Bài 10 cơ quan vận động

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP BÀI HỌC STEM LỚP – KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 10: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung quan vận động (môn Tự nhiên & Xã hội) – Tuần 24: Bài 21: Tìm hiểu quan vận động – Sách KNTT – Tuần 23: Bài 19: Cơ quan vận động – Sách CTST – Tuần 23: Bài 14: Cơ quan vận động – Sách CD Mô tả học: – Xác định tên phận tên quan vận động – Vận dụng: cắt, xé, dán,… để làm sản phẩm bàn tay Rơ–bốt Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Tự nhiên & – Chỉ nói tên phận Xã hội quan vận động sơ đồ, tranh ảnh – Nhận biết chức quan nêu mức độ đơn giản, ban đầu qua hoạt động ngày thân Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Sử dụng vật liệu có sẵn làm sản phẩm – Thực bước để tạo sản phẩm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích Tốn – Nhận dạng khối trụ, khối cầu thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Đếm, đọc, viết số phạm vi 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp em: - Chỉ nói tên phận quan vận động sơ đồ, tranh ảnh - Nhận biết chức quan nêu mức độ đơn giản, ban đầu qua hoạt động hàng ngày thân  Nêu ý tưởng thiết kế bàn tay rô-bốt  Chia sẻ phương án thiết kế bàn tay rô-bốt EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP  Thiết kế sử dụng bàn tay rô bốt để giải thích chức hệ xương, khớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập (như phụ lục) – Bộ thẻ ghi tên cảm xúc: buồn, vui, lo lắng, giận dữ, sợ hãi… (số thẻ theo số nhóm HS) – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Giấy bìa A4 tờ Băng dính hai mặt hồ dán cuộn/1 lọ Ống hút Dây len cuộn Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị HS (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Thước kẻ Kéo thủ công Hộp bút (lông) màu hộp Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS MỞ ĐẦU Khởi động: Trị chơi “Hộp q bí mật” – GV: Mỗi hộp quà ẩn chứa bí mật nhỏ, mời em khám phá – GV mời HS em bấm vào – HS bấm vào hộp quà để xuất lần hộp quà để trả lời câu hỏi Trả lời em lượt câu hỏi từ đến bấm vào nắp hộp quà để nhận phần thưởng – GV tổng kết trò chơi, HS nhận nhiều phần quà người chiến thắng Hoạt động 1: Vận động theo nhạc – GV tổ chức cho HS tập thể dục theo – HS tập thể dục theo hát hát “Tập thể dục buổi sáng” nhạc sĩ Minh Trang EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP – GV tổ chức cho HS trao đổi sau hát – HS trả lời: – Sau tập thể dục xong em cảm thấy – Sau tập thể dục xong em cảm thấy: nào? Tinh thần sảng khoái, vui vẻ, khoẻ mạnh – Nêu phận giúp thể – Các phận giúp thể thực thực động tác thể dục? động tác thể dục trên: bàn tay, cánh tay, cẳng tay – Để thực động tác đó, bàn tay – Để thực động tác đó, bàn tay em cử động nào? em nắm vào, duỗi – GV nhận xét câu trả lời HS dẫn dắt vào mới: Chúng làm sản phẩm “bàn tay rô-bốt” để mô vận động bàn tay người – GV giao phiếu học tập số yêu cầu – HS hoàn thành HS hồn thành HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Tìm hiểu phận quan vận động a) Chỉ nói tên số cơ, xương, khớp – HS quan sát thể – GV chia lớp thành nhóm – HS – GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Quan sát – HS làm việc nhóm tranh, nói tên số cơ, xương, khớp thể – GV mời đại diện nhóm lên báo cáo kết – HS lên bảng nói tên số cơ, xương, khớp thể tranh – GV mời nhóm khác nhận xét, bổ – HS khác nhận xét, bổ sung sung b) GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi – Em đố bạn số cơ, xương, khớp thể nêu tên chúng em đố bạn ngược lại thể em c) GV yêu cầu HS: Em thực – HS làm việc nhóm động tác vận động: gập tay, đứng lên, ngồi xuống, cúi người, tay chạm vào mũi chân – Em trao đổi với bạn: Vị trí khớp thực động tác gập tay, đứng lên, ngồi xuống; Sự thay đổi xương, cột sống cúi người, tay chạm vào mũi chân EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP – GV mời HS lên thực động HS thực động tác trước lớp tác vận động trước lớp trả lời câu hỏi trả lời: Khi gập tay, đứng lên, ngồi xuống khuỷ tay, khớp gối hoạt động Khi cúi người xuống, tay chạm mũi chân xương cốt sống cong xuống, để lâu mỏi, cảm giác giãn lưng d) Em nêu phận quan – HS trả lời: xương, cơ, khớp vận động – GV phát phiếu học tập số yêu cầu – HS hoàn thành phiếu học tập số HS hồn thành – GV: mời em lên trình bày phiếu học tập số – GV mời HS nhận xét bạn trình bày – HS nhận xét bạn trình bày – GV nhận xét đánh giá học – HS nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu chức quan vận động – GV yêu cầu HS: em thực động – HS thực yêu cầu tác sau: Đặt cánh tay trái lên cánh tay phải, co duỗi cánh tay phải để cảm nhận thay đổi cánh tay – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: HS trả lời: + Sự thay đổi cánh tay – Khi cánh tay duỗi duỗi, cánh co duỗi cánh tay? tay co lên co lên + Nếu xương cánh tay bị gãy cử động – Nếu xương cánh tay bị gãy cánh tay cảnh tay nào? giảm khả vận động khó khăn cử động – GV mời nhóm khác bổ sung – Các nhóm khác bổ sung – GV tổ chức cho lớp trao đổi: Chức – HS làm việc nhóm xương, hệ khớp gì? – GV mời số HS trả lời – Bộ xương có vai trị giá đỡ thể chúng ta, chức giúp thể đứng vững cịn có nhiều chức khác cung cấp máu,… – Hệ đạo hệ thần kinh, co làm cho xương cử động – Khớp xương bề mặt khớp EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP phận kết nối xương thể để tạo thành hệ thống xương tổng thể Các khớp giữ nhiệm vụ hỗ trợ chuyển động khác thể – GV nhận xét kết luận: xương, hệ khớp giúp thể chuyển động di chuyển b) Chơi trò chơi “màu sắc cảm xúc” – GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm – GV nêu yêu cầu: – Các nhóm chơi trị chơi + Các nhóm chuẩn bị thẻ ghi tên cảm xúc: vui buồn, giận dữ, lo lắng + Mỗi HS bốc thẻ thể cảm xúc ghi thẻ – GV tổ chức cho HS trao đổi sau chơi – Em phận quan vận động giúp em thể cảm xúc thân – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hồn thành – GV u cầu HS lên trình bày phiếu học tập số – HS trả lời: mặt – HS hoàn thành phiếu học tập số – HS trình bày: Trong động tác khớp cử động – Cơ tay, bụng, xương sống cử động Hệ làm cho xương cử động cười, mặt cử động, mặt giãn – GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm bàn tay Rô-bốt a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm bàn tay rơ-bốt – GV chiếu hình ảnh bàn tay rơ-bốt hỏi –HS trả lời: HS bàn tay rơ-bốt có đặc điểm: – Theo em bàn tay rơ bốt có đặc điểm gì? + Bàn tay thể hệ xương, khớp EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP + Bàn tay chắn cử động – GV nhận xét câu trả lời HS từ đưa – HS thảo luận nhóm tiêu chí làm bàn tay rơ-bốt b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách bàn tay rô-bốt – GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm để chia – HS lựa chọn ý tưởng bàn tay rô-bốt sẻ ý tưởng làm bàn tay rô-bốt theo gợi ý: – Vật liệu để làm bàn tay: em dùng bìa + Vật liệu để làm bàn tay rô-bốt? (giấy màu) ống hút , dây + Các phận để làm bàn tay rô-bốt? + Màu sắc, hình dáng bàn tay rơ-bốt? + Cách vận động bàn tay rô-bốt? – Các phận bàn tay rô bốt: bàn tay, xương, khớp, dây nối – Màu sắc, hình dáng bàn tay rơ-bốt màu xanh, màu da chân, màu tím,… – Hình dáng, màu sắc bàn tay ro-bốt màu xanh, màu da chân, màu tím… Hình dáng bàn tay có ngón, ngón có khớp, ngón có khớp – Cách vận động bàn tay: Khi kéo dây xuống ngón tay gập xuống, tạo thành bàn tay nắm – GV nhận xét lưu ý HS: em sử dụng ống hút nhựa giấy để làm ngón tay Có thể sử dụng bìa giấy để làm bàn tay – GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động Hoạt động 5: Làm bàn tay rô-bốt a) Lựa chọn dụng cụ – GV giao dụng cụ vật liệu cho HS theo nhóm b) GV tổ chức cho HS làm bàn tay rô-bốt – HS lắng nghe – Các nhóm nhận dụng cụ vật liệu cho phù hợp với ý tưởng chọn – HS trả lời làm bàn tay rô-bốt theo – GV yêu cầu HS: Em đọc mục trang bước 48 cho biết sách gợi ý: Tạo mô hình bàn Bước 1: Tạo hình bàn tay tay rơ-bốt gồm bước? Bước 2: Làm phận xương khớp (lưu ý: có ống hút cắt ngắn ống hút để làm phần xương ngón tay, bàn tay) EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP Bước 3: Dùng dây nối, phận xương khớp Bước 4: Hồn thiện bàn tay rơ-bốt – GV: Các em lựa chọn ý tưởng – HS làm bàn tay Rô bốt chuẩn bị nguyên liệu, đồ dùng phù hợp thực làm bàn tay rô-bốt theo cách em, gặp khó khăn xin trợ giúp – Trong trình HS làm, GV cần gợi ý cách chiếu câu hỏi lên bảng sau: + Bàn tay rơ-bốt gồm có phận nào? (gồm có bàn tay, xương, khớp, dây nối) + Trong vật liệu có sẵn em dùng vật liệu để làm bàn tay rô-bốt? (giấy bìa A4 cắt hình ban tay, sử dụng ống hút cắt để làm xương ngón tay.) + Làm cách để bàn tay rô-bốt cử động được? (dùng dây luồn qua ống hút giúp bàn tay cử động được) – GV theo dõi việc làm bàn tay rô-bốt lớp hỗ trợ cần thiết c) Các em làm xong sản phẩm đối chiếu kiểm tra lại theo tiêu chí để sản phẩm hoàn thiện Hoạt động 6: Trưng bày giới thiệu sản phẩm a) Trưng bày sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm – GV: mời đại diện nhóm có sản phẩm ấn tượng lên giới thiệu sản phẩm – HS thực kiểm tra sản phẩm theo tiêu chí Nếu chưa đáp ứng cần điều chỉnh – HS trưng bày sản phẩm xem sản phẩm nhóm bạn – Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm – Vật liệu sử dụng – Các phận bàn tay rô-bốt – Cách vận động bàn tay rô-bốt – GV tổ chức cho HS xem sản phẩm trưng bày nhóm – GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận sau – HS chia sẻ cảm nhận EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP tham quan – GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng – Các nhóm đánh giá đồng đẳng đẳng, trao đổi để xin ý kiến bạn bè sản phẩm làm TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm hoàn thiện nốt – GV khen ngợi nhóm HS tích cực tham gia hoạt động, động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết buổi học EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP CƠ QUAN VẬN ĐỘNG Nhóm……………………………… Lớp…………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Em vẽ động tác bàn tay thực động tác thể dục hát Tập thể dục buổi sáng Em cho biết chức hệ Khi cười hoạt động? hoạt động nàoEm cho biết ng hệ Khi cười hoạt động? hoạt động Để thực động tác thể dục trên, phận thể cử động? …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em đánh dấu xương mặt, xương tay, xương sống, bụng, chân, khớp đùi tranh bên trái Khi đứng lên, ngồi xuống khớp hoạt động ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ……………………… Các phận xương, cơ, khớp gọi là……………………………………… ……………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tô màu cho tranh Trong động tác trên, cơ, khớp cử động …………………………………………… …………………… Em cho biết chức hệ Khi cười hoạt động? Hoạt động nào? …………………………………………… …………………… …………………………………………… …………………… …………………………………………… …………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Em miêu tả hình dáng bàn tay rơ-bốt ron Trog động tác tn cơ, khớp cử độngg động tácên, cơ, khớp cử động …………………………………………… …….…………… Vật liệu để làm bàn tay gì? …………………………………………… ………….……… Bàn tay rơ-bốt có đặc điểm gì? …………………………………………… ………….……… …………………………………………… ………….……… …………………………………………… ………….……… Nêu cách vận động bàn tay rô-bốt ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………