Thông tin tài liệu
Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh Lấ TH TRANG NGÔN NGữ TRầN THUậT TRONG TIểU THUYếT Hồ QUí LY CủA NGUYễN XUÂN KHáNH CHUYấN NGNH: NGễN NG HC M S: 60.22.01 LUậN VĂN THạC Sĩ NGữ VĂN Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Đặng L-u VINH - 2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài .1 Lịch sử vấn đề .2 Mục đích nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6 Cấu trúc luận văn .6 Chương TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ VÀ NGÔN NGỮ TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ 1.1 Tiểu thuyết lịch sử 1.1.1 Khái niệm tiểu thuyết .7 1.1.2 Tiểu thuyết lịch sử 1.2 Ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết lịch sử .15 1.2.1 Các lớp ngôn ngữ tiểu thuyết 15 1.2.2 Nhân vật trần thuật tiểu thuyết 18 1.2.3 Ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết 21 1.2.4 Đặc điểm ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết lịch sử .23 1.3 Tác phẩm Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh tranh chung tiểu thuyết lịch sử Việt Nam 26 1.3.1 Vài nét nhà văn Nguyễn Xuân Khánh .26 1.3.2 Tác phẩm "Hồ Quý Ly" tranh chung tiểu thuyết lịch sử Việt Nam 28 Tiểu kết chương 31 Chương CÁC KIỂU LỜI TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT HỒ QUÝ LY 33 2.1 Các điểm nhìn trần thuật vai trần thuật .33 2.1.1 Khái niệm điểm nhìn trần thuật vai trần thuật 33 2.1.2 Vai trần thuật chi phối chúng cách lựa chọn ngôn ngữ .37 2.2 Các kiểu lời trần thuật trongt tiểu thuyết Hồ Quý Ly 40 2.2.1 Lời trần thuật ngơi thứ ba tồn tri 40 2.2.2 Lời trần thuật thứ 46 2.2.3 Hiệu luân phiên kiểu lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly 49 Tiểu kết chương 53 Chương CÁC BÌNH DIỆN NGÔN NGỮ TRONG LỜI TRẦN THUẬT CỦA TIỂU THUYẾT HỒ QUÝ LY 54 3.1 Đặc điểm từ ngữ lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly 54 3.1.1 Lớp từ ngữ thi ca 61 3.1.2 Lớp từ ngữ hội thoại .65 3.1.3 Một số nét dặc sắc cách sử dụng từ ngữ Hồ Quý Ly .67 3.2 Câu văn lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly 71 3.2.1 Vấn đề câu văn xuôi nghệ thuật 71 3.2.2 Đặc điểm cấu tạo câu văn lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quí Ly 74 3.2.3 Chức tính nghệ thuật câu văn lời trần thuật 78 Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN .87 TÀI LIỆU THAM KHẢO .90 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Tiểu thuyết lịch sử thể loại văn học có bề dày định văn học Việt Nam Với đặc trưng viết đề tài lịch sử (nhân vật, kiện, thời kỳ hay tiến trình lịch sử), tiểu thuyết lịch sử có quy ước riêng, mối liên quan chặt chẽ với khứ, xảy ra, tồn kinh nghiệm cộng đồng Những tranh cãi quan niệm tiểu thuyết lịch sử, hư cấu ra… chưa có lời kết Chính vậy, ngơn ngữ vấn đề đáng quan tâm tác giả cầm bút viết tiểu thuyết lịch sử Câu hỏi đặt là: nhà văn lựa chọn ngôn ngữ để trần thuật sử dụng ngôn ngữ cho nhân vật lịch sử? Với thời đại cách xa ta hàng trăm năm, hàng ngàn năm, nhân vật nói với thề nào? Để tái dựng lại khơng khí lịch sử cho tác phẩm, nhà văn phải viết sao? Đây thử thách không nhỏ nhà văn, địi hỏi trải, vốn sống, vốn văn hóa khả sáng tạo hư cấu tưởng tưởng ông ta Lucacs cho rằng: tiểu thuyết lịch sử kể lại kiện khứ, mặt ngơn ngữ, tạo ta mối liên hệ với tại, vì, người kể chuyện hơm nói cho người nghe hơm Chúng ta biết rằng, ngôn ngữ sinh thể có đời sống riêng phong phú in đậm dấu ấn thời đại lịch sử Đằng sau hồn cốt mang tính thể, lớp ngơn ngữ bề mặt ln có cải biến làm với thích nghi vơ đa dạng thời kỳ Ngôn ngữ người Việt cách hàng trăm năm chắn khác xa với ngôn ngữ thời đại Điều kiểm nghiệm khảo sát ngôn ngữ tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại Vằng vặc khuê (Hồng Cơng Khánh), Bão táp cung đình, Thăng long sụp đổ, Vương triều sụp đổ (Hoàng Quốc Hải) Giàn thiêu (Võ Thị Hảo) Hồ Quý Ly (Nguyễn Xuân Khánh) 1.2 Khảo sát Hồ Quý Ly tiếp cận hệ thống cấu trúc văn bản, nhận thấy tinh thần tơn trọng lịch sử ý thức khám phá lịch sử từ chiều kích tạo ngơn ngữ trần thuật phù hợp với bối cảnh thời đại khứ không cách biệt với đối tượng tiếp nhận hôm thể ý đồ Vì vậy, Nguyễn Xuân Khánh tạo nên nét