Toán 4

Tuần/ tháng Tuần KẾ HOẠCH DẠY HOC MƠN TỐN LỚP Thời lượng: Tổng số 175 Tiết/năm học; HK1: 90 Tiết; HK : 85 tiết; 05 Tiết/tuần YCCD(CT mơn học/HĐ) Chương trình sách giáo khoa Chủ đề/ Tên Tiết mạch học( SGK) học/ nội dung TL -Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 000 Nhận biết cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000 Viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, lắng nghe, trả lời câu hỏi, hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự -Tìm số liền trước, số liền sau số; số lớn nhất, số bé bốn số cho - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - HS có ý thức tự giác giúp đỡ lẫn hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ -Thực phép cộng, trừ, nhân, chia học phạm vi 100 000 Tính nhẩm phép cộng, trừ, nhân, chia học tính giá trị biểu thức liên quan đến số trịn nghìn, trịn chục nghìn - Phát triển lực lập luận, tư tốn học lực giao 1 Ơn tập bổ sung Bài 1: Ôn tập số đến 100000 (T1) Bài 1: Ôn tập số đến 100000 (T2) Bài 2: Ôn tập phép tính phạm vi 100000 ( tiết 1) Nội dung điều chỉnh, bổ sung ( ND, thời lượng,TBD H, HTTC, tích hợp) Ghi Tuần tiếp tốn học, lắng nghe, hoạt động nhóm tốt - HS chăm chỉ, có ý thức giúp đỡ lẫn lắng nghe, học tập tự giác -Tính giá trị biểu thức liên quan đến phép cộng, trừ, nhân, chia có khơng có dấu ngoặc - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp tốn học - HS có ý thức giúp đỡ lẫn để hồn thành nhiệm vụ -Giải tốn thực tế liên quan đến phép cộng, trừ, nhân, chia học - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp giải vấn đề - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoàn thành nhiệm vụ học tập nghiêm túc -Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, trừ, nhân, chia học quan Thông qua hoạt động giải tập, toán thực tế liên quan đến tìm phép cộng, phép trừ - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp giải vấn đề - HS có ý thức tự giác học tập - Hiểu số chẵn, số lẻ - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ - Chăm trách nhiệm - Nắm dấu hiệu nhận biết số chẵn, số lẻ - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao Bài 2: Ôn tập phép tính phạm vi 100000 ( tiết 2) Bài 2: Ơn tập phép tính phạm vi 100000 ( tiết 3) Bài 2: Ôn tập phép cộng phép trừ (T3) Bài 3: Số chẵn, số lẻ (T1) Bài 3: Số chẵn, số lẻ (T2) tiếp toán học, giải vấn đề - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ - Chăm trách nhiệm - Nhận biết biểu thức chứa chữ, hai chữ, ba chữ Tuần - Phát triển lực lập luận, tư tốn học hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc -Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cụ thể chữ biểu thức Vận dụng vào tính chu vi, diện tích hình theo cơng thức có chứa chữ - Phát triển lực lập luận, tư toán học hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cụ thể chữ biểu thức Vận dụng vào tính chu vi, diện tích hình theo cơng thức có chứa chữ - Phát triển lực toán học, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ -Nhận biết nắm cách giải tốn có ba bước tính (phân tích tóm tắt đề bài, tìm cách giải, trình bày giải) - HS tích cực tham gia trị chơi, vận dụng, tự tin hoạt động Bài 4: Biểu thức có chứa chữ (T1) Bài 4: Biểu thức có chứa chữ (T2) 10 Bài 4: Biểu thức có chứa chữ (T3) 11 Bài 5: Bài tốn giải bước tính (T1) 12 nhóm, vận dụng kiến thức tốn học vào thực tế - HS chăm học, sáng tạo, học tập nghiêm túc -Vận dụng giải toán thực tế có ba bước tính Bài 5: Bài tốn giải bước tính (2) 13 -Xác định số chẵn, số lẻ, số bé nhất, số lớn số chẵn có năm chữ số; viết số theo thứ tự từ bé đến lớn Làm tròn số có năm chữ số đến hàng chục, hàng chục nghìn Thực phép cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100 000 - HS tham gia trò chơi, vận dụng, tích cực hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Bài Luyện tập chung ( tiết 1) 14 -Tính giá trị biểu thức liên quan đến phép cộng, trừ, nhân, chia có khơng có dấu ngoặc.Tính giá trị biểu thức chứa hai, ba chữ Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, trừ, nhân - HS phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - HS sáng tạo suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập Bài Luyện tập chung ( tiết 2) 15 - Phát triển lực toán học, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Tuần - Nhận biết đơn vị đo góc: độ (o) Sử dụng thước đo góc để đo góc: 60o, 90o, 120o, 180o - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, HS lắng nghe, hoạt động nhóm tốt - HS chăm có ý thức giúp đỡ lẫn - Làm quen nhận biết góc nhọn, góc tù góc bẹt - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác -Giải số tốn, tính liên quan đến góc nhọn, góc tù góc bẹt - HS phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - HS sáng tạo suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giải số tốn, tính liên quan đến góc nhọn, góc tù góc bẹt - HS tham gia trị chơi, vận dụng, tích cực hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ -Củng cố sử dụng đơn vị đo góc Củng cố nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù góc bẹt - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác học tập Góc, đơn vị đo góc Bài Đo góc, đơn vị đo góc 16 Bài 8: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( tiết 1) 17 Bài 8: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( tiết 2) 18 Bài 8: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( tiết 3) 19 Bài 9: Luyện tập chung ( tiết 1) 20 Tuần - Vận dụng giải tập, toán thực tế liên quan đến đơn vị đo góc nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác - Nhận biết, hiểu cấu tạo, cách viết, cách đọc, nhận biết vị trí tia sổ số 000 000 Luyện tập, củng cố cách đọc, cách viết số, cấu tạo số phạm vi 000 000 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác - Luyện tập, củng cố cách đọc, cách viết số, cấu tạo số phạm vi 000 000 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác - Luyện tập, củng cố cách đọc, cách viết số, cấu tạo số phạm vi 000 000 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác - Nhận biết lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị Nhận biết hàng tương ứng lớp - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác số có nhiều chữ số Bài 9: Luyện tập chung ( tiết 2) 21 Bài 10 Số có sáu chữ số Số 1000000 ( tiết 1) 22 Bài 10 Số có sáu chữ số Số 1000000 ( tiết 2) 23 Bài 10 Số có sáu chữ số Số 1000000 ( tiết 3) 24 Bài 11: Hàng lớp (tiết 1) 25 Tuần - Nhận biết được, viết được, đọc số tròn chục triệu, tròn trăm triệu HS nhận biết, đọc viết số tròn chục triệu, trăm triệu HS nhận biết lớp triệu hàng tương úng - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, tự tin - HS sáng tạo suy nghĩ, tự giác học tập - HS luyện tập, củng cố hàng lớp HS củng cố cách đọc, cách viết số tròn chục triệu, tròn trăm triệu - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp toán học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - HS nhận biết, đọc viết số tròn chục triệu, trăm triệu Nhận biết lớp triệu hàng tương ứng - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp tốn học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Luyện tập, củng cố hàng lớp Củng cố cách đọc, viết số tròn chục triệu, trăm triệu - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - HS nhận biết cách đọc, cách viết, cấu tạo số số phạm vi lớp triệu - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp toán Bài 11: Hàng lớp ( tiết 2) 26 Bài 11: Hàng lớp (tiết 3) 27 Bài 12: Các số phạm vi lớp triệu (tiết 1) 28 Bài 12: Các số phạm vi lớp triệu (tiết 2) 29 Bài 12: Các số phạm vi lớp triệu (tiết 3) 30 học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Tuần - Biết làm tròn làm tròn số hàng nghìn, hàng chục nghìn Phát triển lực ước lượng thông qua ước lượng số.Phát triển lực giải vấn đề áp dụng yêu cầu làm trịn số tốn thực tế - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập, hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - - Biết làm tròn làm tròn số hàng nghìn, hàng chục nghìn Phát triển lực ước lượng thông qua ước lượng số.Phát triển lực giải vấn đề áp dụng yêu cầu làm trịn số tốn thực tế - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp toán học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Bài 13: Làm trịn số đến hàng trăm nghìn ( tiết 1) 31 Bài 13: Làm trịn số đến hàng trăm nghìn ( tiết 2) 32 - Nhận biết cách so sánh hai số so sánh hai số có nhiều chữ số Xác định số lớn số bé nhóm số Bài 14: So sánh số có nhiều chữ số ( tiết 1) 33 - Phát triển lực tư lực giao tiếp tốn học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Xác định số lớn số bé nhóm Bài 14: So sánh 34 số Thực việc xếp số theo thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) nhóm số - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập, hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp toán học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Củng cố nâng cao kiến thức số tự nhiên dãy số tự nhiên.Vận dụng vào giải tập, toán thực tế Tuần - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập, hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - HS phân tích cấu tạo số, so sánh số có nhiều chữ số - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập, hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - HS phân tích cấu tạo số, so sánh số có nhiều chữ số HS làm tròn số điền đợc số vào tia số - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp toán học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc số có nhiều chữ số ( tiết 2) Bài 15: Làm quên với dãy số tự nhiên ( tiết 1) 35 Bài 15: Làm quên với dãy số tự nhiên ( tiết 2) 36 Bài 16: Luyện tập chung ( tiết 1) 37 Bài 16: Luyện tập chung ( tiết 2) 38 Tuần - Củng cố kiến thức hàng lớp, tìm số lớn nhất, số nhỏ - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập, hoạt động nhóm - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Nhận biết đơn vị đo khối lượng: Yến, tạ, quan hệ đơn vị với ki – lơ – gam Thực việc ước lượng kết đo lường số trường hợp đơn giản - HS lập luận, tư lắng nghe, hoạt động cá nhân,nhóm tốt - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Nhận biết đơn vị đo khối lượng: Yến, tạ, quan hệ đơn vị với ki – lô – gam Thực việc ước lượng kết đo lường số trường hợp đơn giản Giải số vấn đề thực tế liên quan đến đo khối lượng - Phát triển lực lập luận, tư lực giao tiếp tốn học, tự tin - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Nhận biết đơn vị đo khối lượng: Yến, tạ, quan hệ đơn vị với ki – lơ – gam Thực việc ước lượng kết đo lường số trường hợp đơn giản Giải số vấn đề thực tế liên quan đến đo khối lượng 10 Bài 16: Luyện tập chung ( tiết 3) 39 Bài 17: Yến , tạ, (tiết 1) 40 Bài 17: Yến , tạ, ( tiết 2) 41 Bài 17: Yến , tạ, ( tiết 3) 42