Phân tích tình hình sinh đẻ và những biện pháp chủ yếu nhằm ổn định mức sinh ở huyện thạch thành trong những năm qua 1

Luận văn tốt nghiệp Lời mở đầu Nghị Hội nghị lần thứ t Ban chấp hành Trung ơng Đảng khoá VII sách dân số kế hoạch hoá gia đình đà rõ: Sự gia tăng dân số nhanh nguyên nhân quan trọng cản trở tốc độ phát triển kinh tế xà hội, gây khó khăn cho việc cải thiện đời sống, hạn chế điều kiện phát triển mặt chí tuệ, văn hóa thể lực giống nòi Nếu xu hớng tiếp tục diễn tơng lai không xa đất nớc ta đứng trớc khó khăn lớn, chí khó khăn lớn nhiều mặt Vì làm tốt công tác Dân số - Kế hoạch hoá gia đình thực tốt gia đình giảm nhanh tỷ lệ tăng dân số, tiến tới ổn định quy mô dân số vấn đề quan trọng xúc đất nớc ta mối lo chung toàn cầu Là sinh viên năm thứ t chuyên ngành Kinh tế lao động Khoa Lao động dân số - Trờng Đại học Kinh tế quốc dân Hà nội, sau thời gian thực tập phòng Lao động - Thơng binh xà hội huyện Thạch Thành tỉnh Thanh hoá em đà chọn đề tài: Phân tích tình hình sinh đẻ biện pháp chủ yếu nhằm ổnPhân tích tình hình sinh đẻ biện pháp chủ yếu nhằm ổn định mức sinh huyện Thạch Thành năm quaPhân tích tình hình sinh đẻ biện pháp chủ yếu nhằm ổn Với mong muốn tìm hiểu sâu tình hình sinh đẻ huyện Thạch Thành, nhân tố định gia tăng dân số huyện Thạch Thành nói riêng Việt nam nói chung, từ có vài ý kiến để thực tốt chủ trơng sách Nhà nớc, ổn định gia tăng dân số phù hợp với điều kiện kinh tế, xà hội, cách ổn định mức sinh hợp lý Bài luận văn em đợc kết cấu bëi ba phÇn sau: PhÇn mét: Lý luËn chung PhÇn hai: Phân tích tình hình sinh đẻ huyện Thạch Thành năm 1985- 1999 Phần ba : Một số biện pháp nhằm ổn định mức sinh huyện Thạch Thành Em mong đợc quan tâm giúp đỡ thầy cô giáo khoa Lao động Dân số, đặc biệt Thạc sỹ Nguyễn Anh Dũng để luận văn em đạt kết tốt Em xin chân thành cảm ơn Luận văn tốt nghiệp Phần thứ Lý luận chung dân số I.Dân số biến động dân số 1.Khái niệm Hiểu theo nghÜa hĐp: Bao gåm toµn bé sè ngêi sinh sống khoảng thời gian xác định phạm vi lÃnh thổ định (một vùng, nớc, nhóm nớc giới) Hiểu theo nghĩa rộng: Dân số bao gồm quy mô, cấu, chất lợng yếu tố biến động tác động qua lại lẫn 2.Biến động dân số Nghiên cứu động thái dân số mà tập trung vào trình tái sản xuất dân số Tái sản xuất dân số thực chất trình thay thế hệ hệ khác, vận động tự nhiên dân số, thông qua trình: kết hôn, sinh, chết.v.v Dân số luôn có biến động, biến động tồn trình dân số Các trình dân số diễn khác tạo biến động dân số khác nhau: Quá trình sinh đẻ chết, tạo biến động tự nhiên dân số, trình di dân tạo biến động học dân số Tổng hợp biến động học tổng hợp số số đến vùng Còn tăng tự nhiên dân số nói chung hiệu số số sinh số chết 3.Quy mô cấu dân số - Quy mô dân số số lợng dân số khoảng không gian định ( nớc, vùng, địa phơng ) đợc tính cho thời điểm, thời khoảng xác định - Cơ cấu dân số đợc tính theo tuổi giới tính + Cơ cấu dân số theo giới tính đợc chia thành nam nữ Nó đợc định yếu tố nh: tû lƯ giíi tÝnh, møc sinh, møc chÕt, di dân.v.v + Cơ cấu dân số theo tuổi đợc chia theo độ tuổi, nhóm tuổi đợc định yếu tố mức sinh, mức chết, di dân.v.v Luận văn tốt nghiệp II.Sinh đẻ yếu tố ảnh hởng 1.Khái niệm Sinh sản biểu thị sinh đẻ phụ nữ, có liên quan đến số trẻ em sinh sống đợc mà ngời phụ nữ có, sinh sản khác với khả sinh sản vì: nói đến khả sinh sản khả sinh lý cặp vợ chồng, nói đến sinh sản nói đến tợng tự nhiên sinh vật Mức sinh sản không phụ thuộc vào khả sinh sản, mà chịu ảnh hởng loạt yếu tố khác nh: -Tuổi kết hôn -Thời gian chung sống cặp vợ chồng -ý muốn cặp vợ chồng -Trình độ phát triển kinh tế, xà hội -Địa vị ngời phụ nữ -Việc sử dụng cá biện pháp phòng tránh thai Khả sinh sản ngời phụ nữ có giới hạn, thông thờng số tối đa mà trung bình phụ nữ có mặt lý thuyết 15 ngời, ngời sinh đẻ tuổi bắt đầu có khả hết khả sinh đẻ ( 15 đến 49) Mức sinh đẻ phụ thuộc vào điều kiện nớc, thời kỳ, mặt khác phụ thuộc lớn vào thân phụ n÷: Cã ngêi sinh Ýt, cã ngêi sinh nhiỊu, phong tục tập quán, tâm lý xà hội 2.Các tiêu đánh giá mức sinh Có nhiều tiêu để đánh giá mức sinh sản, tiêu khác phản ánh đặc điểm khác tợng sinh Trong dân số học, đánh giá tình hình sinh đẻ, thông thờng ngời ta sử dụng tiêu chủ yếu sau đây: 2.1Tỷ suất sinh thô (CBR) CBR = B ì100 P Luận văn tốt nghiệp Trong đó: B: số trẻ em sinh năm nớc, địa phơng P: dân số trung bình năm nớc ( địa phơng ) B P phải đợc xác định khoảng thời gian định Tỷ suất sinh thô biểu thị số trẻ em sinh năm so với 1.000 ngời dân Gọi thô mẫu số bao gồm ngời dân lứa tuổi giới số sinh không so sánh với số phụ nữ có khả sinh đẻ Chỉ tiêu chịu ảnh hởng cấu dân số, khác ë c¸c vïng, c¸c thêi kú kh¸c 2.2Tû suÊt sinh chung ( GFR) B GFR = 1000 PW 15-49 Trong đó: B: số trẻ em sinh ta năm PW 15-49: số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ Tỷ suất sinh chung ( GFR ) biểu thị số trẻ em sinh ta năm 1000 phụ nữ độ tuổi có khả sinh đẻ Để tính đợc GFR cần có số liệu chi tiết hơn, số sinh năm ra, phải biết số phụ nữ độ tuổi có khả sinh đẻ Chỉ tiêu phản ánh đợc mức độ sinh đẻ phụ nữ, chừng mực định đà tính đến cấu trúc tuổi giới Tuy nhiên cha đánh giá cụ thể, chi tiết khả sinh đẻ theo độ tuổi phụ nữ 2.3Tỷ suất sinh đặc trng theo độ tuổi ( ASFRX ) Bfx ASFRX = 1000 Pw,x Trong ®ã: ASFRx: tỷ suất sinh đặc trng độ tuổi x Pw,x: số lợng phụ nữ trung bình năm ®é ti x Bf,x: sè trỴ em sinh năm ngời phụ nữ độ tuổi x Luận văn tốt nghiệp ASFRx phản ánh mức độ sinh đẻ độ tuổi phụ nữ Chỉ tiêu phản ánh mối tơng quan số trẻ em sinh năm, bà mẹ độ tuổi khác nhau, so với tổng số phụ nữ độ tuổi ASFRx: tính đợc có số liệu chi tiết Thông thờng ngời ta tính tỷ suất sinh đặc trng cho nhóm tuổi phụ nữ Toàn số phụ nữ tuổi có khả sinh đẻ đợc chia thành nhóm tuổi Mức độ sinh đẻ nhóm tuổi khác nhau, thông thờng tuổi 15 đến 19 mức sinh thấp 2.4Tỉng tû st sinh ( TFR ) 49 5×∑ ASFR TFR= 15 1000 Đây phơng pháp đo mức sinh đợc nhà dân số học áp dụng nhiều, đợc tính đơn giản đà tính đợc ASFRx TFR thớc đo mức độ sinh không phụ thuộc vào cấu trúc tuổi Nếu xét chất, TFR số trẻ em bình quân mà phụ nữ có, nh bà mẹ hệ phụ nữ sống đợc 50 tuổi, suốt đời sinh sản có ASFRx nh đă xác định cho độ tuổi khác ngời phụ nữ năm 2.5Tỷ suất sinh chung cđa phơ n÷ cã chång ( GMFR ) GMFR= B P w , c (15−49 ) ×1000 Trong đó: B: số trẻ em sinh năm Pw,c( 15 - 49): số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ có chồng 2.6Tỷ suất sinh chung hợp pháp ( GIFR ) GIFR= B1 Pw , c (15−49 ) ì1000 Luận văn tốt nghiệp Trong đó: B1: số trẻ em sinh năm phụ nữ có chồng Pw,c ( 15- 49): số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ 2.7MASFRx Ngoài để đánh giá đợc mức sinh kiểm soát đợc hôn nhân Khi xác định tỷ suất sinh đặc trng cho lứa tuổi, nhiều nơi ngời ta so sánh trờng hợp sinh hợp pháp phụ nữ có chồng Đó gọi tỷ suất sinh đặc trng theo tuổi cho phụ nữ có chồng MASFRx 2.8 TMFR Nếu xác định TFR tổng hợp tỷ suất sinh theo tuổi tính đợc tổng tỷ suất sinh cho phụ nữ có chồng 4549 5ì TMFR= x =1519 MASFR x 1000 Chỉ tiêu dân số học dùng độ tuổi 15 19 không phản ánh xác mức độ sinh ngời phụ nữ 2.9Tỷ số trẻ em so với phụ nữ độ tuổi sinh đẻ ( CWR ) CWR= P04 Pwgiữa Chỉ tiêu phản ánh mối tơng quan số )trẻ em từ tuổi phụ (1549 nữ độ tuổi sinh đẻ Nó đợc tính toán cách đơn giản, dễ hiểu, không cần số liệu chi tiết cụ thể, không cần theo dõi số sinh thờng xuyên hàng năm, không cần cấu trúc dân số Nếu mức sinh cao CWR lớn Nhng lại nhạy bén với báo cáo sai, đặc biệt sai vê tuổi, tỷ số chịu ảnh hởng vào mức tử vong trẻ em Luận văn tốt nghiệp 3.Các yếu tố ảnh hởng đến mức sinh Mức sinh bị ảnh hởng nhiều yếu tố trực tiếp gián tiếp, bao gồm biến số sinh học, mức chết trẻ sơ sinh trẻ em, vai trò phụ nữ, trình độ văn hoá, thu nhập nhiều biến số khác Giả thích mức sinh giải thíchgiới hạn phạm vi ngời phụ nữ, tổng thể dân c chịu ảnh hởng yếu tố xà hội kinh tế Mức sinh biến phụ thuộc, chịu ảnh hởng nhiều biến số độc lập khác.Có nhiều cách phân loại biến số ảnh hởng đén mức sinh : có biến số tác động trực tiếp, có biến số trung gian Những biến số trung gian lại đợc giải thích số đo lờng khả định gia đình Và hệ thống biến số môi trờng ảnh hởng đến đặc tính gia đình 3.1Những biến số trung gian (những nhân tố định gần ) Những nhân tố sinh học thờng đợc ý nghiªn cøu vỊ møc sinh, nhng thùc tÕ nhân tố sinh học có vai trò quan trọng việc giải thích nhân tố định mức sinh Để có ngời sinh ra, tất nhiên phải có quan hệ tình dục hai ngời đà dậy khả sinh sản Tinh trùng trứng phải đợc gặp môi trờng phù hợp, môi trờng tử cung phải tốt bào thai phát triển Nh nghiên cứu mức sinh phải quan tâm đến tuổi, sức khoẻ, vô sinh, xác suất sẩy thai tự nhiên Daví Blake hai nhà nghiên cứu đẫ tạo hệ thống biến số có vai trò trung gian biến số hµnh vi vµ møc sinh Trong hƯ thèng cđa họ có ba loại biến số cần thiết cho tái sinh sản a chẳng hạn việc sử dụng biện pháp tránh thai, tình trạng vô sinh b Những biến số xác định thụ thai dẫn đến số sinh sống, chẳng hạn Những biến số xác định xác suất giao hợp, chẳng hạn tuổi kết hôn c Những biến số xác định xác suất thụ thai có quan hệ tình dục, sẩy thai nạo thai Luận văn tốt nghiệp Sinh sản diễn quan hệ tình dục, thụ thai thai nghén thành công Do nghiên cứu mức sinh nên nói đến cách xử lý nhân tố Những nhân tố quan trọng kể nghiên cứu phạm vi vi mô vĩ mô Bongaart nhà nghiên cứu dân số học đà trình bày hệ thống biến số trung gian, ảnh hởng chúng tình trạng mức sinh cao mức sinh thấp (nghiên cứu vi mô) Theo hệ thống «ng, cã lo¹i biÕn sè trung gian: a Tû lệ dân số quan hệ tình dục ( hôn nhân sống chung ) b Tỷ lệ ngời quan hệ sử dụng biện pháp tránh thai hiệu biện pháp c Độ phổ biến nạo phá thai dân số d Khoảng thời gian trung bình cho bú dân số Để phân biƯt hƯ thèng nµy víi hƯ thèng nµy víi hƯ thống Davis Blake, Bongaart đà gọi biến số nhân tố định gần 3.2 Những biến số có liên quan đến đặc tình gia đình hoàn cảnh gia đình Những nhân tố gia đình hoàn cảnh gia đình nhóm biến số thứ hai Trong bậc có nhiều loại biến số: tuổi, mức chết,ngân sách gia đình, chi phí thuận lợi có con, địa vị phụ nữ , thu nhập sở thích Tuổi biÕn sè quan träng nhÊt gi¶i thÝch møc sinh cđa cá nhân phạm vi vi mô Cơ cấu tuổi biến số quan trọng giải thích mức sinh phạm vi vĩ mô Tại hai phạm vi, tuổi liên quan chặt chẽ đến biến số trung gian Tuổi liên quan dến kết hôn, li hôn, goá, dậy thì, bắt đầu có khả sinh đẻ, tần suất giao hợp, xác suất thụ thai mÃn kinh Mức chết ảnh hởng tới mức sinh thông qua số chế Thứ nhất, ảnh hởng đến số ngời sống tuổi sinh đẻ qua cấu tuổi- giới tính Tại phạm vi vi mô, số cặp vợ chồng đẻ chịu ảnh hởng xác suất sống sót Luận văn tốt nghiệp qua tuổi sinh đẻ, vợ chồng, chết sớm Thứ hai, mức chết trẻ sơ sinh trẻ em ảnh hởng đến mức sinh qua chế sinh học hành vi Trong xà hội có mức chết trẻ em cao, thòng bố mẹ đẻ nhiều để đảm bảo có bị chết, chăm sóc bố mẹ tuổi già Ngân sách, tài sản thời gian gia đình ảnh hởng đến mức sinh Ngân sách giới hạn hàng hoá mua đợc Quỹ thời gian số ngày làm việc Khi có đòi hỏi có vật chất sử dụng thời gian Yêu cầu chi phí thuận lợi có gia đình ảnh hởng đến mức sinh Những chi phí gây khó đo lờng thòng giao dịch thị trờngvề lĩnh vực Một nh÷ng chi phÝ quan träng nhÊt tÝnh chi phÝ cho chi phí hội ngời mẹ Nếu ngời mẹ làm kiếm tiền cho gia đình Nếu ngời mẹ làm kiếm tiền cho gia đình Nếu ngòi mẹ có có nhiều ngày làm phải chăm sóc Nh vậy, tiền lơng phải bỏ để có chi phí có Chi phí có khác chi phí trả cho ăn, học, khán chữa bệnhThuận lợi đo đThuận lợi đo đ ợc đóng góp lao động trẻ em Tất nhiên, thuận lợi tinh thần đo đợc Địa vị phụ nữ , theo nhiều nhà nghiên cứu nhân tố định chủ chốt ảnh hởng đến mức sinh địa vị phụ nữ ảnh hởng đến mức sinh thông qua tuổi kết hôn, lựa chọn sinh hôn nhân mức sinh tự nhiên Trình độ học vấn, tham gia vào lực lợng lao động, khả định gia đình tình trạng sức khoẻ nhân tố đợc nghiên cứu nói đến địa vị phụ nữ mức sinh Hai nhân tố quan trọng trình độ học vấn công việc Sự khác biệt nớc phát triển nớc phát triển cho thấy quan hệ tỷ lệ nghịch trình độ học vÊn cđa ngêi mĐ vµ møc sinh Quan hƯ nµy mạnh lứa tuổi trẻ Khi kiềm chế nhân tố khác, chẳng hạn trình độ học vấn chồng, công việc phụ nữ, nơi quan hệ chặt chẽ Mức độ ảnh hởng trình độ học vấn đến mức sinh phụ thuộc vào bậc học loại giáo dục Quan hệ nghịch trình độ học vấn mức sinh rõ bậc cao Trình độ học vấn ảnh hởng nhiều đến biến số trung gian tuổi kết hôn việc sử dụng biện pháp tránh thai Giáo dục ảnh h ởng Luận văn tốt nghiệp tích cực đến khả sinh sản tác động nghịch thuận với mong muốn có Lý thut kinh tÕ vỊ møc sinh quan t©m nhiỊu đến mâu thuẫn tồn vai trò làm mẹ vai trò làm việc phụ nữ tình trạng ngời phụ nữ có hội làm việc, công việc không cho phép nuôi đồng thời cặp vợ chồng thờng chọn có Mặc dù nớc phát triển có nhiều chứng có quan hệ nghịch công việc phụ nữ mức sinh, nhng nớc phát triển chứng cha rõ Có nhiều nghiên cứu cho thấy quan hệ nghịch, nhng có nhiều nghiên cứu thấy quan hệ có quan hệ thuận, ngời phụ nữ tham gia vào lực lợng lao động có nhiều phụ nữ không tham gia Để giải thích quan hệ không nghịch, số nhà nghiên cứu giả thiết trờng hợp công việc phụ nữ không phù hợp làm mẹ, có quan hệ nghịch Ví dụ, làm ruộng nuôi đòng thời, nhng làm nhà máy tiếng đồng hồ ngày, sáu ngày tuần công việc trách nhiệm làm mẹ không phù hợp Quan điểm khác giả thiết nớc phát triển, đơn vị gia đình thờng gia đình mở rộng có ông bà nhà Khi mẹ làm đà có ngời nhà chăm sóc mâu thuẫn không mạnh Có ngời khác nói nớc phát triển ngời phụ nữ nghèo lựa chọn làm việc không làm việc họ nghèo quá, bắt buộc họ phải làm để sống sót đợc ngời nghèo thờng ngòi có nhiều Thu nhập biến số đợc nghiên cứu quan hệ với mức sinh Trong nghiên cứu vĩ mô, thu nhập thu nhập bình quân ngời đợc dùng làm tiêu đo mức độ đại hoá Trong nghiên cứu vi mô thu nhập bình quân ngời hộ gia đình , tổng thu nhập gia đình đo lờng hạn chế nguồn gia đình Khi nói đến møc sinh , vai trß cđa thu nhËp rÊt phøc tạp Độ vĩ mô vi mô , thu nhập không ảnh hởng trực tiếp việc sinh Vì sinh hành vi thị trờng , gia đình điều chỉnh lại có thêm để chịu đợc có số khác ngân sách cố định Mặt khác, gánh nặng bé , lớn lên trở thành ngời đóng góp cho ngân sách gia đình 10