độc đáo mới,cuốn theo chương sách Qua trình tìm hiểu Nguyễn Xuân Khánh tác phẩm Hồ Quý Ly ông, biết, dù tác phẩm dư luận quan tâm, có số viết, vài trị chuyện trao đổi, luận văn khoa học đánh giá số phương diện tiểu thuyết Chưa có cơng trình nghiên cứu cách toàn diện sâu rộng đặc điểm ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Chúng tơi cho rằng, tìm hiểu ngơn ngữ trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly việc làm cần thiết để tiếp cận đánh giá tác giả khẳng định vị trí tài văn đàn văn học Việt Nam thời kỳ đổi Xuất phát từ lý đó, chọn vấn đề Ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh làm đề tài nghiên cứu khuôn khổ luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ học Lịch sử vấn đề Sinh năm 1933, với bút danh Đào Nguyễn, Nguyễn Xuân Khánh gần dành trọn đời cho nghiệp cầm bút Mặc dù tác phẩm ông để lại cho đương thời không nhiều: số truyện ngắn vài tiểu thuyết, nhưng, tác phẩm ông dư luận đặc biệt quan tâm Ở phương diện nào, ông đánh giá cao lực cầm bút, sức sáng tạo vượt trội kiểu viết mẻ, cuốn tiểu thuyết gần Hồ Quý Ly Mẫu tượng ngàn, Đội gạo lên chùa Điều khẳng định qua hai giải thưởng thi tiểu thuyết Hội Nhà văn Việt Nam giải thưởng hàng năm Hội Nhà văn Hà Nội Tiểu thuyết Hồ Quý Ly xuất lần đầu vào năm 2000, dày gần 850 trang, chia làm 13 chương, mở đầu Hội thể Đồng Cổ kết thúc Hội thề Đốn Sơn Nhà văn Nguyễn Xuân Khánh “đã thổi vào tác phẩm luồng gió tươi mới” gây tiếng vang lớn dư luận, để lại nhiều ấn tượng lòng độc giả Khi tái cuồn sách đến lần thứ 7, tác giả viết Vể tiều thuyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh (http:// Văn học quê nhà) khẳng định: “Người đọc đọc tác phẩm tâm người thưởng lãm vườn văn học, sử Chỉ cảm nhận cách thấu đáo tinh tế, sâu sắc, mẻ đa chiều bút Nguyễn Xuân Khánh, với kiến giải lịch sử theo cách riêng" Tác giả viết đánh giá cao tâm lực Nguyễn Xuân Khánh việc thu gom tài liệu, dựng lại đầy sức thuyết phục thời kỳ để lại tranh cãi lịch sử Về nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh, tác giả Đỗ Hải Ninh viết Vấn đề ngôn ngữ tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại cho rằng, đổi ngôn ngữ trần thuật Hồ Quý Ly “chính đan xen ngơi thứ ba với thứ nhất, với cách tiếp cận nhân vật từ giới nội quan, tác phẩm tạo nhìn độc đáo lịch sử Nếu đặt hệ thống tiểu thuyết lịch sử trước đó, rõ ràng cách thức trần thuật đột phá đưa nhân vật thoát khỏi khung lịch sử khép kín để đối thoại với tại, nhân vật lịch sử khác kéo gần lại, họ người thời với người kể chuyện” [36] Bài viết ra: với bút pháp đại, đầy sáng tạo, “Nguyễn Xuân Khánh lựa chọn ngôn ngữ phù hợp với thời đại, đối tượng, mối quan hệ Đó cách C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an để nhà văn soi chiếu nhân vật Hồ Quý Ly từ nhiều góc độ, kẻ loạn thần tặc tử, nhà cải cách liệt, người cha nghiêm khắc, người chồng mực yêu vợ người ông đỗi yêu cháu” Trong Sự đan cài lớp ngôn ngữ tiểu thuyết lịch sử sau 1975 (Hội nhà văn Việt Nam vn), Ths Ngô Thị Quỳnh Nga nêu lên cảm nhận đọc tiểu thuyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh: “Những nhân vật tiểu thuyết Hồ Quý Ly thường sống độc thoại nội tâm Đó lúc họ đối diện với mình, bầy tỏ suy nghĩ thật đời người… Nhà văn sử dụng nhiều câu hỏi tự vấn vừa để nhân vật tự phơi bày dịng ý thức mình, vừa tạo điều kiện cho người đọc tự suy ngẫm, kiến giải” [34] Ngô Thị Quỳnh Nga đặc biệt tâm đắc với cách sử dụng linh hoạt vai trần thuật biến hố kì diệu ngôn ngữ Hồ Quý Ly Trong báo mình, Đỗ Hải Ninh cho “Sự thành công bật sáng tạo ngôn ngữ tiểu thuyết lịch sử Hồ Quý Ly kết hợp yếu tố văn hoá, lịch sử, tôn giáo hệ thống ngôn ngữ tiểu thuyết thống đa dạng… [34] Nguyễn Xuân Khánh với tinh thần tôn trọng lịch sử ý thức khám phá lịch sử từ chiều kích tạo ngôn ngữ trần thuật phù hợp” đem đến cho Nguyễn Xuân Khánh chất riêng mà nhà văn củng có Như vậy, bền bỉ dẻo dai, Nguyễn Xuân Khánh có lối riêng mình, điều tạo nên ấn tượng khó phai lịng người đọc Ông thực lao động chữ để có ngơn ngữ mang dấu ấn cá nhân riêng Trong guồng quay văn học thời kỳ đổi mới, đặt bút viết đề tài lịch sử mà lại lựa chọn thể loại tiểu thuyết có nghĩa dám đối mặt với nhiều thách thức Thế Hồ Quý Ly đời, đánh giá độc giả, nhà phê bình đủ thấy Nguyễn Xuân Khánh thành công Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Viết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh chọn thời cuối Trần sang Hồ: thời kỳ phải cứu tử, phải đổi mới, chí phải xác - đau thương sơi động hồng tráng với nhân vật vơ hấp dẫn, Hồ Quý Ly, người có tư tưởng cải cách liệt, số phận cá nhân ông gắn liền với số phận đất nước, Thăng Long - Đông Đô Tây Đô Với quan niệm tiểu thuyết lịch sử trước hết phải tiểu thuyết, Nguyễn Xuân Khánh trọng khâu xử lý ngơn ngữ Ơng thể kết hợp khéo léo tiếng nói thời đại qua tâm lý người đọc thời Mỗi trang viết ông thực tạo nên sức hút mạnh mẽ bỡi biến ảo kỳ diệu ngôn ngữ Đọc Hồ Quý Ly, độc vừa sống lại khơng khí kiện lịch sử xa xưa, vừa cảm thấy gần gũi, thân quen sống Mặc dù Hồ Quý Ly xuất đón nhận nồng nhiệt dư luận, viết chưa phải nhiều Nhìn chung, viết dừng lại vấn đề xây dựng nhân vật, cách lựa chọn thời đại, lựa chọn tình tiết lịch sử… chưa thật có nhìn thống, tồn diện tiểu thuyết, đặc biệt phương diện ngơn ngữ trần thuật chưa có viết đặt Trên thực tế đó, đề tài mà chúng tơi lựa chọn triển khai rõ ràng vấn đề Khó khăn mà gặp phải triển khai đề tài không kế thừa thành người trước, nhiên, điều tạo cho an tâm biết chắn rằng, kết khảo sát, tìm hiểu vấn đề khơng trung lặp với cơng trình khác Mục đích nghiên cứu Luận văn tập trung sâu tìm hiểu ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh với phương diện bản: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an điểm nhìn trần thuật, đan cài lớp ngôn ngữ đặc điểm ngôn ngữ trần thuật thể cấp độ ngôn từ tác phầm Những kết khảo sát cụ thể góp thêm tiếng nói khẳng định giá trị đích thực tiểu thuyết Hồ Quý Ly, đồng thời khảo nghiệm cách tiếp cận tác phẩm viết đề tài lịch sử Phạm vi nghiên cứu Để thực đề tài này, sâu khảo sát tiểu thuyết Hồ Quý Ly (Nxb Phụ nữ - 2005) Ngồi ra, nhằm mục đích đối sánh để làm rõ ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh, chúng tơi tìm hiểu thêm tiểu thuyết Mẫu Thượng ngàn ông tiểu thuyết lịch sử số tác giả khác văn học Việt Nam đại Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp thông kê ngôn ngữ học; - Phương pháp miêu tả, phân tích, tổng hợp; - Phương pháp đối chiếu, so sánh; - Phương pháp loại hình Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn triển khai thành chương: Chương 1: Tiểu thuyết lịch sử ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết lịch sử Chương Các kiểu lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Chương Các bình diện ngơn ngữ lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chương TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ VÀ NGÔN NGỮ TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ 1.1 Tiểu thuyết lịch sử 1.1.1 Khái niệm tiểu thuyết Tiểu thuyết thể loại văn xi có hư cấu, thơng qua nhân vật, hoàn cảnh, việc để phản ánh tranh xã hội rộng lớn vấn đề sống người, biểu tính chất tường thuật, tính chất kể chuyện ngơn ngữ văn xi theo chủ để xác đinh Belinski nhận định: “Tiểu thuyết sử thi đời tư” chỗ “miêu tả tình cảm, dục vọng biến cố thuộc đời sống riêng tư đời sống nội tâm người” [dẫn theo 3, tr.18] Belinski khái quát dạng thức tự sự, đó, trần thuật tập trung vào số phận cá nhân trình hình thành phát triển Sự trần thuật triển khai không gian thời gian nghệ thuật đến mức đủ để truyền đạt cấu nhân vật M Bakhtin cho rằng, tiểu thuyết “con người không hoá thân đến vào thân xác xã hội lịch sử thực tồn Một vấn đề nội tiểu thuyết việc nhân vật không tương hợp với số phận vị Con người cao lớn số phận mình, nhỏ bé tính người mình” [3, tr.22] Trong 150 thuật ngữ văn học, Lại Nguyên Ân viết: “Tiểu thuyết trình bày đời sống cá nhân đời sống xã hội tố chất có tính độc lập tương đối, khơng làm cạn kiệt nhau, không ngốn nuốt nhau; đặc điểm định nội dung thể loại tiểu thuyết" [1, tr.327] Trong văn học phương Đông, danh từ tiểu thuyết xuất sớm nhằm phân biệt với hai thể loại khác đại thuyết trung thuyết Đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 mang sắc thái bình luận, nhận xét, suy nghiệm, phân tích, triết lý, bày tỏ thái độ Trong tính quán nhu cầu nhận thức vấn đề, lịch sử khơng đơn tái mà cịn khát vọng khám phá, soi xét thực Do đó, lời trần thuật, thân hàm chứa nhiều giá trị khác Điều biểu cụ thể trông đa dạng kiểu câu văn lời trần thuật Quả thực, lời trần thuật tác phẩm biểu kết hợp cách nghệ thuật thành phần trần thuật theo cách riêng Nhưng dù phương thức riêng biệt tác giả ngôn từ nghệ thuật chất liệu để sáng tác văn học Trong đó, câu đơn vị quan trọng kết hợp đơn vị chức câu ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp để tạo lập văn Câu có khả giúp đơn vị bao hàm phát huy đầy đủ chức ngữ pháp, ngữ nghĩa mối quan hệ với Nhà văn sử dụng câu với tất phẩm chất thẩm mỹ khả nghệ thuật Có thể thấy, ngơn từ tác phẩm văn chương có nhiều đặc tính thẩm mĩ chức hành văn Nắm rõ đặc điểm ngôn từ nghệ thuật chức câu văn nghệ thuật, Nguyễn Xuân Khánh thành công việc phát huy khả sáng tạo người cầm bút, xáo trộn, sặp xếp, chọn lọc, tinh luyện để hình thành nên tác phẩm nghệ thuật ngơn từ, thể trọn vẹn, hồn chỉnh Tìm hiểu câu văn tiểu thuyết Hồ Quý Ly, chúng tơi thấy rằng, câu văn ơng có nhiều chức nghệ thuật bật chức miêu tả, chức tạo hình chức biểu cảm 3.2.3.1 Chức tạo hình Như biết, “văn học lấy ngôn từ làm chất liệu nên hình tượng văn học hình tượng ngơn từ”, “hình tượng văn học thường cấu tạo liên tưởng, ví von, ẩn dụ làm cho vật vồn không liên quan Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 khơng hồ nhập với lồng vào soi sáng nhau” Như vậy, hình tượng ngơn từ có khả gợi hình cao, khả đánh thức cảm giác người đời sống, tác động vào trí tưởng tượng người đọc, giúp người đọc hình dung toàn giới vật, tượng phản ánh tác phẩm, vốn bộc lộ qua nhìn thầm kín bên Tìm hiểu chức tạo hình lời văn nghệ thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly, nhận thấy Nguyễn Xuân Khánh tập trung vào xây dựng hình tượng thiên nhiên nhân vật lịch sử độc đáo, đa dạng Để cấu tạo hình tượng nghệ thuật, nhà văn sử dụng nhiều phương tiện, biện pháp tu từ câu Nhờ chúng mà hình tượng thiên nhiên, người lên thật rõ nét, đa chiều, đa diện Sử dụng biện pháp so sánh thủ pháp ước lệ thành cơng Nguyễn Xn Khánh tiểu thuyết Hồ Quý Ly Những trang viết tình u người đẹp nói trang sinh động, ấn tượng Ta nhớ hình ảnh bà cơng chúa Huy Ninh với đời nhân hậu “khuôn mặt trái xoan buồn bã đẹp tượng phật” (tr.586) Chính điều làm vơi sống khô khan, mưu đồ tăm tối Hồ Quý Ly, giúp ông cảm thấy sống ấm áp hơn, hạnh phúc có bà Hay người đẹp Quỳnh Hoa với “mái tóc đen dài chăn chồng thơm mùi cỏ trắng muốt”, đôi mắt u sầu, “nỗi u sầu thứ rượu cất ngàn thứ nhụy hoa” Vẻ đẹp nàng vẻ đẹp khiết, sáng vơ mảnh mai, yếu ớt Nó sưởi ấm tâm hồn người trai cương nghị thông minh đa cảm Hồ Quý Ly Ngược lại với vẻ đẹp Quỳnh Hoa vẻ đẹp tràn trề sức sống dân gian, mạnh khoẻ, ngút ngát, đầy sắc hương Thanh Mai,“cơ thể nàng thiên nhiên ngọc ngà”, tình yêu nàng “như thứ lan rừng, hương nằm thiên nhiên bao la” Hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 biện pháp so sánh phát huy khả tạo hình cao, câu văn so sánh mang lại hình ảnh đẹp, sống động Đó kết trí tưởng tượng phong phú, liên tưởng độc đáo nhà văn vật, người đồng thời thể tài sử dụng ngôn từ Nguyễn Xuân Khánh Hình ảnh thiên nhiên đất nước Nguyễn Xuân Khánh đặc biệt quan tâm Nhà văn có nhìn nhạy cảm tâm hồn tinh tế người hoạ sĩ tài ba khắc hoạ thành cơng hình tượng thiên nhiên từ khu trại mai, vườn thượng uyển Thăng Long đến núi Yên Tử vào đến Tây Đô “Lúc mãn khai, hoa nở gần to bướm, bướm nở trắng tinh khiết mong manh”, “cả rừng mai trắng ngát, thoang thoảng hương” (tr.203-204), “Những măng đầu xuân kịp chui qua màu xanh để chĩa thẳng lên trời cong cong hàng ngàn cần câu vàng đu đưa gió thổi”, “những bụi bạch trà đài đóa moc ngang đầu người, hoa to chén tống trắng muốt” (tr.723) “Cơn gió lạnh cuối mùa mà dằn, xích tùng reo lên vi vu”, "cả tiếng nai mừng cỏ mọc, tiếng hổ gọi giao duyên”… Hàng loạt từ láy thơm tho, thoang thoảng, cong cong, thấp thoáng… kết hợp với thủ pháp so sánh, nhân hoá khắc hoạ vẻ đẹp thiên nhiên dịu dàng, khiết đầy chất thơ, đem lại rung cảm thẩm mỹ độc đáo tâm trí người đọc 3.2.2.2 Chức biểu cảm Tác phẩm văn chương tác động đến tâm hồn người đọc, gợi lên rung động, cảm xúc chân thành họ Những cảm xúc thẩm mĩ yêu, giận, vui, buồn, căm thù, tự hào… thường xuất người đọc bắt gặp, tiếp xúc với chi tiết, kiện tác phẩm Tất tạo nên từ câu văn nghệ thuật - phương tiện truyền cảm trực tiếp cầu nối biểu đạt cảm xúc từ tác giả đến độc giả Đấy lúc câu văn thực chức biểu cảm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 Tìm hiểu câu văn lời trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly, nhận thấy thân câu văn thực tốt việc truyền đạt cảm xúc, tình cảm, thái độ đánh giá nhà văn tác phẩm, đồng thời cịn gợi cảm xúc lịng độc giả, giúp độc giả hình dung thời kỳ phải cứu tử cuối trần, đầu Hồ với hàng loạt hình tượng nhân vật lịch sử sống động, phong phú, hấp dẫn, mang đậm cá tính riêng Khả biểu cảm câu văn trước hết thể từ ngữ, biện pháp, phương tiện tu từ mà nhà văn lựa chọn sử dụng Những hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp tràn đầy sức sống lên qua nhiều trang viết không làm dịu tâm hồn nhân vật, làm lành khơng gian cung đình, che lấp mưu mơ mà cịn truyền lại cho người đọc cảm giác tinh tế giới sinh động đầy sắc hương hoa, lá, núi, rừng… Các phương tiện so sánh, nhân hoá nhà văn sử dụng nhiều câu văn miêu tả thiên nhiên, người đẹp đất kinh kỳ Đặc biệt miêu tả nhân vật, vài nết phác hoạ, người đọc tự nhận tính cách số phận họ, thể tình cảm yêu ghét dành cho nhân vật cách rõ ràng cụ thể Với nhân vật Phạm Sư Ôn - nhà sư loạn, từ cách giới thiệu ban đầu nguồn gốc, hình dáng người đọc dễ dàng nhận tính cách ngang tàng số phận khơng bình thường ơng “Phạm Sư Ơn hoang”, “Cậu bé trời phú cho sức sống phi thường”, “cậu bé nói to, làm khoẻ, ngủ say, đứng phăm phăm đặc biệt ăn nhiều, chẳng biết no”, “ở thân xác cuồn cuộn chảy dòng nhựa đầy ứ dư thừa đến mức muốn bung ra”, “cậu đẻ vật dục đam mê, mù quáng”, “đôi mắt sáng quắc” (tr.329-330) Việc sử dụng biện pháp liệt kê với từ ngữ miêu tả mạnh diễn tả cảm xúc dồn nén, thái độ đánh giá nhà văn câu chữ, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 đồng thời gợi người đọc nhận định, cảm giác khác lạ nhân vật dự cảm kết nhân vật sau Nhân vật Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh khắc hoạ với cảm nhận ấn tượng khó quên “Quan thái sư người lạnh lùng băng Căm ghét ông đến cực gặp mặt ông lại bị hấp dẫn vô cùng”, “người đời bảo ông táo bạo, cương nghị, sắc sảo, gan làm đất trời rung chuyển Có kẻ chê ơng tàn nhẫn, gian hùng, xảo quyệt tham vọng” (tr.502); “thuở bé, Q Ly thích chơi với lửa” (tr.541), “cịn Q Ly tồn thân rung lên Hố vậy! Lần đầu tiên, Trừng bắt gặp cha khóc” (tr.751) Câu văn khơng thể Quý Ly vừa gian hùng, vừa anh hùng, vừa lạnh lùng băng giá, vừa đơn đa cảm, mà cịn thân người chứa đầy mâu thuẫn bi kịch cá nhân thời đại Rõ ràng, tác giả sâu khai thác toàn diện nhân vật để tạo nên nhìn nhiều chiều gợi lên người đọc nhiều xúc cảm yêu, ghét, tự hào, lên án… nhân vật lịch sử Xun suốt tồn tác phẩm, nói xuất hàng loạt câu nghi vấn, câu hỏi tu từ với mật độ dày đặc thể dồn nén cảm xúc, suy tư, thái độ đánh giá tác xoáy sâu vào lòng người đọc, gợi lên băn khoăn, trăn trở, thổn thức khôn nguôi: “Thực giấc mộng câu đố hắc búa Sử Giải mộng đây? Quý Ly người đa sát Chẳng lẽ nói để hứng chịu hậu thảm khốc? Chịu chết để lấy tiếng khen hậu ư? Điều ta cần ích lợi, hữu hiệu, làm bây giờ?” (tr.526); “Ai rồ dại? Cha tơi? Hán Thương? Hay bà hồng Thánh Ngẫu? Cũng có kẻ rồ dại tơi?” (tr.651), “Vậy thì, người giết chết Sử Văn Hoa?… Ai kể dã man giết người nhân hậu muốn tìm cách giải giấc mộng cuồng đời? (tr.640)… Đọc tiểu thuyết, gần trang lời văn trần thuật đề xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 câu hỏi tu từ Nó khơng tự vấn, mà âm vang lên tâm trí người đọc, giúp người đọc giải mã kiện, chi tiết, nhân vật có nhìn tồn diện lịch sử Đặc biệt lời trần thuật xuất hàng loạt câu cảm thán bộc lộ tình cảm cảm xúc người kể chuyện như: Tiếc thay!, Thương thay!, Ô kìa!, Trời ơi!, Thật nghịch lý!, Thật ư!, Thế đấy!, Thương chứ!, Thật đau lịng!, Hay chưa kìa!,Nhưng kỳ lạ thay! Nhưng được!,Thật khéo!, Không may cho phe phục Trần!, Cứ phép lạ!, Có phải chơi đâu! trực tiếp biểu đạt cảm xúc tác giả nhân vật, việc, kiện đến người đọc, góp phần làm nên rung động tinh tếa đến độc giả 3.2.3.3 Chức miêu tả Miêu tả phương tiện quan trọng văn tự Sự miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm, sinh động Hiểu nắm rõ vai trò yếu tố miêu tả, Nguyễn Xuân Khấnh vận dụng sáng tạo lưòi văn trần thuật Hồ Quý Ly Ông kết hợp cách nhuần nhuyễn mạch kể mạch tả, tả ngoại cảnh với tả ngoại hình, nội tâm nhân vật tạo nên tranh sinh động miêu tả chân dung, phong cảnh trạng thái tâm hồn Sử dụng lối văn trần thuật này, lưòi văn trử nên sinh động, đa dạng ngôn ngữ chất chứa nhiều cảm xúc, ý nghĩa Một điều dễ nhận thấy, cảm quan thiên nhiên Nguyễn Xuân Khánh có phần thiên phát vẻ đẹp tinh khiết, lành hay hoang sơ thiên nhiên đất nước: - “Rừng quế toả hương thơm ngan ngát Gió từ hồ rộng hây hây thổi dễ làm tiêu tan ưu tư cung đình” (tr.420) - "Ở đâu đó, tít tận rừng sâu có tiếng nai giác, tiếng nai mừng mưa, hay tiếng mừng mùa cỏ mọc, hay tiếng tha thiết gọi bạn tình” (tr.407) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 - “Những hoa năm cánh nở loe, phơi chùm nhuỵ tím vàmg mảnh mai rung rinh cuống hoa xanh muốt tròn thẳng sáo nhỏ” (tr.363) - “Cả vườn sen rộng, bát ngát, hương sen thoang thoảng ướp vào gió nam, loại hoa đồng nội, thứ hương quê không tục” (tr.300)… Những trang miêu tả thiên nhiên tạo nên thứ men lạ cho câu văn, khơng cảm nhận vẻ đẹp bên ngồi vốn có mà cịn phương tiện nghệ thuật để nắm bắt tâm hồn, trạng thái cảm xúc nhân vật Nguyễn Xuân Khánh quan tâm đến diện mạo tinh thần nhân vật bộc lộ qua hành vi ứng xử, thái độ lựa chọn, phản ứng tâm lý trước việc, kiện xảy ra: “Tơi nhìn ơng vua già trắng bệch, lẩy bẩy, có đơi mắt sáng quắc tinh anh”; “Mọi người ngạc nhiên phong thái tơi; ưu tư, cẩn trọng, điều mà người ta thấy người trải, đứng tuổi… lúc giữ vẻ thản nhiên lặng lẽ” (tr.55-56); “Thánh Ngẫu người dòng dõi, phúc hậu, đoan trang” (tr.351), “Bà hiền hậu yếu ớt, trái ngược với cha người nịch, đậm, mặt vng vức có chịm râu đen nhánh, mẹ tôi, bà Nhất Chi Mai phụ nữ yếu điệu, mảnh mai” (tr.321)… Lời văn trần thuật không vào miêu tả cụ thể ngoại hình, tính cách, chất nhân vật, mà nhận xét ngắn gọn, từ ngữ chọn lọc để khắc hoạ sâu đậm chân dung đối tượng đời sống nội tâm, đặc biệt giằng xé bên nhân vật: “Cả đêm hôm Thuận Tơng ngồi diện bích… Ơng sinh kiếp bầy đàn, náo nức với kiếp bày đàn lại trở nơi hoang dã với nỗi buồn ngun thuỷ” (tr.690) “Ơng ta khơng dương dương tự đắc, ung dung tự ông vua chọc vào mắt Cẩn, biến đổi cảm nhận Cẩn, làm ơng thấy bối rối bực bội” (tr.687) Có thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 nói, hoà trộn mạch kể mạch tả câu văn tạo nên rung động cho lời văn trần thuật, giúp người đọc khám phá chiều sâu suy nghĩ nhân vật Đồng thời thể cung bậc giọng điệu, góp phần tạo nên đa lời trần thuật Tiểu kết chương Ngôn ngữ phương diện hình thức mang đậm dấu ấn phong cách thể loại văn học Khi đặt bút viết đề tài lịch sử, Nguyễn Xuân Khánh thực trả lời xuất sắc câu hỏi vấn đề lựa chọn ngôn ngữ việc trần thuật, miêu tả, tái lại thời phức tạp đầy nghi vấn cách xa hàng trăm năm Với nhạy cảm việc sử dụng từ ngữ, Nguyễn Xuân Khánh thực thành công việc kết hợp đa dạng, hài hồ lớp ngơn ngữ đời thường, ngôn ngữ giàu chất thơ lớp ngơn ngữ mang đậm sắc thái quan phương cổ kính… tất góp phần tạo nên dấu ấn nhà văn tiểu thuyết lịch sử Xuyên suốt toàn tác phẩm, nói, góp phần tạo nên văn phong Nguyễn Xuân Khánh cách sáng tạo việc tổ chức câu văn ông Nỗ lực việc cầm bút, lựa chọn xử lý câu văn, lời văn trần thuật cách nghiêm túc, với tinh thần lao động miệt mài, cật lực, Nguyễn Xuân Khánh diễn tả thần, hồn đối tượng, góp phần đem lại khởi sắc cho tiểu thuyết lịch sử Nó minh chứng cho thấy Nguyễn Xuân Khánh không ngừng bứt phá làm mình, mạnh dạn thể nghiệm hướng mới, đem lại cho ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết lịch sử nét đặc sắc hấp dẫn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 KẾT LUẬN Đề tài lịch sử miền đát hấp dẫn để nhà văn khám phá, sáng tạo Nhưng lựa chon đề tài này, người viết gặp không khó khăn, địi hỏi phải có tài tâm huyết Trong vận động chung văn học, tiểu thuyết lịch sử đương đại có chuyển biến đầy ấn tượng Các tác giả ngày ý thức sâu sắc tư cách nghệ sĩ nên cố gắng bứt phá khỏi khung truyền thồng chế định ngặt nghèo kìm hãm sáng tạo nhà văn để có tìm tịi nội dung nghệ thuật Tiểu thuyết Hồ Quý Ly sánh gây tiếng vang lớn văn đàn Điều khơng chỗ Nguyễn Xn Khánh đầu tư xây dựng công phu chân dung nhiều vị anh hùng, bậc vua chúa, quan lại lịch sử thời Trần, đặc biệt nhân vật Hồ Quý Ly - nhân vật lịch sử gây nhiều tranh cãi nhà văn lý giải theo góc độ mới; vị anh hùng đa mưu túc trí có tầm nhìn lớn đất nước mà thành cơng tác phẩm cịn thể rõ đóng góp đáng ghi nhận mặt ngôn ngữ với nghệ thuật trần thuật linh hoạt, sáng tạo Nguyễn Xuân Khánh Lựa chọn đề tài “Ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh” để nghiên cứu, chúng tơi mong muốn tìm hiểu sáng tạo ngơn ngữ trần thuật ông nhằm khẳng định đóng góp ơng vào văn xi đương đại, thể loại tiểu thuyết lịch sử - "miền đất hứa" nhà văn có tâm huyết với nghề có tâm với lịch sử, vùng đát khó, đầy thử thách khắc nghiệt thể loại dành cho họ Thành công nhà văn trước hết cách sử dụng từ ngữ Viết sống người lùi xa vào lịch sử, cách ngót bảy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 kỉ, nhà văn thành cơng việc dùng từ ngữ có màu sắc cổ Lớp từ ngữ xuất với tần số cao, mà quan trọng hơn, hiệu nghệ thuật chúng rõ rệt Chúng góp phần tạo nên khơng khí cổ xưa mà lại sống động, lôi người đọc cách đặc biệt, chẳng khác cho ta xem lại thước phim tư liệu đặc sắc sống người xưa Bên cạnh đó, lớp từ thi ca lớp từ đắc dụng tiểu thuyết Hồ Quí Ly Tác phẩm có chất thơ quyến rũ, đưa ta với cảnh trí đẹp đẽ, đầy thi vị thiên nhiên phần lớn nhờ lớp từ ngữ thi ca xuất với mật độ cao tác phẩm Ngoài ra, phải kể đến lớp từ ngữ hội thoại dùng đắt lời kể chuyện lời nhân vật Chính chúng làm cho câu chuyện lùi xa vào lịch sử trở nên mẻ, sinh động diễn sống Câu văn lời trần thuật biểu thành công nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ Nguyễn Xuân Khánh tiểu thuyết Hồ Q Ly Phải nói, câu văn ông đa dạng linh hoạt cấu tạo ngữ pháp Ở loại câu sử dụng (câu đơn, câu đặc biệt, câu ghép đẳng lập, câu ghép - phụ, câu phức), tỉ lệ có khác nhau, nhìn chung chúng phát huy cao khả biểu đạt chúng Qua khảo sát câu văn Nguyễn Xuân Khánh từ góc độc cấu tạo, chúng tơi có điều kiện nhận thấy mối liên hệ hữu cấu tạo câu nội dung biểu đạt Quả thật, hiệu nghệ thuật (miêu tả, tạo hình biểu cảm) câu văn Hồ Q Ly cho thấy cơng phu nhà văn cú pháp khả câu văn tiếng Việt Ở Hồ Quý Ly, Nguyễn Xuân Khánh với “tinh thần tôn trọng lịch sử ý thức khám phá lịch sử chiều kích tạo ngôn ngữ trần thuật phù hợp” Quan điểm trần thuật vận dụng cách khéo léo, đặc biệt khả kết hợp, dịch chuyển điểm nhìn trần thuật; linh hoạt sáng tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 kể, lời kể giúp nhà văn gửi gắm tu tưởng, ý đồ nghệ thuật Đấy phương thức tốt để thực đời sống với đầy đủ phong phú, đa dạng chiều sâu tâm hồn người diễn tả tinh tế đầy màu sắc tác phẩm Bên cạnh thành tựu đó, tác phẩm có số hạn chế lời trần thuật có từ dùng cịn đại, có thơ, hát quốc ngữ nghe thời tại,… Tuy nhiên, khiếm khuyết lấn át thành cơng bật tác phẩm Đó kết nhà văn nhiều năm cặm cụi lao động nghệ thuật nghiêm túc với nhiều trăn trở tâm huyết Hồ Quý Ly Nguyễn Xuân Khánh góp phần làm phong phú thêm cho ngơn ngữ văn học Việt đề tài lịch sử nói riêng văn học Việt Nam kỷ XX Hy vọng nhiều mặt giá trị khác tác phẩm tiếp tục phân tích, lý giải làm sáng tỏ tương lai Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lại Nguyên Ân (1999), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [2] M Bakhtin (1993), Những vấn đề thi pháp Doxtoiepxki, (Trần Đình Sử, Lại Nguyên Ân, Vương Trí Nhàn dịch), Nxb Giáo dục, Hà Nội [3] M.Bakhtin (2000), Lý luận thi pháp tiểu thuyết, Bộ Văn hóa Thơng tin Trường Viết văn Nguyễn Du, Hà Nội [4] Diệp Quang Ban (1995), “Một hướng phân tích câu từ mặt sử dụng, ý nghĩa, ngữ pháp”, Ngôn ngữ số 4, tr 25-32, Hà Nội [5] Diệp Quang Ban (2010), Từ điển thuật ngữ ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [6] Lê Huy Bắc (2005), "Giọng giọng điệu văn xuôi đại", Tạp chí Văn học số [7] Nguyễn Tài Cẩn (1999), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [8] Đỗ Hữu Châu, Bùi Minh Toán (1996), Đại cương Ngôn ngữ học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội [9] Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng - ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội [10] Nguyễn Đức Dân, Đặng Thái Minh (1999), Thống kê ngôn ngữ học, số ứng dụng, Nxb Giáo dục, Hà Nội [11] Phan Cự Đệ (2003) Tiểu thuyết Việt Nam đại (tái lần thứ tư), Nxb Giáo dục, Hà Nội [12] Hà Minh Đức chủ biên (2000), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [13] Đinh Văn Đức (2004), “Sự biến đổi phát triển ngôn ngữ văn học Việt Nam kỉ XX”, sách Văn học Việt Nam kỉ XX, Phan Cự Đệ chủ biên, Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr.799-952 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 [14] Nguyễn Thiện Giáp (2010), 777 khái niệm ngôn ngữ học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [15] Nguyễn Thiện Giáp (2010), Các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ (tái lần thứ nhất), Nxb Giáo dục, Hà Nội [16] Nguyễn Hà (2000), "Cảm hứng nhân văn tiểu thuyết Việt Nam nửa sau thập kỉ 80", Tạp chí Văn học, số [17] Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi chủ biên (1997), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [18] Hoàng Văn Hành (1989), “Đặc điểm vốn từ phong cách ngôn ngữ văn khoa học (trong đối sánh với phong cách ngôn ngữ văn nghệ thuật)”, TC Ngôn ngữ số phụ, tr 74-81, Hà Nội [19] Cao Xuân Hạo (1991), Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội [20] Nguyễn Thái Hoà (1997), Dẫn luận phong cách học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [21] Nguyễn Thái Hịa (2004), "Điểm nhìn lời nói giao tiếp điểm nhìn nghệ thuật truyện", sách Tự học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [22] Nguyễn Thái Hòa (2005), Từ điển tu từ - Phong cách - Thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [23] Nguyễn Xuân Khánh (2006), Mẫu Thượng ngàn, Nxb Phụ nữ, Hà Nội [24] MB Khrapchenkô (2002), Những vấn đề lí luận phương pháp nghiên cứu văn học, (Trần Đình Sử dịch), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [25] Đinh Trọng Lạc chủ biên - Nguyễn Thái Hòa (1999), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội [26] Đinh Trọng Lạc (2000), 99 Phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 [27] Nguyễn Lai (1996), Ngôn ngữ với sáng tạo tiếp nhận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [28] Đỗ Thị Kim Liên (1999), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Đà Nẵng [29] Đặng Lưu (2009), "Tu từ cú pháp câu văn Nguyễn Tuân", Ngôn ngữ, số 12 [30] Đặng Lưu, (2009), "Vấn đề nghiên cứu phong cách ngôn ngữ tác giả", sách Một số vấn đề văn học ngôn ngữ nhà trường, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [31] Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam (1997), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội [32] Nguyễn Đăng Mạnh (1995), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục Hà Nội [33] MarFred Jahn (2005), Trần thuật học nhập môn lý thuyết trần thuật, (Nguyễn Như Trang dịch), Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội [34] Ngô Thị Quỳnh Nga (2010), "Hồ Quý Ly - Nguyễn Xuân Khánh", edu.goonline.vn [35] Ngô Thị Quỳnh Nga (2010), Sử đan cài lớp ngôn ngữ tiểu thuyết lịch sử sau năm 1975, vannghe.wordppress.com [36] Đỗ Hải Ninh (2003), "Vấn đề ngôn ngữ tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại", Văn học quê nhà, vn/view asp [37] Hoàng Phê chủ biên (1994), Từ điển tiếng Việt, Nxb Khoa học Xã hội Trung tâm Từ điển học, Hà Nội [38] Hoàng Trọng Phiến (1980), Ngữ pháp tiếng Việt - Câu, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội [39] Poxpelov (chủ biên) (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học, tập Nxb Giáo dục, Hà Nội [40] Lê Hồ Quang (2002), "Ngôn ngữ trần thuật truyện ngắn Nguyễn Khải sau 1980", Tạp chí Văn nghệ quân đội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:16
Xem thêm:
