Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh cho học sinh trong dạy học chương ii, ii sinh học 11

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ NAM THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG II, III – SINH HỌC 11 Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học môn sinh học Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Đình Nhâm Nghệ An, năm 2015 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn khách quan, trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Nam iii LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình nghiên cứu, thực luận văn, tơi ln nhận bảo, hướng dẫn, giúp đỡ động viên quý Thầy Cô, đồng nghiệp, bạn bè gia đình Trước tiên, tơi xin chân thành cảm ơn bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Đình Nhâm, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn q Thầy, Cơ phịng đào tạo Sau đại học, khoa Sinh học trường Đại Học Vinh, Đại học sư phạm Huế, thư viện trường Đại Học Vinh, tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Cảm ơn Ban Giám Hiệu, Thầy Cô môn sinh học em học sinh trường THPT Cát Ngạn, THPT Thanh Chương 3, THPT Thanh Chương Nghệ An cộng tác giúp tơi q trình nghiên cứu, thực đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến người thân yêu gia đình, bạn bè, đồng nghiệp em học sinh động viên, hỗ trợ cho suốt trình học tập nghiên cứu Mặc dù cố gắng, chắn đề tài tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp q Thầy Cơ bạn Nghệ An, tháng 10 năm 2015 Nguyễn Thị Nam MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình, sơ đồ biểu đồ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 10 Giả thuyết khoa học 10 Đối tượng khách thể nghiên cứu 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 11 Phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Dự kiến đóng góp đề tài 14 Cấu trúc luận văn 14 NỘI DUNG 15 Chương Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 15 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 15 1.1.1 Ở giới 15 1.1.2 Ở Việt Nam 15 1.2 Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 17 1.2.1 Cơ sở lý luận đề tài 17 1.2.1.1 Tình dạy học 17 1.2.1.2 Bài tập tình dạy học 17 1.2.1.3 Phương pháp dạy học tình 17 1.2.1.4 Kỹ học tập học sinh 18 1.2.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 21 1.2.2.1 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học giáo viên 21 1.2.2.2 Học sinh thích phương pháp dạy học giáo viên 23 Chương Thiết kế sử dụng BTTH để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh dạy học chương II, III Sinh học 11 26 2.1 Mục tiêu, cấu trúc chương trình nội dung kiến thức chương II - Cảm ứng sinh học 11 THPT 26 2.1.1.Mục tiêu 26 2.1.2 Cấu trúc chương trình 27 2.1.3 Nội dung, thành phần kiến thức chương II - Cảm ứng 27 2.1.3.1 Kiến thức khái niệm sinh học 27 2.1.3.2 Kiến thức phân loại, phân dạng đối tượng nghiên cứu 28 2.2 Mục tiêu, cấu trúc chương trình nội dung kiến thức chương III - Sinh trưởng phát triển sinh học 11 28 2.2.1 Mục tiêu 28 2.2.2 Cấu trúc chương trình 29 2.2.3 Các thành phần kiến thức chương sinh trưởng phát triển 29 2.3 Thiết kế tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh 30 2.3.1 Quy trình thiết kế tập tình 30 2.3.2 Bài tập tình rèn kỹ so sánh khâu dạy 32 2.4 Sử dụng tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh 41 2.4.1 Quy trình 41 2.4.2 Các ví dụ minh họa 44 2.5 Tiêu chí đánh giá kỹ so sánh 50 Chương Thực nghiệm Sư Phạm 52 3.1 Mục đích thực nghiệm 52 3.2 Nội dung thực nghiệm 52 3.3 Phương pháp thực nghiệm 52 3.3.1 Chọn trường - lớp thực nghiệm 52 3.3.2 Các bước thực nghiệm 52 3.4 Kết thực nghiệm 53 3.4.1 Kết phân tích định lượng 53 3.4.1.1 Nội dung 1: Sự lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh 53 3.4.1.2 Nội dung : Hoocmơn kích thích sinh trưởng 55 3.4.2 Phân tích định tính 57 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 59 Kết luận 59 Kiến nghị 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 PHỤ LỤC 63 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Bài tập tình BTTH Đối chứng ĐC Giáo dục – Đào tạo GD-ĐT Giáo viên GV Học sinh HS Kỹ KN Nhà xuất NXB Phiếu học tập PHT Phương pháp dạy học PPDH Sách giáo khoa SGK Sinh học SH Trung học phổ thông THPT Thực nghiệm TN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Bảng 1.1 Tên bảng Kết điều tra thực trạng sử dụng phương pháp dạy Trang 22 học giáo viên Bảng 1.2 Kết điều tra nhận thức vai trò BTTH dạy học GV 23 Bảng 1.3 Kết điều tra ý kiến học sinh dạy giáo viên 24 Bảng 1.4 Kết điều tra thái độ học sinh phương pháp 24 dạy học tập tình Bảng 2.1 Điểm giống khác hình thức huớng động 32 Bảng 2.2 Phân biệt động vật có hệ thần kinh dạng lưới động vật có 33 hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Bảng 2.3 Phân biệt phản xạ có điều kiện với phản xạ không điều kiện 34 Bảng 2.4 Cấu tạo lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh 34 Bảng 2.5 Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học đuợc 36 Bảng 2.6 Dấu hiệu nhận biết hình thức học tập động vật 36 Bảng 2.7 Sự khác thực vật mầm với thực vật hai 37 mầm Bảng 2.8 Điểm khác biệt loại hoocmôn kích thích 38 Bảng 2.9 Điểm khác loại hoocmôn ức chế 38 Bảng 2.10 Phân biệt phát triển qua biến thái hoàn toàn biến thái 40 khơng hồn tồn Bảng 2.11 Các tiêu chí/kĩ mức độ đánh giá việc rèn luyện kĩ 51 so sánh Bảng 3.1 Bảng phân phối giá trị điểm số đạt học sinh nội 53 dung Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất nội dung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 53 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 3.3 Bảng phân phối tần suất luỹ tích nội dung 53 Bảng 3.4 Bảng tổng hợp tham số đặc trưng nội dung 53 Bảng 3.5 Bảng phân phối giá trị điểm số đạt học sinh nội 55 dung Bảng 3.6 Bảng phân phối tần suất nội dung 55 Bảng 3.7 Bảng phân phối tần suất luỹ tích nội dung 55 Bảng 3.8 Bảng tổng hợp tham số đặc trưng nội dung 55 Bảng 3.9 Bảng tổng hợp kết kiểm tra kĩ so sánh học sinh 57 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ Danh mục hình TT Số hiệu Tên hình Trang Hình 2.1 Các kiểu huớng động 32 Hình 2.2 Hệ thần kinh dạng luới 33 Hình 2.3 Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch 33 Hình 2.4 Cấu tạo loại sợi thần kinh 35 Hình 2.5 Sự lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh 35 khơng có bao miêlin có bao miêlin Hình 2.6 Hình ảnh thực vật đuợc xử lý Auxin không 37 đuợc xử lý Auxin Hình 2.7 Sinh trưởng phát triển châu chấu 39 Hình 2.8 Sinh trưởng phát triển bướm 39 Hình 2.9 Sơ đồ sinh trưởng phát triển gà 39 Danh mục biểu đồ TT Số hiệu Tên biểu đồ Đồ thị 1.1 Đồ thị thể thái độ học sinh Trang 25 phương pháp dạy học tập tình Đồ thị 3.1 Đồ thị đường luỹ tích - Nội dung 54 Đồ thị 3.2 Đồ thị đường luỹ tích - Nội dung 56 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Danh mục sơ đồ TT Số hiệu Tên sơ đồ Trang Sơ đồ 2.1 Quy trình sử dụng tập tình để rèn kỹ 41 Sơ đồ 2.2 Quy trình sử dụng tập tình để rèn kỹ Sơ đồ 2.3 Quy trình sử dụng tập tình để rèn kỹ năng tư cho HS 41 phân tích – tổng hợp, so sánh cho HS phân tích – tổng hợp cho HS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 42 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (2000), Lý luận dạy học sinh học phần đại cương Nxb Giáo dục, Hà Nội Phan Dức Duy (2010), hoạt động hóa người học dạy học sinh học – Bài giảng chuyên đề cao học, Đại học sư phạm Huế Vũ Cao Đàm (2012), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Giáo dục Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên), Lê Đình Tuấn (chủ biên), Nguyễn Như Khanh (2006), Sách giáo khoa Sinh học 11 Nxb giáo dục Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên), Lê Đình Tuấn (chủ biên), Nguyễn Như Khanh (2006), Sách giáo viên Sinh học 11 Nxb giáo dục Nguyễn Đình Giậu (2000), Sinh học đại cương: Sinh học thực vật, Sinh học động vật Nxb Đại học Quốc gia TP HCM Nguyễn Văn Hải (2014), Thiết kế sử dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học chương Sinh trưởng phát triển – Sinh học 11 Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐH Vinh, Nghệ an Hoàng Thị Thu Huyền (2012), Sử dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học phần Di truyền học Sinh học 12 THPT Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐH Vinh, Nghệ An Khưu Thanh Tuyết Lê (2012), Thiết kế tập tình để rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp cho học sinh dạy học phần Tiến hóa bậc THPT Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐH Vinh, Nghệ An 10 Nguyễn Khắc Nghệ (2012), Bài giảng lời giải chi tiết Sinh học 11 Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 11 Hồ Thị Huỳnh Như (2012), Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh dạy chương Tính quy luật tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐH Vinh, Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 62 12 Lê Thanh Oai (2011), “Rèn luyện kỹ tư cho học sinh dạy học Sinh học trung học phổ thơng”, Tạp chí Giáo dục, (số 274), tr 45 – 48 13 Nguyễn Thu Thủy (2014), Thiết kế sử dụng tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh dạy học phần Vi sinh vật – Sinh học 10 THPT Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐH Vinh, Nghệ An 14 Nguyễn Xuân Thức (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Văn Thạc, Trần Quốc Thành, Hoàng Anh, Lê Thị Bừng, Vũ Kim Thanh, Nguyễn Kim Quý, Nguyễn Thị Huệ, Nguyễn Đức Sơn (2013), Giáo trình tâm lí học đại cương Nxb Đại học Sư phạm 15 Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên), Nguyễn Kỳ - Lê Khánh Bằng – Vũ Văn Tảo (2002), Học dạy cách học Nxb Đại học Sư phạm 16 Website: Tulieu.violet.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P1 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Mẫu phiếu 01: PHIẾU TRƢNG CÀU Ý KIẾN GIÁO VIÊN Họ tên giáo viên (có thể khơng ghi) …………………………………………… Truờng: ……………………………………………………………………………… Tỉnh: ………………………………………………………………………………… Thời gian công tác: ……………………………………………………………… Chúng tiến hành nghiên cứu đề tài khoa học sƣ phạm giáo dục sử dụng tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh trình giảng dạy Sinh học Trong trình nghiên cứu cần số thông tin để làm sở thực tiễn, mong thầy (cơ) vui lịng giúp đỡ để chúng tơi hồn thành đƣợc nhiệm vụ Xin thầy vui lịng cung cấp thơng tin cách trả lời câu hỏi sau (đánh dấu X vào nội dung lựa chon): Câu Trong trình giảng dạy sinh học trường THPT thầy (cơ) sử dụng phương pháp dạy học sau với mức độ nào? Mức độ sử dụng Phƣơng pháp dạy học TT Thuyết trình, giảng giải Hỏi đáp - tái thông báo Hỏi đáp – tìm tịi phận Biểu diễn tranh, mẫu vật – tái Thƣờng Không Không sử xuyên thƣờng xuyên dụng Biểu diễn tranh, mẫu vật – tìm tịi Dạy học sử dụng tập tình Dạy học sử dụng sơ đồ Dạy học nêu vấn đề Dạy học sử dụng phiếu học tập 10 Học sinh làm việc với SGK Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P2 Câu Mong Thầy (cô) cho biết vai trò việc sử dụng tập tình để rèn kỹ tư cho học sinh -trong dạy học (Đánh dấu x vào ô chọn)  Khơng cần thiết  Bình thuờng  Cần thiết  Không cần thiết Chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy (cô)! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P3 Mẫu phiếu 02: PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH Trường: …………………………Lớp: ………………………………… Các em vui lòng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu X vào các ô mà em chọn Câu Trong học Sinh học em thấy giáo viên thường giảng dạy theo cách nào?  Giáo viên giảng giải, đọc cho học sinh ghi chép  Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh cần đọc thông tin từ sách giáo khoa để trả lời  Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh phải tìm hiểu thơng tin từ sách giáo khoa kết hợp với hiểu biết thân, phân tích, suy luận để trả lời câu hỏi  Giáo viên sử dụng tranh ảnh minh họa, đặt câu hỏi, học sinh phân tích tranh ảnh minh họa, thảo luận để trả lời câu hỏi  Giáo viên đưa tập tình kèm theo phiếu học tập, học sinh thảo luận hồn thành tập tình  Các phương pháp khác Câu Em cảm thấy dạy giáo viên đưa tập tình yêu cầu em bạn hồn thành tập tình để từ rút kiến thức cần học (trong trình làm tập có hướng dẫn giúp đỡ giáo viên)?  Giờ học sinh động, hứng thú  Giờ học bình thường  Giờ học hứng thú  Giờ học nhàm chán Cảm ơn hợp tác em! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P4 PHỤ LỤC MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY THỰC NGHIỆM Tiết 27: Bài 28,29: ĐIỆN THẾ NGHỈ, ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỰ LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: + Trình bày khái niệm điện nghỉ + Vẽ đồ thị điện hoạt động giải thích rõ giai đoạn xuất điện hoạt động Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: Hiểu chất điện tế bào - sở giải thích tượng sinh lí II CHUẨN BỊ: + Hình vẽ : 28.1, 28.2, 28.3 SGK + Hình vẽ : 29.1, 29.2, 29.3, 29.4 SGK III PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC: + SGK tìm tịi + Vấn đáp gợi mở + Trực quan tìm tịi IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG : Kiểm tra cũ Giảng Hoạt động thầy trị * Hoạt động 1: Tìm hiểu điện nghỉ Nội dung ghi bảng I ĐIỆN THẾ NGHỈ GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng 28, hình 28.2 Thí nghiệm: SGK trả lời câu hỏi + Cơ chế hình thành điện nghỉ? Dùng điện cực (vi điện cực) nối với điện kế cực + Ở bên tế bào, loại ion dương có nhạy, đặt điện cực mặt nồng độ cao loại ion dương có nồng ngồi màng nơron, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P5 độ thấp hơn? điện cực thứ hai đâm xuyên + Loại ion dương qua màng tế bào qua màng vào mặt màng nằm sát lại mặt màng tế bào làm cho mặt tế bào Kim điện kế lệch ngồi tích điện dương so với mặt tích âm? khoảng, chứng tỏ có HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi chênh lệch điện GV nhận xét, bổ sung → kết luận màng Khái niệm điện nghỉ: * Hoạt động 2: Tìm hiểu điện hoạt động GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi + Nhắc lại điện nghỉ? Điện nghỉ chênh lệch hiệu điện bên màng tế bào tế bào không + Từ câu trả lời em cho biết bị kích thích, phía bên điện hoạt động (điện động) HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi màng mang điện âm so với bên màng điện dương GV nhận xét, bổ sung → kết luận GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, hình 29.2 trả lời câu hỏi + Ở giai đoạn phân cực giai đoạn đảo cực, loại ion qua màng tê bào di chuyển ion có tác dụng gì? II ĐIỆN THẾ HOẠT + Ở giai đoạn tái phân cực loại ion qua ĐỘNG màng tê bào di chuyển ion có tác Khái niệm Điện hoạt động dụng gì? HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận biến đổi điện nghỉ màng trả lời câu hỏi tế bào từ phân cực sang GV nhận xét, bổ sung → kết luận phân cực, đảo cực tái phân cực * Hoạt động 3: Tìm hiểu lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh GV: Giới thiệu tập tình huống: Khi so sánh sợi thần kinh có bao miêlin sợi thần kinh khơng có bao miêlin, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P6 bạn HS đưa tiêu chí so sánh thiếu thơng tin nội dung E quan sát hình 29.1, 29,2 nghiên cứu thơng tin SGK để giúp bạn hồn chỉnh bảng so sánh sau Bảng 2.5: Cấu tạo lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh: Sợi thần kinh khơng có bao miêlin Các tiêu chí so sánh III LAN TRUYỀN XUNG Sợi thần kinh có bao miêlin Cấu tạo sợi thần kinh Cách thức lan truyền xung TK Cơ chế lan truyền xung thần kinh Tốc độ lan truyền xung than kinh Tiêu tốn lượng HS: thảo luận nhóm hồn thành bảng so sánh THẦN KINH TRÊN SỢI THẦN KINH Sự lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh khơng có bao miêlin Sự lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao miêlin GV: Điều khiển HS thảo luận, sau u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung sau GV kết luận giới thiệu đáp án Đáp án PHT: Các tiêu chí so Sợi thần kinh khơng có bao sánh miêlin Cấu tạo sợi thần Sợi trục khơng có bao miêlin Sợi trục có bao myelin bao bao bọc kinh Sợi thần kinh có bao miêlin bọc Cách thức lan Xung thần kinh lai Xung hần kinh lan truyền theo truyền xung TK truyền liên tục từ vùng cách nhảy cóc từ eo Ranvie Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P7 sang vùng khác kế bên sang eo Ranvie khác sợi thần kinh Cơ chế lan truyền Do phân cực, đảo cực Do phân cực, đỏa cực xung thần kinh tái phân cực liên tiếp từ vùng tái phân cực từ eo Ranvie Tốc độ lan truyền sang vùng khác kế bên sang eo Ranvie khác Chậm (3 – 5m/giây) Nhanh (100m/giây) Tốn nhiều lượng Tốn lượng xung than kinh Tiêu tốn lượng Củng cố: Điện nghỉ gì? Sự hình thành nào? Một bạn thắc mắc lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh cung phản xạ có điểm khác biệt Em giúp bạn giải đáp thắc mắc Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK Dặn dò: Đọc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P8 Tiết 36: Bài 35: HOOCMÔN THỰC VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Trình bày khái niệm hooc mơn thực vật - Kể loại hooc môn thực vật biết trình bày tác động đặc trưng loại hooc môn - Mô tả ứng dụng nông nghiệp hooc môn thuộc nhóm chất kích thích Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: Giáo dục cho HS thái độ yêu khoa học bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ: + Hình vẽ : 35.1, 35.2, 35.3, 35.4 SGK III PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC: + SGK tìm tịi + Vấn đáp gợi mở + Trực quan tìm tịi IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG : Kiểm tra cũ Giảng Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm hooc I Khái niệm - Khái niệm: môn GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời Hoocmôn thực vật chất hữu thể thực vật tiết có tác dụng điều tiết câu hỏi + Hooc mơn thực vật gì? Nêu đặc hoạt động sống điểm chung chúng? - Đặc điểm chung: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu + Được tạo nơi gây Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P9 phản ứng nơi khác hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận + Với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể * Hoạt động 2: Tìm hiểu loại hooc + Tính chun hố thấp nhiều so với hoocmơn động vật bậc cao mơn kích thích GV giới thiệu tập tình II Hoocmơn kích thích Các loại hoocmôn Thực vật - PHT tổng hợp vị trí khác cây, tác dụng sinh lý chúng có giống khơng? Quan sát hình ảnh thơng tin SGK mục II, hồn thành bảng sau Hoocmôn Auxin Giberelin (AIA, Xitôki nin ANA, AIB) Nơi tổng hợp Tác dụng sinh lý Ứng dụng thực tiễn HS nghiên cứu hình ảnh GV trình chiếu thơng tin kiến thức SGK, thảo luận hồn thành PHT GV yêu cầu đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung → kết luận giới thiệu đáp án * Hoạt động 3: Tìm hiểu loại hooc môn ức chế III Hoocmôn ức chế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P10 GV: Quan sát hình 35.4 SGK cho biết êtilen tạo nhiều quan nào? HS: Quan sát hình, nghiên cứu thơng tin SGK trả lời GV: Nêu vai trị hoocmơn axit abxixic? IV Tƣơng quan Hoocmôn thực vật * Hoạt động 4: Tìm hiểu tƣơng quan - Tương quan hm kích thích so với hm ức chế sinh trưởng ABB Gibêrin hooc môn thực vật GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi Tương quan điều tiết trạng thái ngủ nảy mầm hạt chồi + Nêu nguyên tắc cần ý - Tương quan hoocmơn kích thích sử dụng hooc mơn thực vật nơng với nhau: Auxin/Xitôkynin nghiệp? HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung → kết luận Đáp án PHT Hoocmôn Nơi tổng hợp Tác dụng sinh lý Auxin (AIA, ANA, AIB) Đỉnh thân cành Giberelin Ở rễ - Ở mức tế bào:kíchthích trình nguyên phân sinh trưởng kéo dài tế bào - Ở mức thể: tham gia vào q trình sống hướng dộng, ứng động, kích thích nảy mầm hạt chồi, kích thích rễ phụ… Xitôkinin Ở rễ - Ở mức tế bào: tăng - Ở mức tế bào: số lần nguyên phân, kích thích phân tăng sinh trưởng kéo chia tế bào, làm dài tế bào chậm trình gài - Ở mức thể: Kích tế bào thích mầm cho - Ở mức thể: hạt, chồi, củ; kích hoạt hóa phân thích sinh trưởng hóa, phát sinh chiều cao cây; tạo chồi than không hạt; tăng nuôi cấy mô tốc độ phân giải tinh callus bột Ứng dụng Kích thích rễ cành Kích thích nảy mầm Sử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn dụng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P11 thực tiễn giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mơ tế bào thực vật… cho khoai tây, kích cơng nghệ ni cấy thích sinh trưởng mơ tế bào thực vật chiều cao lấy sợi , tạo nho không hạt, tăng tốc độ phân giải tinh bột (sản xuất mạch nha công nghiệp sản xuất đồ uống Củng cố: Ghép tên Hoocmôn với ứng dụng Ứng dụng Hoocmơn Auxin Ức chế hạt nảy mầm kích thích rụng Gibêrin Thúc xanh chóng chín cảm ứng hoa dứa Xitơkinin Kích thích rễ cành giâm (chiết) kích thích thu tinh tạo hạt Êtilen Ni cấy tế bào mơ thực vật (nhân giống vơ tính) kích thích sinh trưởng chồi non Axit abxixic Pha ngủ cho mầm hạt, củ khoai tây tạo không hạt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P12 PHỤ LỤC MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA THỰC NGHIỆM ĐỀ SỐ 1: (Kiểm tra sau học 28, 29: Điện nghỉ, điện hoạt động lan truyền xung thần kinh) Thời gian làm bài: 15 phút Câu 1: Một bạn thắc mắc lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh cung phản xạ có điểm khác biệt Em giúp bạn giải đáp thắc mắc Câu 2: Sự khác lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao miêlin sợi thần kinh khơng có bao miêlin Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn