tốt BT tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục Phiếu trƣng cầu ý kiến số Dành cho cán quản lý giáo viên hướng nghiệp (60 phiếu ) Để giúp nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý công tác GDHN, xin thày (cơ) vui lịng cho biết ý kiến nhận định cơng tác GDHN năm học: 2008- 2009; 2009- 2010; 2010 ( đánh dấu x vào ô lựa chọn ) Những thành công Stt Nội dung Đồng ý Phân vân Không đồng ý Đa số học sinh lớp cuối cấp THPT có kiến thức nghề Học sinh lựa chọn nghề có ý thức Số học sinh có lực học văn hóa thấp đăng ký vào trƣờng THCN dạy nghề Nguyên nhân thành công Stt Nguyên nhân CBQL giáo viên có nhận thức đắn tầm quan trọng cơng tác hƣớng nghiệp Các hình thức tổ chức công tác GDHN đƣợc thực đầy đủ theo quy định Nội dung GDHN đƣợc cập nhật, bổ sung kịp thời Sự phân phối nhà trƣờng, gia đình xã hội ngày tốt Các điều kiện phục vụ GDHN đƣợc quan tâm trƣớc Đồng ý Xin cảm ơn hợp tác thày (cô) ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Phân vân Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Những mặt cịn hạn chế (hiệu cơng tác GDHN cịn thấp biểu qua vấn đề sau): Stt Nội dung Đồng ý Phân vân Không đồng ý Nhiều học sinh lúng túng chọn nghề Nhiều học sinh có lực học trung bình, yếu chọn hƣớng thi đại học, cao đẳng Chọn nghề nặng cảm tính Rất học sinh lựa chọn học trƣờng nghề 4 Nguyên nhân hạn chế Stt Nguyên nhân Nhận thức nhiều gia đình, học sinh cơng tác GDHN cịn hạn chế Giữa nhà trƣờng tổ chức ngồi xã hội chƣa có phối hợp chặt chẽ Nội dung GDHN chƣa đƣợc cập nhật bổ sung đầy đủ, kịp thời chƣa sát với học sinh Điều kiện phục vụ cho công tác GDHN chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu Năng lực chuyên môn giáo viên hạn chế Quản lý học sinh nội dung, chƣơng trình GDHN chƣa tốt Nguyên nhân khác Đồng ý Phân vân Xin chân thành cảm ơn hợp tác thày cô ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn