PHỊNG GD& ĐT TP HỊA BÌNH TRƯỜNG TH&THCS TÂN HỊA BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM Môn: Tiếng Việt - lớp Năm học 2022- 2023 Họ tên học sinh: .Lớp: Giáo viên coi: .Giáo viên chấm: Điểm Nhận xét giáo viên A Kiểm tra đọc hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức Tiếng Việt Đọc thầm làm tập: (40 phút) THẦY GIÁO NGUYỄN TẤT THÀNH Thầy giáo Nguyễn Tất Thành dạy học trường Dục Thanh năm thầy tròn 20 tuổi Hằng ngày, thầy dậy sớm, quét dọn nhà cửa, gánh nước, tưới với học trò Những buổi lên lớp thầy giảng kĩ Gặp chỗ khó, thầy giảng giảng lại, trị hiểu Thầy không đánh mắng học trò Thầy chấm kĩ, phân minh thường có kèm theo lời dặn dị chu đáo Đối với học trị kém, ngồi dạy lớp ,thầy làm thêm chấm đầy đủ Ngày nghỉ, thầy thường dẫn học trò chơi dọc bờ sông hay bờ biển Những lúc ấy, thấy thường giảng giải địa lí lịch sử đất nước cho học trò nghe Thầy kể chuyện Bà Trưng, Bà Triệu, Ngô Quyền, Trần Hưng Đạo, Quang Trung,… say sưa hấp dẫn Thình thoảng thầy đưa học trị chơi động Thiềng Đức, đình làng Đức Nghĩa bãi biển Thương Chánh, nơi có nhiều ghềnh đá hai bờ cát trắng Tết Trung thu năm 1910, mặt trăng tròn to mâm vừa lên ngang trời thầy Thành đám học trị đón Trung thu bên gềnh đá ven biển tiếng sống vỗ rì rào Sau phá cỗ, thầy kể tích Chị Hằng - Cuội cho học trị nghe, thầy kể dí dỏm dễ hiểu nên học trị thích Thầy Thành người khởi xướng cho phong trào tập thể dục, thể thao trường Lúc ấy, Dục Thanh trường có phong trào thể dục, thể thao Sáng thấy tiếng thầy hô vang sân trường Sau dạy, thầy Thành thường dành thời gian trò chuyện với thầy cô giáo trường, với học trị, với bà lao động xóm chài Dân quanh trường nhiều người biết yêu quý thầy Thầy Thành dạy trường Dục Thanh không lâu thầy để lại ấn tượng, tình cảm sâu đậm học trị thầy giáo trường (Theo tài liệu bảo tàng Hồ Chí Minh) Điền từ thích hợp vào chỗ chấm cho Thầy khơng đánh mắng học trị Thầy chấm kĩ, phân minh thường có kèm theo lời ………………… chu đáo Đối với học trò kém, ngồi dạy lớp ,thầy cịn làm thêm chấm đầy đủ 2 Việc làm cho thấy thầy Thành sống nề nếp? Khoanh vào sai a a.Hằng ngày, thầy dậy sớm b b.Hằng ngày, thầy quét dọn nhà cửa Đúng / sai Đúng / sai c c.Hằng ngày, thầy gánh nước, tưới Đúng / sai d d.Thầy khơng hay nói chuyện với thầy giáo, học trị, dân lao Đúng / sai động quanh trường Đúng / sai e e.Hàng ngày thầy hay dắt học sinh chơi dọc bờ biển Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: a) Thầy Thành thường thêm cho học sinh để làm gì? A Để cho học sinh khỏi chơi B Để cho học sinh hiểu rõ học luyện tập nhiều C Để nhà, học sinh không chơi, không làm việc khác D Để học sinh có thêm nhiều diểm cao bù lại điểm thấp b) Theo em , thày Thành làm để phát động phong trào thể dục thể thao trường Dục Thanh A Mỗi buổi sáng thầy thường huy động người tập thể dục, thể thao B Thầy tập sân trường C Thầy dạy sớm chạy quanh trường D Tập thể thao vào buổi chiều Vì dân quanh trường yêu quý thầy Thành? … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Em học thầy Thành đức tính gì? … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời a) Câu dùng sai quan hệ từ ? A Tuy trời mưa to An học B Hà gầy khỏe C Đất có chất màu ni lớn D Đêm khuya, trăng sáng b) Từ đồng nghĩa với từ: "ồn ào" ? A Nhộn nhịp B Vắng vẻ C.Yên tĩnh Gạch chân từ nhân hoá khổ thơ sau? … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … D Lạnh lẽo Hoa phượng cười với thảm cỏ xanh Chú chim hót cành Những anh cị gầy vêu vao Những chim vành khun hót hay Trong câu C " ịn buồm căng phồng ngực người khổng lồ đẩy thuyền đi" , có quan hệ từ? Viết quan hệ từ mà em vừa tìm Viết câu trả lời em: … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Đặt câu ghép quan hệ tương phản Phân tích cấu tạo câu ghép em vừa … … … … … … … … đặt … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 10 Những câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Việc sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? Mạ non bầm cấy đon Ruột gan bầm lại thương lần Mưa phùn ướt áo tứ thân Mưa hạt thương bầm nhiêu! … … … … … … … … B Kiểm tra viết Tập làm văn Đề bài: Em tả người mà em yêu quý (40 phút) PHỊNG GD &ĐT TP HỒ BÌNH TRƯỜNG TH &THCS TÂN HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KT CUỐI NĂM HỌC 2022-2023 MÔN: TIẾNG VIỆT- LỚP A Đọc hiểu kiến thức Tiếng Việt (10 điểm) Câu (1 điểm) dặn dò Câu (1 điểm) Mỗi ý 0,2đ a,b,c d,e sai Câu (1 điểm) Mỗi ý 0,5đ : B,A Câu (1 điểm) Vì thầy thường chuyện trò với bà lao động Câu 5: (1,0 điểm) Câu trả lời nêu rõ số đức tính thầy Thành tận tâm, nghiêm túc, yêu thể thao, yêu nước, thân thiện với bà lao động: điểm Câu (1,0 điểm) ý 0,5đ a- C, b- A Câu (1,0 điểm) gạch ý 0,25đ Hoa phượng cười với thảm cỏ xanh Chú chim hót cành Những anh cị gầy vêu vao Những chim vành khun hót hay Câu (1 điểm) Có quan hệ từ (0,4đ) : cịn, thì, (0,6 điểm) Câu (1 điểm) Đặt câu 0,5đ, xác định thành phần câu 0,5đ Câu 10 (1 điểm) - Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh (0,5đ) - Những hình ảnh so sánh chứa đựng tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng Muốn cấy hết ruộng lúa phải nhiều đon mạ Tình mẹ nhiều Còn người thương mẹ hạt mưa Mà có đếm hạt mưa phùn đâu (0,5đ) B Tập làm văn (10 điểm) - Viết văn tả người mà em yêu quý có độ dài khoảng 15-20 câu * Mở (1 điểm): Giới thiệu người người mà em yêu quý (trực tiếp gián tiếp) * Thân (5 điểm): - Nội dung miêu tả chi tiết hình dáng, số hoạt động, tính tình người đó; - Kĩ diễn đạt trơi chảy, ngắn gọn rõ ý; - Cảm xúc: tả nhiều giác quan, có so sánh * Kết (1 điểm): Có thể kết mở rộng khơng mở rộng * Chữ viết, tả (1 điểm) * Dùng từ đặt câu (1 điểm): Biết dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn phù hợp; … * Sáng tạo (1 điểm) - Mức 4: Miêu tả rõ nét đẹp ngoại hình, hoạt động qua làm bật lên thân thiết người viết với người miêu tả, yếu tố không gian, bộc lộ cảm xúc, biết sử dụng số hình ảnh so sánh vào làm văn; * Chú ý: Các mức điểm khác tùy mức độ sai sót học sinh cấu trúc, ý, diễn đạt chữ viết để giáo viên cho điểm phù hợp