Khủng hoảng tuổi lên 3

Họ tên: Nuyễn Thị Dung Lớp: K64 GDMN BÀI TẬP: Trình bày hiểu biết bạn biêu trẻ tuổi lên 3? BÀI LÀM Trẻ lên tuổi khởi đầu giai đoạn hình thành tính tự chủ nguyện vọng ý thức độc lập trẻ” * Mong muốn độc lập tự chủ,là bước ngoặc việc phát triển tâm lý, tạo tiền đề cho hình thành nhân cách, giao đoạn - Trong thời kỳ này, trẻ muốn tự khám phá, trải nghiệm giới xunh quanh đơi mắt, đơi tay + Trong nhu cầu độc lập trẻ tăng cao cha mẹ chưa chuẩn bị sẵn sàng tâm lý “buông tay” trẻ + Nhiều cha mẹ thường có xu hướng cấm đốn, kiểm sốt trẻ cách chặt chẽ Chính việc khơng tìm tiếng nói chung dẫn đến phản ứng gay gắt từ trẻ bướng bỉnh, không nghe lời, muốn làm trái lời bố mẹ,… Biểu bé bị khủng hoảng tuổi lên (Tiêu cực, ngoan cố, ngang ngạnh, gan lỳ, vô lễ…) - Do mâu thuẫn nhu cầu tách với người lớn trẻ với lực thực tế trẻ có + Khi trẻ "tách" khỏi người lớn có ý thức khả đồng thời xuất thái độ với người lớn.Trẻ muốn giống làm người lớn, muốn độc lập tự chủ trẻ hay nói: VD: "Con tự rửa tay, tự rửa bát, tự giặt quần áo " * Mặt khác làm xuất mâu thuẫn tạo khủng hoảng tuổi lên Khái niệm: Khủng hoảng tâm lý tuổi lên ba” khái niệm nhà tâm lý học dùng để giai đoạn từ khoảng đến tuổi với biểu tâm lý: biến đổi rõ rệt biểu hành động trẻ, trẻ trở nên lém lỉnh hơn, tò mò với thứ xung quanh hơn.nhưng bên cạnh đó, trẻ bộc lộ rõ biểu khác lạ khơng nghe lời, quậy phá hơn, có hành vi vượt tầm kiểm soát bố mẹ, dễ cáu gắt, hay khóc, thích sở hữu, thích làm trái ý người khác… tệ bé hay đòi hỏi, vô lễ với người lớn - Thứ nhất: Xuất tính bướng bỉnh + Đây dấu hiệu trưởng thành lại xuất tính bướng bỉnh muốn làm theo ý mình, muốn dành vật + Trẻ say mê khám phá giới, chí muốn chinh phục thứ nằm ngồi khả vốn có mình, để thể “cái tơi” Điều dễ xảy mâu thuẫn: kỹ trẻ không đủ để đáp ứng suy nghĩ, mong muốn, nên khiến trẻ “khủng hoảng” với Từ đó, trẻ cảm thấy khó chịu, hay cáu gắt với thân, dễ khóc, dễ bỏ cuộc,… VD: Trong lúc siêu thị bé thấy nhiều đồ chơi đứa trẻ muốn mua chúng, người mẹ khơng cho q nhiều đồ chơi nhà, đứa trẻ ịa khóc, la hét, để mua mẹ khơng đồng ý Lúc đứa trẻ nằm ăn vạ , mang đồ chơi ném xuống sàn nhà, nghiêm trọng đứa bé ném đồ chơi vào người mẹ để mẹ đau, tự làm thân đứa trẻ đau - Thứ hai, trẻ muốn dành thẩm quyền thứ + Do người lớn trẻ khơng tìm tiếng nói chung nên dẫn đến phản ứng tiêu cực trẻ + Trẻ bị khủng hoảng tuổi lên khơng tìm tiếng nói chung - Song song với khả vận động, trẻ bắt đầu hình thành ý thức thân Trẻ nhận cá thể riêng biệt với người Trẻ muốn độc lập làm việc liên quan đến thân VD: Mẹ nấu cơm đứa trẻ lại nói: “để làm”, “mẹ để đi”, “không, không, mẹ để xuống đi” đứa trẻ lại khóc ịa lên mẹ khơng để bé cắm cơm, hay rán bánh,giặt quần áo…… - Thứ 3: Bảo đàng làm nẻo + Do chưa có khả phân biệt sai, hạn chế khả diễn đạt ý muốn khiến trẻ có phản ứng mạnh mẽ hành vi chống đối Trong giai đoạn này, để khẳng định lớn, trẻ tìm đối phó với nguyên tắc luật lệ người lớn, chí cố tình làm ngược lại Tiêu cực: Trẻ thường có biểu khơng chịu phục tùng số yêu cầu người lớn Ngoan cố: Trẻ kiên nghiêng phía thỏa mãn địi hỏi thân, định Ngang ngạnh: Gần ngoan cố tiêu cực, có đặc điểm đặc trưng ngang ngạnh có tính cơng khai thiếu cá tính Đây phản kháng lại trật tự gia đình Tự tiện: xu hướng giải thoát khỏi người lớn Trẻ muốn tự làm điều Vơ lễ với người lớn: Trẻ có biểu nói trống khơng nói hỗn với người lớn Chống đối – loạn: Hiện tượng xuất cãi vã thường xuyên với cha mẹ “tất hành vi trẻ thể chống đối, dường trẻ nằm trạng thái chiến tranh với người xung quanh, trạng thái ẩu đả với người lớn” Chuyên quyền: gia đình có độc trẻ gặp phải xu hướng chuyên quyền Trẻ tỏ chuyên quyền quan hệ với tất thứ xung quanh VD: Hôm trời nắng lắm, đội mũ, mặc quấn ,áo dài khỏi nhà, đứa bé lại bảo không đội mũ đâu, mặc áo quần dài nóng lắm………