KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM

KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM KHBD TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT 2 CẢ NĂM

TUẦN Luyện Tốn: ƠN TẬP CÁC SỚ ĐẾN 100 Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ Ôn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 100 - Biết cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động quan sát hình vẽ, , HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Máy tính, ti vi 2.2 Học sinh: SGK, vở, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p) - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu - Lắng nghe học) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (23p) Bài Đọc xác định yêu cầu - a) GV ghi 1a, HD HS xác định - hs làm VBT yêu cầu + Bảng 100 gồm trăm số từ - GV chữa đến 100 săp xếp theo thứ tự từ + Bảng 100 gồm trăm số từ đến bé đến lớn 100 săp xếp theo thứ tự + đếm theo đơn vị, đếm theo + Dựa vào Bảng 100 đếm chục, đếm từ số đó, đếm cách nào? thêm, đếm bớt… + Dựa vào Bảng 100 so sánh + số đếm trước bé hơn, số số nào? đếm sau lớn hơn, + Nêu số trịn chục? + 10,20,30,40,50,60,70,80,90 + 11,22,33,44,55,66,77,88,99 + Nêu số có hai chữ số giống nhau? - Gv cho hs chữa theo cặp đôi + hs kiểm tra b) + Số bé có chữ số số nào? - Đọc xác định yêu cầu + Số bé có hai chữ số số nào? - Hs làm li + Số lớn có chữ số số nào? + số + Số lớn có hai chữ số số nào? + số 10 - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững + số thứ tự số để đọc, viết xếp thứ tự + số 99 Bảng số 100 + hs lắng nghe Bài 2: - GV cho HS đọc yêu cầu 2a + đọc đề - Gv chiếu slide + làm VBT Chữa hình thức trị chơi: Chia + lớp quan sát đội chơi lớp thành đội chơi thi “ Ai nhanh, chữa đúng” Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng (mỗi người điền 2ô ) dùng bút để điền theo thứ tự đến hết bảng Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận -Hs đọc yêu cầu 2b + đọc đề - Gv chiếu slide - HDHS xác định yêu cầu tập + làm làm - Chữa theo hình thức trị chơi “ đố bạn “ theo cặp đôi + Từng cặp chữa - GV nhận xét, chốt ý: Hs phải xác định số chục, số đơn vị số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số biết số chục số đơn vị để vận dụng làm dạng HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ - GV nêu lại nội dung Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tiếng việt: Luyện đọc: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI 1.Yêu cầu cần đạt: - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi công việc người, vật, vật Hiểu ý nghĩa bài: Mọi người, vật làm việc Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui - Nhận diện từ ngữ vật (người, vật, vật, thời gian) Tìm thêm từ ngữ người, vật, vật, thời gian - Bồi dưỡng phẩm chất chăm (biết giá trị lao động; tìm thấy niềm vui lao động, học tập) Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở BT Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu Làm việc thật vui: Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV định HS đầu bàn đọc, sau em đứng lên đọc tiếp nối đến hết Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở em cần nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp VD, ngắt nghỉ câu: Con tu hú kêu / tu hú, tu hú Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi: Từng cặp HS đọc tiếp nối đoạn nhóm + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu lớp lắng nghe, bình chọn + GV yêu cầu lớp đọc đồng với giọng vừa phải, không đọc to + GV mời HS khá, giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu - GV mời HS tiếp nối đọc to, rõ CH - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi, sau trả lời CH tìm hiểu trị chơi vấn Điều chỉnh sau tiết dạy: Hoạt động học tập HS - HS luyện đọc theo yêu cầu GV: + HS đầu bàn đọc, sau em bên cạnh đứng lên đọc tiếp nối đến hết + HS làm việc nhóm đơi + HS thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp theo cặp Cả lớp bình chọn + Cả lớp đọc đồng + HS khá, giỏi đọc lại toàn - HS thảo luận nhóm đơi, sau trả lời CH trò chơi vấn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tiếng việt: VIẾT: TẬP CHÉP: ĐÔI BÀN TAY BÉ Yêu cầu cần đạt: - Năng lực đặc thù: Có ý thức thẩm mĩ trình bày văn - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Chép lại xác thơ Đơi bàn tay bé (40 chữ) Qua chép, hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào li tính từ lề + Năng lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ tả - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, slide viết thơ HS cần chép 2.2 Học sinh: SGK, Vở Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu mục đích yêu cầu - HS lắng nghe học HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - GV đọc bảng thơ HS cần tập - Cả lớp nhìn bảng, đọc thầm theo chép: Đơi bàn tay bé; yêu cầu lớp nhìn lên bảng, đọc thầm theo - GV mời số HS đọc lại thơ Một số HS đọc lại thơ trước lớp, trước lớp, yêu cầu lớp đọc thầm lớp đọc thầm theo theo - GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS - HS nghe câu hỏi trả lời VD: nhận xét thơ: + Bài thơ nói đơi bàn tay bé siêng + Bài thơ nói điều gì? năng, chăm chỉ, đáng yêu + Tên viết vị trí nào? + Tên viết trang vở, cách lề khoảng ô li + Bài có dịng thơ? Mỗi dịng có + Bài thơ có dịng, dịng có tiếng? Chữ đầu câu viết tiếng, chữ đầu câu viết hoa, lùi vào nào? ô li tính từ lề - GV gọi số HS trả lời câu hỏi, yêu - Một số HS trả lời câu hỏi Cả lớp cầu lớp lắng nghe, nhận xét lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án, hướng dẫn - HS lắng nghe HS chuẩn bị viết - GV nhắc HS ý chép - HS lắng nghe, lưu ý từ ngữ khó: bàn tay, bé xíu, siêng năng, xâu kim, nhanh nhẹn, - GV yêu cầu HS nhìn mẫu chữ - HS nhìn mẫu chữ Luyện Luyện viết 2, tập một, chép vào viết 2, tập một, chép vào GV theo dõi, uốn nắn - GV yêu cầu HS đọc lại bài, tự chữa - HS đọc lại bài, tự chữa lỗi bút lỗi bút chì lề vào cuối chì lề vào cuối chép chép - GV nhận xét, đánh giá – - HS lắng nghe, tự sửa mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày; yêu cầu lớp lắng nghe, tự sửa HOẠT ĐỘNG CỦNG CỚ - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GV nhắc nhở HS tư viết, chữ viết, cách giữ sạch, đẹp, Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Luyện Tốn: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ) , thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính, tivi, đồ dùng học Toán 2.2 Học sinh: SGK, BT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu - HS lắng nghe, ghi tên vào HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: Tính - GV ghi 1, HD HS xác định yêu cầu + Các phép tính cộng có điểm giống nhau? + Các phép tính trừ có điểm giống nhau? + Ai lấy vd phép cộng phép trừ tương tự vừa làm? - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - Cách làm tương tự phần a - Khuyến khích hs nêu cách nhẩm: - Đọc xác định yêu cầu - làm VBT + số tròn chục cộng với số có chữ số + hàng đơn vị số có hai chữ số giống số đứng sau dấu trừ + hs nêu vd + Đếm thêm đếm bớt + 13 + nhẩm sau: 13 gồm chục đơn vị, lấy + = 8 thêm chục 18 Vậy 13 + = 18 Bài 2: Đặt tính tính - GV ghi 2, HD HS xác định yêu - Đọc xác định yêu cầu cầu + Hs nêu + lớp làm ô li Toán - Gv chữa + hs nêu tính cụ thể + Nêu bước làm tính dọc + Gọi 2-3 hs nêu cách thực + cho hs đổi chéo kiểm tra + hs kiểm tra + hs lắng nghe , hs nhắc lại Bài 3: Tính - GV ghi 3, HD HS xác định yêu - Đọc xác định yêu cầu cầu - làm VBT - Gv chữa theo cặp nối tiếp + cặp chữa + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? + chục + chục = chục 80 + Phép tính vừa có dấu +, vừa có + 10 = 90 dấu - nhẩm ntn ? + Con nhẩm theo thứ tự từ trái sang - Gv chữa tương tự phần a lưu ý hs phải không cần viết kết trung gian ( bước làm miệng) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách -Hs nghe phổ biến luật chơi chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đưa phép tính mà -Hs thảo luận nhóm hs làm theo cách tính viết khác - Hs giơ thẻ Đ, S nhau( sai đặt tính lệch cột, tính sai - Hs trả lời PT đùng) -Hs lắng nghe - GV cho HS thảo luận nhóm ba - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến - Hỏi: Vì PT cho sai? - GV nhận xét, khen ngợi HS HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Qua tiết học em biêt thêm điều gì? - Hs lắng nghe chia sẻ Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tiếng Việt: LUYỆN VIẾT: LUYỆN TẬP CHÀO HỎI, TỰ GIỚI THIỆU Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp - Năng lực riêng: Năng lực ngơn ngữ: + Biết nói, viết thành câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì? Viết hoa tả tên riêng - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận Đồ dùng dạy học 2.1 Giáo viên - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Đối với học sinh - SGK, Vở Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Viết lời giới thiệu thân, sử dụng mẫu câu Ai gì? - GV mời HS đọc đầy đủ nội dung - HS đọc đầy đủ nội dung BT , lớp BT , yêu cầu lớp đọc thầm theo đọc thầm theo: Viết lời giới thiệu - GV nhắc HS ý viết câu giới thân, sử dụng mẫu câu Ai gì? thiệu, mẫu Ai (con gì, gì) gì? - HS lắng nghe GV nhắc HS viết bài, nhớ viết hoa tên riêng GV hỏi HS: Đó tên riêng nào? (Tên riêng HS./ Tên riêng bạn./ Tên riêng môn học.) - GV yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - GV mời số HS đọc kết - Một số HS đọc kết làm trước làm trước lớp, yêu cầu lớp lắng lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét nghe, nhận xét - GV chữa – tạo lớp VD: Tôi - HS lắng nghe Nguyễn Vân Anh./ Bạn thân bạn Thùy Dương./ Mơn học tơi u thích mơn Tiếng Việt./ Đồ chơi tơi u thích búp bê./ Con vật tơi thích mèo 4 Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Luyện Tốn: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Ơn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ) , thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính, tivi, đồ dùng học Toán 2.2 Học sinh: SGK, vở, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu - HS lắng nghe, ghi tên vào HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 4: - Đọc xác định yêu cầu - làm VBT - Chữa nối dãy * Gv hỏi cách làm hs : + sai phần tính tốn Kết 88 + Lỗi sai pt1 gì? + sai phần đặt tính, kết + Pt sai chỗ nào? 92 + sai phần đặt tính, kết + Lỗi sai pt3? 19 + cẩn thận đặt tính tính tốn + lỗi sai nhắc điều gì? + hs kiểm tra làm Bài 5: - Đọc xác định yêu cầu - Gv giúp hs phân tích đề bài: + đề cho biết xe buýt có 37 + đề cho biết ? người, đến điểm dừng 11 người xuống xe + Bài tốn hỏi ? + Hỏi xe buýt lại + Hs làm người? + Gv chữa + lớp làm BT Toán + cho hs đổi chéo kiểm tra để xác + hs kiểm tra định phép tính + hs lắng nghe , hs nhắc lại Bài 6: Tính - Tổ chức dạng trò chơi “ Ai - Đọc xác định yêu cầu nhanh, đúng”: Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng 1, người lập pt từ thẻ số Gv chuẩn bị Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận + hs chơi + lớp cổ vũ -Gv nhận xét cơng bố kết trị + hs nhận xét phần chơi đội chơi - GV nhận xét, chốt ý: Từ số đề - Hs lắng nghe cho lập phép tính ( 2pt cộng, pt trừ ) Qua ta biết pt có quan hệ với nhau, giúp tính nhẩm nhanh dễ dàng HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Qua tiết học em ôn lại điều gì? - Hs lắng nghe chia sẻ Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………