Tự nhiên xã hội 2 kì 2

Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Ôn tập đánh giá chủ đề cộng đồng địa phương (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Phân tích, tổng hợp, hệ thống nội dung học chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông hoạt động mua, bán hàng hóa II Đồ dùng dạy học GV: Các hình SGK III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Mở đầu: Tạo tâm hứng thú cho - Chơi trò chơi: Người lịch HS bước làm quen học Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu - Làm câu 1, Ôn tập hoạt động giao thông hoạt động đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương mua, bán hàng hóa địa phương em vào Vở tập - Thảo luận nhóm thống cách trình bày theo sơ đồ gợi ý SGK trang 59 - Đại diện số HS lên trình bày kết làm việc trước lớp - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Vận dụng, trải nghiệm Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Chơi trò chơi chợ sống IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Ôn tập đánh giá chủ đề cộng đồng địa phương (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Phân tích, tổng hợp, hệ thống nội dung học chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông hoạt động mua, bán hàng hóa - Xử lí tình để đảm bảo an toàn phương tiện giao thơng II Đồ dùng dạy học GV: Các hình SGK III Các hoạt động dạy học Nội dung Mở đầu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử tài tranh luận” Lập luận ưu điểm việc mua hàng hóa chợ siêu thị Cách thức tiến hành - Chơi trò chơi: Gọi thuyền - Mỗi nhóm chọn thích mua sắm chợ siêu thị tìm lí nhóm lại thích mua hàng Ví dụ: + Tơi thích mua sắm chợ thực phẩm chợ vừa rẻ vừa tươi + Tơi thích mua sắm siêu thị đến siêu thị mua nhiều thứ - Hai nhóm lên bảng: nhóm thích mua sắm chợ nhóm thích mua sắm siêu thị - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Hoạt động 3: Xử lí tình để - Các nhóm quan sát tình đảm bảo an toàn 2, thảo luận, trả lời câu hỏi: Em phương tiện giao thơng khun bạn điều tình huống? Vì sao? - Đại diện số HS lên trình bày kết làm việc trước lớp - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Vận dụng, trải nghiệm Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Sắm vai xử lí tình sống IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 11: Môi trường sống thực vật động vật (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Quan sát cỏ xung quanh em, thảo luận bạn, nêu tên nơi sống số thực vật, động vật xung quanh - Quan sát xung quanh em sống, nói tên thực vật, động vật cạn, sống nước II Đồ dùng dạy học GV: Thẻ hình thẻ tên số vật (dùng phần vận dụng) III Các hoạt động dạy học Vận dụng kiến thức học vào thực - Chơi trò chơi: Ai nhanh nêu tiễn sống nơi sống số thực vật động vật IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 11: Môi trường sống thực vật động vật (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Quan sát xung quanh em sống, phân biệt thực vật sống cạn thực vật sống nước II Đồ dùng dạy học GV: Thẻ hình thẻ tên số vật Bảng phụ/giấy A2 (HĐ3) III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Mở đầu: Tạo tâm hứng thú cho - Nghe nhạc hát theo lời hát HS bước làm quen học Chim chích - Trả lời câu hỏi: + Bài hát nhắc đến nào? Con vật nào? + Những từ hát nói đến nơi sống chúng? Luyện tập, thực hành Hoạt động 3: Phân loại thực vật - Quan sát Hình 1-9 SGK trang 64 theo môi trường sống trả lời câu hỏi: Chỉ nói tên sống cạn, sống nước - Hoàn thiện bảng theo mẫu SGK trang 65 + Qua bảng trên, em rút có mơi trường sống giống nhau? - Chia sẻ với bạn bảng kết Các bạn nhóm góp ý, bổ sung hồn thiện - Ghi chép kết vào giấy A2 - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm - Lớp thành nhóm, nhóm 5-6 nhóm” HS - Củng cố, khắc sâu cách phân loại - Chia thẻ tên thẻ hình mà thực vật theo môi trường sống HS GV chuẩn bị cho nhóm - Nhận biết hai nhóm: thực vật - Mỗi nhóm chuẩn bị bảng sống cạn, thực vật sống nước giấy A2 - Dán thẻ tên cây/thẻ hình vào bảng cho phù hợp - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung Vận dụng, trải nghiệm Vận dụng kiến thức học vào thực - Vẽ mà HS yêu thích nơi tiễn sống sống nó, cho biết thuộc nhóm sống cạn hay nước - Lên bảng giới thiệu bực vẽ với lớp, nêu rõ sống đâu, thuộc nhóm sống cạn hay nước IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 11: Môi trường sống thực vật động vật (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt - Quan sát vật xung quanh em, phân biệt động vật sống cạn, động vật sống nước II Đồ dùng dạy học GV: Thẻ hình thẻ tên số vật Bảng phụ/giấy A2 (HĐ3) III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Mở đầu: Tạo tâm hứng thú cho - Chơi trò chơi dân gian Chim bay, cò HS bước làm quen học bay Luyện tập, thực hành Hoạt động 6: Phân loại động vật - Quan sát hình 1-9 SGK trang 66 theo môi trường sống trả lời câu hỏi: Chỉ nói tên vật sống cạn, vật sống nước hình vẽ - Hồn thiện bảng vảo theo mẫu SGK trang 66 - Chia sẻ với bạn bảng kết Các bạn nhóm góp ý, hồn thiện, bổ sung - Ghi chép kết vào giấy A2 - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Trả lời câu hỏi: Qua bảng trên, em rút vật sống môi trường sống giống - Chia thẻ tên vật thẻ hình mà HS GV chuẩn bị cho nhóm - Mỗi nhóm chuẩn bị bảng giấy A2 HS dán thẻ tên vật/thẻ hình vào bảng cho phù hợp - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung - Trả lời câu hỏi: Sau trị chơi này, dựa vào mơi trường sống động vật, em rút có nhóm động vật? Hoạt động 7: Trị chơi “Tìm vật nhóm” - Củng cố, khắc sâu cách phân loại động vật theo môi trường sống - Nhận biết hai nhóm động vật: động vật sống cạn, động vật sống nước - Vẽ vật sống cạn Vận dụng, trải nghiệm nước nơi sống chúng vào Hoạt động 8: Vẽ vật nơi giấy A4 sống - Lên bảng giới thiệu vẽ với lớp, nêu rõ vật sống đâu, thuộc nhóm động vật sống cạn hay nước IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 12: Bảo vệ môi trường sống thực vật động vật (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Quan sát, thảo luận, chia sẻ, nêu, nhận biết số hoạt động người làm thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Liên hệ thực tế, đặt trả lời câu hỏi, nêu số việc người làm ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật, động vật nơi em sinh sống II Đồ dùng dạy học GV: Thẻ hình thẻ chữ số việc làm để bảo vệ môi trường thực vật động vật.Bảng phụ, giấy A2 III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Mở đầu: Tạo tâm hứng thú - Quan sát hình SGK trang 68 trả lời câu cho HS bước làm quen hỏi: học + Những cá hồ sống hay chết? + Hãy đốn xem cá bị chết nhiều vậy? Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Một số hoạt động người - Kể tên số hoạt động người làm thay đổi môi trường sống thực vật, động vật - Nêu hoạt động có ảnh hưởng tốt hay xấu môi trường sống thực vật động vật - Quan sát hình 1-4 SGK trang 69, nhận xét việc làm người gây ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật động vật? - Trả lời câu hỏi 1, SGK trang 69 - Hoàn thành bảng theo mẫu sau: Thay đổi MTS Hình Việc Tốt lên Xấu Giải làm thích Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Kể tên số việc người làm ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật, động vật nơi em sinh sống - Mỗi thành viên nhóm kể tên số việc làm người gây ảnh hưởng đến môi trường sống thực vât động vật nơi em sống ghi vào tờ giấy Mỗi bạn đọc kết xem việc làm trùng - HS chia thành nhóm lớn Mỗi nhóm cử nhóm trưởng - Hai HS xung phong làm trọng tài ghi điểm cho hai đội - Lần lượt nhóm cử bạn nói tên việc làm người làm ảnh hưởng đến môi trường sống, sau đến bạn Vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ với bạn kết Các bạn nhóm góp ý bổ sung, hồn thiện - Ghi chép kết vào giấy A2 - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vận dụng kiến thức học vào - Chơi trò chơi: Ai nhanh đúng, nêu thực tiễn sống việc nên làm không nên làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 12: Bảo vệ môi trường sống thực vật động vật (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Quan sát, thảo luận, chia sẻ, nêu ảnh hưởng môi trường sống II Đồ dùng dạy học GV: Thẻ hình thẻ chữ số việc làm để bảo vệ môi trường thực vật động vật.Bảng phụ, giấy A2 III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Mở đầu: Tạo tâm hứng thú - Chơi trò chơi: Gọi thuyền Hình thành kiến thức Hoạt động 3: Ảnh hưởng - Quan sát Hình 1-6 SGK trang 70 môi trường sống thực vật trả lời câu hỏi: động vật + Nhận xét môi trường sống thực - Kể số ảnh hưởng vật, động vật hình mơi trường sống thực vật + Dự đốn điều xảy với thực vật và động vật động vật sống môi trường - Kể số nhu cầu cần vậy? Vì sao? thiết thực vật động vật đối - Hoàn thành bảng theo gợi ý sau: với mơi trường sống Hình Nhận xét mơi Dự đốn điều xảy trường sống - Lên bảng trình bày kết làm việc Mỗi cặp HS trình bày kết làm việc với hình, HS khác nhận xét, bổ sung - Trả lời câu hỏi: + Qua hình quan sát, em nhận thấy thực vật, động vật cần môi trường cung cấp để sống? + Nếu khơng cung cấp nhu cầu kể thực vật, động vật sao? + Vì phải bảo vệ mơi trường sống thực vật, động vật? Luyện tập, thực hành Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Nếu, thì” Củng cố, khắc sâu ảnh hưởng môi trường sống thực vật, động vật - Đặt câu “Nếu ” theo cấu trúc: + Nếu kiện/việc làm/hoạt động tác động đến mơi trường sống + Thì hậu hay kết việc làm tác động đến môi trường, thực vật, động vật - Đứng thành vòng tròn, HS khác đứng cách sải tay; nhóm cầm bóng - Cách chơi: + HS cầm bóng nói: “Nếu ” vừa tung bóng cho bạn (Ví dụ: Nếu áo cạn nước) + HS bắt bóng phải nói “thì ” (Ví dụ: cá ao chết) Tiếp theo HS2 tiếp tục vừa tung bóng cho bạn khác vừa nói “Nếu ” + Ai khơng bắt bóng thua, bắt bóng nói câu “thì ” bị chậm tất đếm 1,2,3 mà không trả lời bị thua - TLCH: Qua trị chơi, em rút điều gì? Vì phải bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật? Vận dụng, trải nghiệm - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Nêu cách xử lí em tình người xung quanh em thực việc làm ảnh hưởng đến môi trường IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 12: Bảo vệ môi trường sống thực vật động vật (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt - Liên hệ thực tế, nhận biết việc cần làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Nêu ý tưởng, thực hành viết hiệu vẽ tranh thân chia sẻ với người xung quanh II Đồ dùng dạy học GV: Thẻ hình thẻ chữ số việc làm để bảo vệ môi trường thực vật động vật.Bảng phụ, giấy A2 III Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành Mở đầu: Tạo tâm hứng thú - Chơi trị chơi: Người lịch Hình thành kiến thức Hoạt động 5: Chơi trò chơi Ghép - Đọc thẻ chữ ghép với hình quan cặp sát cho phù hợp - Tìm hiểu số việc làm bảo vệ - Dán vào giấy A2 thẻ chữ thẻ hình mơi trường sống thực vật, phù hợp cạnh động vật tác dụng việc làm - Lên bảng trình bày kết làm việc mơi trường sống nhóm Các HS khác nhận xét, bổ sung - Trả lời câu hỏi: Trong thực tế, em người xung quanh cần làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật? Luyện tập, thực hành, vận dụng Hoạt động 6: Thực hành viết hiệu vẽ tranh thân chia sẻ với người xung quanh - Củng cố nhận biết việc làm bảo vệ môi trường thân chia sẻ với người xung quanh IV Điều chỉnh sau dạy - Quan sát tranh vẽ hiệu bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Tự tìm tịi lựa chọn chủ đề cho tranh vẽ/khẩu hiệu - Giới thiệu với bạn nhóm tranh - Giới thiệu tranh vẽ lớp …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội Bài 13: Thực hành: Tìm hiểu môi trường sống thực vật động vật (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Cùng bạn thảo luận, kết nối kiến thức học nơi sống thực vật động vật học thiên nhiên 10