BÀI HỌC STEM LỚP 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 5 DỤNG CỤ TÍNH CỘNG, TÍNH TRỪ (2 tiết) Tiết tuần 13 Bài 12 Bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 (môn Toán) Stem Bài 5 Dụng cụ tính cộng, tính trừ Mô tả bài học[.]
BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 5: DỤNG CỤ TÍNH CỘNG, TÍNH TRỪ (2 tiết) Tiết: tuần:13 Bài 12: Bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10 (mơn Tốn) Stem Bài : Dụng cụ tính cộng, tính trừ Mơ tả học: Thực cộng, trừ số phạm vi 10, phối hợp số kĩ xé, cắt, dán, vẽ,… để tạo dụng cụ tính cộng, tính trừ Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học u cầu cần đạt Mơn học chủ đạo Tốn Thực việc cộng, trừ phạm vi 10 Môn học tích hợp Mĩ thuật – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: vẽ, cắt, dán, tạo hình thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Viết số theo thứ tự từ đến 10 để tạo thành băng số – Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 10 với dụng cụ cách di chuyển trượt sang trái, sang phải; phối hợp số kĩ xé, cắt, dán, vẽ… để tạo dụng cụ tính cộng tính trừ – Trung thực, mạnh dạn nói lên ý kiến trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm làm – Biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn GV có ý thức tổng kết trình bày điều học “Dụng cụ tính cộng, tính trừ” – Có hội hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm học sinh) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Giấy A 4, giấy màu tờ Giấy bìa hình chữ nhật, kích thước tờ ½ A5 có sẵn vạch Chuẩn bị học sinh (dành cho HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Thước kẻ, bút chì, ống hút Kéo thủ công Hộp bút (lơng) màu hộp Hồ dán lọ Hình ảnh minh hoạ Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 KHỞI ĐỘNG Đ1 ỘNG Hát: Tập đếm Tập đếm đếm - Chúng ta vừa hát hát có tên gì? - Các bạn hát làm để tập đếm? - Ngồi cách xịe tay để đếm cịn có cách nào? – GV dẫn vào hoạt động sách Bài học STEM lớp Các em quan sát tranh cho biết: + Các bạn tranh làm gì? + Các bạn tìm phép tính cách nào? – HS trả lời: + Hai bạn làm toán + Bạn sử dụng que tính để tính; Bạn sử dụng ngón tay để tính – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành – HS hoàn thành - Tập đếm - Các bạn xòe tay để đếm - Dùng que tính, bàn tính, tính nhẩm… phiếu học tập số – GV mời HS chia sẻ kết phiếu học tập số – HS chia sẻ: Bài 1: Điền số: +3=7 Bài 2: Sử dụng que tính để tính: 7–3=4 4–2=2 – GV mời HS nhận xét, bổ sung bạn trả lời sai – HS nhận xét, bổ sung – GV nhận xét, giới thiệu có nhiều cách khác để tìm kết phép tính Tiết học hơm làm dụng cụ tính cộng, tính trừ HĐ1 2: Tập đếm KHÁM PHÁM PHÁM PHÁ Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 10 a) GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em cầu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em HS trao đổi nhóm đơi: Em trao đổi nhóm đơi: Em hãyrao đổi nhóm đơi: Em đổi nhóm đơi: Em nhóm đơi: Em đơi nhóm đơi: Em hãy: Em Em đôi: Em hãy – HS trao đổi nhóm đơi qu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em hãyan sátrao đổi nhóm đơi: Em trao đổi nhóm đôi: Em hãyrang 23 sách Bài học STEM lớp 23 sách Bài học STEM lớp trao đổi nhóm đơi: Em hãyro đổi nhóm đơi: Em hãyng 23 sách Bài học STEM lớp sách Bài nhóm đơi: Em học S trao đổi nhóm đơi: Em hãyTEM lớp Để tìm kết phép trao đổi nhóm đơi: Em hãyrao đổi nhóm đơi: Em đổi nhóm đơi: Em với nhóm đơi: Em bạn cách tính ví dụ cách tính trao đổi nhóm đơi: Em hãyro đổi nhóm đơi: Em hãyng 23 sách Bài học STEM lớp ví dụ dụ tính + 4; từ đếm thêm số nữa, dừng lại số sau cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em hãy: Em Vậy + = + = = = Để tìm kết phép tính – 4; từ đếm lùi số; – = – = = = dừng lại số Vậy – = – = GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em chốtrao đổi nhóm đơi: Em hãy: Em trao đổi nhóm đơi: Em hãya có trao đổi nhóm đơi: Em hãyhể sử dụng cách đếm thêm, sử dụng cách đếm thêm, dụng 23 sách Bài học STEM lớp cách đếm đơi: Em trao đổi nhóm đơi: Em hãyhêm đơi: Em hãy, đếm đơi: Em bớtrao đổi nhóm đơi: Em để sử dụng cách đếm thêm, tìm đơi: Em kếtrao đổi nhóm đơi: Em qu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em hãyả phép tính phép tính cộng 23 sách Bài học STEM lớp, trao đổi nhóm đơi: Em hãyrừ phạm vi 10 trao đổi nhóm đơi: Em hãyro đổi nhóm đơi: Em hãyng 23 sách Bài học STEM lớp phạm đơi: Em vi nhóm đơi: Em 10 b) Tính nhẩm – = GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em chi nhóm đơi: Em hãya lớp trao đổi nhóm đơi: Em hãyhành nhóm đơi: Em = HS trao đổi nhóm đơi: Em hãy, m đơi: Em hãyỗi nhóm đơi: Em nhóm đơi: Em – HS trả lời lựa chọn m đơi: Em hãyộtrao đổi nhóm đơi: Em cộtrao đổi nhóm đơi: Em phép tính để sử dụng cách đếm thêm, tính Nhóm đơi: Em đổi nhóm đơi: Em trao đổi nhóm đơi: Em hãyrả phép tính lời nhóm đơi: Em trao đổi nhóm đơi: Em hãyhì GV bấm vào dấu hỏi GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em bấm đơi: Em vào đổi nhóm đơi: Em dấu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em hỏi nhóm đơi: Em cộtrao đổi nhóm đơi: Em phép tính để sử dụng cách đếm thêm, hi nhóm đơi: Em hãyện trao đổi nhóm đôi: Em hãyhị đáp án, đối chiếu đáp án, đối nhóm đơi: Em chi nhóm đơi: Em hãyếu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em với nhóm đơi: Em đáp án HS trao đổi nhóm đơi: Em – = GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em phátrao đổi nhóm đơi: Em phi nhóm đơi: Em hãyếu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em cầu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em HS trao đổi nhóm đơi: Em ho đổi nhóm đơi: Em hãn trao đổi nhóm đơi: Em hãyhành – HS hoàn thành phiếu học tập số phi nhóm đơi: Em hãyếu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em học trao đổi nhóm đơi: Em hãyập số – HS trả lời: – = GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em m đơi: Em hãyời nhóm đơi: Em HS trao đổi nhóm đơi: Em chi nhóm đơi: Em hãya sẻ phiếu học tập số phi nhóm đơi: Em hãyếu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em học trao đổi nhóm đơi: Em hãyập số Để thực phép tính + 4, em đếm từ thêm số, dừng lại số Vậy + = Để thực phép tính – 3; em đếm từ lùi số; dừng lại số Vậy – = – = GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em chi nhóm đơi: Em hãyếu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em đáp án – = GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em trao đổi nhóm đơi: Em hãyổng 23 sách Bài học STEM lớp kếtrao đổi nhóm đơi: Em ho đổi nhóm đơi: Em hãyạtrao đổi nhóm đơi: Em động 23 sách Bài học STEM lớp dẫn dắtrao đổi nhóm đơi: Em sang 23 sách Bài học STEM lớp ho đổi nhóm đơi: Em hãyạtrao đổi nhóm đơi: Em động 23 sách Bài học STEM lớp sau cầu HS trao đổi nhóm đôi: Em THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Tập đếm Đ1 ề xuất ý tưởng cách xuất ý tưởng cách tưởng cách cách cách m dụng cụ tính cộng , tính trừ tính trừ a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm dụng cụ tính cộng, tính trừ – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – – HS thảo luận nhóm HS Yêu cầu nhóm thảo luận ý tưởng làm dụng cụ tính cộng, tính trừ theo tiêu chí: + Băng giấy ghi số từ đến 10 + Có trượt dọc theo băng giấy + Chắc chắn, đẹp mắt, sử dụng nhiều lần – GV chiếu cho HS xem vài ý tưởng – HS theo dõi – GV mời đại diện – nhóm chia sẻ ý tưởng GV đặt số câu hỏi gợi ý: + Vật liệu để làm trượt gì? Vật liệu làm, dễ sử dụng khơng? + Làm để sản phẩm chắn, sử dụng nhiều lần? +… – Đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng, ví dụ: Nhóm sử dụng ống hút để làm trượt, ống hút dễ tìm kiếm dễ sử dụng Để sản phẩm chắn, sử dụng nhiều lần, nhóm dán băng giấy có vạch chia số lên bìa cứng… b) Lựa chọn ý tưởng làm dụng cụ tính cộng, chọn ý tưởng làm dụng cụ tính cộng, ý tưởng làm dụng cụ tính cộng, tưởn ý tưởng làm dụng cụ tính cộng,g làm dụng cụ tính cộng, làm dụng cụ tính cộng, dụn ý tưởng làm dụng cụ tính cộng,g làm dụng cụ tính cộng, cụ tín ý tưởng làm dụng cụ tính cộng,h cộn ý tưởng làm dụng cụ tính cộng,g làm dụng cụ tính cộng,, tín ý tưởng làm dụng cụ tính cộng,h trừ – Nhóm thảo luận đề xuất giải pháp theo ý – Thảo luận đề xuất giải tưởng pháp – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thiện phiếu học hoàn thiện tập số – GV mời HS nhận xét, góp ý – HS nhận xét, góp ý – GV nhận xét chuyển sang hoạt động sau NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT Hoạt động Làm dụng cụ tính cộng, tính trừ a) Lựa chọn dụng cụ vật liệu – GV yêu cầu nhóm lựa chọn dụng cụ, vật liệu đồ dùng phù hợp với ý tưởng nhóm b) Thực hành làm sản phẩm Các nhóm tham khảo gợi ý cách làm dụng cụ tính cộng, tính trừ trang 24 sách Bài học STEM lớp Sách gợi ý làm bước nào? – Yêu cầu nhóm thực hành làm sản phẩm – HS lựa chọn dụng cụ, vật liệu đồ dùng phù hợp với ý tưởng nhóm Các bước gợi ý: Bước 1: Viết số theo thứ tự từ đến 10, viết dấu +, – mũi tên Bước 2: Dán hai mép băng giấy lên tờ giấy Bước 3: Làm trượt Bước 4: Luồn trượt băng giấy trang trí hồn thiện – HS thực hành làm sản phẩm – Khi HS làm sản phẩm, GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn – GV nhắc HS sau làm xong sản phẩm tự – Các nhóm kiểm tra lại đối chiếu kiểm tra lại theo tiêu chí để hồn theo tiêu chí thiện tốt Hoạt động 5: Thực hành sử dụng sản phẩm Chơi trò chơi “Xin mời” – GV phổ biến cách chơi: – HS theo dõi Cách chơi: Mỗi nhóm HS chọn giỏ phép tính mục 5b trang 25 sách Bài học STEM lớp 1, sử dụng dụng cụ tính nêu kết GV bấm vào giỏ để link đến slide làm phép tính Lưu ý, lượt chơi sau khơng chọn giỏ chọn trước – GV mời nhóm chơi trị chơi – Các nhóm sử dụng dụng cụ tính cộng, tính trừ để thực phép tính – GV chữa (GV đưa làm có phép tính chưa đúng, yêu cầu HS tìm lỗi sai dùng dụng cụ tính để tìm kết đúng) – GV nhận xét đội tham gia trò chơi tuyên dương đội tìm kết nhanh Đánh giá sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm giới thiệu sản phẩm – Đại diện nhóm giới thiệu nhóm sản phẩm (Các nhóm giới thiệu cách làm: nhóm em sử dụng giấy li chia sẵn vạch để viết số theo thứ tự từ đến 10, dấu +, –, mũi tên Đặt thước cân đối bìa, dán mép thước Những khó khăn nhóm làm sản phẩm…) – Nhóm khác nhận xét, góp – = GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em m đơi: Em hãyời nhóm đơi: Em nhóm đơi: Em nhận xétrao đổi nhóm đơi: Em hãy, g 23 sách Bài học STEM lớpóp ý ý – = GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em cầu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em HS trao đổi nhóm đơi: Em trao đổi nhóm đôi: Em hãyự đánh g 23 sách Bài học STEM lớpi nhóm đơi: Em hã sả phép tínhn phẩm đơi: Em – HS hồn thành phiếu đánh m đơi: Em hã GV bấm vào dấu hỏi củanh 23 sách Bài học STEM lớp cách trao đổi nhóm đơi: Em hã khu cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em hãn m đơi: Em hãyặtrao đổi nhóm đơi: Em phép tínhm đôi: Em xúc phù giá hợp – GV nhận xét, đánh giá, thông qua phiếu đánh giá học sinh TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc học sinh chưa hoàn thành phiếu tập, sản phẩm hoàn thiện nốt – GV đề nghị HS sử dụng dụng cụ tính cộng, tính trừ để thực phép tính phạm vi 10 – GV khen ngợi nhóm tích cực tham gia hoạt động động viên nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng DỤNG CỤ TÍNH CỘNG, TÍNH TRỪ Nhóm……………………………… Lớp…………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Điền số thích hợp vào ô trống + = Sử dụng que tính để tính (Tơ màu vào đáp án): 7–3= 4–2= PHIẾU HỌC TẬP SỐ Biểu diễn phép tính băng số, tô màu vào đáp án: (Tham khảo sách giáo khoa, trang 23) 4+4= Để thực phép tính em làm nào? 9–3= Để thực phép tính em làm nào? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Nhóm dùng vật liệu để làm dụng cụ? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Nhóm sử dụng hình để trang trí? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Sản phẩm có đặc điểm gì? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Sản phẩm thực phép tính gì? Nêu cách sử dụng sản phẩm ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………