KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BẢNG NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thành lập bảng nhân - Bước đầu ghi nhớ bảng nhân - Vận dụng bảng để tính nhẩm - Giải tốn có nội dung thực tế Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên (GV): Các bìa có chấm trịn; hình ảnh dùng cho phần Khởi động - Học sinh (HS): Các bìa có chấm trịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi - GV giới thiệu hình ảnh nhện - HS quan sát - GV: Mỗi nhện có chân Hãy cho biết nhện có chân? - HS trả lời: 72 chân 2 - GV yêu cầu HS nêu cách tính - Có nhiều cách tính kết quả: + Chuyển tổng số hạng 8+8+8+8+8+8+8+8+ = 72 + Cũng đếm thêm để tìm kết phép nhân (8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72) - x = 72 - Yêu cầu HS viết phép tính nhân số chân nhện tìm kết phép nhân - GV nói tác dụng bảng nhân: - HS lắng nghe Để tìm kết phép nhân ta chuyển tính tổng số hạng đếm thêm, việc tốn thời gian Nếu ta thành lập bảng nhân ghi nhớ bảng nhân dễ dàng tìm kết phép nhân bảng - GV giới thiệu “Bảng nhân 8” - HS nhắc lại tựa Hoạt động Kiến tạo tri thức (30 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, nhóm đơi, khơng sử dụng SGK - GV giới thiệu bảng nhân chưa có kết quả, yêu - HS nhận biết thừa số thứ cầu HS nhận xét thừa số có bảng 8, thừa số thứ hai số nhân từ đến 10 - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, tìm kết hai - HS thảo luận nhóm đơi phép nhân liên tiếp bảng - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết - HS trình bày kết thảo luận: - GV lắng nghe câu trả lời HS hồn thiện + Có thể tìm kết bảng nhân Yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân đầu: x = (Một số nhân với số đó) x = x = 16 … x = x = 56 + Từ x 8, ta tìm tích - GV dùng trực quan minh họa hai tích liên tiếp bảng đơn vị nhiều cách Chẳng hạn: Dùng bìa vẽ chấm tròn Chuyển tổng số hạng + Cách nhanh cộng thêm vào tích trước… - HS quan sát, lắng nghe * Học thuộc bảng nhân (HS sử dụng SGK) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, nhận xét toán - GV tổ chức để HS đọc dãy số (đọc xuôi, đọc ngược, đoc từ số dãy) Việc đọc kết thúc HS ghi nhớ dãy số Có thể kết hợp với việc đưa ngón tay làm chỗ dựa trực quan cho HS khó khăn việc học thuộc lịng - u cầu HS đọc thực yêu cầu tập - HS nhận biết dãy số đếm thêm tích bảng nhân - HS thực theo yêu cầu GV - HS sử dụng bảng sử dụng ngón tay, đếm thêm để tìm kết phép nhân bảng (nếu HS gặp khó khăn đưa ngón tay hướng dãn em đặt úp hai bàn tay bàn để thực hành) 4 - GV số để HS đọc phép nhân bước đầu thuộc bảng - HS học thuộc phép tính nhân màu đỏ bảng nhận biết tìm kết phép nhân khác dựa vào ba phép nhân 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học so sánh hai số, giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính số ngày tuần, giải tốn có nội dung thực tế b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành, nhân, nhóm Bài 1: Tính nhẩm -Yêu cầu HS đọc đề đưa nhận xét tổng - HS quan sát cách tổng quát quát, nhận biết trường hợp đặc biệt: + Phép nhân có thừa số (Áp dụng nhận xét khái quát) + Phép nhân có thừa số 2, 3, 4, 5, (dùng tính chất giao hoán bảng nhân 2, 3, 4, 5, 6, học) - Các phép nhân lại làm nào? - Các phép nhân lại có nhiều cách làm theo thứ tự ưu tiên sau: + Thuộc bảng + Đếm thêm (đếm từ đầu dựa vào phép nhân màu đỏ) + Chuyển tổng số hàng - Yêu cầu HS làm vào tập - HS thực yêu cầu - GV gọi – HS trình bày kết trước lớp - HS trình bày kết 5 - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương Bài Một xe có 18 bánh xe Hỏi xe có bánh xe? - Yêu cầu HS đọc đề tìm hiểu tốn - u cầu HS động não tìm cách giải tốn - u cầu HS trình bày làm vào tập - HS trình bày giải - HS tìm hiểu bài, xác định đề cho hỏi - HS tìm cách giải + 18 bánh xe lặp lại + 18 lấy lại lần nên có phép nhân 18 x - HS thực yêu cầu - HS lên bảng làm Bài giải Số bánh xe xe có là: 18 x = 144 (bánh xe) Đáp số: 144 bánh xe - HS lắng nghe - Mời HS khác kiểm tra, nhận xét - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi - Chơi trò “Đố số chân nhện” phép - HS tham gia trị chơi tính bảng nhân - GV nói thêm lợi ích nhện để số Hs - HS lắng nghe không ác cảm với nhện: bắt ruồi, muỗi, … - Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: